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这就要涉足表面物理。
专长在半导体和固体物理研究的谢希德,如果继续从事她的研究,可以说既省力又稳妥,还可以尽快出成果;
如果另辟蹊径转入新领域,即使付出艰辛的劳动,五年十载能否取得显著成绩仍是个未知数。
然而,她是一个进取心很强的人,表面物理亟待研究,哪怕付出10倍、20倍的努力,也要勇闯难关,有所创造。
作为学界前辈,她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前景广阔的新领域。
谢希德率领她的团队,经过认真细致的研究,一点一滴地积累经验,使复旦大学的表面物理研究达到了世界水平。
1983年,谢希德担任复旦大学校长。
以她的身份,每天上下班都有专车。
可是人们时常在校车上看到她的身影。
她说:
“在车上既可以提前处理一些公事,又可以借这个机会与同志们交谈,倾听各种议论。
从校内的事到天下事都可以成为车内的话题,其中有牢骚,也不乏独到的见解;
特别有意思的是车内总有一两位不愿隐瞒自己观点、也不善于窃窃私语的同志不时发表一通高见,而且获得一些同事的共鸣。
”在这里,教师对学校的意见和要求得到了反映,学校的决策又通过谢希德的宣传深入人心。
谢希德这样一位日夜为科学事业操劳的学者,业余爱好广泛,喜欢多彩的生活。
她酷爱集邮,喜欢欣赏古典音乐和阅读文学作品。
生活虽然是丰富的,但一个人却不可能样样喜好、样样精通。
有人曾撰文说谢希德爱好和擅长烹饪,其实她对此谈不上内行。
为此她特意关照那位作者要实事求是:
“中国的烹饪大有学问,我还未入门,其实我的手艺远不及我爱人。
”
1987年,谢希德的丈夫、中科院院士曹天钦患重病住院,一位成就极高的科学家变成了比孩子更需要照顾的病人。
谢希德接受了这个残酷的现实,尽心履行着妻子的职责,为治愈丈夫的疾病倾注了一腔深情。
那几年,谢希德政务缠身,再加上频繁的学术和外事活动,身心都十分劳累。
但是不管工作多忙,只要人在上海,她每天都要挤出时间,去医院陪伴丈夫,默默地做着力所能及的一切。
她和所有勤劳朴实的中国妇女一样,有着撼人心魄的人间至诚。
1999年,谢希德应邀担任新世纪版《十万个为什么》的编委,并修改书中的两篇科学小品。
她深知即便是科普文章也不能不讲准确性。
谢希德修改文章也像做科学实验一样,不敢有丝毫的马虎。
如某作者混淆了“硅片”和“芯片”这两个概念。
芯片是硅片经过多道程序加工而成的,她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考。
另一个地方,作者为求形象生动,用“指甲大小”来描述一个面积概念。
不同人的手指甲可能差别很大,即便是同一个人,大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。
谢希德根据实际情况把它改成“一厘米见方”这样较为准确的写法。
求真的科学态度对每个人都非常重要,谢希德对此更为看重。
(摘编自王增藩《谢希德传》)
1.下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )
A.新中国成立后,有人劝阻谢希德回国,是考虑她事业的发展,担心国内科研条件差影响她在物理学研究上取得成绩。
B.担任校长的谢希德,经常乘校车上下班,使校车成为反映意见、宣传决策的重要窗口,这体现出她为人的平易谦和。
C.谢希德在钻研科学的同时,业余爱好也很广泛,但不擅长烹饪,对此也不感兴趣,所以不希望别人宣传她精于此道。
D.谢希德在修改一篇科学小品时,特地为原作增补了一个简明易懂的示意图,以区别“硅片”和“芯片”这两个概念。
E.本文撷取谢希德人生的若干片断,描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹,表现了一位杰出女性的伟大人格。
2.谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究,有哪些方面的原因?
请简要分析。
3.谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方?
请简要说明。
4.谢希德的“诚”体现在很多方面,请结合全文,谈谈你的理解。
二、(2012·
广东高考)阅读下面的文字,完成第1~3题。
寂寞出学问
——《解放周末》对话复旦大学党委书记秦绍德教授
昨天是第25个教师节。
复旦大学向全体教师发出致谢和倡议,感谢在学术领域中默默耕耘多年的教师们,并倡导一种甘坐“冷板凳”的治学精神。
这种倡导,关乎复旦,又不止于复旦;
关乎教师,也不止于教师。
下面是记者对复旦大学党委书记秦绍德教授的专访。
记者:
在教师节这一天,复旦大学为何向全体教师发出这样的致谢?
秦:
我们向辛勤工作一年的教师致敬,不仅尊重教师的一般性劳动,还特别强调一个重点:
不能遗忘在学术领域耕耘多年、默默无闻的教师们。
这些教师没有受到媒体的过分关注——被媒体过分关注恰恰做不出学问——因此,容易被遗忘。
在这一时刻表达对他们的由衷感谢和深深敬意,是非常必要的。
钱穆先生说过,做好学问,要“潜心十年”。
是的,类似的说法不少。
20世纪50年代,南京大学韩儒林先生就把范文澜先生的治学精神概括为两句话:
“板凳需坐十年冷,文章不写半句空。
”这种甘坐“冷板凳”的精神,就是坚守学术的精神——无论外面发生了如何翻天覆地的变化,在攀登学术高峰的路途中,一定要坚守学术。
在这个方面,我颇为自豪,因为在复旦大学的历史上,不乏甘坐“冷板凳”、作出卓越成就的学者,他们的精神,是复旦重要的精神遗产之一。
这种精神的确是宝贵的,但是,是否非得寂寞才能出学问?
不甘寂寞就不能出学问吗?
这个疑问可能来自于现在一种有目共睹的现象:
学术考核时,不少教师拿出了一大摞成果,十几篇论文、好几部大书,都是在有限的几年内写成的。
但是,真正在学术界的人都知道,即使是一篇有真知灼见的论文,恐怕也不是一年半载就可以完成的。
“著作等身”只有在个别天才身上才能发生。
我认为,在现行的考评体制下出现了那么多的“硕果累累”“著作等身”是不符合学术规律的。
也就是说,做学问来不得半点浮躁,必须静心求实。
其实,“寂寞出学问”也是中国学界长期以来形成的优秀传统。
那么,您认为怎样才能真正耐得住寂寞?
在这方面,很多学者都有经验和教诲。
做学问,首要的是要有兴趣,要有对学问的热爱。
比如,陈尚君教授用了20年的功夫做了《全唐文补编》、《全唐诗补编》,他做的工作大部分是辑录、校勘、订正,是非常细致认真的学问。
当年陈先生住房不宽裕,在出版社借了20平方米的房间,夏天没有空调,但他又不敢开电风扇,怕吹乱纸页,只能打着赤膊,挥汗如雨地工作,多少年如一日地坚持下来。
很多人说,这多苦啊,我才不吃这个苦呢。
实际上陈先生是苦中有乐,这种乐趣,是别人难以体会的。
真正热爱学问的人,即使是在艰苦和寂寞的环境中,内心也并不孤单,相反,很充实,很幸福。
您倡导学者要甘坐“冷板凳”,显然与当前浮躁的学术环境和文化氛围有关,不少人认为,这不仅仅是学术问题,而且是整个文化和社会的问题。
在这其中,媒体似乎也起了不少的作用。
那么,您认为,在当今的时代,学者和媒体之间应形成一种什么样的关系?
应形成良性关系。
媒体要着重宣传学者的学术精神,恰当宣传他们取得的学术成果,而不要去追逐学者的私人生活,不要过度把学者放置在社会热点中。
媒体的过度关注会损害学者。
有不少学者甘心埋首做学问,也有学者以走出象牙塔、主动参与公共空间为己任。
确实有好多真正做学问的学者是不发言的。
我们的态度是,鼓励学者利用自己的研究成果和学识在媒体上讲点话,关键是要有真知灼见。
知识分子提出一些意见,对守住社会的良心、主张社会公正,绝对是有好处的。
但是,学者在和媒体互动中,要守住学术界限。
学者可以通过媒体适当传播学术成果,但一定不要把名利和传播挂起钩来,不要使自己成为“媒体学者”。
学者不要以为通过在媒体上的频频亮相,自己就可以变成无所不知、无所不能、对任何事情都能发表看法的“全才”。
这实际上是在降低学术的影响,也是在暴露自身的不足。
(原载《解放日报》2009年9月11日第17、18版,有删改)
1.围绕“寂寞出学问”,秦绍德从哪三个方面作了倡导?
2.秦绍德认为,学者“被媒体过分关注恰恰做不出学问”,根据文意,怎样理解这一观点?
3.如何理解文中所说的“这种倡导,关乎复旦,又不止于复旦;
关乎教师,也不止于教师”?
结合全文,请谈谈你的理由。
三、(2012·
福建高考)阅读下面的文字,完成第1~3题。
蟋蟀之话
夏丏尊
①鸣虫是秋季的报知者。
②蟋蟀的鸣声,本质上与鸟或蝉的鸣声大异其趣。
鸟或蝉的鸣声是肉声,而蟋蟀的鸣声是器乐。
鸟的鸣声是和人的叫唱一样,同是由声带发出的,其鸣声虽较人的声音有变化,但既同出于肉质的声带,与人声究有共同之点。
蝉虽是虫类,其鸣声由腹部之声带发出,也可以说是肉声。
③蟋蟀等秋虫,雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声,是技巧的,而且是器械的。
它们的鸣声由翅的鼓动发生。
用显微镜检查时,可以看见翅的特别的发音装置,前翅的里面有着很粗糙的钅虑状部,另一前翅之端又具有名叫“硬质部”的部分,两者摩擦就发出声音。
前翅间还有一处薄膜的部分,叫作“发音镜”,这是造成特殊的音色的机关。
秋虫因了这些部分的本质和构造,与发音镜的形状,各奏出其独特的音乐。
其音乐较诸鸟类与别的虫类,有着如许的本质的差异。
④螽斯①与蟋蟀的发音样式大同小异。
螽斯左前翅在上,右前翅在下;
蟋蟀反之。
螽斯的钅虑状部在左翅,硬质部在右翅;
而蟋蟀则两翅有着同样的构造。
此外尚有不同的一点:
螽斯之翅耸立作棱状,其发音装置的部分较狭;
蟋蟀二翅平叠,因之其发音部分亦较为发达。
在音色上,螽斯所发的音乐富于野趣,蟋蟀的音乐却是技巧的。
⑤无论鸟类、螽斯或蟋蟀,能鸣只有雄,雌是不能鸣的。
这全是性的现象,雄以鸣音诱雌。
它们的鸣,和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌。
蟋蟀是有耳朵的,说也奇怪,蟋蟀的耳朵不在头部,倒在脚上。
它们共有三对脚,在最前面的脚的胫节部,有附着薄膜的细而长的小孔,这就是它们的耳朵。
它们用了这“脚耳”来听对手的情话。
石块或落叶丛中是它们的生活的舞台,它们在这里恋爱,产卵,以至于死。
⑥蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异,可是有一极有兴趣的现象:
它们是极端的女尊男卑的。
试把雌雄二蟋蟀放入小瓦器中,彼此先用了触角探知对方的存在以后,雄的即开始鸣叫。
这时的鸣声与在田野时的放声高吟不同,是如泣如诉的低音,与其说是在伺候雌的意旨,不如说是一种哀恳的表示。
雄的追逐雌的,把尾部向雌的接近,雌的犹淡然不顾。
于是雄的又反复其哀诉,雌的如不称意,犹是淡然。
雄的哀诉,直至雌的自愿接受为止。
雄蟋蟀在交尾终了后,不久就要遇到悲哀的运命——所存在者只翅或脚的碎片而已。
⑦蟋蟀产卵,或在土中,或在树干与草叶上。
雌蟋蟀在产卵时,先用产卵管在土中试插,及找到了适当的场所,就深深地插入,同时腹部大起振动。
产卵管是由四片细长的薄片合成的,卵泻出极速,状如连珠,卵尽才把产卵管拔出。
一个雌蟋蟀可产卵至三百以上。
雌蟋蟀于产卵后亦即因饥寒而死灭,所留下的卵,至次年初夏孵化。
⑧蟋蟀在昆虫学上属于“不完全变态”的一类,由卵孵化出来的若虫②差不多和其父母同形,只不过翅与产卵管等附属物未完全而已。
这情形和那蝶或蝇等须经过幼虫、蛆蛹、成虫的三度变态的完全两样。
(像蝶或蝇等叫作“完全变态”的昆虫。
)自若虫变为成虫,其间经过数次的脱皮,身体的各部逐渐完成。
变为成虫以后,经过四五日即能鸣叫,其时期因温度地域种类个体而不同,大概在立秋前后。
它们由此再像其先代的样子,歌唱,恋爱,产卵,度其一生。
(选自《名物采访》,有删改)
注:
①螽斯:
昆虫,身体绿色或褐色,触角呈丝状。
②若虫:
不完全变态类(渐变态)昆虫的幼体。
1.下列对文章的概括和分析,不正确的两项是( )
A.蟋蟀的鸣声与鸟或蝉的鸣声有着本质的不同:
蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的,鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的。
B.雄性蟋蟀是用一前翅的钅虑状部和另一前翅的硬质部相互磨擦,并用前翅间的“发音镜”这一特殊的音色“机关”发出特殊声音。
C.雌雄蟋蟀可以通过触角探知对方的存在,雄性蟋蟀可以通过鸣音向雌性蟋蟀反复哀诉,雌性蟋蟀则通过“脚耳”领会其意。
D.蟋蟀由卵变为成虫不需要经历三度的“完全变态”;
由卵孵化出来的若虫和其父母同形,在立秋前后变为成虫即能鸣叫。
E.文章采用作比较、打比方等说明方法,科学、形象地说明了蟋蟀的发音原理和发音样式,清晰地展现了蟋蟀的生命历程。
2.根据全文,概括蟋蟀的生命历程。
3.请就这篇文章的语言特色,谈谈你的看法,并举例说明。
新课标高考连续选用人物传记作为实用类文本阅读的考查材料,形式基本固定,设置一个多项选择题,三个主观题,其中一道探究性试题,分值25分。
所选文本以评传结合为主,体现为“传主生平、生命轨迹+精神风貌、思想行为+作者评价”。
2014年备考仍应以此为重点。
从题型上看,实用类文本阅读题的题型呈现三大类:
以简答题为主要类型,还包括选择题和论述题。
从测试内容上看,①实用类文本阅读比文学类文本更重视信息的筛选与整合,因为实用类文本涉及的材料以纪实为主,选取的文本较之文学作品更加丰富而繁杂,突出考查学生把握文章的结构、概括中心的能力。
②实用类文本在鉴赏评价方面,主要是评价文本的主要观点和基本倾向,评价文本产生的社会价值和影响。
③实用类文本涉及人物可以分四类:
潜心钻研的学问家,见识卓越的教育大家,追求卓越的科学家、艺术家、运动员,体现时代精神、传承爱国情怀的人物。
综观新课标全国卷这几年考查的情况,一直没有考查新闻阅读和科普阅读,因而,在后面的“考点探究突破”栏目中,我们略作简要处理,但从全面备考的角度出发,应适当加以训练。
新闻阅读一般选取一些具有时效性、实用性、生活性的新闻特写、消息通讯等文章,它们富有时代特征和时代表现力,着重反映新闻人物,体现新闻价值和精神价值。
从命题的角度考虑,现场新闻和实录新闻比较适合作为考试文本。
设题角度主要集中在结构、语句理解、信息筛选、中心概括和技巧分析等五方面。
科普阅读以准确解读文本,筛选、整合信息,分析文本特色为主要考查点。
要注意的是,高考选这类文章不是考科技(科普)知识,而是考查语文的阅读能力,即对句子意思的理解,对文段内容的把握,对文本主旨的提炼等。
参考答案
考向分析体验
感知真题
一、1.答案:
答E得3分,答B得2分,答A得1分,答C、D不得分。
解析:
E项说法正确。
B项,谢希德乘校车上班,使校车成为她倾听意见、宣传决策的一个窗口。
B项表述的“反映意见”的主语是群众,与“宣传决策”的主语不一致,这样的表述不规范,故得2分。
A项,别人劝阻谢希德归国的理由有两个:
生活贫困、科研条件差。
A项只答了一个方面,不全面。
故只能得1分。
C项,原文的意思是谢希德爱好烹饪,但谈不上内行。
该选项曲解了文意,故不得分。
D项,谢希德画了一个草图,是为了给作者参考,而不是为文章“增补”插图,故不得分。
2.参考答案:
①这项研究可以解决钢材腐蚀的问题,节约能源,对国家建设有重要意义;
②作为科学家,积极进取,勇于创新,转入科研新领域;
③作为学术前辈,可以借此鼓励年轻人,开拓科研新领域。
阅读传记要准确把握传主的主要事迹,理解传主这些言行背后的前因后果,从而把握传主的形象。
在此基础上,分条叙述,仔细作答。
3.参考答案:
①密切关注学术动态,努力探索真知;
②研究过程中认真细致,注重积累,追求高水平;
③修改科普文章一丝不苟,注重概念和表述准确无误,不片面追求形象生动。
理解传记作品中传主的工作态度,要在准确了解主要事迹的基础上,深入传主的内心世界,准确把握其特点。
这一特点主要体现在第二段、第六段。
4.参考答案:
方面一:
对祖国无限忠诚。
①视祖国的利益高于一切,不计个人得失,毅然回到科研条件差的祖国参加建设;
②为国家建设需要调整研究方向,转入科研新领域。
方面二:
对事业充满热诚。
①作为科学家,锐意创新,勇闯难关,实事求是,一丝不苟;
②作为大学校长,谦虚做人,认真做事,深入群众,不搞特权。
方面三:
对亲人至爱至诚。
①不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒,为治愈丈夫的疾病倾注深情;
②不顾自己工作繁忙,尽心尽力地照顾丈夫,具有勤劳朴实的美德。
本题考查探究传记作品中传主性格特点的一个方面。
解答此类问题既要立足文本,又要有所取舍,还要结合自己的理解,规范作答。
二、1.参考答案:
①做学问要有甘坐“冷板凳”的精神,耐得住寂寞。
②对学问要有兴趣,热爱学术,才能耐得住寂寞。
③媒体与学者之间应形成良性关系。
本题考查筛选并整合文中的信息的能力。
解答此题,应先根据题干要求,通读全文,筛选出信息在原文的合理相关的句子,再加以提炼。
访谈在记者的提问和总结的带动下分为三个部分,这三个部分均为秦绍德对“寂寞出学问”不同方面的认识,由此分别列出要点即可得出答案。
①媒体追逐学者的私人生活,过度把学者放置在社会热点中,会影响学者专心治学。
②在传播学术成果时,一些学者将名利和传播挂钩,成为“媒体学者”,失去学术界限,降低学术影响,暴露自身不足。
本题考查评价文本的主要观点和基本倾向的能力。
根据文章内容来看,文章的后半部分主要讲的是老师们“寂寞出学问”,但是媒体对学者思想是有影响的。
①秦绍德针对目前学界普遍存在的浮躁学风,倡导“寂寞出学问”的传统治学精神。
这个倡议不仅适用于复旦大学,也适用于其他高校乃至整个高等教育领域,所以说“关乎复旦,又不止于复旦”。
②文中提到的浮躁现象,不仅是学术界存在的问题,也是整个社会都普遍存在而应重视的问题。
静心求实的作风,不仅是教师应具备的,也是社会其他领域的从业者应学习的。
所以说“关乎教师,也不止于教师”。
本题考查探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力。
解答此题时,要根据全文的内容和文章的主旨,充分理解“关乎”“不至于”“复旦”“教师”在文中的具体内涵,找出它们的关系。
这题的答案有一定的开放性,作答时也应该紧密结合文章作答,言之成理即可。
三、1.AD 解析:
A项“蟋蟀的鸣声是由腹部的声带发出的”“鸟或蝉的鸣声是由翅膀的鼓动发出的”有误,从原文第②段,可以看出鸟或蝉的鸣声是由声带发出的,从原文第③段,可以看出蟋蟀的鸣声是由翅的鼓动发生的;
D项“在立秋前后变为成虫即能鸣叫”有误,从原文第⑧段可知,成虫后“经过四五日即能鸣叫”。
第一阶段:
卵孵化成若虫。
第二阶段:
若虫经数次脱皮变为成虫。
第三阶段:
成虫“恋爱”、交尾。
第四阶段:
交尾后雄蟋蟀死亡,雌蟋蟀产卵后死亡。
解答此题,应先找到信息在原文中所在的位置,信息主要集中在⑥⑦⑧段,其次,概括要点时,应明确分点归纳,使答案条理清晰。
3.答案示例:
(1)本文语言平实,善于以科学而准确的语言说明蟋蟀的生命特征和生活习性。
如第③段“蟋蟀等秋虫,雄性的鸣声比之鸟或蝉的鸣声,是技巧的,而且是器械的”,平实地说明了蟋蟀的发音的原理和构造。
再如,第⑥段“蟋蟀的恋爱生活和其他动物及人类原无大异”,平实地说明了蟋蟀的恋爱过程。
(2)本文语言生动,善于运用比喻、拟人的手法生动地说明对象的特征。
如第⑤段“它们的鸣,和南欧人在恋人窗外所奏的夜曲同是哀切的恋歌”一句,运用比喻的手法生动地说明了雄蟋蟀发音器官发达、发音富有技巧、所发的声音对雌蟋蟀具有诱惑力。
再如,第⑥段“这时的鸣声……直至雌的自愿接受为止”这几句,综合运用比喻、拟人的手法生动地说明了蟋蟀恋爱过程中极端的雌尊雄卑。
一般来说,科普类文章的语言特色,即文本呈现出来的语言个性:
是叙述性的还是描写性的,是平实的还是绚丽的,是严肃的还是诙谐幽默的,是深奥艰涩的还是平易晓畅的,包括运用了什么样的修辞手法等等,都属于语言特色的范畴。
解答此题,应先确定该文的主要语言特点,然后结合文本中的具体语句进行分析,突出相对应的语言特色。
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