二年下册阅读训练19单元docWord格式.docx
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A、生硬;
勉强B、升腾C、生长
“紫烟”的意思是()。
A、由于刺激使眼睛流泪B、紫色的烟雾
5.“遥看瀑布挂前川”中“遥”的意思是()。
A、远远地B、山高C、想象
“川”的意思是()。
A、河流;
河道B、高山C、四川
6.“疑是银河落九天”中“疑”的意思是()。
A、怀疑B、不能确定的;
不能解决
7.欲穷千里目,()。
意思是()。
A.更应该上一层楼。
B.必须登上楼的更高一层。
8.孤帆远影碧空尽,()。
意思是()。
A.只看见长江在天边流淌。
B.只看见滚滚的长江水向天边流去。
快乐读书屋一
《黄果树瀑布》
啊!
瀑布,它从高高的峭壁上倾泻下来,势如排山倒海,跌落在深潭之中,水珠四溅,浪花翻滚,云雾弥漫,真是壮观!
爸爸说:
“这瀑布落差74米,宽81米,是中国最大的瀑布,在世界上也挺有名气呢!
”
1.本段文字描写了作者()到的瀑布景象。
A.闻B.听C.看
2.用“”画出文中描写瀑布样子的四字词语。
3.中国最大的瀑布是(),落差()米,宽()米。
《日月潭》
日月潭很深,湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。
小岛把湖水分成两半北边像圆圆的太阳叫日潭南边像弯弯的月亮叫月潭
1.把这段话中缺少的标点符号补充完整。
2.用“……像……”写一句完整的话。
3.读了这段话,你脑海中的日月潭是什么样子的?
试一试,把它画下来。
第三课《少年聂耳》
一天下午(),聂耳和哥哥到昆明西山去玩,哥哥去攀()登龙门,聂耳却独自站在一棵大青树下吹起了笛子。
傍()晚,天空忽然阴云密布,下起了蒙蒙细雨。
聂耳()地吹着笛子,似()乎一点儿也没有觉察()到。
()的笛声飘荡在林间小路上,许多行人被吸引了,都站在细雨中()地听他吹笛子。
哥哥从龙门下来,看见聂耳站在雨中吹笛子,连忙跑过去替他撑()着雨伞,让他尽情吹奏。
迎着滇()池上的(),聂耳用美妙的笛声,赞美家乡的()。
1.给加点的字注音。
2.按课文内容填空。
3.根据意思写词语。
(1)尽量满足自己的情感,不受拘束。
()
(2)美好可喜。
()
4.画出少年聂耳喜欢音乐的句子。
5.给划横线的句子缩句。
第四课《画鸡蛋》
填空并回答问题:
1.()多年以前,()有个著名的画家叫()。
2.老师严肃地说:
“你以为画()很()吗?
”这就错了。
在()鸡蛋当中,没有()是完全()的。
每个鸡蛋从()的()去看,也不一样。
我让你画鸡蛋,就是要()你的眼力和绘画技巧,使你能看得准确,画得()。
(1)老师为什么要让达.芬奇画鸡蛋?
请用“”画出来。
(2)仿写:
严肃地说:
3.后来,达.芬奇无论画什么,都能画得又快又像,终于成为世界著名的画家。
(1)仿照画“”的词语写新词。
又()又()又()又()又()又()
(2)用加点的词语造句。
第五课《小猫咪穿鞋子》
晚上,猫妈妈回来了,看见小猫咪脚上的鞋子,笑着说:
“傻孩子,咱们的脚心好像医生的听诊器,能知道地面上有没有动静。
穿上鞋就感觉不出来了,怎么捉老鼠啊?
小猫咪脱下鞋子试了试,真是这样。
从此,小猫咪再也不想穿鞋子了。
(1)把猫妈妈说的话用“”画出来。
(2)小花猫适合穿鞋子吗?
为什么?
(3)“穿上鞋就感觉不出来了,怎么捉老鼠啊?
”这句话的意思是()
A.穿上鞋就感觉不出来了,就能捉老鼠了。
B.穿上鞋就感觉不出来了,就不能捉老鼠了。
(4)填空。
a.公鸡穿山鞋子,就不能()土找虫子吃了。
b.麻雀穿山鞋子,脚趾就()不住树枝了。
c.大白鹅穿山鞋子,()不方便。
d.大黄狗穿上鞋子就跑得()了。
第六课《寓言两则》
有一只猫,总爱吹嘘自己,对自己的过失,却百般掩盖。
他捕捉老鼠时,因为大意,让老鼠逃跑了。
他却说:
我是嫌他太瘦,才放他走的。
他到河边捉鱼,鱼没捉到,却被鱼的尾巴打了一下脸。
他却笑着说:
“我不想捉他,我只想让他用尾巴给我洗洗脸。
1.文中写的是一只()猫。
2.联系课文内容,说说“吹嘘”的意思。
3.如果你见到这只猫,你会怎样劝他?
快乐读书屋三
《找刺猬》
“刺猬妈妈找食回来,发现窝里()小刺猬都不见了,急()团团转,忙请小松鼠帮他去认真()寻找。
1.填“的”、“地”、“得”。
2.根据“团团转”一次看出刺猬妈妈什么心情?
3.在日常生活中你还知道哪些小动物或植物身上长刺?
()()
《我要的是葫芦》
1.排序
( )蚜虫更多了,小葫芦落了。
( )从前,有个人种了一棵葫芦。
( )邻居劝他治虫,他却不听。
( )有一天,他发现叶子上长了些蚜虫。
2.阅读
一个邻居看见了,对他说:
“你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!
”那个人感到很奇怪,他说:
“什么?
叶子上的虫还用治?
我要的是葫芦。
(1)这一段共有 句话。
(2)那个人为什么不治叶子上的蚜虫?
(3)你想对那个人说些什么?
第七课《苏红的画》
爸爸仔细地看了看,说:
“别哭,孩子。
我看这块弄脏的地方,很像我们家那只小花狗身上的花斑。
在这儿再画一只小花狗,不是很好吗?
苏红想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗,小花狗懒洋洋地趴在楼梯上,给画增添了不少情趣。
苏红满意的笑了。
1.苏红是怎样把弄脏的画补救好的?
(用文中的句子回答)
2.从这件事中你懂得了什么道理?
3.仿写句子。
(1)在这儿再画一只小花狗,不是很好吗?
,不是很好吗?
(2)只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。
只要,也
快乐读书屋四
《蜜蜂引路》
列宁一边走一边看,发现路边的花丛有许多蜜蜂。
他仔细观察,只见那些蜜蜂采
了蜜就飞进附近的一个园子里,园子旁边有一所小房子。
列宁走到那所房子跟前,敲了敲门,开门的果然就是那个养蜂的人。
1.这一段共有 句话。
2.用“一边……一边……”写一句完整的话。
3.第一句话是说列宁发现
第二句话是写列宁观察到
第三句话是写列宁果然找到了
4.用序号在图中标出①“花丛”、②“园子”、③“小房子”的位置。
《文彦博洞中取球》
一个小朋友自告奋勇地捋起衣袖,身子趴在洞口,将手臂伸进深深的洞口,将手臂伸进深深的洞里。
摸呀,摸呀,够不到底。
怎么办呢?
又一位小朋友赶回家去,拿了一根长长的竹竿跑来,伸到洞里去探呀,探呀。
哎,不行,那洞道弯弯曲曲,怎么也探不到洞底。
……
久不做声的文彦博这时叫道别急别急我想出了一个好办法快回家去取谁来
咕嘟嘟,咕嘟嘟……一桶桶水,一盆盆水,直往树洞里灌。
很快,树洞里灌满了水,球浮到洞口上来了。
1.在空白的地方加上合适的标点。
2.短文选自《》,文彦博是怎样把球取出来的?
3.为什么别的小朋友够不到球,文彦博的办法却有效?
第五单元
10.立志造桥
阅读课文选段,回答问题。
有一年端午节,茅以升病倒了。
他非常想知道龙船比赛的情况,小伙伴们告诉他()因为看热闹的人太多了()把秦淮河上的一座桥都压塌了()好多人都掉进了河里()
听了这个不幸的消息,茅以升非常难过。
病好了,他一个人跑到秦淮河边,默默地看着断了的桥发呆。
他想:
“我长大以后,一定要做一个造桥的人,造的大桥结结实实,永远不会倒塌!
(1)在文中括号里加上标点。
(2)在文中找出下列词语的反义词。
高兴——幸运——
(3)是什么事使茅以升立志造桥?
快乐读书屋五
《小溪》
太阳公公伸过来无数只金色的手慈爱地抚摩着小溪,对它说:
“你想到各处去看看吗?
这很好啊!
但走出去是一件很辛苦的事情呀,你能坚持住吗?
小溪说我是()石头缝中生长起来的为了开眼界长知识()苦()累我也不怕
(1)在括号里填上“在”或“再”
(2)给短文最后一个自然段加上标点。
(3)选文中,太阳公公担心什么?
(4)小溪是怎样说的?
从中可以看出什么?
《夸父追日》
按原文填空。
(1)他在地上一坐,就像;
他一站起来,不得了,脑袋他的两条腿,一步就能跑起来,飞鸟也。
(2)这是夸父给像他一样的后代的。
第六单元
11.比本领
比赛开始了。
梅花鹿飞快地向前跑去,轻轻一跳,就过了小河。
它一口气跑到果树下得意扬扬地想:
“还是我的本领大。
”可是果树太高,它跳了又跳,怎么也摘不到果子,只好垂头丧气地跑回来了。
这时,金丝猴被河水挡住了去路,过不了河,正急得团团转呢。
大象伯伯走过来说:
“你们想想办法,就能摘到果子。
(1)在括号里填上合适的词语。
()地跑()地回来
(2)想一想,填一填。
优点
缺点
梅花鹿
金丝猴
(3)后来梅花鹿和金丝猴想到了一个什么样的好办法?
12.快活的小河
一条小河唱着歌儿流啊流啊多快活呀他没想到竟会撞在一座大山上小河疼得流出了眼泪扬起了一片水花他抱怨地说大山你撞疼了我
(1)给上面一段话加上合适的标点。
(2)小河为什么流出了眼泪?
(3)结合课文说一说泉水和瀑布各有什么优点。
快乐读书屋六
征友启示
“征友启事”刚刚贴出,大伙儿就争着去看。
可是,山羊、猎狗、花猫和马驹,一个个兴奋地走来,又一个个摇着头离开,结果小牛犊一个朋友也没找到。
“唉,世界这么大,怎么连一个朋友也找不到呢?
”小牛犊向老牛诉苦。
(1)为什么小牛犊一个朋友也没找到呢?
(2)为什么两个征友启动仅几字之差,结果却不相同呢?
农夫和他的儿子
农夫感激地看着长者,对儿子们说:
“孩子们,你们想一想,细细的筷子捆在一起就有这么大的力量,何况是八个强壮的人呢!
(1)如何理解农夫说的这段话?
(2)谈谈你读过本文之后有什么感想。
第七单元
13课《不动笔墨不读书》
1.阅读课文选段,回答问题。
毛泽东在湖南第一师范读书时,就养成了“不动笔墨不读书”的好习惯,在那五六年中,写下的各种笔记本就有好几网篮。
即使在后来,参加了革命,当上了国家领导人,读书时,仍然坚持“不动笔墨不读书”。
从现存的毛泽东读过的大量书籍中,随处都可以看到他点点圈圈.条条线线.朱墨纷呈.潇洒自如的笔迹,这都是毛泽东读书时勤于思考的结晶。
(1)从哪些地方能看出毛泽东“不动笔墨不读书”?
(
)
(2)毛泽东坚持“不动笔墨不读书”,反映了他具有什么精神?
()
(3)把课题“不动笔墨不读书”换一种说法。
(4)你读了全文后有什么体会?
14课《徐悲鸿画马》
阅读下面几段话,回答问题。
(一)
徐悲鸿是一位举世闻名的画家,他擅长画马。
(1)理解下面的词语。
举世闻名:
()擅长:
(2)这句话概括了徐悲鸿的()和()。
(3)这句话起到了()的作用。
(二)
功到自然成,经过多年不断的(),徐悲鸿()获得了()的成功……他画的《奔马图》,骏马()雄壮.四蹄生风,()在()的原野上,显示出一股()的力量,看画的人()可以听到“嗒嗒“的蹄声。
(1)按原文填空。
(2)徐悲鸿为什么可以画出如此形象逼真的骏马?
(3)这段话描写了徐悲鸿的《奔马图》,描写了骏马的()和(),表明了《奔马图》不愧是世界公认的()。
(4)请你收集有关徐悲鸿著名画作的资料,在下面写一写。
快乐读书屋七
好啊,()你现在还不能飞得那么高。
你要先在低处飞,等筋骨结实了,耐力也增强了,就能飞上蓝天了。
(2)这段话是()对()说的。
(3)这段话告诉我们()
《三个小板凳》
仔细阅读课文后回答问题。
(1)“老师说:
‘世界上没有比这更差的凳子了。
’同学们都哄笑起来。
”同学们为什么哄笑起来?
(2)爱因斯坦拿出两个更不像样的小板凳,老师为什么露出了赞许的目光?
(3)从这个故事里,你受到哪些启迪?
第八单元
15.《一群光头的孩子》
1.用加点的词语写一句话。
(1)她漂亮的金发全部掉光了。
(2)第三天,学校里出现了一群光头男孩儿。
2.阅读课文选段,回答问题。
第四天清早,这一群光头男孩儿来到布莱恩家门口,他们大声地叫着布莱恩的名字。
布莱恩从窗口看到这情景,激动地跑出屋子。
这一群光头男孩儿相拥在一起……不一会儿,他们一起高高兴兴地向学校走去。
(1)这群男孩儿为什么都剃成了光头?
(2)为什么一群光头男孩儿激动地拥抱在一起?
你是怎么理解的?
16.《世界上最美的是什么》
1.给下列句子加标点符号。
(1)小蜜蜂举着花环说世界上最美的是颜色红的黄的白的粉的多美呀
(2)小燕子张开翅膀说世界上最美的是声音鸟儿啼蝉儿鸣人儿笑泉水唱歌儿多美呀
2.按课文内容填空,再回答问题
大象伯伯把小鹿()怀里,()地说:
“孩子,不用说了,我们()从你身上()了最美丽的东西,一颗()的心,就是()的。
”大家()地拍起手来。
(1)大象伯伯说的“最美的东西”是指()
(2)为什么大家从小鹿身上发现了“最美的东西”呢?
(3)听了大象伯伯的话,大家为什么热烈地拍起手来?
快乐读书屋八
1.课文我最熟。
公鸡公鸡真美丽,(),(),要比漂亮我第一。
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他。
哥哥.姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,离开了家。
(1)从加点词语中我体会到()。
(2)()都欺负丑小鸭。
(3)因为丑小鸭(),所以他离开了家。
第九单元
1.课后巩固提高
诗句我最熟。
先按原文填空,再解释诗句的意思。
(1)百川东到海,()?
。
(2)三春花事好,()?
2.古诗问答。
(1)《劝学》的作者是()代诗人。
诗中“黑发不知勤学早”的下局是()。
这两句诗的意思是()。
(2)本课三首古诗都告诉我们()。
3.开放性练习
这三首古诗都激励人们抓紧时间努力学习。
读过之后你有什么感想?
写一句格言,激励一下自己。
4.课后巩固提高
根据课文内容填空。
(1)在目前的()时代里,书的内容可()进光盘、磁带,这就是()。
同时,人们可以利用()上网阅读、(),人们读书更()、更快捷了。
(2)用纸写的书,是一卷卷的,叫做“()”。
(3)课文一共介绍了()种有趣的书,分别是()、()、()、()。
5.开放性练习
想象一下,将来会出现什么样的书?
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