七年级政治下册知识点Word文件下载.docx
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8、情绪产生和变化的原因:
①人的需要是否得到满足。
②不同情境下会产生不同的情绪,情绪也会随着个人境遇的变化而变化。
9、情绪对人的影响。
⑴不同的情绪对人正常才能的发挥产生不同的影响。
①积极的情绪能使人思维敏捷,体力充沛,精力旺盛,有利于个人正确地认识事物、分析和解决问题,从而正常发挥自己的水平,甚至还可能超常发挥。
②情绪消极时,认识、分析和解决问题的能力都会下降,也就谈不上正常发挥自己的水平。
⑵不同的情绪会对人的身体健康产生不同的影响。
长期保持积极的情绪,能增强人的机体免疫能力,有益于身心健康。
相反,人若长期处于抑郁、紧张、焦虑等情绪之中,则会对身心健康产生不良的影响。
*10、如何调节和控制好自己的情绪。
①学会控制自己的情绪。
每个人可以根据自身特点灵活选择调控情绪的方法。
例如:
理智控制法、注意力转移法、幽默化解法、积极的心理暗示。
②合理宣泄情绪。
消极情绪压抑在心里,对人的身心健康是不利的,需要通过一定方式进行合理宣泄。
哭泣宣泄、倾诉宣泄、运动宣泄、书写宣泄。
③情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行,不能妨碍他人,不能损害他人和集体的利益。
第14课:
11、情趣有雅俗之分。
高雅情趣:
是健康、科学、文明、向上的情趣,它符合现代科学和文明的要求,也符合社会道德和法律的要求。
体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。
庸俗情趣:
是平庸鄙俗、不高尚的情趣,它会使人经受不住不良诱惑,贪图安逸享乐,不思进取,精神颓废,不利于身心健康。
*12、高雅情趣的影响。
(为什么要培养高雅情趣?
高雅情趣的作用。
)
①高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式,能使人修身养性,经常保持一种良好的心境,有益于身心健康。
②高雅情趣可以拓宽一个人学习和活动的领域,发展人的想象力,使人充满活力,有助于开发智力和激发创造力。
③高雅情趣能催人上进,改变人的精神面貌,提高人的文化修养,使人道德高尚,使生活更加充实而富有意义。
*13、中学生应该怎样培养高雅情趣?
①以乐观的态度对待生活。
我们要热爱生活、热爱生活,以宽广的胸怀对待困难与挫折,对生活充满热爱和激情,从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。
②增强好奇心,培养广泛兴趣。
高雅情趣通过一个人广泛有益的兴趣爱好表现出来,广泛有益的兴趣爱好,又可以把一个人的情趣陶冶得更加高雅。
我们应由好奇心开始,培养广泛有益的兴趣爱好,并进而发展为高雅情趣。
③避免盲目从众,杜绝不良嗜好。
要不断提高自己的判断力,不断提高独立思考和自我控制能力,避免盲目从众。
还要学会拒绝干扰我们学习、影响我们正常生活的不健康的东西。
④丰富文化生活,提高审美能力。
丰富的文化生活是培养高雅情趣的重要途径。
我们要拓展文化领域,积极参加各种文体活动,使自己的文化生活越来越丰富,不断提高审美能力和欣赏水平,使我们的情趣更加高雅。
第七单元:
第15课:
*14、不良诱惑的危害性。
①不良诱惑会伤害人的身体,毒害人的心灵,危害人的身心健康。
②会使人不思进取,放弃美好追求,影响个人进步和发展。
③使人无视法律的尊严,损害他人和社会,走向违法犯罪的道路。
*15、青少年怎样自觉抵制不良诱惑?
①提高自己的思想品德修养和科学素养,慎交朋友,提高自己的判断能力,正确识别真假美丑,不为假象迷惑,防止上当受骗。
②克服猎奇和盲目从众心理,提高自己的控制力。
③运用法律手段同不良诱惑进行坚决的斗争,以保护自己,净化我们的成长环境。
16、法律的基本特征:
①由国家制定或认可。
②靠国家强制力保护实施。
③对全体社会成员具有普遍约束力。
*17、一般违法行为与犯罪行为的异同。
区别:
一般违法行为:
对社会危害性不大,尚未触犯刑法,应承担民事责任或受到行政制裁。
犯罪行为:
对社会危害性大,触犯了刑法,应受到刑罚处罚。
联系:
①一般违法和犯罪都不同程度的损害了国家和人民的利益,都具有社会危害性,都违反了国家的法律、法规。
②有一般违法行为的人,若不及时改正,发展下去,就可能导致犯罪。
③一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。
*18、青少年怎样预防违法犯罪行为的出现?
①谨慎交友。
②提高控制力,自觉抵制不良诱惑。
③预防违法犯罪,必须从杜绝不良行为做起。
④从小加强道德修养,树立法律意识,增强法制观念,自觉遵纪守法,防微杜渐,防患于未然,使自己健康成长。
第16课:
*19、青少年为什么需要法律给予特殊保护?
①未成年人正处在生理、心理发展的重要时期,各方面都还不够成熟,辨别是非能力较弱,法律意识和自我保护能力不强,容易遭受不法侵害。
②现实生活中,侵犯未成年人合法权益的事件时有发生,未成年人自身违法犯罪问题也比较突出,影响了青少年的健康成长,也影响了社会的安定和现代化建设事业的顺利进行。
③我们是祖国的未来和希望,我们的健康成长,关系着民族的振兴、国家的富强,因此,党和国家历来非常重视对未成年人的教育、引导和保护。
20、我国专门制定的保护未成年人的法律:
《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
*21、关于未成年人保护的内容:
①家庭保护:
父母或者其他监护人不得虐待、遗弃未成年人;
不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。
②学校保护:
应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除未成年学生;
应当尊重未成年学生的人格尊严,不得对未成年学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
③社会保护:
营业性舞厅、网吧等不适宜未成年人活动的场所,不得允许未成年人进入;
任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人,国家另有规定的除外。
*22.、未成年人自我保护的方法与技能:
①当受到来自家庭、学校和社会的民事侵害,侵害程度较轻时,可以通过宣传法律知识、协商和调解等方法来解决。
②当面对违法犯罪行为时,要采取机制灵活的方法与其斗争,有能力将其制服时,要勇敢的同其搏斗。
没有能力将其制服时,可以采取“呼救法”、“周旋法”、拨打110报警等方法,尽量减少不必要的伤亡,力求保全自己。
必要时,还可以实施正当防卫。
*23、未成年人获得法律帮助的方法与途径:
①要学会求得法律帮助。
如:
律师事务所、公证处、法律服务所等。
②可以通过非诉讼途径解决,这是维护权益常用的有效手段。
向政府部门、司法机关反映问题,通过调解、仲裁等方式解决争议、纠纷。
③通过诉讼途径即打官司讨回公道,这是维护权益最正规、最权威、最有效的途径。
有经济困难,还可以申请法律援助。
第八单元:
第17课:
24、真善美的积极影响。
真善美能起到净化人们心灵的作用,激起人们对美好事物的向往和追求,促使人们在日常学习、工作和生活中,加强自身的品德修养,自觉抵制不良诱惑,从而利于形成良好的社会风尚。
25、假恶丑的消极影响。
①对社会公共生活和社会发展带来消极影响,危害社会秩序,败坏社会风气,损害改革发展稳定大局。
②对社会生活中的每个人也都会产生不利影响,会使一些人价值观发生扭曲,甚至铤而走险,违法犯罪。
③给未成年人带来了不可忽视的负面影响,腐蚀未成年人的心灵,致使少数未成年人精神空虚,行为失范,有的甚至走上违法犯罪的道路。
*26、明辨是非善恶对我们的影响。
(为什么要明辨是非善恶?
①只有明辨是非善恶,才能把握自己的生活方向,实现积极向上的人生目标。
②才能在生活中约束自己的行为,杜绝不良嗜好,抵制不良诱惑,过积极健康的生活。
③才能积极同丑恶现象作斗争,使自己逐步成为一个正直的人。
*27面对生活中的是非善恶,我们怎样做出选择?
①面对生活中的是非善恶,心中要有一把“尺子”,即道德和法律标准。
用道德和法律去衡量,看其是否符合道德和法律标准,从而做出正确地判断和选择。
②面对生活中的是非善恶,要不断提高辨别是非善恶的能力。
要勤于学习,积极参加社会实践,积累社会经验,加强道德修养,增强法律意识。
③面对生活中的是非善恶,还要不断增强自控能力。
正确的行为,必须坚持;
错误的行为,坚决摒弃。
第18课:
*28、怎样学会对自己的行为负责?
⑴要对自己行为的后果做出正确的判断。
要加强道德修养,增强法制观念,努力提高自己的判断能力。
在做一件事前,预先对其可能产生的后果做出正确的判断,尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来损害。
⑵我做事我负责。
①增强责任意识,承担起自己的责任,做好自己应该做的事。
②如果意识到自己的行为可能会对他人和社会带来损害,就要控制自己,坚决不做。
③如果自己的错误行为给他人或社会造成了损失,就要敢于承担责任,并及时改正。
即使是与同伴一起做了错事,也不要推卸、逃避责任。
上一个试题:
下一个试题:
【篇二:
第一课《珍惜无价自尊》
第一框《自尊是人人都需要的》
1、自尊有何表现?
答:
注意容貌上的修饰,举止方面的文雅以及行为的后果,以塑造更好的形象,赢得别人对自己的肯定。
知耻是自尊的重要表现。
2、什么是自尊?
自尊即自我尊重,指既不向人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。
3、如何感受自尊的快乐?
(1)我们感悟生活的意义,首先要体验到自己是有价值的,为人所需要的,并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。
(2)如果别人不仅能欣赏我们的长处,而且不耻笑我们的弱点与缺陷,这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。
无论是自己对自己的价值的肯定,还是他人对我们的价值肯定,即自尊与被人尊重,都是快乐的。
(3)面对生活中不如别人的地方,我们不要气馁,不灰心,不放弃,自己相信自己,自己看得起自己,自己尊重自己,我们就可以通过进一步的努力,找到自己的人生价值,赢得别人的尊敬,感受自尊的快乐。
4、知耻与自尊有何关系?
(1)真正有自尊心的人,必定是知道羞耻的人,知耻是自尊的重要表现。
(2)唯有知耻,才有自尊。
如果一个人对自己不恰当,不合适的行为不感到惭愧和羞耻,就永远不会有自尊。
5、什么事虚荣心?
虚荣心有何表现?
(1)虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
(2)虚荣心重的人,常常将名利作为支配自己行动的内在动力,总是在乎他人对自己的评价,一旦他人有一点儿否定自己的意思,自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。
6、自尊与虚荣的区别?
虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理,自尊是对自身内在价值和尊严的追求。
7、虚荣心的危害。
这种过于追求表明上荣耀、光彩的心理师不健康的心理,是缺乏自信的表现。
它不仅会影响人的学习、生活、工作,有时甚至会使我们酿成大错,为了满足虚荣心而走上违法犯罪道路。
第二框《尊重他人是我的需要》
1、为什么要尊重他人?
(如何理解尊重他人是我的需要?
或者自尊与尊重他人有何关系?
(1)我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱,我们也有责任去关注他人的自尊,维护他人的尊严。
尊重他人是自尊的需要,也是自我完善的需要。
(2)尊重他人,就是尊重自己。
要赢得他人的尊重,首先要尊重他人。
不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
(3)每个人都要通过他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。
尊重他人是我们的需要,也是我们的快乐。
(4)为了自尊,我们需要借助他人的眼睛作为镜子,来更好地认识自己。
人人彼此尊重,相互接纳,共同在自尊的快乐中成长。
(5)在成长过程中,我们需要他人善意的提醒,以便意识到自己的弱点、盲点与误区,激励我们更加严格要求自己,不断增强自身实力,做一个有尊严、有价值的人。
第三框《彼此尊重才能赢得尊重》
1、如何理解“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”(为什么维护人格最重要)?
自尊的人最看重自己的人格。
自尊的人不图虚荣,拒绝沾染不良习气。
有时,为了维护自尊,可以舍弃许多东西,但决不可丧失人格,做有损人格的事。
2、为什么自尊需要豁达?
(1)由于人与人的个性不同,生活的环境与阅历不同,形成了不同的为人处世风格。
承认世界因为差异而精彩,就不会太在意他人的议论和态度。
如果我们养成一种豁达、开朗的性格,可以更多地欣赏来自他人的智慧,感受自尊的快乐。
(2)斤斤计较,得理不让人,那不是自尊,而是情绪冲动于人于己都不利。
(3)自尊要适度。
适度的自尊有助于我们面对批评,改正错误;
过度的自尊,则使我们过于敏感,作茧自缚,体验不到生活的乐趣。
3、如何正确对待别人的议论、批评?
议论只能代表个别人的意见,未必正确;
批评是对我们行为的评价,针对的是具体行为,而不是人本身。
对待议论与批评,要做到“有则改之无则加勉”。
无关紧要的议论,忍让一下就过去了。
当然,对恶意的侮辱与诋毁,则要及时予以回击,必要时运用法律武器捍卫自尊。
4、尊重他人最基本的表现是什么?
日常生活中,尊重他人最基本的表现,就是对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格。
5、如何做到尊重他人?
(1)善于站在对方的角度,感同身受,推己及人。
(2)善于欣赏、接纳他人。
由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处,允许他人有超越自己的地方。
对别人与自己不同的地方,要能接纳,不排斥,不藐视。
(3)不做有损他人人格的事情。
对于他人的缺陷、缺点,我们不能取笑和歧视。
每个人都会有缺点,我们要承认别人。
6、为什么不能取笑和歧视别人的缺陷、缺点?
(1)取笑、歧视和侮辱别人,就是冒犯别人的尊严,极易制造矛盾,引发冲突、仇恨和报复,最终令冒犯者自取其辱。
(2)每个人都会有缺点。
我们需要别人的承认,我们也要承认别人。
7、尊重有何作用?
尊重可以使人理智,尊重可以使人悔过。
尊重可以唤醒人的良知,产生无法估量的正面效应。
8、如何做一个有自尊的人?
(1)自己尊重自己,看重、维护自己的人格,不做有损自己人格的事;
(2)要知耻,能够正确对待自己的缺点;
(3)避免虚荣;
(4)严格要求自己,不断增强自身实力;
(5)养成豁达、开朗的性格,不要太在意他人的议论;
(6)善于尊重他人。
(7)自尊要适度。
第二课《扬起自信的风帆》第一框《我能行》
1、什么是自信?
(1)相信自己行,是一种信念,也是一种力量。
一句“我能行”,体现了相信自己、必定成功的态度。
(2)自信是人对自身力量的确信,深信自己一定能做成某件事,实现所追求的目标。
2、自信的具体表现
在思想上相信“我能行”,行为上表现“我能行”,情感上体验“我能行”。
3、自负、自卑与自信的区别在哪里?
的事实是虚假的,追求的目标根本不可能达到。
(4)自信的人能够实事求是地看待自己,既能看到自己的优点,也能看到自己的缺点。
一个自信的人所追求的目标是真实的,因而他不会同自己也不会同别人过不去。
4、自信的作用?
(1)自信为我们搭起了一个人生的平台,使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题,并使我们保持心情宁静,从容地享受生活的乐趣。
(2)自信是成功之基。
(3)自信者乐观、好奇与专注,有目标,注重行动,体验过程,所以他们可以减少外界的干扰,全身心地投入到工作中,最快、最好地到达胜利的终点。
(4)自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价,永远是一种进取精神和科学态度,永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量。
自信是我们人生道路上最宝贵的财富。
5、如何矫正自卑、自负心理?
(1)正确认识和评价自己,既看到自己的优点,也要正视自己的缺点。
(2)学会与人平等相处,客观地对待自己与他人,敞开心扉,虚心学习,总结经验不断进步。
第二框《自信是成功的基石》
1、自卑和自负者有什么共同点?
他们为什么都会远离成功?
(1)自卑与自负是一对孪生子,二者都是以自我为中心,都会远离成功。
(2)自负者的追求所以必然失败,就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。
自负可以带来一时的情绪高涨,但意气用事招致的挫折会即刻使他感到沮丧、颓废,从而走向自卑。
自卑者会产生对自己的憎恨,憎恨自己的不完美,憎恨自己的无能为力,由此更强化了自卑感。
因此,不管是自负者还是自卑者,以自我为中心的心态都会使他远离成功。
2、自信者的哪些心理品质有助于成功?
(1)乐观。
对完成任务充满希望,面对困难与失败,不轻言放弃。
(2)好奇。
看重自己解决问题的能力,而不计较功劳大小。
这是一种精神的兴奋与喜悦,是激励自信者不断思考,不断奋斗的动力。
(3)专注。
在完成任务时,注意力高度集中,全力以赴。
第三框唱响自信之歌
1、怎样树立和增强自信(或怎样做一个自信的人?
(1)看到进步与长处。
有自信才能有成绩,有成绩就会更自信。
经常体会点点滴滴的进步与成绩,我们就会油然而生一种肯定自己、欣赏自己的感觉,从而对自己充满信心。
发现自己的长处,是自信的基础。
(2)增强信心与实力。
相信自己行,才能大胆尝试,接受挑战。
而实力,才是撑起信心的最重要支柱。
(3)做自信的中国人。
只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起,我们的自信才有坚如磐石的根基。
一个如果没有民族的自信心,他的自信就没有任何意义和价值。
2、如何寻找自己的长处?
我们在评价自己的时候,可以采用场景变换的方法,寻找“立体的我”,这样我们可能会意外地发现,自己原来有很多优点与长处。
3、怎样增强信心与实力?
我们要在回忆过去成功的经历中,体验信心。
同时,更要多做,力争把事情做成,从中受到更多的鼓舞。
对于前进过程中的问题、困难乃至失败,从容应对,把注意力集中到完成任务上,不断增强实力。
4、为什么自信是我们人生道路上最宝贵的财富?
自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价,永远是一种进取精神和科学态度,永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量。
5、在国际交往中,如何展示中国人的自信?
要与各国人民平等相待。
在国际交往中自觉展示我们中国人的气度和风采,不被不亢,落落大方,绝不做有损国格的事情。
第三课《走向自立人生》
第一框《自己的事自己干》
1、什么是自立?
(自立的含义)
自立就是自己的事自己干。
2、日常生活中自立的表现。
自立的生活表现在方方面面。
如能独立地科学安排自己的生活,解决自己生活中的问题;
能自主地科学安排自己的学习时间,处理自己学习中的问题;
能自主地处理自己所遇到的社会问题……(或者:
自立是一种人生观,是一种良好的学习、生活习惯,也是一种积极的生活态度,自立包括学习自立,处理社会问题自立等方面,它从各个方面影响着我们的成长和发展。
3、为什么要培养自立能力(自立的必要性和重要性)
(1)家庭式我们成长的摇篮,学校是我们成长的温室。
但我们不可能永远生活在摇篮和温室中,终究要走进社会,经风雨,见世面。
(2)自立作为成长的过程,是我们生活能力的锻炼过程,也是我们心理和道德品质的锻炼过程。
在这个过程中,我们不断地完善自己,学会自尊,增强自信,提高法律意识;
逐步学会理解和尊重他人,善于与他人沟通和交往,和谐相处;
积极融入社会,关爱社会,奉献社会,成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。
(3)人生需要自立。
如果我们不能从现在起,在父母和老师的帮助下,自觉地储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神,就难以在未来的社会中立足。
(4)自立可以培养我们吃苦耐劳,珍惜劳动成果,注重家庭亲情,尊重他人等品质,并能够提高动手能力和解决问题的能力。
第二框《告别依赖,走向自立》
1、自立就要所有事情自己做,拒绝他人帮助这种观点对吗?
为什么?
(1)不对。
(2)我们在社会生活中,需要帮助,相互依靠。
自立不是拒绝帮助,依靠不是依赖。
父母,长辈和老师的阅历、经验都比我们丰富,他们有抚养,教育,保护我们的职责,我们对他们有所依赖是自然的,也是必要的。
随着年龄的增长,我们日益强烈地希望自己能像成年人那样管理自己的生活。
我们的成长正在经历这样的时期:
告别依赖,走向自立。
★2、依赖思想有何危害?
依赖思想对于自己的发展,是非常有害的。
它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神,还会使人缺乏生活的责任感,造成人格的缺陷。
只想不劳而获,贪图享受,就不能适应社会生活,甚至危害社会和他人,走上违法犯罪的道路。
3、什么是自主?
自主,就是遇事有主见,能对自己的行为负责。
自主不仅是一种权利,更是一种能力。
4、为什么要自主?
自立与自主有何关系)
(1)告别依赖,一个重要的表现是独立地生活。
要独立生活,就要做到自己的事情自己负责。
(2)自己的事情自己负责的前提是要自主,遇事没有主见,独立也徒有虚名。
很难设想,一个没有主见的人,一个人与亦云的人,却能够承担自己的责任,能够在生活中自立。
(3)自主是自立的前提,自立是自主的表现。
5、怎样培养自己的自立能力呢?
(1)认识依赖思想的危害,告别依赖走向自立
(2)遇事有主见,做到自己的事情自己负责。
(3)多实践多锻炼。
立足于自己当前生活、学习中的问题,从小事做起。
大胆投身社会实践,在社会生活中反复锻炼,不断实践。
第四课《人生当自强》
第一框《人生自强少年始》
1、什么是自强?
自强是对未来充满希望,分发向上,积极进取的一种精神,一种美好的道德品质。
2、自强有哪些表现
自强表现在方方面面:
在困难面前不低头,不丧气,自尊自爱,不卑不亢,勇于开拓,积极进取;
志存高远、执着追求;
等等。
3、为什么要从小培养自强精神?
(1)人生自强少年始。
初中阶段是学习知识、汉阳道德、增长才干、发展自己的最佳时期。
我们应当趁此大好时光,培养自强的品格,努力学习,奋发进取。
(2)自强,进取的动力。
自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质;
是我们健康成长、努力学习、将来成就大事业的强大动力。
自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神,使中华民族
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