第一章心理学概述.pptx
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第一章第一章绪论绪论心理学的对象和任务心理学的对象和任务1心理学心理学的研究方法的研究方法?
2心理心理学的过去、现在、将来学的过去、现在、将来3心理学的价值心理学的价值4法国作家雨果说过:
法国作家雨果说过:
“世界上最广阔的莫过世界上最广阔的莫过于海洋,比海洋更广阔的莫过于天空,比天空于海洋,比海洋更广阔的莫过于天空,比天空更广阔的莫过于人的精神世界。
更广阔的莫过于人的精神世界。
”第一节第一节心理学的对象和任务心理学的对象和任务心理学的定义心理学的定义心心理理现现象象心理学心理学(psychology)是研究心理是研究心理现象现象和行为表现和行为表现的科学。
的科学。
科科学学研研究究对对象象研研究究任任务务心理学是边缘科学?
自自然然科科学学社社会会科科学学科学科学中间、边缘中间、边缘科学科学化学、物理、化学、物理、生物生物心理学心理学经济学、政治经济学、政治学、社会学学、社会学人的心理现象:
人的心理现象:
心理过程心理过程心理状态心理状态心理特征心理特征一一.心理学的研究对象心理学的研究对象人的心理现象人的心理现象
(一)心理过程
(一)心理过程认知过程认知过程情绪过程情绪过程意志过程意志过程1、认知过程、认知过程认知认知指人们获得知识或应用知识获得知识或应用知识的过程,或信信息加工息加工的过程,这是人的最基本的心理过程。
思维思维记忆记忆感知觉感知觉想象想象语言语言感觉感觉是对事物个别属性和特性的认识,如感觉到颜色、明暗、声调、香臭、粗细、软硬等。
知觉知觉是对事物的整体属性的认识,如看到一面红旗,听到一阵嘈杂的人声、摸到一件轻柔的毛衣等。
记忆人们通过感知觉所获得的知识经验,在刺激物停止作用以后,并没有马上消失,它还保留在人们的头脑中,并在需要时能再现出来。
这种积累和保存个体经验的心理过程,就叫记忆。
思维人不仅能直接感知个别、具体的事物,认识事物的表面联系和关系,还能运用头脑中已有的知识和经验去间接、概括地认识事物,揭露事物的本质及其内在的联系和揭露事物的本质及其内在的联系和规律规律,形成对事物的概念,进行推理和判断,解决面临的各种各样的问题,这就是思维。
牛顿与苹果的故事:
牛顿与苹果的故事:
一天傍晚,牛顿在苹果树下乘凉,忽然有一个苹果从树上掉下来,刚好落在他身边。
牛顿看见后,觉得很奇怪,苹果为什么掉在地下,而不向天上飞去呢?
他发现所有的东西一旦失去支撑必然会坠下,继而他发现任何两物体之间都存在着吸引力。
在“苹果落地”的启发下,经过专心思考和研究,牛顿后来发现了万有引力定律。
想像想象是对头脑中已有的表象进行加工改造的,形成新形象的过程。
从歌声引起的想象:
让我们荡起双浆(MP3)听到这个音乐你想象出什么场景?
语言人们还能利用语言把自己思维活动的结果、认识活动的成果与别人进行交流,接受别人的经验,这就是语言活动。
2、情绪过程、情绪过程情绪、情感情绪、情感人在加工外界输入的信息时,不仅能认识事物的属性、特性及其关系,还会产生对事物的态度,引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验,这就是情绪或情感。
我们的情感是在认知的基础上产生的。
“知之深,才能爱之切”3、意志过程、意志过程我们不仅能认识世界,对事物产生肯定或否定的情感,而且能在自己的活动中有目的、有计划地改造世界。
这种自觉的能动性是人和动物的本质区别。
心心理理学学把把这这种种自自觉觉地地确确定定目目的的、并并为为实实现现目目的的而而自自觉觉支支配配和调动行为的心理过程叫意志。
和调动行为的心理过程叫意志。
意志是人的积极能动性的集中体现,也是最为复杂的一种心理过程。
如果说认识是从物质事实向精神事实转变的过程,意志则是从精神力量向物质力量转变的过程。
离开意志过程,人类的一切文化和文明产物都将是不可思议的。
(二)心理状态
(二)心理状态心理状态是心理过程的相对稳定状态,其持续时间可以是几个小时、几天或几个星期。
它既不像心理过程那样的动态、变化,也不同于心理特征那样持久、稳定。
心理状态是心理过程发展到个性心理特点的一个过渡环节。
(三)心理特征(三)心理特征心理特征,也叫做个性心理,是人们的心理活动过程中经常表现出来的稳定特点。
人们在信息加工的过程中,会形成各种各样的心理特征,造成人与人之间的心理差异。
人们的心理特性有些是暂时的、偶然的;有些是稳固、经常出现的。
这些稳固而经常出现的心理特性,就是人们的个性心理特性,也就是人们的个性。
案例分析案例分析“春天里,一个阳光明媚的下午,你拿着一本书走到校园的一角去读书。
你坐在石凳上,看见周围都开满了五颜六色的花朵,()蜜蜂嗡嗡叫着在草丛间飞来飞去,()一阵阵花香扑鼻而来()。
树上一只鸟儿鸣叫着,()在树间蹦来蹦去,()远处传来朗朗的读书声。
()阳光照在你的身上,感觉暖融融的()。
你打开书本开始读起来,昨天老师讲这课的情景浮现在你眼前(),有个地方你还有些困惑,你在尽力弄懂它。
()”你捧着书本,眼睛却在东张西望,你在盼望某个人出现。
()他(她)果然也来了,你的心怦怦直跳,你很紧张,但你是喜悦的。
()认知过程认知过程1获取信息并运用信息的过程。
感觉、知觉、记忆、思维、想象等2对所接触事物的态度体验过程。
比如,喜欢、激动、兴奋情感过程情感过程自觉地确定目的、并为实现目的而自觉支配和调动行为的心理过程。
比如,激发和维持你和女孩子交往的动力过程。
动机动机31从上例中我们可以看出:
(四)个体心理现象与行为(四)个体心理现象与行为思考:
现代的心理学的定义和古希腊的定思考:
现代的心理学的定义和古希腊的定义相比,为什么多出行为一词?
义相比,为什么多出行为一词?
行为指有机体的反应系统。
它由一系列反应动作和活动构成。
行为总是在一定的刺激情景下产生的。
我们把引起行为的内、外因素叫做刺激。
个体心理现象与行为行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。
行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。
引起行为的刺激常常通过心理的中介起作用。
引起行为的刺激常常通过心理的中介起作用。
人的行为的复杂性是由心理活动的复杂性引起的。
人的行为的复杂性是由心理活动的复杂性引起的。
1、主观世界的情况不同,对同一刺、主观世界的情况不同,对同一刺激的反应常常是不一样的。
激的反应常常是不一样的。
2、有机体的内部状态不一样,对同、有机体的内部状态不一样,对同一事物的反应也可能不一致。
一事物的反应也可能不一致。
“饿时吃糠甜如蜜,饱时喝蜜蜜不饿时吃糠甜如蜜,饱时喝蜜蜜不甜。
甜。
”个体心理现象与行为心理支配行为,又通过行为表现出来。
我们可以通过观察和分析行为来客观地研究人们的心理活动,从外部行为推测内部心理过程,这是心理学研究的一条基本法则。
在这个意义上,心理学有时也叫做研究行为的科学,即通过对行为的客观记录、分析和测量来提示人的心理现象的规律性。
二、心理学的任务斯芬克斯之谜斯芬克斯之谜“什么东西早晨用四条腿走路,中午用两条腿走路,晚上用三条腿走路?
”认识心理现象、揭示心理活动的规律认识心理现象、揭示心理活动的规律1描述2解释3预测4调控1描述心理学研究的第一项任务是对心理与行为加以描述。
“人的心理现象是什么?
人的心理现象是什么?
”(whatwhat)心理学家通过观察、实验等手段并借助于语言、文字、图画等客观地描述人类的心理活动,有时还使用一定的测量工具,以寻找人类心理活动的规律性。
2解释解释心理现象和行为,从描述中探求其规律,找出出现某种心理现象的原因。
“人的心理和行为为什么发生?
人的心理和行为为什么发生?
”(why)(why)当具有某一种心理现象发生的相应条件时,就必然会出现这种心理现象;而当没有出现相应条件时,这种心理现象就不会出现,那么我们就说这种心理现象合乎规律的发生,而且它是由该相应的条件导致的。
心理学研究还要对心理事件的发生、发展的影响因素作出解释。
3预测任何科学研究和科学理论都必须服从和服务于实践。
心理学研究要对人的心理和行为能够进行预测和控制,即解决即解决“怎样做怎样做(how)(how)”的问题。
的问题。
这应该是心理学研究的最大任务和最大意义所在。
预测是指依据早先时间里所获得的信息,能够对某一现象将在另一时间内的发生作出推测。
也就是对心理与行为的趋向做出判断。
4调控调控就是调节与控制,使某种心理和行为得以产生、维持或停止,以及改变行为的方式、强度或次数。
了解到心理和行为发生的原因,我们就能以某种介入因素对他人或对自己的心理和行为加以调控,通过一定的手段去影响人的心理与行为。
当然,人类行为的控制不同于机械运动的控制,而且也不要指望通过“控制”完全拒绝异端思想和行为。
这里所说的控制,是指通过检查行为的原因来提供一个线索,使我们预想并设置能改善行为的环境或环境的变化。
心理学的任务在于对心理活动和行的描述、解释、预测、控制。
第二节第二节心理学的研究方法心理学的研究方法一、心理学研究的基本程序一、心理学研究的基本程序1选择课题和提出假说5解释结果并验证假设2设计研究方案4整理和分析资料3搜集资料
(一)选择课题与提出假设
(一)选择课题与提出假设一项科学研究总是从发现问题开始的,选择课题是科学研究工作的第一步。
科研选题的最基本要求是,要有一个有待解决的问题,并且尽可能是具体而明确的,有科学价值或应用价值的。
那么,课题从何而来呢?
那么,课题从何而来呢?
1实际需要实际的工作中存在着许多问题需要实验研究来解决。
2理论需要从理论和学说中推演出的某个假设是否符合实际,这就需要实验来检验。
3个人经验在学习、工作和日常生活中,经常会遇到一些心理学问题。
4前人的研究与文献资料实验研究虽然不一定要从文献出发,但是,在确立课题前,系统地查阅有关文献是必要的。
阅读文献可以发现什么问题已经解决、什么问题尚待研究。
在选题阶段,研究者的主要工作是查阅文献或进行实际调研究者的主要工作是查阅文献或进行实际调查,并根据已知的科学事实和原理对问题作了尝试性的推查,并根据已知的科学事实和原理对问题作了尝试性的推测,即成假设。
测,即成假设。
假设是对原因和结果关系的尝试性的、可检验的阐述。
一般以“如果。
那么。
如果。
那么。
”的形式来表述。
(二)设计研究方案
(二)设计研究方案1变量设置在实验中实验者所操纵的、对被试者的反应产生影响的变量称为自变量自变量。
由操纵自变量而引起的被试者的某种特定反应称为因变量因变量。
2观察者偏见是指观察者因其自身的动机和预期而导致的偏差。
3标准化标准化是指在实验数据收集阶段使用统一的、一致的程序。
调查或实验条件都应当尽量标准化,以便让所有的研究者采用同样的研究程序,以同样的方式来问问题,以事先确立的规则来量化反应,确保不同被试间的资料的可比性。
4操作性定义以测量或操作程序来界定拟研究的变量。
(三)搜集实验资料和数据(四)整理和分析资料和数据搜集到的原始资料必须进行整理、分类,使之系统化和简约化。
工具:
统计学基本统计方法:
(1)用来描述和概括研究结果的描述统计。
(2)用来推断研究结果的意义并从中引出结论的推理统计。
(五)解释结果并验证假设把研究结果进行整理和评价之后,就将研究结果与已知的事实或理论知识联系起来,加以解释,说明研究结果对于研究初始提出的假设证实或证伪情况。
二、心理学研究的主要方法二、心理学研究的主要方法
(一)描述研究
(一)描述研究1、观察法、观察法在自然生活条件下,有目的、有计划、有系统地通过被观察者的外部行为了解其心理的方法。
优点:
自然,可以当时实地观察到现象或行为的发生,真实、可信;有系统的设计和详细记录可以重复查证缺点:
容易产生观察者偏向。
费时,有些课题因观察者的条件限制,观察者个人无法从头到尾地全部用观察法进行研究。
真正遇到所要观察的行为是可遇不可求的,难以控制和重复。
2、个案分析法、个案分析法个案分析法是一种最古老的研究方法。
个案分析法是通过对研究对象长期系统的了解,来研究其心理活动的方法。
根据研究目的选择典型的个案(个体或团体),搜集其各方面的资料,加以归类整理,并从中找出具有推广意义的研究结果。
下面是儿童心理学创始人,德国的普莱尔观察自己的孩子(从出生第一天起)抓握动作发展的记录。
“第一至第三天:
主要是手碰到脸的动作。
第五天:
他的手指把我的一只手指握得很紧;他的脚趾不能。
第九天
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