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教法和学法:
讲解法、讨论法。
教学课时:
3课时。
教学过程:
一、导入新课
1.谁能说说在我国社会主义大家庭中,除汉族外,还有哪些民族?
(出示各民族照片:
这是一张怎样的合影?
(各民族在一起的合影))你能说出他们是那个民族吗?
(告诉学生我国有56个民族组成的,他们组成了一个幸福的大家底。
)对,我们今天就来学习《民族团结》。
(出示课题)学生齐读三遍。
二、出示我国民族分部图,告诉学生56个民族在地图上所占的区域以及面积的大小。
(重点讲讲新疆维吾尔自治区在地图的那个位置以及面积是多少?
新疆维吾尔自治区占雄鸡的尾部,新疆自古以来就是多民族的聚居区,在166万平方公里的土地上聚居着维吾尔、汉、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜等47个民族,是祖国不可分割的一部分。
)
3.新疆风雨50年。
1955年10月1日,新疆维吾尔自治区成立,翻开新疆历史发展的新篇章。
50年来,特别是党的十一届三中全会以来,在党我民族政策光辉照耀下,新疆各族人民团结奋斗,开拓进取,各方面都取得了举世瞩目的成就,发生了翻天覆地的变化,国民经济持续快速发展,综合经济实力显著增强。
4.师:
看图分析。
新疆解放前人民的吃、穿、住、行4个方面的来展示人们的生活,又新疆解放后人民的吃、穿、住、行4个方面的来展示人们的生活,发生了那些变化?
(我采取了鲜明的对比方法来讲这翻天覆地的变化),(意图:
从我们身边的事讲起,联想到我们的祖国。
5、不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同,但都是中华民族的一员,是一家人。
千百年来,各族人民团结友爱,共同建设着祖国,共同创造了祖国的灿烂文化,才使我们的祖国母亲变得如此强壮,如此美丽。
三、学习这节课,领悟道理
民族团结重要性的认识。
民族团结是一种精神、一种思想整合力量、一种追求,它对凝聚人心、整合社会起着重要作用。
我们国家是一个统一的多民族国家。
民族团结关系到中华民族的生死存亡,关系到国家的安危和各族人民的根本利益。
没有民族团结,就没有社会的稳定;
没有民族团结,就没有经济的发展;
没有民族团结,构建社会主义和谐社会就无从谈起。
加强民族团结是顺应历史发展趋势的国策,是符合全国广大人民群众情感和意愿的大举。
面对总体稳定、局部动荡的
世界政治格局和我国全面建设小康社会的迫切需要,我们要坚持科学发展观,进一步加强对民族团结重要性的认识。
在新疆,搞民族分裂的坏人永远只是一小撮,他们是新疆各族人民的共同敌人。
四、学生谈感受,加深认识
师问:
1.从这些图片中你懂得了什么?
2.民族团结给人民带来的好处是什么?
3、如果民族不团结我们现在的生活会是什么样?
4、为什么要维护民族团结?
课堂小结:
汉族也好,少数民族也好,都是中华儿女,都是一家人。
沙石结合在一起是座山,大家团结在一起能使荒滩变花园,民族团结就是好。
五、作业布置:
学了“民族团结”这课书,你懂得了什么?
2015—2016东门里小学地方课程教案
一、教学目的
帮助学生了解兴趣是学习的动力,引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
二、教学准备
字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带
三、教学过程
1.导入
教师:
今天我们先来听一段录音故事。
(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音)
2.学文明理
提问:
谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?
同学们说得很好,麦克斯韦对什么事情都好奇,都想知道究竟,这是一种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣,麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
3.活动明理
(1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?
说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
(2)做个放松小游戏
出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上,请学生猜。
将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边,并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
(3)谁来帮助苹果娃娃
分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上,谁给苹果娃娃找到座位,就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
(4)开个小擂台赛
分别出示口算比赛题,每次两名同学比赛,看谁能当擂主,教师为擂主颁发证书。
(5)想想自己最感兴趣的课有哪些?
把它填在书中的表格中,填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课?
对自己不喜欢的课,想个办法使自己对这样的课有兴趣。
最好能将这个办法写在表格后面。
4.总结全课
同学们喜欢今天的学习吗?
大家的回答和笑脸告诉了老师。
你们很喜欢这样的学习。
其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。
请同学们回家后问问自己的家长,他们的学习兴趣,并请你的家长和你一起动脑筋,找一找培养学习兴趣的好方法。
2016--2017东门里小学地方课程教案
3.新疆风雨50年。
“
2017—2018东门里小学地方课程教案
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