可塘镇小学Word格式.docx
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认真学习《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,领会其精神实质,实现教育观念和教育指导思想的三个转变:
一是教育观念的转变,从教育要适应社会转变到满足和推动社会发展的观念上来,确立教育的基础性和先导性,要与培养学生的实践能力和创新精神为根本目标,进一步改革教育方法和教育手段,全面推进素质教育,努力培养满足社会发展的各种人才,推进社会的发展。
二是在事业发展上,从数量扩张转到质量的提高上来,认清当前教育改革与发展的新行势,充分发挥我镇现有的办学条件的优势,加强教改力度,进一步提高教育质量和办学效益,这是当前我镇教育改革与发展的主要任务。
三是在教育方法上,要从传统的说教、讲练转变到依靠科研方面上来,通过教育科研找到与学生实际的最佳切入点,为学生架设成才的立交桥。
(二)、加强教师职业道德建设。
百年大计,教育为本;
教育大计,教师为本。
高质量的教育必须要有高质量的教师,只有教师富有创新精神,才能培养出创新人才。
基于此,我们对全体教师提出这样的要求:
教师必须是学生全面发展的培养者,民主师生关系的建立者,学生学习知识的指导者和学生奋进成才的奠基者,必须时刻注重发展自身创新能力和个性特点,继续学习,不断丰富和完善自己,教育学生成为新世纪发展所需要的人才。
1、抓学习
一是重点学习“十六大”报告中第一次把“为人民服务”作为党的教育方针,这是我党贯彻“三个代表”重要思想,坚持执政为民,对教育方针的丰富和发展,对新世纪新阶段教育工作具有重要的理论和实践指导意义。
二是要继续保持共产党员先进性要求的学习活动,要求全体教师在工作岗位上要处处以较高标准来要求自己,并体现出党员教师在工作上的不同之处、先进之处。
三是学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》,在学习的过程中,要树立先进典型,弘扬正气。
通过学习,全面提高教师的政治理论水平和文化品德,提高广大教师对加强职业道德建设意义的认识,从而破除传统陈旧的加以思想观念,确立全新的现代化的教育思想观念。
2、抓落实,抓实践。
根据多年来师德建设的经验,一方面建立和健全对全镇教师职业道德的要求,各小学根据本校实际制定切实可行的师德考核和奖罚制度,另一方面,领导要以身作则,作师德建设的表率,要充分发挥党员组织、教代会的作用,支持和鼓励他们开展师德建设的实践活动,使师德建设落到实处,取得成效。
加强各校领导班子的建设,塑造教师形象,想方设法,尽可能地提高教师理论与业务水平、学历水平,适应新世纪教育教学要求。
3、学习法律法规。
主要是《义务教育法》、《教师法》、《中国教育改革和发展纲要》和《汕尾市教学教研工作常规》等,通过学习,掌握法律武器,依法办学,依法治教,巩固和提高“普九”工作成果。
(三)、开展创新活动。
教师创新是教师本身知识结构,理论、修养、思维方式、专业水平的综合反映。
我们要从实际出发,针对教师实际,开展丰富多彩的教育教学活动,提高教师的创新能力。
(四)、岗位练兵。
全体教师要适应形势,苦练把握教材基本功驾驭课堂教学基本功和计算机操作基本功,掌握现代化教学手段,鼓励中青年教师积极参与优质课评比活动,鼓励教师撰写教育教学论文,选拔优质课的执教者。
(五)、在坚持德育为首中全面提高人才培养质量。
学校德育工作简言之是围绕学生“为人处世”来展开的,现代学校德育工作要以培养学生创新精神和实际能力为出发点,要针对各年龄阶层学生的特点,让学生学会学习,学会生活,要强调道德心理、法律、国情、政治、经济、文化、生活的相互统一,在人格教育上,形成学生的基本道德规范。
为使学生的社会道德心理能健康发展,要积极开展品德课的教学改革,提高思想品德的实效性。
充分利用海丰是澎湃烈士故乡这一丰富的德育资源,开展革命传统教育和爱国主义教育活动;
继续开展以“远离毒品,终身不吸毒”的禁毒教育;
“崇尚科学,远离邪教“的反邪教教育,开展以保护环境为主题的“创建美丽校园”活动。
在充分发挥党团组织、教代会、少先队分工合作,齐抓共管的基础上,邀请县关工委、公安干警、司法干部、优秀企业家等校外力量共同做好这一工作。
继续开展少先队“雏鹰行动”。
利用“十·
一三”组织少先队干部参观革命传统教育基地,抓好“元旦”全镇小学生小型运动会“六·
一”节举行镇性文体等庆祝活动,利用“红领巾广播室”赞扬好人好事,充分发挥班主任家访工作(每学期三次)的作用。
健全学校教育,家庭教育,社会教育的完整教育体系,在新的学年里,各小学要积极开展各项文体活动,第二课堂活动,兴趣小组活动(书法、绘画、乐器演奏等等),多渠道,多方位提高人才培养的质量。
二、深化教育科研,全面推进素质教育。
当前教育的改革和研究,是积极全面推进素质教育,全面提高教育质量的关键。
对此,我们应该高度清醒的认识,应切实抓好几方面的工作。
(一)、狠抓常规教学管理。
一是抓教育思想,要坚定不移地推进素质教育,严格依法治教,端正办学方向;
二是抓组织建设,进一步强化学校教导处对管理教学和指导教学的职能,不断完善校长――教导处――科教研组的教学管理系统;
三是抓先进典型,对具一创新能力的青年教师注意培养和使用,大力宣传和表彰注重理论学习和研究,讲究,讲究教学效益的优秀教师;
四是抓教学计划的制定和实施制定计划要突出重点,兼顾全局,使教学有序的进行;
五是抓教研组达标评优,学科教研组要认真落实常规教研制度,组织本组成员学习教育理论,有计划地进行课题研究。
通过集体备课、说课、听课、评课活动,提高课堂教学质量;
六是抓常规教学检查与反馈,对计划、教案、作业进行抽查和普查,表彰先进,惩罚后进,提高管理效益。
1、制定各类切实可行的计划。
根据新课程标准,各科教师应结合实际,制定切实可行的计划。
2、编写语文教案。
要能结合教学对象的实际拟订教学目标和重难点,教学环节清楚,启发性强,板书设计合理,作业分量适当,分教时写教案,总课时数不少于全学期课的95%。
(复式班教师至少应备语、数两个教案),杜绝旧教案上讲台及照抄旧教案的现象发生,如有此情况出现,除给予批评外,还应给予适当的经济处罚。
数学教案的编写应根据学生实际,在依纲靠本的基础上,围绕拓展学生思维来编写,奖罚与语文科相同。
一、二、三年级教案、计划按新课程实验要求编写和制订。
3、作业
语文科:
三年级以上班级按课本各个单元要求布置,全学期不少于8篇(4篇可略批,作文应为记叙文书信一篇可算,其他应用文不算)。
建议三年级以上语文教师指导学生写日记,各年级按要求选择各课重点词语书面造句,二年级以上的班级全学期造句不低于40条,每次不少于2条(一年级第二学期造句不少于20条)。
低年级每课的生字词和课后题也要加强练习、指导。
数学科:
中高年级全学期60次以上,低年级65次以上,每次作业全式题8条以上,有式题、应用题的按各一半比例计算,要求作业逐次逐条详细批改,每天要布置适量的家庭作业。
4、知识测试、
语、数科的测试,中心校统一命题及评卷,成绩统计以期初各校上报人数为依据计算平均分,成绩列入年度教育教学评比分数。
5、要抓好几件工作:
(1)、各校教导处要组织教师加强对新教材的学习和研究,特别是今年度的新教材,压明确教材的编排体系和目的要求,突出“素质教育”这一指导思想。
新的学年,加强对教方法,教学手段的研讨,每学期举办五次以上各学科公开课、试验课、
(2)、全面开展基础教育新课程的实验。
新学年,要贯彻落实《国务院关于基础教育改革于发展的决定》,全面开展基础教育新课程改革的实验。
1、基本目标和任务。
认真落实《纲要》提出的课程培养及改革的各项具体目标,积极开展教育教学改革,构建新型的师生关系,做到师生教学相长,共同发展。
引导学生学会学习,大力推进信息技术在教学中应用,努力实现小学教学方式和学习方式的转变,积极探索于课程与课程设置相适应的教学管理制度。
以基础教育课程改革为动力,促进教育行政干部,教研人员,各校校长和教师树立新的教育观念,提高其管理、研究、指导和教育教学能力,形成一支一骨干教师和优秀校长组成的队伍。
2、基础教育新课程实验的实施工作。
⑴、按上级教育行政部门的统一安排,制订本镇基础教育新课程改革实验和推广的具体工作计划,并组织实验。
认真组织广大教师学习《决定》、《纲要》和《意见》,切实转变教育观念,加强舆论宣传,明确课程改革的内容,引导全社会支持,参与新课程实验。
⑵、落实培训工作。
按教育行政部门的统一规划,制订本镇基础教育新课程改革和推广的具体工作的计划,严格按照“先培训,后上岗;
不培训,不上岗”的原则,切实做好基础教育新课程相关人员的培训工作。
新课程实验实施以来,已多次组织相关人员参加了省、市、县的培训,今年将相继组织本校部全员培训和各校骨干教师的培训,进而推广普及。
⑶、切实减轻学生课业负担和经济负担。
各校要以新课程改革为契机,切实减轻学生课业负担和经济负担,除教育行政部门规定必需的刊物、杂志外,不再征订任何辅助读物。
要按照小学生身心健康成长的规律,努力改进教育、教学方式,把愉快的童年还给学生,严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
要端正办学观念,变“应试教育”为“素质教育”。
教研人员要深入教学第一线,有效地指导教学改革,培养出一批具有创新精神的教师队伍,提高教学效率,优化课堂教学。
各校要采取“走出去请进来”的办法,组织学科骨干外出参观学习观摩,多渠道、多层次地开阔视野,提高现代教研的观念、能力和水平。
(二)、抓好课题,集中研究,深化教改。
根据教研行政部门的要求,加强对立项课题的研究和管理。
目前中心校本部课题研究已深入开展,其他各校也有课题申报并开展研究。
本年度将继续申报课题立项研究。
一方面要让广大教师积极参与,真正使课题研究成为教学改革和培养教师的重要途径;
另一方面要集中力量,对迫切需要解决的问题加强研究,除课堂教学需加强研究以外,还有作文教学改革,考核评价改革也要有新突破。
1、抓好教研科研课题立项工作。
各小学要根据本校的实际,多渠道学习请教,确立本校科研课题,包括教学方法,教育手段和办学模式等方面的研究项目。
2、继续抓好“课堂教改”这一重点。
尤其重点研究如何转变学生的学习方式;
在其自主学习中如何提高学习兴趣,提高自学能力,要研究如何发挥教师作用。
3、加大教育科研力度,要成立科研小组,积极开展研究工作,争取经过几年的努力,各校在教学方法、教研手段的研究有突破性的进展,并各形成特色。
(3)、改革学校内部管理机制,增强办学活力。
学校教育是一个复杂的大系统,因此,改革学校内部管理体制必须考虑多因素的系统运行与协调,搞好学校内部管理是实现素质教育目标,全面推进我镇素质教育工程的有力保障。
1、要正确认识和处理改革、发展与稳定的关系,真正建立起有效的激励机制和约束机制,既推动工作又关心群众的生活,充分调到教职工工作的积极性和创造热情。
2、各校要完善各项考核制度,健全与教职工经济收入挂钩的制度,加大奖罚力度,拉大收入差距,有目的有计划地打破分配中的平均主义。
①、以教学班为单位,教案、作业分优、良、中、差四个等级综合评定,能按要求评为优等的,给予奖励;
评为良等的,不奖不扣;
完成85%以下的属于差等,应扣与优等同等金额。
查无的扣两倍优等同等金额。
年度考核为不及格。
②、各年级知识测试,成绩列前五名的班级给予奖励。
③、教学检查与学期奖金挂钩,具体由各校根据实际操作。
3、建立和健全中心校管理人员与各校的挂钩联系工作制度,管理人员负责协助各挂钩学校的管理工作,帮助挂钩学校解决困难和具体问题。
落实校长负总责的岗位责任制,督促每位教师负责“双差生”的转化工作。
4、进一步加强法制建设,落实行政执法责任制,全面推进依法治校。
切实加强学校安全工作和综合治理工作,严防危及师生安全健康的事故发生。
(四)、进一步巩固和发展“普九”成果。
巩固和发展“普九”工作要切实做到决心不变,经费不少,力度不缺,持之以恒。
重点抓好两项工作:
一是继续抓学校“改薄”工作,配合上级教育主管部门构建合理的教育布局;
二是“防流控失”,确保义务教育各项指标达标。
各校要想方设法保证适龄儿童入学率达标,做好“双差生”的转化工作,减少流失现象,保证学生进得来,留得住,学得活,保障巩固率。
同时,要做好残疾儿童和外来人员的子女随居就读工作,完善义务教育阶段学生学籍电脑化管理制度。
(五)、调动一切力量,群策群力,办好教育。
遵循“人民教育人民办,办好教育为人民”的宗旨。
实现基础教育服务人民的党的教育方针,是实践“三个代表”重要思想的体现,各校要与当地党政、村居委会加强联系,协调工作,争取全社会都来支持关心教育。
同时,各校要杜绝乱收费现象,管好用好有限的教学经费,开源节流,改善学校办学条件和教师待遇,对有特殊困难的教师多加关心照顾。
新的学年,我们要在上级教育主管部门的领导下,在当地党委政府的协助下,同心同德,开拓进取,与时俱进,改革创新,为推进我镇的教育事业快速发展而拼搏奋斗!
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