第13章 电路初探Word文件下载.docx
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第2课时电路连接的基本方式
1.把电路的元件的电路叫串联电路.在串联电路中,电流只有一条路径,通过一个元件的电流通过另一个元件;
把电路的元件的电路叫并联电路.在并联电路中,电流有多条路径,通过一个元件的电流通过另一个元件.
2.连接电路时,要按照一定进行.例如,可以从电池的正极开始,依次连接用电器、开关等,最后连到电池的负极.连接过程中,开关应该是的,这样可防止电路接错,使电源因而烧毁.
3.马路上的路灯总是一齐亮,一齐灭.如果它们其中一盏灯的灯丝断了,其它灯仍能正常发光.根据这些现象判断路灯是()
A.串联的B.并联的
C.可能是串联的,也可能是并联的D.不能确定是何种连接方式
4.日常生活的经验告诉我们:
家中的电灯、电冰箱和插座等电器,彼此间的连接方式是()
A.串联的B.可能是串联也可能是并联的
C.并联的D.电灯与插座间是串联的,其它用电器是并联的
5.如图所示,下列电路中,开关同时控制电灯和电铃的是()
6.下列的几个电路图中的用电器分别是何种连接方式?
开关分别控制哪盏灯?
如果是并联,请用色笔描出图上的干路部分.
图1a中L1、L2是联,S控制
图1b中L1、L2是联,S1控制,S2控制
图1c中L1、L2是联,S1控制,S2控制
7.根据图2实物,在右图线框内画出对应的电路图.
8.如图3所示的电路,这时灯L1,灯L2.(填“不发光”或“发光”)灯L1和L2是联.在图中电流流过的导线上标出电流方向,并在右图框内画出相应的电路图.
9.如图4所示的某段电路中,A、B、C、D、E是四个接线柱.A接电源的负极,E接电源的正极.
(1)用导线连接A、B,则电流通过灯,它们是联的;
(2)用导线只连接C、D,则电流通过灯,它们是联的.
10.按图5所示的电路,在右画线框内出相应的电路图.
第3课时电流和电流表的使用
(一)
1.电流通过导体时会产生多种效应,我们可以根据产生的效应来判断
的大小.电流通过灯泡时,灯丝变热而发光,这是电流的效应.
2.电流表的使用规则是:
(1)电流表应与被测电路联;
(2)连接电流表时,应让电流从接线柱流进,从接线柱流出;
(3)被电路中的电流不要超过电流表的;
(4)绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到上.否则,会因
过大,而损坏.
3.测量电流时,在不能预先估计被测电流大小的情况下,要先用法来确定电流表的量程.具体做法是:
先选用量程把表的一个接线柱接入电路,再拿电路的一个线头电流表的另一接线柱.若表的指针不超过量程就固定接好;
若表的指针指示偏小,说明在小量程范围内,则再改用
量程进行测量.
4.将一电流表串联在某电路中电灯的“前面”或“后面”时,所测的电流是
的.(填“相等”或“不相等”)
5.在用电流表测电路中的电流之前,估计所测的电路中的电流约为0.4~0.5A,所用的电流表有“-、“0.6A”、“3A”三个接线柱,测量时应把和两接线柱接入电路,这样测得的结果较为准确.
6.理论和实验都证明:
串联电路中电流的特点是;
并联电路中的电流的特点是.
7.电灯L1和L2并联接入电路,通过它们的电流分别为I1和I2,干路中的电流为I,则()
A.I1>
IB.I2>
I
C.I1+I2>
ID.I=I1+I2
8.下列说法中正确的是()
A.串联电路中的各处电流是不变的
B.串联电路的各处的电流也可能会不等
C.并联电路中干路中的电流一定大于任一支路中的电流
D.并联电路中各支路中的电流一定相等
9.有关电路中的电流正确的说法是()
A.电流从正极流出时最大,回到负极时最小
B.用电器工作时会消耗电流,从而使电流减小
C.在并联电路中,干路上的电流比任一支路上的电流都大
D.在串联电路中,流过用电器的电流比流过导线的电流大
10.下列说中正确的是().
11.下列家用电器,在正常工作时,哪一种通过的电流最大?
().
A.电视机B.普通日光灯
C.家用电风扇D.家用电熨斗
12.用某电源供电,当电源的放电电流为5A时,可持续放电150s,若希望持续放电375s,则放电电流应为().
A.1AB.2AC.3AD.4A
13.根据图1各图下面电流值的大小,在电流表上画出接线柱并标明电流的方向.
14.如图2所示的电路中,电流表A1测的是电流,A2测的是的电流.
15.图3所示的电路中,电流表A1测的是的电流,A2测的是的电流.
16.读出如图4所示的电流表的示数:
甲表的示数,若改接另一量程则示数是;
乙表的示数,若改接另一量程则示数是.
第4课时电流和电流表的使用
(二)
1.关于电流表的使用,下列说法中不正确的是()
A.使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点,要先进行调零
B.电流表要并联在被测电路中
C.当电路中的电流不估计时,要用试触的方法来选定合适的量程
D.绝不允许不经过用电器把电流表接线柱接到电源的两极上
2.某学生使用电流表时,根据电路中的待测电流,应选用0~0.6A的量程,但误将“-”和“3”两接线柱接入电路.这样做的结果是()
A.指针摆动角度大B.指针摆动角度小,读数更准确
C.指针摆动角度小,会损坏电表D.指针摆动角度小,读数不精确
3.电灯L1和L2串联后接入电路,用电流表测电路中的电流,闭合开关后,发现电流表的示数为零,那么可能出现的问题是()
A.电灯L1被短路B.电灯L2被短路
C.有一盏灯的灯丝断了D.电流表正负接线柱接反了
4.如图1所示,当开关S闭合时,将发生的现象是()
A.灯可能被烧坏B.电流表可能被烧坏
C.灯和电流表都可能被烧坏D.不发生任何事故
5.把两个灯泡串联后接到电源上,合上开关S后,会发现L1比L2亮,则()
A.通过L1的电流大B.通过L2的电流大
C.通过两灯的电流一样大D.无法判断
6.在图2所示的几种电路中,电流表只测L2电流的是()
7.图3中闭合开关,电流表A2的示数是0.25A,则A1的示数是A.若将A1接到a处,它的示数应是A.
8.图4中,闭合开关,若在电路a、b两处接入电流表,其读数分别是2.3A,1.6A,则电流表接在C处时,其读数应为A.
9.如图5所示的电路,电流表A1与A2的指针的位置如图6所示,电流表A1使用的量程是,读数是A,电流表A2使用的量程是,读数是A.通过L2的电流是A.
10.用图7所示的器材,按下面要求在虚框内画出电路图,并用笔画线连接电路.要求:
L1和L2并联,用电流表测出L2中的电流(约1.2A),S作总开关.
11.
(1)根据电路图8,请用笔线把图9中的实物连成电路;
(2)如果要使电流表测干路中的电流,请你用另一种颜色的笔在实物图9上只改动一根连线(删去一根线,重画一根线)实现这一要求.
12.在“用电流表测电流”的实验中,某同学连接的电路如图10所示.
(1)闭合开关,观察到灯泡L1和L2的发光情况是___.
(2)针对上述的现象,该电路存在的问题是
_____________.
第5课时电压和电压表的使用
1.做实验时需要6V的电源,则要用节干电池串联,或用节蓄电池串联才行.
2.学校实验室的电压表的三个接线柱标有“-”“3”“15”,实验时,若把“-”“15”两个接线柱接入电路,则表盘上的每个大格表示V,每个小格表示V;
若把“-”“3”两个接线柱接入电路,则表盘上每个大格表示V,每个小格表示V.
3.用电压表测电压时,在不能预先估计被测电压的情况下,可用法来确定量程.使用这种方法时应先从量程进行.
4.电压表与电流表的用法有一定的区别.电压表在连入电路时应与被测电路联;
而电流表则应与被测电路联.电压表可以与并联,这样可测电源的电压,而电流表不许.
5.电表的读数要做到“两看清”.请完成图1中甲、乙两表的读数.
甲图:
量程;
分度值;
读数.
乙图:
6.读出图2所示的甲、乙两电压表的示数:
甲表示数;
若接的是另一量程,则示数为.乙表示数;
若接的是另一量程,则示数为.
7.用图2所示电压表测电压前先用大量程进行试触()
A.如果指针示数大于15V,则需要调换接线柱重新试触
B.如果指针示数在3V与15V之间则需要换量程
C.如果指针示数小于3V,则需要换量程
8.如图3的电路中,闭合开关,电压表V1的示数为6V,电压表V2的示数为3.4V.那么下列说法中不正确的是().
A.可知电源电压为6V
B.可知L1两端电压为2.6V
C.将电压表V2换成电流表,则L1亮,L2不亮
D.将电压表V2换成电流表,则L1与L2并联,电流表测干路上的电流
9.在如图4所示的电路中,闭合开关S后().
A.电压表的示数为电源电压B.电流表的示数特别大
C.小灯泡正常发光D.电流表、电压表都被烧坏
10.在图5中,能测出灯L1两端电压的正确电路图是().
11.如图6所示的电路中,当开关S合上时,电压表测的是().
A.灯L2两端电压B.电源的电压
C.灯Ll两端的电压D.灯L2和电源两端的电压
12.有一个同学在测量电压时用的是0~3V的量程,但记录的读数却是6.5V,则该同学实际测的电压值是().
A.5VB.2.5VC.1.3VD.11.5V
13.在图7和图8中,分别按电路图连接电路.
11.电灯L1与L2串联,用电流表测L1中的电流,用电压表测L2两端的电压,请在虚线框内画出电路图.
第6课时创新习题课
(一)
.关于如图1所示的电表的下列说法中,不正确的是()
A.它是一个电压表 B.它的示数一定是1.7V
C.它的示数可能是8.5V D.它有一个负接线柱和两个正接线柱
.某同学在做电学实验时,不慎将电压表和电流表的位置对换,如图2.若开关闭合其后果是()
A.两表都会被烧坏
B.两表都不会被烧坏
C.电压表不会被烧坏,且示数正常
D.电压表不会被烧坏,电流表可能被烧坏
.居民楼的楼道里,夜间只是偶尔有人经过,电灯总是亮着造成很大浪费.科研人员利用“光敏”材料制成“光控开关”——天黑时,自动闭合,天亮时,自动断开;
利用“声敏”材料制成“声控开关”——当有人走动发出声音时,自动闭合,无人走动时自动断开.若将这两种开关配合使用,就可以使楼道灯变得“聪明”.则这种“聪明”的电路是()
图4
.如图4是某同学做实验时的电路图.闭合开关S后,发现灯泡L1、L2均不亮,电流表示数为零,电压表示数等于电源电压,则该电路中的故障是:
()
A.电源正极与a之间断路
B.a、L1、b之间断路
C.b、L2、c之间断路
D.c与电源负极之间断路
.在图5所示的电路中,①、②、③是三个电表(两个电压表、一个电流表).闭合开关S.灯L1与L2串联,电路中是电流表.
.在“组成串联电路和并联电路”的实验中,小张将两个灯泡和一个开关与电源连成了一个电路,闭合开关后,发现两灯都不亮,经检查,小张发现有一个灯泡与灯座接触不良,小张将这个泡安装好后,再次闭合开关,两灯都发光了,由此可以判定,两灯的连接关系为.
.请你仔细观察如图6所示实物电路,并在下面两种方案中任选一种方案,使电路成为合理的电路.
(1)在图中只加一根导线,使实物电中成为并联电路.
(2)在图中只改动一根导线的一端,使实物电路成为串联电路.要求:
在被改动的导线上画“×
”,然后画出改动的导线.
.物理课后,小南和小雄将一块铜片和一块锌片插入西红柿,做成了一个“西红柿电池”.小南和小雄想探究“西红柿电池的电压大小与哪些因素有关”,小雄说:
“可能与两金属片之间的距离有关”,小南想了想说:
“也可能与两金属片插入西红柿的深度有关”.为了验证猜想是否正确,他们找来了电压表,连成了如图7所示的电路.
(1)请你选择其中一个猜想,并提出验证的方法:
(2)目前人们乱扔废旧电池的现象非常普遍,请你针对这种现象,给有关部门提出一条合理建议:
________________________________.
第7课时综合实践活动
1.甲、乙两个办公室为了互相传呼方便,在两个办公室各装了一个电铃,要使两个办公室的任何一方按开关都能使对方的电铃发声,正确的电路图是(图1中的虚线表示房间的墙壁)()
2.现有红、绿两只灯泡和一个电铃,两只开关,一个电池组和若干导线.利用这些材料请为收发室值班人员按要求设计一个电路,画在虚框内.并按设计电路将实物连接好.要求:
红灯亮时,电铃响表示前门来人;
绿灯亮时,电铃响表示后门来人.(在开关处标明所在的位置)
3.按要求设计电路,在3中画出电路图.要求:
开关S1、S2都闭合,电动机转,电铃响;
只闭合开关S1,电动机不转,电铃响;
只闭合开关S2,电铃不响,电动机不转.
4.实验室有两盏电灯、一个电铃,它们分别接在同一个电池组上,恰好正常工作,另有开关两只,导线若干.请在图4中画出电路图.要求:
只按开关S1,灯与电铃均无电流;
只按下开关S2电铃响,灯一盏也不亮;
同时按下S1和S2,电铃响,两灯均正常发光.
5.如图5为一封闭的控制盒,a、b、c为三个接线柱,M、N分别是电灯和电铃,现用导线连接a、b时,灯亮铃不响;
用导线连接b、c时,铃响灯不亮;
用导线连接a,c时,灯不亮铃不响,试在虚框内画出此电路图.
图6
6.给你下列器材:
一个低压电池组,一只小灯泡,一只开关,一只电铃和若干细导线,请你设计一自动放养奶牛的装置图.要求:
用导线将牛群围住,合上开关后,当牛在圈内吃草时,小屋内灯亮而铃不响;
当有牛碰断了圈住的细导线到圈外时,电铃便会响起来,使放牛的人能及时发现.将电路图画在图6的虚框内.
7.小明在“组成串联电路”的实验时,电路连好后,闭合开关,两灯均不亮.经检查,电路连接无误,老师告诉他是一个小灯泡坏了.请你帮助小明,在图7所示的实验器材中任选一种,连入电路,检测出哪只灯泡坏了,请按下面表格的要求填入检测实验的内容.
选用器材
检测电路图
现象及结论
第8课时创新习题课
(二)
1.图1所示是某同学测量灯泡两端的电流和电压时出现的一些情况如下:
(1)V表的指针反向偏转;
(2)A1的指针偏转角度太大;
(3)A2的指针偏转角度太小.
根据上述现象,请你帮助这位找一找原因,以便于掌握电表的使用知识,为学好电学知识打好坚实的基础.
(1)中的原因是.
(2)中的原因是.
(3)中的原因是.
2.有一只蓄电池的正、负极标志已模糊不清,但仍能正常向外供电,某同学用电压表来判别它的正负极,其方法是:
将电压表与蓄电池进行_________,观察电压表指针偏转方向,若指针向反方向偏转,则与电压表正接线柱相连的一端是蓄电池的________极;
请再另外设计一种方法判别它的正负极:
.
3.电学课中,老师曾讲过“水果电池”,激发了某同学对苹果导电性能的探究:
(1)你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关?
你的猜想是:
(2)下表是该同学用伏安法,在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据:
苹果1(一般甜)
苹果2(较甜)
苹果3(很甜)
完整
100μA
200μA
300μA
削了皮
切掉一部分
根据上述表格信息,把能得出的探究结论写出两条填在横线上.
结论一:
;
结论二:
4.请利用图2所给的开关、灯泡与电熨斗连成一个电路.要求:
电熨斗通电后,开关处于闭合状态的工作温度高于开关处于断开状态的工作温度.
5.在如图3所示的电路中,已知电流表A的读数是3A,流过L1的电流是流过L2的电流的2倍.求:
(1)电流过L1、L2的电流分别是多大?
(2)两表分别应取多大的量程?
6.如图6所示,回答下列问题:
(1)V1、V2分别测量的是哪个灯泡的电压?
(2)若V1的读数是2V,V2的读数是6V,则电源电压是多少V?
(3)两表应分别接什么量程的接线柱?
7.如图5甲所示,用电流表测电流.
(1)若将线头M、N都接到电流表为“0.6”接线柱上,此时电流表的示数如图乙所示.则电流表测的是哪盏灯的电流?
大小为多大?
(2)将线头M、N如何连接,才能使电流表的示数最大?
若此时,电流表的示数如图丙所示,则两次电流表示数相减,可得流过哪盏灯的电流,大小是多少?
电路初探单元练A卷
一、选择题(每题3分,共30分)
1.普通家用灯泡的电流最接近于()
A.0.2AB.0.02AC.2AD.20A
2.在图1所示的四个电路图中,哪一个电路图是正确的()
A.图甲所示的B.图乙所示的
C.图丙所示的D.图丁所示的
3.下列关于串联电路的说法中,错误的是()
A.各用电器是逐个顺次地连接起来的
B.若一个用电器的内部开路,其余的用电器仍可能通电工作
C.开关可使电路中的各灯泡同时发光或同时熄灭
D.连接电路时,开关可从电池的正极或负极处接出,也可将开关接在用电器之间
4.下列关于并联电路的说法中,错误的是()
A.各用电器是并列地连接起来的
B.若一个用电器的内部断路,其余的用电器也不可能通电工作
C.并联电路是由干路和各支路组成的
D.相互并联的电路两端的电压相等
5.一个开关同时能控制三只灯泡,则这三只灯泡的连接方式为()
A.一定是串联B.一定是并联
C.串联或并联都可以D.以上答案都不正确
6.某同学将如图2所示的三个灯泡连接在电路里,接线良好,当闭合开关时,三个灯泡都不亮,则()
A.甲灯泡丝断了B.乙灯泡丝断了
C.丙灯泡丝断了D.都有可能
7.如图3所示,电源电压为6V,甲、乙灯泡规格相同,当闭合开关S后,两灯都不亮,现用电压表进行检测,量出
A、B两点间的电压为0,B、C两点间电压为6V,造成开路原因可能是()
A.电源接触不良B.开关接触不良
C.乙灯接触不良或灯丝断了D.甲灯接触不良或灯丝断了
8.如图4所示,闭合开关,两灯都亮不起来,电流表的指针几乎不动,而电压表指针由明显偏转,该电路的故障可能时()
A.电流表坏了或未接B.从a经灯L1到b的电路中有断路
C.灯L2灯丝烧断或灯座未接通D.电流表和灯L1、L2都坏了
9.某小组在探究活动中,通过实践列出了白炽灯常见故障产生的原因与检修方法,下表给出了他们研究结果的一部分:
故障现象
可能原因
检修方法
灯泡不亮
1.灯泡的灯丝断了
2.灯头内的电线断了
3.灯头、开关等处的接线松动,造成接触不良
换新灯泡
换新线并接好
检查加固
对于"
灯泡不亮"
的故障,从电路的状态来看,其可能原因可以概括成下列哪一类原因( )
A.电路出现了短路
B.电路出现了断路
C.并联变成了串联
D.电源正负极接反
10.如图5所示电路,以下说法正确的是(
)
A.只接通S2灯亮,电铃响B.只接通S1灯亮,电铃响
C.只断开S3灯亮,电铃响D.只断开S1灯亮,电铃响
二、填空题(每空1.5分,共36分)
11.路灯总是一起亮,一起暗,它们的连接方式是,原因是
12.电子手表中的电流约为1.5×
10-6A,合mA,合μA.
13.某电池组是由三节干电池串联成的,那么电池组的总电压为
14.在图6所示电路中,只闭合S1时,电灯亮;
当S1、S2都断开时,电灯亮,它们是连接的;
当S1、S2都闭合时,电灯亮,它们是连接的.
15.如图7所示,在电路中,若甲乙两处分别装入电表,当开关闭合后,两灯均能正常发光,则处电表示电压表.
16.如图8所示,若开关S、S1闭合,S2断开,能发光的灯是,电压表所测的是两端的电压;
若开关S、S2闭合,S1断开,那么能发光的灯是 ,电压表所测的是 的两端电压;
若开关S、S1、S2都闭合,那么能发光的是 ,电压表所测的是 两端的电压.
17.如图9所示,V1测量 两端的电压;
V2测量 两
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- 第13章 电路初探 13 电路 初探
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