最新辽师大版一年级上学期品德与生活教案Word文件下载.docx
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(1)这些小朋友在干什么?
你觉得他们玩得怎么样?
(开心)
(2)你有没有像这样玩得开心的时候?
愿不愿意讲给大家听?
(3)你愿意教同学们玩吗?
(学生玩游戏)
小结:
在品德与生活课上,大家可以和同学、老师玩好多有趣的游戏,品德与生活课是门很开心的课。
2、电脑示“好玩”图:
这两个小朋友在干什么?
(剪贴树叶)你会剪纸或折纸吗?
(学生操作展示)
在品德与生活课上,大家也有机会像这样一起动手操作,比如做雪花、做拉花、做贺卡等等。
品德与生活课也是一门很好玩的课。
3、电脑示“有趣”图:
他们在做什么?
(滑雪)你喜欢雪吗?
我们这儿每年都下雪,很多人都喜欢雪。
你知道雪天可以玩哪些有趣的游戏?
在品德与生活课上,大家有机会去玩雪,也有好多机会走出教室、走出校园、走到大自然中,一起参加游戏或活动。
这是门非常有趣的课。
你现在是不是已经在盼望下雪了呢?
4、电脑出示“真逗”图:
他们在干什么?
(模拟表演)你们会表演吗?
谁愿意到前面表演?
在品德与生活课上,每个同学都有机会和大家合作表演小故事,有时会戴上可爱的头饰,有时扮演大人,有时扮演小动物------像演员一样扮演生活中不同的角色,享受表演的乐趣。
5、电脑示“神奇”图:
他在干什么?
你会吗?
现在老师给大家变个魔术好不好?
这样神奇的实验会在品德与生活课中常常出现,同学们自己也有机会当魔术师,变出许多好玩的东西。
此外,在品德与生活课中,我们还可以看到精彩的动画片,听到有趣的故事,并把自己的才艺展示给大家。
我们说的、做的、玩的、学的,都和我们的生活息息相关,大家一定会和淘儿一样喜欢它。
三、听一听,说一说
1、电脑播放淘儿的话(教材前言——写给同学们的话)。
2、这堂课马上就要结束了,你有什么感受?
把你最想说的一句话告诉大家好吗?
学生讲自己玩得开心的游戏
表演图上的故事或表演淘儿的故事,也可以自己设定内容表演.
家庭作业:
了解学校
板书设计:
教学反思:
请跟我来
1、了解学校,喜欢学校,进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣,了解新环境。
作为一年级新生,自然会对学校产生陌生、好奇的心理,因此有必要让他们消除恐惧感,尽快熟悉将要生活六年的环境。
了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。
了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。
对周围环境感兴趣,了解新环境。
一、校园探秘队。
了解校园内外环境及各室位置、设施。
二、探秘报告会。
交流发言:
学校各设施或“景点”的名称、特点和功能。
三、我心中的校园。
用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。
四、制作图画——《我们的学校》。
课前布置作业,进行校园探密活动。
课上汇报交流。
五、语言表达:
校园广告。
1、老师示范。
2、让儿童充分想象,创造好的广告语。
六、讨论:
做个合格的小学生。
谈一谈,小学与幼儿园有什么不一样?
怎样才能做个合格的小学生?
七、制作班级规则板。
1、教师提出制作规则板的内容。
2、讨论:
规则板上应该有哪些内容。
3、用图文方式来表现班级的各种规则。
向父母介绍我们的学校。
请跟我来
班级规则
校园生活真愉快
1、初步懂得集体中要学会合作与交流。
2、初步养成倾听、欣赏、课堂上要安静等好习惯。
一年级的小朋友由于刚入学,对其他小朋友还不了解,有的自来熟,很快就交到朋友:
有的内向,不太容易交到朋友。
另外自控能力较差,课堂上随意,因此有必要对他们进行教育,使他们知道该怎样做。
学会合作与交流。
养成倾听、欣赏、课堂上要安静等好习惯。
知道在新的集体中该怎样做。
第一课时
一、启发谈话,导入主题
1、同学们,老师在课前就听说你们在幼儿园学到了不少本领,有的会唱歌,有的爱画画,还有的喜欢动手搞小制作……。
今天,你愿意把你最拿手的节目表演给老师和同学看吗?
2、提问:
你想给大家表演些什么呢?
二、学生表演,激励自己,欣赏别人
1.学生按兴趣分成若干小组,做好表演前的准备。
师:
观看了前面几个小朋友的表演,谁愿意说一说,你觉得谁演得好,好在哪里?
你怎样表达喜欢他表演的心情?
2.行为训练,指导交往。
刚才,我们都是独自表演节目,现在你能不能找到你的好朋友一起合作表演呢?
想一想,你应该怎样邀请小朋友?
在与小朋友交往时,我们要有礼貌,使用礼貌用语。
让学生学会欣赏。
培养合作意识。
第二课时
老师这里有一些专用教室的照片,谁来说一说,这是什么教室,是做什么用的?
专用教室的作用可真大啊!
我们在使用时应该注意些什么呢?
二、在学校里,我们不仅和小朋友一起做游戏,还学到了很多知识。
老师出个谜语,大家一起来猜一猜,看谁猜得最快。
出示谜语:
看着是零不是零,不与数字结亲朋,原籍本是古罗马,拼音国里任通行。
(谜底:
O)
各小组讨论,把答案写在纸上。
提问:
学好语文课,我们不仅能够识字、阅读文章,还可以提高语言表达能力,能够流利地运用语言进行交往活动。
三、同学们,看!
老师手里拿了许多水果卡片,卡片上还有各种数字和数字符号,现在老师把它们发给你们,看看哪组小朋友能用这些水果卡片上的数字组成一道完整的数学题。
(学生将摆好的题贴到小黑板上)
在摆这些数学题时,你是怎样想的?
四、游戏:
头上双手传垒球。
教师提出游戏规则:
必须用双手在头上传球,不能回头传球。
学生做游戏。
老师看到刚刚大家玩得都很高兴,那么,以后大家在游戏时应该怎么做才能玩得更高兴呢?
五、开学到现在已经快两周了,在学校里你学到了哪些本领?
谁愿意把自己学到的本领展示给大家?
六、说说感受,总结全课
出示照片,学生回答
学生活动,激发兴趣
为父母唱《上学歌》
让我露一手
我的小秘密
3
1.知道睡懒觉不利于健康成长,了解早睡早起的好处,有自觉养成良好作息习惯的愿望并学着制定计划。
2、懂得做事要有计划,要学会克服困难,知道“做了再说”是良好的处事、做事的品质。
有些学生喜欢睡懒觉,晚上不愿睡,早上不愿起,生活没规律。
针对这一现象对学生进行行为习惯教育,使他们充分认识和了解早睡、早起是一种好习惯。
了解早睡早起的好处。
懂得做事要有计划,要学会克服困难。
知道睡懒觉不利于健康成长,了解早睡早起的好处,
出示一张展示早晨景色的图片
1、同学们,请你们仔细观察这幅图,说说这是什么时候的景色。
2、你们喜欢早晨吗?
为什么呢?
3、老师最喜欢早晨了,因为早晨是一天的开始,它给了我们新的希望。
所以古人说:
“一日之计在于晨。
”
4、你想知道老师每天几点起床吗?
你们猜猜看吧!
(学生猜)
5、那你们愿意将自己的小秘密告诉老师吗?
学生小组讨论,以“开火车”的形式汇报
6、我们做一个传球的小游戏。
球落在哪一位同学的手里,就请他说一说早晨起床的时间和起床后做什么,好不好?
7、同学们,从小伙伴的汇报中你发现了什么问题?
8、那你们有没有想过原因,为什么有的人起得晚呢?
9、小组讨论,解决问题。
10、小组汇报表演。
11、了解淘儿的小秘密。
(出示淘儿的早起小计划)
12、看了淘儿的早起小计划,你有什么问题?
13、制定自己的早起小计划。
14、展示。
15、说说怎样制定的。
16、签名活动。
我的小秘密
早起小计划
早起一次
1、按自己拟定的早起计划克服困难认真执行,试着早起一次。
2、起后自己的事情能自己做,感受早起带来的愉快感觉。
3、能体会早起的父母的不易。
“早起一次”是本单元在对学生的导行中,进一步升华对“早起好处多多”的认识。
起后自己的事情能自己做,感受早起带来的愉快感觉。
能体会早起的父母的不易。
按自己拟定的早起计划克服困难认真执行,试着早起一次。
一、创设情境导入
播放多媒体课件:
清晨公鸡打鸣的声音,接着放晨曲音乐。
1、听了这段音乐,你想到了什么?
2、俗话说:
”上节课我们已经制定了早起小计划,你早起了吗?
你是怎样做到早起的?
二、活动
(一)想一想
1、早起后我们要做些什么呢?
2、你除了做这些以外,还会做些什么呢?
(二)演一演
老师很想知道你们在家里早上起来时都是怎么做的,我们一起来合作演一演“我这样做”。
淘儿:
早起要做这么多的事情呀,那真得安排好早晨这段时间!
老师,怎样利用好时间呢?
掌握做事情的方法,学会珍惜时间是关键。
(三)做一做,比一比
检查计划实施情况。
让学生知道早起应该干什么。
1、空腹喝水
2、穿衣服、叠被
你们都是自己穿衣服、叠被吗?
你怎么做的?
3、小组比赛穿衣服。
4、刷牙、洗脸
(1)“看谁懂得多”。
请学生谈谈刷牙、洗脸的小常识。
(2)学生实际动手做刷牙、洗脸的动作。
(边说儿歌边做动作)
5、吃饭
小明吃早饭时的录像
(1)小明在吃饭前做了一件什么事?
(帮妈妈干活)为什么这样做?
(妈妈早起做饭很不容易,我们应减轻父母的负担)
(2)小明早餐吃的是什么?
你早餐一般吃什么?
你知道营养的早餐搭配是什么?
6、体育锻炼
(1)播放《健康歌》的音乐,师生共做动作,边跳边唱。
清晨起来,我们在公园里、广场上……到处可以看到锻炼身体的人们。
你知道为什么早晨起来要进行体育锻炼吗?
(2)锻炼可是有学问的。
我们可以进行哪些体育活动?
怎样锻炼身体?
请你来教我们几招。
(3)播放正确的体育锻炼的录像片。
7、听新闻、读课文、背英语单词
(1)小实验:
播放一段新闻或英语。
问:
你记住什么了?
(2)早上的时候记忆力是最好的。
我们应该怎样利用?
你平时是怎样做的?
8、上学
你平时是怎么去上学的?
(四)小组排演
假如你早晨起来晚了,或者是虽然起来很早但动作磨磨蹭蹭,又会是怎样的一番情景呢?
学生以小组为单位,练习排演。
三、行动起来
通过刚才的学习,你有什么感受?
早起一次
小牙刷,手中拿,
早晚用它来刷牙,
里里外外刷干净,
妈妈见了把我夸。
你早
4
1.了解各行各业的人们早起在做什么,感受健康的生活方式,激发起对周围人们、对社会、对生活热爱的思想感情。
2.学着用自己的方式爱父母、长辈。
3、有勇气尝试富于挑战性的活动。
引导学生在养成文明健康的生活习惯的同时,了解周围的人、各行各业不同的人早起的生活、工作情况,激发他们尊重劳动者及热爱生活的思想感情。
了解各行各业的人们早起在做什么,感受健康的生活方式
有勇气尝试富于挑战性的活动。
学着用自己的方式爱父母、长辈。
一、趣味引题
同学们,明天老师要请大家一起游览我们美丽的家乡本溪。
可是我们的家乡太大了,要想多走一些地方,需要我们起早,谁能起来呢?
二、生活学习
(一)教师放映晨曦中本溪的美丽景色的录像。
1、我周围的人
你都见到了谁?
他们为什么要起那么早呢?
你能猜出他们是几点起床的吗?
你还知道哪些人也要起早工作?
引导学生观察自己身边的人早晨都干什么?
2、我的家人
在我们的身边,我们的家人都起的早吗?
他们通常都做些什么?
3、我自己
学生汇报自己早起的情况。
4、向早起的同学提问题。
(二)教师放映早晨美好的景色
学生和教师一起做律动,活动放松。
(三)你们运动得高兴吗?
你瞧!
早起运动有这么多的快乐,你有什么话想对大家说?
三、课外延伸
制定一个早起的计划表
四、写写画画,增添情趣
画一幅以“你早”为主题的想像画。
了解早起的好处。
你早
想象画
开心十分钟
1.知道课间活动有利于放松心情、活跃思维,有助于健康,并能增强同学之间的交往和友谊。
2.在生活中注意体会规则和纪律的作用,遵守学校纪律。
玩是孩子们的天性,课间十分钟就是他们的天下。
本节课就是要让他们了解在课间十分钟里,应该如何玩,除了玩还应做什么。
知道课间活动有利于放松心情、活跃思维,有助于健康,并能增强同学之间的交往和友谊。
在生活中注意体会规则和纪律的作用,遵守学校纪律。
一、启发导入
观察课程表、作息时间表,了解十分钟的含义。
1.用课件出示两个小主题人物正在看课程表。
设计提问:
两个小朋友在看什么?
这样的课程表你会看吗?
2.出示本班的课程表。
说说我们班今天的课程表中安排了什么课?
这些课在时间上是怎样安排的呢?
3.出示作息时间表。
从这个表里,你发现了什么?
这十分钟是用来做什么的,你知道吗?
为什么要为同学们安排十分钟的休息时间呢?
4.学生围绕这个问题展开讨论,说出自己的理由。
5.你知道课间十分钟里小朋友要先做什么,再做什么吗?
6.你喜欢课间十分钟吗?
为什么?
二、感知课文
引导学生带着这些问题自由地看、想、说、演课文。
1.你喜欢这篇课文吗?
2.课文里的小朋友在玩什么游戏?
这些游戏你玩过吗?
3.你在课间十分钟里还做过哪些游戏?
哪一次你玩得最高兴?
谁能说一说当时的情景,也让我们一起分享一下你当时的快乐,好吗?
三、实践体验
播放歌曲《校园中的喜悦》:
1.组织学生到操场上尽情玩十分钟。
2.说说刚才你是怎么玩的?
在做游戏时,老师发现你们玩得非常开心,但也有玩得不开心
的,能说说原因吗?
3.怎样玩大家才能都开心?
4.学生共同约定游戏规则。
5.再到操场上尽情玩十分钟。
四、儿歌总结
铃声响,下课了,我们快步出课堂,
楼内轻声靠右行,游戏活动在操场,
拍皮球,跳长绳,踢毽子,捉迷藏,
安全第一要牢记,玩得开心精神爽。
律动。
以拍手歌、快板等形式进行。
思考变废为宝的好点子。
开心十分钟
玩的学问
1、知道游戏中也有快乐。
2、学习一物多用,废物利用。
3、知道做游戏要与大家一起分享。
让学生了解生活中许多东西都可以成为“玩具”,从而启发学生的创造能力,明白玩也有学问。
知道生活中处处有规则。
学习一物多用,废物利用。
知道做游戏要与大家一起分享。
1、游戏导入,激发学生的创作热情。
2、已有游戏找毛病,研究设计新游戏的途径。
3、根据学生搜集的废旧物资分组。
4、小组讨论,拓展思路。
5、创编新游戏。
6、学生表演,大家评议。
7、进一步完善本组游戏。
玩的学问
好玩游戏自己编
1.喜欢动脑筋,想方设法丰富自己的活动和游戏。
2.在解决问题的过程中,体验并认识到自己的能力。
3、喜欢集体生活,积极参加各种有益的活动,在合作与参与中体验快乐。
游戏是大家玩的,要学会与大家共同分享。
并通过游戏来不断完善游戏规则,交流游戏经验,共享游戏快乐。
喜欢动脑筋,想方设法丰富自己的活动和游戏。
在解决问题的过程中,体验并认识到自己的能力。
喜欢集体生活,积极参加各种有益的活动,在合作与参与中体验快乐。
一、游戏导入
1.介绍游戏
大家都喜欢做游戏吗?
做过哪些游戏呢?
那么这节课,请同学们和我共同做一个游戏,这个游戏是我自己编的,叫做头顶气球游戏,你们愿意一起玩吗?
2.宣布规则
3.游戏开始
4.小记者采访。
5、同学们经常在一起做游戏吗?
你愿意和谁一起玩呢?
能告诉大家为什么吗?
学生填表,完成调查。
二、各小组设计和编排游戏
三、汇报自己编排的游戏
1.介绍自编游戏
2.做游戏
3.修改游戏
四、总结
谈一谈你刚才和伙伴们玩游戏时的心情。
先试玩游戏,再根据情况进行修改。
和小朋友们一起玩自编的游戏。
.神奇的种子
5
1、用学生对未知事物的好奇心,引领他们解剖种子,猜想种子的秘密。
2、引发联想,从种子的构造想到它长成植物时的变化趋势。
引导学生对身边所发生的平时看起来习以为常的现象产生好奇,关注自然,关注生活。
引领他们解剖种子,猜想种子的秘密。
引发联想,从种子的构造想到它长成植物时的变化趋势。
引导学生对身边所发生的平时看起来习以为常的现象产生好奇。
一、谜语激趣、导入新课
小小豆子圆又圆,
黄色外衣真好看。
遇到水儿就发芽,
屁股长出小尾巴。
对于黄豆你了解哪些?
(可食用、可榨油、可以当种子)黄豆是种子吗?
怎么知道它是不是种子?
今天就让我们一起到种子王国里去探索,好吗?
二、黄豆种子里面有什么
1.同学们,黄豆种子里面有什么呢?
你们想知道吗?
根据你们的经验,大家猜一猜。
2.学生猜想。
3.提问:
我们怎样才能看到黄豆的里面呢?
黄豆这么硬怎么把它剥开来呢?
4.请大家把黄豆掰开,观察它的里面有什么。
同时把看到的结果记录下来。
5.学生观察,教师巡视。
6.学生分组汇报。
7.其他种子里面是不是也和黄豆一样呢?
剥开其他一些种子看里面有什么?
8.学生观察。
学生汇报观察结果。
三、种子里面的“植物宝宝”
1.为什么一粒种子可以长成一棵植物呢?
种子有“植物宝宝”吗?
猜一猜,种子里哪部分将来长成植物的根,哪部分长成植物的茎和叶?
学生猜想。
2.怎样证明你的猜想是否正确呢?
你想怎样实验?
3.布置学生课后实验。
4.播放《神奇的种子》录像片。
5.植物对人类这么重要,我们应该怎样做呢?
四、种子的秘密
1.在生活中你还见过哪些种子?
2.以小组为单位研究一下,你发现了种子的什么秘密?
3.“种子的秘密”新闻发布会。
4.有的种子很小,看不清它的内部结构,用什么办法才能知道它是不是种子呢?
小组讨论汇报。
5.填写发现卡。
五、归纳总结
学习了这节课你有哪些收获?
生课前准备各种水果或蔬菜,大家找出它们的种子。
神奇的种子
种子朋友
1、喜欢动脑筋,想方设法丰富自己的活动和游戏。
2、在解决问题的过程中体验或认识自己的能力。
3、在生活中能够一物多用,体现创新。
4、了解安全常
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