院校编号文档格式.docx

院校编号文档格式.docx

《院校编号文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《院校编号文档格式.docx（313页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

3B—3.护理专业建设进度表……………………………………………………………………………………………………………………33

3C—3.护理专业所在专业群建设进度及资金投入预算表（助产、康复治疗技术）………………………………………………………………44

3A—4.医学检验技术专业资金投入预算表………………………………………………………………………………………………………46

3B—4.医学检验技术专业建设进度表…………………………………………………………………………………………………………48

3C—4.医学检验技术专业所在专业群建设进度及资金投入预算表（卫生检验、药学）…………………………………………………………55

4．非中央财政支持专业及相关专业群资金投入预算表及建设进度表…………………………………………………………………………………56

4A—1.计算机网络技术专业资金投入预算表……………………………………………………………………………………………………56

4B—1.计算机网络技术专业建设进度表………………………………………………………………………………………………………57

4C—1.计算机网络技术专业所在专业群建设进度及资金投入预算表（计算机应用技术、网络技术与信息处理）………………………………64

5．院校其他项目建设进度及资金投入预算表………………………………………………………………………………………………………66

6．资金投入预算汇总表……………………………………………………………………………………………………………………………70

7．专家论证意见……………………………………………………………………………………………………………………………………71

8．院校举办方承诺………………………………………………………………………………………………………………………………72

9．地方政府支持承诺………………………………………………………………………………………………………………………………73

10．审核意见………………………………………………………………………………………………………………………………………74

附件：

建设经费总体预算专家论证意见…………………………………………………………………………………………………………………………………………………75

1．项目基本情况

院校

基本

信息

法人

代表

姓名

部门及职务

联系人

信息

办公室电话

传真

手机

E-mail

通信地址

邮编

建设总

目标及

项目分

年度建

设目标

建设总目标：

紧紧围绕社会主义新农村建设主题，紧扣湖南省、永州市经济建设和社会发展需求，以专业建设为核心，紧贴市场，打造服务于地方农林技术、医卫技术、电子信息等具有行业特色的品牌专业，形成具有区域产业特色的专业群。

创新管理机制，优化运行机制，健全制度建设。

将学院建成“一典范一模式一中心一基地”“四个一”工程，即成为地方性高职院校典范；

形成经济欠发达地区的特色模式-“永州模式”；

成为湖南省现代农业、医卫技术等应用技术服务中心；

成为湖南省及湘南地区农业科技示范基地。

在中西部地区地方性高职院校中起示范引领作用。

围绕重点建设专业，创建一流的校内实验实训中心和校内外实训基地。

重点建设5个实验实训中心（改扩建实验实训室29间和新建实验实训室24间），1个动物教学医院，不断完善校内永大农业高科技园、附属医院、实习农场等生产性实训基地，充分发挥实验实训实习、技术研发、产业开发和社会服务等4大功能。

其中，将万亩连片农业科技示范园和优良辣椒种苗、桉树组培苗、园林花卉和高油蓖麻四个示范基地建成教学的示范基地、新产品的研发示范基地、校企合作资源共享的示范基地、农民增收和农业增效的示范基地。

进一步加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，确保各专业100%的学生有半年以上的顶岗实习实训时间。

进一步加强与农业示范基地、食品加工企业、农场、医院等合作新建校外实训基地。

立足经济欠发达地区实际，以自身培养为重点，形成一支专兼结合的服务“三农”能力强的“双师型”教学团队。

依托校内良好的生产性实训基地，重点加强专任教师的实践锻炼和兼职教师队伍建设，依托新农村建设示范点，增强教师服务“三农”的能力。

通过建设使专业教师中具有行业企业工作经历的教师比例达到70%以上，到2009年底在岗兼职教师与专任教师总数的比例达到1：

1，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。

在5个重点建设专业（群）中培养基础理论扎实、教学实践能力突出的专业带头人20人、骨干教师65人，打造优秀的具有科技开发服务能力的教学团队。

续表2

依托校内优良的生产性实训基地，深化校企合作，创建和完善“二托二联四位一体”的工学结合人才培养模式。

依托校内实验实训中心、虚拟实训室，加大实验实训课教学；

依托校内生产性实训基地（实习农场、附属医院等），实行产学结合、医教结合；

紧密联系校外实训基地（合作企业、教学医院、实习医院等），积极推行顶岗实习；

利用基层联系点（农户、养猪场、乡镇社区医院等），在寒署假期间开展社会服务、社会调查、跟班劳动和见习。

全面提高学生的职业素质和技能，增强就业竞争力。

以“基于工作过程为导向”的项目模块开发为切入点构建课程体系，加大课程开发和教学内容改革。

开发以“技能包”为能力模块的项目课程或任务导向课程；

开发一批基于禽畜生长过程、农产品生产和检测过程、护理操作程序和医学检验项目（病例）为导向的工学结合优质专业核心课程及教学资源。

按照永州市委、市政府建设和谐永州的总体要求，创新社会服务模式，在永州市零陵区黄田铺镇和东安县芦洪市镇共建2个社会主义新农村示范乡镇，成为永州“新农村”建设的引领者。

完成农村劳动力转移培训11000余人次，其中职业教育师资1000余人次。

新开发10个以上农业技术和医卫技术培训项目，新承担20个以上市级和省部级应用性研究课题和技术推广项目，新获得5个以上专利，研发5个专业教学资源包。

开展中西部地区和职教集团成员学校的对口支援，完成面向新疆吐鲁番职教中心等8个单位的对口支援和对口交流项目。

以党建工作为保障，构建和谐校园，加强数字化、信息化等校园文化建设；

健全学院管理制度建设，创新管理机制，加强过程管理，确保各项目建设的顺利完成；

进一步加大教学基础设施建设，改善学生学习和生活条件。

经过三年的努力，将我院建成以农为主的综合性地方性国家示范性高职院校，成为经济欠发达地区创建示范性高职院校的先进典型，引领中西部地方性高职院校的发展。

续表3

分项目

标及年

度建设

目标

年度

建设内容

2008年

2009年

重点专业及专业群建设

教学实验实训条件建设

项目建设目标：

根据职业岗位群的需要，按照共建、共享、共赢的建设思路，采用校企、校院（学校与医院）、校地（学校与举办方）、校校（对口支援和交流）共建等多种方式，围绕重点专业建设一批融教学、培训、职业技能鉴定、技术研发和生产功能于一体的校内外实验实训教学基地。

突出实训基地的“示范性、共享性、服务性”，充分发挥实验实训实习、技术研发、产业开发和社会服务等功能。

重点建设能实行工学结合人才培养模式的农产品质量检测、畜牧、护理、医学检验、网络技术等5个实验实训中心（改扩建实验实训室29间和新建实验实训室24间），1个动物教学医院，以及校内永大农业高科技园、附属医院、实习农场等生产性实训基地。

使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，生产性实训比例达80%以上，确保各专业100%的学生有半年以上的顶岗实习实训时间。

5个重点专业与农业示范基地、食品加工企业、农场、医院等合作新建70个校外实训基地，使校外实训基地达到326家。

创新学院管理机制，完善校外实习实训安全及组织管理制度，丰富校外实习实训教学内容，强化实习实训监管力度，特别是顶岗实习过程管理，保证实习实训效果。

年度建设要点:

1.完成实验实训中心、动物医院、校内生产性实训基地的规划设计及配套设施的建设工作；

2.完成1784万元的仪器设备的招标、采购、安装、调试等工作；

其中中央投入908万元，地方投入360万元,学校投入516万元；

3.新建15间实验实训室，扩建18间实验实训室；

4.基本完成新建实训中心基本建设；

5.校内生产性实训比例达到75%；

各专业100%的学生有半年以上的顶岗实习实训时间；

6.新增40个校外实训基地；

7.制订和完善校内外实训基地管理制度。

1.完成各实验实训中心、动物医院、校内生产性实训基地的建设、完善和调整工作；

2.完成1175万元的设备采购、安装和调试工作。

其中中央投入617万元，地方投入230万元，学校投入328万元；

3.新建9间实验实训室，扩建11间实验实训室；

4.新增30个校外实训基地；

5.校内生产性实训比例达到80%；

6.加大实训基地的对外开放，进一步完善各实训室的功能和制度建设；

7.完成项目验收的各项工作。

续表4

师资队伍建设

立足经济欠发达地区实际，以提高教师的“双师”素质和优化“双师”结构为建设重点，采取培养与引进并举、专职和兼职并重的方针，重点加强自身培养，依托校内优良的生产性实训基地，重点加强专任教师的实践锻炼和兼职教师队伍建设，依托新农村建设示范点，增强教师服务“三农”的能力。

两年内安排教师125人次到生产一线锻炼，组织专业带头人、骨干教师85人次到国内外高校、科研院所、企业进行培训和研修，全面提升“双师”素质，“双师”型教师比例达70%以上，聘请“行业专家”25名，指导专业建设。

重点专业及专业群建成20名在省内具有较强影响力的专业带头人；

65名能根据行业企业职业岗位需要开发课程、更新教学内容的骨干教师，同时聘请200名技术专家和“能工巧匠”担任兼职教师，建成具有195名专任教师和200名兼职教师的重点专业及专业群教学团队。

1.制定和完善师资队伍管理制度，包括绩效考核标准、奖惩措施、岗位设置、“双师型”教师培养管理办法、专业带头人和骨干教师推荐选聘和管理办法、教师培训体系、外聘教师管理办法等；

2.聘请“行业专家”15名；

3.培养与引进专业带头人12名；

4.通过培养与引进等途径新增骨干教师38名；

5.聘请行业企业技术骨干、能工巧匠165人；

6.选派10名教师到国外参加课程培训或学习交流（主要以专业

带头人、优秀骨干教师作为访问学者、访问工程师到国内外高校、科研院所进修培训）；

选派52人次参加国内各类职业教育培训，提高教师职业教育教学能力。

派遣教师到企业（农村）实践锻炼55人次，50名教师参与校内生产性实训基地建设和生产运营，提高教师实践能力，培养其“双师”素质。

1.继续聘请“行业专家”10名；

2.继续培养12名现有专业带头人，通过引进和培养新增8名

专业带头人，专业带头人数达到20名；

3.继续培养38名现有骨干教师，通过培养与引进等途径新增27名骨干教师，骨干教师达到65名；

4.聘请行业企业技术骨干、能工巧匠200人。

建成250人的兼职教师人才库；

5.选派选派12名教师到国外参加课程培训或学习交流；

选派42人次参加国内各类职业教育培训，提高教师职业教育教学能力。

派遣教师到企业（农村）实践锻炼35人次，40名教师参与校内生产性实训基地建设和生产运营，提高教师实践能力，培养其“双师”素质。

续表5

课程体系与

教学内容改革

5个重点专业及专业群依托合作校企和校内优良的生产性实训基地，实施“专业班+示范基地”、“111”、“一三二三”、“附属医院+乡镇医院”等多样化的工学结合人才培养模式，提高人才培养质量；

以“基于工作过程为导向”的项目模块开发为切入点构建课程体系，加大课程开发和教学内容改革；

开发一批基于禽畜生长过程、农产品生产和检测过程、护理操作流程和医学检验项目（病例）为导向的工学结合优质专业核心课程及教学资源。

完成10项省级以上课程教学改革项目研究；

在5个重点专业及专业群中建成可供高职院校共享的7门国家级、7门省级和19门院级工学结合的精品课程为引领的37门优质专业核心课程；

公开出版27部紧密结合生产实际的特色教材，与行业企业共同开发26部校本实用校本教材或讲义；

制定37门课程标准，编制52门课程职业能力测试题库，开发50门课程多媒体课件，建成5个专业教学共享资源包，实现5个重点专业及专业群建设项目相配套的优质专业核心课程及其教材建设目标。

5个重点建设专业的“订单”培养比例均达80%以上，学生“双证获取率90%以上，毕业生初次就业率90%以上。

1.完成5个专业人才培养模式构建，并进行试点；

完成5个重点建设专业的专业教学标准；

2.完成5个重点建设专业核心课程标准（大纲）制定工作；

3.以“基于工作过程为导向”的项目模块开发为切入点，完成19门优质专业核心课程建设工作，编制完成19门课程标准；

4.完成15门工学结合精品课程建设工作，其中院级9门、省级3门、国家级3门；

5.公开出版15部特色高职教材，与行业企业共同开发12部校本教材；

6.编制22门课程职业能力测试题库，开发23门课程多媒体课件，基本建成5个专业教学共享资源包，

7.完成3项省级教育科研课题，在研7项省级教育科研课题。

1.继续推行和完善5个专业人才培养模式，形成5个专业人才培养模式研究报告；

完成重点建设专业相关专业群的专业教学标准10个；

2.完成5个重点建设专业相关专业（群）核心课程标准（大纲）制定工作；

3.以“基于工作过程为导向”的项目模块开发为切入点，完成18门优质专业核心课程建设工作，编制完成18门课程标准；

4.完成18门工学结合精品课程建设，其中院级10门、省级4门、国家级4门；

5.公开出版12部特色高职教材，与行业企业共同开发14部校本教材；

6.编制30门课程职业能力测试题库，开发27门课程多媒体课件，不断完善5个专业教学共享资源包，

7.完成7项省级教育科研课题，在研2项国家教育科研课题。

续表6

社会服务及

辐射能力建设

发挥学院的人才、科技优势，立足“三农”，为社会提供人才与技术服务。

与行业企业合作，充分发挥学院教育、培训资源优势，结合行业发展和区域经济发展整体需求，开发模块化培训项目20个，积极开展农业实用技术培训、农村劳动力转移培训、就业与再就业培训和岗位培训，重点举办农村劳动力转移培训、农民科技培训班、种植大户培训班、乡镇干部农业科技培训班、基层农技人员培训班、乡镇医师培训班、乡村护理技术培训班等。

充分利用学院的技术优势和师资力量，为广大农村、乡镇企业技术创新、新产品研发提供技术支持,创新社会服务模式，积极开展地区之间、城乡之间，特别是中西部地区高职院校的对口支援和对口交流。

到2009年，学院累计开展技术培训及职业技能鉴定11000人次；

送技术下乡300人次；

与企业联合横向开发应用项目10个；

校乡（镇）共建社会主义新农村示范乡镇2个，为其提供技术和必要的物资支持；

培训职教师资400人次；

对口支援和对口交流邵阳职业技术学院、湘西民族职业学院、湖南九嶷职业技术学院等8所职业院校，联合培养学生500人，辐射带动地方性高等职业院校协调发展。

1.校乡共建永州市零陵区黄田铺镇示范乡镇。

2.开展与企业技术合作，横向联合开发“杂交玉米引种高产栽培方法”等5项应用性技术的研发和推广，利用新技术制种面积达10万亩。

3.培训师资360人次，完成农村劳动力转移等培训和职业技能鉴定8000人次。

4.开展科技之冬和科技三下乡活动，为“三农”提供技术咨询与技术服务，外派服务120人次；

5.对口支援新疆吐鲁番职教中心、湘西民族职业学院、湖南九嶷职业技术学院等3所同类高职院校.

6.对口交流区域内永州市工商职业中专等3所职业院校对口交流。

7.培养培训教师50人,无偿开放所有教学资源。

8.联合培养学生200人。

9.选派6名专业教师援建。

10.对对口支援院校援建实训室2个。

11.对对口支援院校赠送教材5000册。

1.校乡共建永州市东安县芦洪市镇1个示范乡镇.

2.开展与企业技术合作，横向联合开发“百合、生姜等植物脱毒”、“瘦肉型生猪后期饲养限食研究”、“高油蓖麻”等10项应用性技术的研发和推广，利用新技术制种面积达15万亩。

3.培训师资400人次，完成农村劳动力转移等培训和职业资格鉴定11000人次。

4.为“三农”提供技术咨询与技术服务，外派服务180人次；

5.继续对口支援新疆吐鲁番职教中心、湘西民族职业学院、湖南九嶷职业技术学院、邵阳职业技术学院等4所同类高职院校.

6.对口交流区域内祁阳县工商职业中专等4所职业院校对口交流。

7.培养培训教师75人,无偿开放所有教学资源。

8.联合培养学生300人。

9.选派7名专业教师援建。

10.对对口支援院校援建实训室3个。

11.对对口支援院校赠送教材5000册

续表7

校园

数字

化与

教学

服务

平台

建设

围绕国家示范院校建设总体目标，建设“主干万兆、百兆接入”的校园信息化运行平台；

制定数字化资源库建设标准，不断充实资源库，使资源库具有100余门课程的专业教学课件，丰富教学案例，到2009年，应用现代教学技术授课的时数占每门课程课时的50%以上。

整合信息资源，建设功能完善的教务管理系统、学生管理系统、设备资源管理系统以及办公自动化系统等，为学校的整体建设和改革提供技术支持和信息支撑；

开发校内各专业教学资源包，建成集教师教学与培训、学生在线学习、精品课程建设、多媒体课件开发、网络教学资源建设于一体的专业教学服务平台，全面提升学院信息化建设水平，为全院各专业建设和发展提供切实保障。

1.校园网基础设施改造。

完成万兆核心交换机、网络防火墙及网络版杀毒软件采购、安装、调试；

保证线路畅通及网络安全；

铺设学生公寓入户光纤，实现校园网全覆盖；

扩充校园网络出口带宽到100兆。

2.海量存储系统：

满足“农产品质量检测”等5个重点建设专业第一年各类教学资源建设的存储需求；

3.解决“农产品质量检测”等5个重点建设专业应用服务器的统一规范管理需求。

4.数据库系统：

支持并行处理和大对象存储、开放性数据库；

5.网络教学管理系统：

提供网络教学和管理综合应用平台。

以全面开展网络环境进行教学为验收标准。

6.启动建设“农产品质量检测”等5个重点建设专业教学资源库，包括网络课程、专业信息文献库、专题特色资源库、多媒体课件库、专业图片库、试题库、案例库等；

7.初步建成能支持各种网络教学与学习模式的资源共享应用系统，提供部分资源共享。

建立共享型数据中心解决教务管理系统、科研管理系统、人事管理与考核系统、办公自动化系统、财务管理系统、设备管理系统、学生管理系统、后勤管理系统、实训教学管理系统和校外实训基地管理系统等数据共享。

完成汇聚、接入层交换机的招标采购、安装、调试，实现万兆链路连接，满足校园各楼宇对带宽的要求；

完成入侵检测系统采购、安装、调试；

实现校园网动态监控和日志管理；

购置网络安全和管理软件，实现校园网全网网络设备统一智能管理。

满足“农产品质量检测”等5个重点建设专业第二年各类教学资源建设的存储需求。

按企业级规范标准验收。

3.数据库系统：

完成对大对象存储、开放性数据库平台的建设。

4.网络教学管理系统：

完成网络教学管理平台中应用系统模块，提高网络课程创作能力。

5.建成“农产品质量检测”等5个重点建设专业教学资源库；

建成数字化中心系统平台和相应实训教材与资源建设；

全方位支持各种网络教学与学习模式，充分发挥辐射与带动作用。

6.进一步优化共享型数据中心；

完成共享型数据中心替代原有相对独立的各应用系统和数据迁移，保证共享型数据中心各系统正式启用和有效运行；

完成数据中心管理细则制定。

续表8

管理制度建设

通过创新管理机制，加强内涵建设，突破体制束缚，优化运行机制，培育制度文化，全面提升管理者的素质和能力。

建立以学校为核心、教育行政部门引导、社会参与的