北师大版二年级数学上册全册教案文档格式.docx
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3.数有多少个苹果,提问:
6盘呢?
10盘呢?
15盘呢?
算式应该怎样列?
总结:
同学们真聪明.有这么多种数的方法.你们应该在生活中多观察周围的事物,注意多数一数.
激发学生的学习兴趣
学生独立根据挂图数.
。
由组长带领组员,按着顺序一个一个地说,说出自己的想法
学生独立数,并列出相应的算式
板
书
设
计
数一数
5+5+5=15(个) 3+3+3+3+3=15(个)
6+6+6+6=24(个)4+4+4+4+4+4=24(个)
教学反思
教研组长:
教导主任:
校长:
二年级(数学)学科:
第周
儿童乐园
共1课时
1.让学生了解乘法的意义是表示几个相同的数相加,了解乘法算式的读法与写法及各部分的名称.
2.进一步培养学生提出问题的意识和能力.
初步体会乘法的意义,了解乘法各部分的名称和读法。
能从列加法算式向列乘法算式过渡。
插图
一、创设问题情境.
1、出示图片:
《儿童乐园》插图1.
2、引导学生仔细观察图后,用一段话将图的意思说一说.
3、引导学生根据主题图,提出数学问题.教师巡视指导.
二、探讨解决方法.
1、在学生所提问题中,引导学生解决:
有多少人乘坐飞机?
2、组织学生汇报、交流.
3、介绍乘法算式及各部分名称和读法.
4、介绍乘法算式及各部分名称和读法
5、引导学生小组内说一说乘法算式各部分名称和读法
三、运用乘法
1、引导学生解决“小火车上坐了多少人?
”
2、引导学生全班交流乘法算式中“6”从哪里来的?
3、引导学生比较选择用哪种方法计算简便.
四、试一试.
1.组织学生独立完成.
2、组织学生小组内汇报交流,并且个别指导.
3、组织全班交流.
4、组织学生找一找日常生活中有哪些问题也可以用乘法来表示
五、评价.
这节课你觉得你表现的怎么样?
你认为谁表现的好?
你认为哪一组表现得好?
认为自己表现得很棒,给自己奖励三朵小红花.
认为自己表现还不错,就奖励自己两朵小红花.
认为自己有某一方面表现得好,就奖励自己一朵小红花.
学生以小组为单位说图意
小组提出问题
学生用自己的方法探索解决.
学生汇报交流方法.
小组内说一说乘法算式各部分名称和读法.
学生以小组为单位说一说怎样计算?
学生自由发言
通过比较认为用乘法表示简便
学生以小组为单位解决其他问题.
学生独立完成
在小组内汇报交流.
学生小组内合作交流.
儿童乐园
2×
4=8
4×
2=8
第周
有几块积木
目标
1.巩固乘法的含义,知道乘法与加法的关系,能根据图写出乘法算式。
2.熟记乘法算式中的各部分名称,正确读、写乘法算式。
3.引导学生感悟知识的内在联系,通过类推和迁移理解乘法的含义。
乘法与加法的关系
正确读、写乘法算式。
积木图,练一练第三阶段题的房子和算式卡片。
教学设想
一、复习。
1、读出下面的算式。
(1)2×
3=6
(2)5×
3=15
(3)4×
6=24
2、
一共有多少个☆?
☆
☆☆☆☆☆☆
加法算式:
乘法算式:
2×
7
7×
2
二、新授
情境创设:
同学们,你们喜欢玩积木吗?
今天老师就给大家带来了许多积木.
1、
出示积木图.
2、
让学生仔细观察积木图.提问:
图中有多少积木,你是怎样算的?
同桌同学互相讨论一下.
学生同桌讨论汇报。
(1)横着看,每排有7块积木,有5排,就是有几个几?
(5个7)
谁会读出这个算式?
算式中“7”表示什么?
“5”表示什么?
“35”表示什么?
在这个乘法算式中,“7”叫什么数?
“5”叫什么数?
“35”叫什么数?
(2)竖着看:
每列5块,有7列,一共有35块。
三、巩固联系。
1、先让同学们观察图,并讨论出图意,独立完成练习。
游戏:
《小狗送信》
学生按要求独立完成复习题。
然后向老师汇报结果,同学评议是否正确,教师给于点评。
学生按老师要求自己独立观察并在讨论中得出结论后汇报。
学生汇报。
同学们观察图,并讨论出图意,独立完成练习。
学生独立完成游戏,在玩中学。
有几块积木
7×
5=35读作7乘5等于35,
5×
7=35读作5乘7等于35
7叫乘数5也叫乘数35叫积
第1周
动物聚会
1.引导学生在生动的情景中提出问题,列出乘法算式,初步体会乘法的简单应用。
2.初步感受乘法与生活的密切联系,加深对乘法意义的理解。
3.初步形成从数学角度观察周围事物的意识。
培养学生提出问题、解决问题的能力,体会乘法的简单应用。
加深对乘法意义的理解。
多媒体课件
【活动一】
1.创设情景:
在美丽的地球上,有很多可爱的小动物与我们朝夕相处.瞧!
它们来了!
(出示主题图)
2.选出自己最喜欢的小动物,讲一讲关于它你在画面上看到些什么.
3.独立思考:
提出关于数学方面的问题.(教师个别辅导)
教师板书个别问题,并以学生的姓名命名,激发兴趣.
4.讨论:
小兔子一共有几个萝卜?
学生可能出现加、减两种方法,让学生再次感受乘法运算的简便性,并回忆乘法各部分的名称.质疑:
算式3×
4=12(根)中,3是从哪里来的?
4表示什么?
12呢?
5.“连一连”
提问:
你发现了什么?
【活动二】
1.“说一说”:
学生以看图讲故事的方式理解图意,再试说算式.
讨论:
师:
对!
它们都可以用2×
3来表示.
2.“摆一摆,说一说”:
先让学生选择自己喜欢的实物,再出示算式3×
2.
(1)讨论:
3×
2表示几个几.再动手摆出两种摆法.
(2)由“小老师”出题,其他同学动手摆一摆,并与同伴说一说.
3.“接力赛”.
(1)出示“练一练”第一题.
○□=□(个) □○□=□(支)
【活动三】
生活中,哪些问题可以用乘法解决?
与同伴说一说。
全课小结
这节课后,你最想说的一句话是什么?
给这节课起名字。
布置作业
将这节课中最感兴趣的讲给爸爸、妈妈听。
组内交流:
在组内交流自己的问题,并请人或自己解决,再说一说是怎样想的.
全班交流:
将你们组里最好的问题告诉大家,引导学生将注意力集中到乘法问题上.
由学生独立完成,有问题的可与同桌或老师商量。
生1:
“6+3”没有吃到水果.
生2:
桃子表示3个6,松果表示6个3,但都可以与3×
6,6×
3连起来.
生3:
桃子和松果同样多.
四幅图都可以用2×
3或3×
2来表示.
有的表示2个3,有的表示3个2,还有的既表示3个2,又表示2个3.
小组接力完成:
一个说图意,一个列算式,一个说还可以怎样写,一个评价是否可以得到“智多星”.
学生们畅所欲言全班交流。
动物聚会
说一说
练一练
□○□=□(个) □○□=□(支)
第周
数松果
通过数松果使学生学会5的乘法口诀。
学会5的乘法口诀。
会背5的乘法口诀。
卡片
二年级教师
一.创设数松果情境,导入新课。
二.提出问题,探究新知。
1、看着主题图,你能提出哪些数学问题?
2、确定研究主题,寻找解题策略。
有什么好办法解决这个问题吗?
那可以怎样数呢?
大家的数法真多,你喜欢哪一种数法?
为什么?
你能用乘法算式表示吗?
刚才我们根据松果的排数,写出了这些乘法算式。
看着这些算式,你有什么想法?
你能记住这些算式吗?
动脑筋想想,然后4人小组商量一下,看谁有好办法记住这些算式和得数。
这是根据乘法的意义来记的。
你怎么知道的?
铅笔盒上
利用口诀顺口、方便。
能编出下面的口诀吗?
能编几句就编几句。
三、巩固练习
四、综合运用
在实际生活中,你发现有哪些问题可以用5的乘法口诀来解决?
(学生思考后互相提问。
)
五、课堂总结
一共有多少个松果?
数一数,算一算
①1,2,3,4,…1个1个地数。
②5+5,10+5,15+5,20+5,……连续加5算出得数。
③5,10,15,20,…5个5个地数。
④一五,一十,十五,二十,……也是5个5个地数。
算式和得数都有一定的规律。
用口诀来记方便。
学生以小组为单位尝试编制口诀。
计
数松果
一五得五二五一十三五十五四五二十
五五二十五五六三十五七三十五五八四十
五九四十五
教导主任:
校长:
教学设计
二年级(数学)学科:
摘桃子
1、熟练掌握5的乘法口诀,进一步体会乘法的意义,明确乘法与加法意义的不同。
2、能熟练运用口诀进行计算,培养灵活运用口诀解决实际问题的能力。
运用口诀解决实际问题。
初步的估算。
一、课堂导入
在高高的凉亭上有一棵高大的桃树,上面结着什么呀?
_5h8_sX5]
_U0wm%J([小学教案课件网Www.Jkedu.Net桃子的香味引来了小猴聪聪和明明,你们看:
他们俩望着又红又大的桃子,口水都要流下来了。
可是,怎样才能摘到桃子呢?
(板书:
摘桃子)__e(#_%K2_P;
E{5n)~H小学教案课件网Www.Jkedu.Net
二、计算竞赛
组织学生同桌二人展开竞赛。
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xWY3\小学教案课件网Www.Jkedu.Net
组织学生同桌二人互相订正并用课件演示结果。
1Y(=l*FN_.N_N_*__MLL小学教案课件网Www.Jkedu.Net
表扬二人竞赛中获胜的学生,鼓励未获胜的。
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lcR\5ang小学教案课件网Www.Jkedu.Net
组织每个学生迅速完成另一边没做的。
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y7小学教案课件网Www.Jkedu.Net
组织学生同桌二人互相订正。
tq_`I6jq0U68y?
I1_a小学教案课件网Www.Jkedu.Net三、竞赛激趣*4~EveODE9+C)_|P$M_小学教案课件网Www.Jkedu.Net
*4~EveODE9+C)_|P$M_小学教案课件网Www.Jkedu.Net以合作学习的方式复习口诀,Y+,b]Q_?
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Cr小学教案课件网Www.Jkedu.Net
对学生进行差异性评价,激励全体学生上进___JZ#_?
B7___5\_d9t小学教案课件网Www.Jkedu.Net
再次训练应用口诀进行计算的能力。
__[0-z_cC__+`}f_小学教案课件网Www.Jkedu.Net
再次以合作学习的方式复习口诀。
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0K%L_Yru{TCc.e2J小学教案课件网Www.Jkedu.Net
以故事激趣突出一诀二式。
通过连线强化一诀二式在学生头脑中的影响。
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W_`?
u1小学教案课件网Www.Jkedu.Net
四、实践应用。
1、指导学生完成“练一练”第一题。
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K}^Irw?
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小学教案课件网Www.Jkedu.Net
仔细观察两幅图,要求一共有多少个小朋友,各图应该怎样列式?
(教师巡视个别辅导)_=eD7a-e___=s[_q_^+小学教案课件网Www.Jkedu.Net
同桌二人互相交流,说说列式理由。
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指名订正。
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如果第二幅图第一排调一个同学到第二排,能否用乘法计算呢?
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2、指导学生完成“练一练”第二题。
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是不是所有的题都必须算出两边的结果才能比较大小?
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3、指导学生完成“练一练”第三题_PWE_,9Z:
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同桌二人说每题所用的口诀,互相订正。
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_ulci*#^小学教案课件网Www.Jkedu.Net
同桌二人互相交流,说列式理由。
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O_dC6!
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_小学教案课件网Www.Jkedu.Net
5*8=40
5*9=45
二年级(数学)学科:
内容
做家务
1、掌握2的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算。
2、掌握并能够熟练地运用,从而解决简单的实际问题。
编制并掌握2的乘法口诀。
探索记忆2的乘法口诀的方法。
一、新课前展示:
这堂我们上数学课,新课前谁愿意展示你的精彩并接受挑战?
二、提出问题
小明和大家一样,也是个勤快的孩子,今天小明家来了许多客人,他帮妈妈做什么家务呢?
小明是怎么摆的?
我们用小棒来帮他摆一摆好吗?
你摆了几双筷子?
几根筷子?
说说你是怎么数的。
三、填表格
几双筷子123456789
几根筷子24
四、编口诀
你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗?
五、规律探究
2的乘法口诀中藏着许多秘密呢,等着你们去发现呢?
六:
巩固提高
学生背五的乘法口诀,并接受同学的提问。
边摆边数
同桌二人互相交流,说列式理由_IRi_9_,"
读这些算式 出声读 哑语读
自由读找
拍手读 对口令
板书
设计
2的乘法口诀
反思
需要几个轮子
1.知识与技力:
透事物相互联系的思想,提高应用数学知识解决实际问题的能力。
2.过程与方法:
学生能推导出3的乘法口诀,并理解每句口诀表示的含义。
3.情感态度价值观:
引导学生探索规律,初步培养学生的分析、综合能力;
在数学游戏中体会数学就在生活中,激发学习兴趣。
3的乘法口诀
探索记忆3的乘法口诀的方法。
请同学们独立地数出轮子分别用了多少个?
边数边填表。
指名汇报,并引导学生说出你是怎么数的。
启发学生说出表格里的数个表示什么。
引导学生表明:
第一格表示1个3;
第二格表示2个3;
------第九格表示9个3。
摆一摆
请同学用小棒摆三角形。
摆个三角形,试着列一道算式,编出一句口诀。
学生完成边摆边数边说的活动。
说一说。
指名汇报。
教师及时板书:
1个3
1×
3=3
一三得三
2个3
二三得六
同桌的小朋友把算式和口诀读一遍,检查一下同桌小朋友是不是都对了。
记一记
请同学们选出适合自己的记忆方法记一记。
老师与同学对口令记口令。
三、练习
填空。
6×
2=(
),读作(
)乘(
)等于(
)。
表示(
)个(
)相加。
7个3相加是(
),再加1歌是(
3个6相加
,写成加法算式式是(
),写成乘法算式是(
9×
3=(
),3×
9=(
),用的口诀都是(
连线
4
4+4+4
5
3个3
3
4个2
5个3相加
5×
3个6
五五二十五
3+3
独立地数出轮子分别用了多少个?
同学用小棒摆三角形。
观察:
3的乘法口诀有几句?
讨论:
怎样记住3的乘法口诀呢?
与你的伙伴说一说。
交流:
说说你有什么好的记忆方法。
任意两组“开火车”记口诀。
自由读口诀,比一比,谁能最先背出口诀就可以得到老师的金牌。
“一把钥匙开一把锁”。
三九(
一三(
二三(
三三(
三六(
数数有几个轮子
(略)
可爱的小青蛙
1、通过练习,使学生进一步熟悉2、、3、5的乘法口诀,熟练应用乘法口诀进行计算。
2、使学生进一步理解乘法算式的意义,解决生活中的实际问题。
提高学生的分析、综合能力。
能熟练地用口诀进行计算。
熟练应用2、3、5的乘法口诀进行计算和解决问题。
挂图、乘法口诀卡片。
一、复习口诀
青蛙是我们人类的朋友,每天它可以吃掉许多害虫,今天着急的青蛙妈妈正在找它们的孩子们,让我们一起帮助青蛙妈妈找到它们的孩子,好吗?
二、应用口诀
1、卡片练习:
这里还有几只蝌蚪没有找到妈妈,下面我们请同学来帮帮小蝌蚪,看谁能用最快的速度帮助蝌蚪找到妈妈。
发给学生蝌蚪卡片,上面的算式分别是2×
9、7×
2、5×
5、5×
2、3×
3、8×
3、4×
6、3×
6、2×
8、5×
6。
2检查订正。
3、夺旗比赛:
两只青蛙都找到了它们的孩子,高兴极了,要到河对岸去捉虫子了,它们要比一比谁先到对岸,想请两个同学代表它们出赛,谁愿意呀?
出示写有习题内容的小黑板
①4×
3、5×
5、9×
3、2×
5、8×
3、7×
②3×
8、3×
3、3×
6
4、你们看,这些青蛙在你们的帮助下玩得好开心呀,肚子都饿了,开始吃害虫了(完成练一练)。
1)理解题意
2)独立列式解答。
3)小组交流,说说自己的解题思路。
5、解决问题。
完成“练一练”第3题、4题。
(3题是两步计算题,启发孩子:
先求什么?
4题让孩子
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