整理声母表26个六年级语文整理复习汉语拼音Word文件下载.docx
- 文档编号:18932906
- 上传时间:2023-01-02
- 格式:DOCX
- 页数:63
- 大小:49.25KB
整理声母表26个六年级语文整理复习汉语拼音Word文件下载.docx
《整理声母表26个六年级语文整理复习汉语拼音Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《整理声母表26个六年级语文整理复习汉语拼音Word文件下载.docx(63页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
特殊韵母(1个):
er
前鼻韵母(5个):
aneninunü
n
后鼻韵母(4个):
angengingong
指导学生分组反复认读,一组读单韵母,一组读复韵母。
其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母,提醒学生韵母要读得响一些、长一些。
3.辨别易混淆的韵母。
ai—aoao—ouui—iuen—engei—ie
un—ǖnan—angin—ing指名学生认读。
b.课堂检测:
(1)按字母的顺序填空。
韵母:
a()eiu()()eiuiao()()ie()()an()()un()angeng()()
(2)读拼音,找韵母,写在四线格里。
jǔshǒuxù
nlià
nhuà
zhuānɡfēixí
nɡkà
nshū
三、复习整体认读音节。
1.学生回忆整体认读音节,并默写。
小组修改,订正
2.出示整体认读音节表:
整体认读音节是指直接读出、不拼读的音节,这些音节是一个整体。
它们是:
(16个)
zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuan
yinyunying
认读16个整体认读音节,先按顺序读,再打乱次序读。
整体认读音节:
(一口读出不拼读,读得长而响)zicisizhichishiri
三拼音节:
声轻介快韵母响。
声母平舌音:
zcs
声母翘舌音:
zhchshr
记住声母要读得轻而短。
c.课堂检测:
找出下列音节的整体认读音节。
riyuanciyingyueryueqiwushiyangyezhi
第二课时
四、声调
1.让学生回忆标调规则的口诀,小组说说标调规则。
2.小结:
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化形式。
它是音节中不可缺少的组成部分,普通话语音里有四种声调,叫做四声,它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
习惯上称为第一声、第二声、第三声、第四声。
用调号进行标明。
调号是标记声调的符号。
用“ˉˊˇˋ”表示。
标在音节的主要母音上,例如:
mā(妈)、dá
(答)、wǎng(往)、tò
ng(痛)
3.出示标调规则的口诀:
有a先找a,无a找o、e,i、u并列标在后,单个韵母不用说,i上标调把点去,遇到轻声就空着。
d.课堂检测:
给下列词语加上正确的声调
bingqingyujiehongtangdaxiaofengyongerzhiputiangaidi
冰清玉洁哄堂大笑蜂拥而至铺天盖地
geshujijianmianjucaihuikuazhangfafentuqiang
各抒己见面具彩绘夸张发愤图强
五、字母表和大写字母
字母表
1.让学生背诵字母表,然后按顺序默写字母表。
字母表可以排列音序,方便我们查字典。
我们小学生要熟练掌握字母的大小写及它们的排列顺序。
在我国颁布的《汉语拼音方案》中字母表是其中的组成部分,是按国际通用的拉丁字母次序排列的。
它规定了26个字母的排列顺序、字母名称等。
3.出示字母表:
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii JjKk
Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv WwXx Yy Zz
让学生对照默写更改,并齐读。
e、课堂检测:
(1)按字母表的顺序将下列字母重新排列顺序。
qrygfbnslkvphxi
ortachvmnkdjfu
(2)、写出相应的大写字母
b()e()g()l()
q()r()t()u()
大写字母的标法
《汉语拼音正词法基本规则》规定的大写字母使用场合,概括起来有以下一些方面:
(1).一句话的第一个字母。
如:
Xīnkè
běnfāxià
laile。
(新课本发下来了。
)
(2).诗歌每行开头的字母。
Māmashì
lá
ntiān,妈妈是蓝天,
Wǒmenshì
tiānshangdeyú
ncǎi.我们是天上的云彩。
(3).时令、节日及历史事件的第一个字母(或分写部分第一字母)。
Chó
ngyá
ng重阳Lì
chūn立春
(4).民族名、朝代名、建筑物名、机关单位名、书报名、剧名等专名词(或分写部分)的第一字母大写,必要时也可以全部用大写字母。
Qing(清)
BeijingGongrenTiyuguan(北京工人体育馆)
PutuoQuRenminZhengfu(普陀区人民政府)
另外:
招牌、路牌、商标图案、钱币、书刊封面、刊头等使用汉语拼音时往往全部字母大写。
例如钱币上的银行名ZHONGGUORENMINYINHANG等。
f.课堂检测:
给下列词句注音
(1)国庆节
(2)天气晴朗,晒的衣服一会儿就干了
(3)妈妈是祖国(4)《人民日报》
六、隔音符号
1.指名说说什么是隔音符号及它的使用。
小组说说音节混淆有哪些。
引出当a、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时,将隔音符号标在音节开头字母ɑ、o、e的左上方。
。
小结。
音节混淆有以下几种情况:
一种是和前边以n、ng收尾的音节相连,如果不用符号隔开,前一音节最后一个字母n、g会被误认成后一种音节的声母。
“翻案”(fan’an)会被念成“发难”(fanan),“档案”(dang’an)会被念成“单杆”(dangan)。
另一种是和前边以i、u、ü
收尾的音节相连,如果不用符号隔开,两个音节常常被误认成一个音节。
“西安”(xi’an)会被念成“先”(xian),“酷爱”(ku’ai)会被念成“快”(kuai),“余额”(yu’e)会被念成“月”(yue)。
再一种是和i、u、ü
以外的其他元音收尾的音节相连,不用符号隔开,虽不至于被误读成一个音节,但元音相连,视觉上难以产生清晰的印象,给阅读带来困难。
例如huaao(“花袄”)。
g.课堂检测:
给下列音节加上隔音符号
fanan翻案fangan方案shengou生藕minge名额
xian西安kuai酷爱yue余额piao皮袄
第三课时
七、音变
1.变调
指名读一读(小黑板出示)
第一统一一样一定一般一年想一想读一读写一写
不怕不看不够不同不管不想来不来找不找亮晶晶
集体订正小结;
一:
单念或用在词尾以及用在序数中读yī,如:
第一统一
在去声前读yí
,如:
一样一定
在非去声前yì
一般一年
在相同的动作词语中间读轻声,如:
想一想读一读写一写
“七、八”在去声前读阳平,如“七个”“八岁”。
不:
在去声前读bú
不怕不看不够
在非去声前读bù
不同不管不想
来不来找不找
在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中,后面BB二字均念阴平声。
亮晶晶(lià
ngjīngjīng)
h.练一练(练习卡)
给下面的加点字注音:
看一看( ) 一下子( ) 一只( ) 一会儿( ) 一碗( )
不会( ) 不能( ) 说不说( ) 不能( )
软绵绵( ) 沉甸甸( ) 毛茸茸( ) 湿漉漉( )
2.轻声和儿化
轻声:
汉语的每个音节都有一定的声调。
有的音在一定的场合里失去原调,变成一种既轻又短的调子,这叫轻声。
轻声并不是独立的声调,而是从四种声调变化而来的。
轻声音节不标调,要念得又轻又短。
例:
(妈妈)māma (我们)wǒmen (你的)nǐde
儿化:
在普通话里,韵母不能与声母相拼,它除了自成音节之外,“儿”还可以从目前一个字音里的韵母结合起来,并使这个韵母转变为卷舌韵母,这种现象叫“儿化”。
带儿化的音节,一般用两个汉字表示,用汉语拼音字母拼写这些儿化音时,只需在原来的音节之后加上"
r"
(表示卷舌作用)就可以了。
例如:
门儿(mé
nr)花儿(huār)
i.练一练(练习卡)
(1)读下面的词语,注意读准轻声及儿化。
奶奶 哥哥 去吧 好吗 红的 说着 花儿 桌儿
凳儿 猫儿 画儿 一手儿
(2)把读轻声的字找出来
骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服
3.“啊”的语音变化
语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。
作为叹词的“啊”,因为说话时不受语音的影响,所以仍念“ɑ”音。
但是作为语气词的“啊”,用在句末时,受前一个音节末尾的字母发音的影响,会发生音变现象。
规则是这样的:
前面一个音节末尾u,“啊”的音变为wɑ;
前面一个音节末尾n,“啊”的音变为nɑ;
前面一个音节末尾nɡ,“啊”的音变为nɡɑ;
前面一个音节末尾ɑoiü
,“啊”的音变为yɑ。
j.练一练(练习题卡)
读一读,给“啊”字选择正确的语音。
yanaangawa
(1)孩子,走到哪里都不要忘记自己的祖国啊!
()
(2)你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊!
(3)你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!
(4)啊!
故乡,我终生难忘的地方。
把荷中心小学
2012年4月12日
汉语拼音复习同步练习
一、下面四组中,按字母表顺序排列的那组是( )。
A.R、T、S、V、W B.A、B、D、F、E
C.G、H、I、J、K D.N、M、O、Q、P
二、下面按音序排列正确的一项是( )。
A.祝你成功 B.功你成祝 C.成功你祝 D.成功祝你
三、下列词语的拼音,开头都要将字母大写的是( )。
A.北京 奥运会 费俊龙 B.人民 主席 光荣
C.中国 天安门 训练 D.将领 波兰 曹操
四、下列注音完全对的一组是( )。
yá
nanluǒlù
yīngxió
ng
A.延安 裸露 英雄
shà
ngè
hé
huā bǐshì
B.上腭 荷花 鄙视
kù
’à
i xuěr qīngsōng
C.酷爱 雪儿 青松
chǔlǐ shì
hū shēngxù
D.处理 似乎 牲畜
五、给带点的字选择正确的读音。
幼仔(zǐ zǎi) 藐视(miǎomì
) 似乎(sì
shì
)
大厦(shà
xià
) 歼灭(jiānqiān) 匣子(jiá
xiá
六、下面这句话中属于整体认读音节的字有( )
市场上随处可以见到承降价处理的商品。
七、用音节都是yi的字组成词语。
友( ) 战( ) ( )站 武( )
效( ) ( )立 便( ) 翻( )
八、用韵母是ao的汉字填空,与前面或后面的字组成词语。
( )控 需( ) ( )处 ( )战 浩( )
逃之( )( ) ( )杂 依( ) ( )微
九、将下面几个国家按音序顺序重新排列。
1、中国 2、美国 3、俄罗斯 4、日本 5、新西兰
6、加拿大 7、墨西哥 8、法国 9、德国 10、埃及
它们的顺序是________________________
十、给下列各组词的注音加上声调。
1、忍受 renshou人手 renshou 2、知识 zhishi指示 zhishi
3、诗集 shiji时机 shiji 4、放置 fangzhi纺织 fangzhi
十一、读一读,给带点的字选择正确的读音,在下面画上横线。
皮开肉绽(zhà
ndì
ng)称心如意(chè
n chè
ng)
汹涌澎湃(pà
ibà
i)猝不及防(cù
cuì
)
十二、判断下列说法是否正确,对的“√”,错的打“×
”。
1、chiriwuyeyin都是整体认读音节。
………………………( )
2、aduewr都是韵母。
………………………………………( )
3、ü
同jqx相拼时,ü
上两点要省去。
………………………………( )
4、L M N P O Q是按字母表顺序排列的。
5、“不好”、“不来”、“不去”几个词中的“不”都读第四声…………( )
6、“鸢”读yuān,“惬”读qiè
,“掇”读duō。
1.有一副对联叫:
好读书不好读书,好读书不好读书。
这副对联的上联是针对青少年说
的,下联是老年人的感慨。
其中的“好”读音不尽相同。
请把“好”的读音依次写下来。
十四、根据下面句子标明的重音,写出句子所要回答的问题。
例:
我知道你会跳舞。
[问题:
你知道我会干什么。
]
1、我们星期三下午参加广播操比赛。
]
2、我们星期三下午参加广播操比赛。
]
3、我们星期三下午参加广播操比赛。
十五、看拼音,写词语。
(1)你是一颗明珠,在____(hǎixiá
)西岸放射出璀璨之光;
你是一道风景,在__(bāmǐn)大地上吸引着无数游人的目光。
啊,古城泉州,青春焕发,___(měilì
)泉州,精彩无限。
你用爱拼的精神,___(yí
ngdé
)___(hè
cǎi),收获辉煌。
(2)6年来,我们的语文教师总是认真地___(lǚxí
ng)职责,无论工作多么繁重,从不___(bà
oyuà
n)生活的艰辛;
无论学生多么___(wǔrǔ)学生的人格。
他教育我们做人讲诚信,在信守__(nù
oyá
n);
他____(dūcù
)我们在时间面前莫___(pá
ihuá
i)。
虽然他身材并不____(kuí
wú
),但他教艺____(jīngzhà
n),教学有____(mè
ilì
),因此,他在我们心目中形象十分高大,他就是“人类____(lí
nghú
n)的工程师”啊!
十六、某班用读音为“jì
ng”的字作为班级公约,以激励大家创建良好的班级形象。
请写出空余的“jì
ng”字。
秩序安定突出一个“静”字。
环境整洁突出一个()字。
文明礼貌突出一个()字。
力争上游突出一个()字
强身健体突出一个()字。
十七、读拼音,写词语。
wǔrǔyǔzhò
ufà
ngsì
tōngsú
cé
ngjīng
()()()()()
ānwè
izǔná
otuīcè
xuà
nrǎnxú
nhuá
n
chǔxù
wānyá
nkǎimó
ké
sò
ubì
jì
ng
十八、读拼音,写句子。
1、Yà
oxiǎngzà
ojiù
gāoshēndexué
wè
n,jiù
děicó
(
zì
mǔxué
qǐ
)
2、Ché
ngdūdò
ngwù
yuá
nlǐyǒuhěnduōzhēnguì
de
dò
zuì
xīyǐnré
ndeyà
oshǔdà
xió
ngmāole
)。
3、Wǒmenyà
ozuò
wé
nmí
ngshà
oniá
n。
附件1
小学一年级语文“零起点”教学标准
上册
教材单元
单元主题
教学要求
教学用时
第一单元
人文主题“我上学了”
语文要素:
识写字
教学内容:
我上学了、识字1《天地人》、识字2《金木水火土》、识字3《口耳目》、识字4《日月水火》、识字5《对韵歌》、口语交际《我说你做》、语文园地一、快乐读书吧
1.了解学校生活,养成良好学习习惯。
2.认识40个生字,会写17个生字和10个笔画。
3.能正确流利的朗读课文,并背诵课文《金木水火土》、《对韵歌》,背诵《咏鹅》。
4.了解汉字从上到下,先横后竖的笔顺规则,会按笔顺在田字格中正确书写。
5.结合具体语境、情境,感受汉字与实际生活的联系,体会学习汉字的乐趣;
初步了解汉字的文化内涵,产生主动识字的愿望。
19课时
第二单元
人文主题“快乐拼音”
语文要素拼音学习
汉语拼音1《aoe》、汉语语音2《iuü
yw》、
汉语拼音3《bpmf》、汉语拼音4《dtnl》、汉语拼音5《gkh》、汉语拼音6《jqx》、汉语拼音7《zcs》、汉语拼音8《zhchshr》、语文园地二
1.读准单韵母aoeiuü
认识声调符号,能直接读出带调单韵母的音,认识四线格,正确在四线格里书写。
2.能联系生活记住拼音的发音,激发学习汉语拼音的兴趣;
学会拼出的音节可以与具体的人、事、物进行意义对接。
3.读准声母bpmfyw,能正确书写。
4.学会整体认读音节yi、wu、yu,指导y和ü
在一起组成音节ü
上两点要省略的规则。
5.学会用“前音轻短后音重”的拼读方法拼读音节。
认识“爸爸”、“妈妈”,发现轻音的特点。
6.了解学校生活,养成良好学习习惯。
7.读准声母dtnl、gkh、jqx、zcs,能正确书写;
学会拼读这些声母与单韵母组成的拼读音节及带调拼读音节。
8.nl的发音和与韵母的拼读,初步掌握三拼音节的拼读方法。
9.初步掌握可以和ü
拼读的声母,以及这些声母与ü
拼写时,ü
上两点的省写规则。
10.学会zi、ci、si三个整体认读音节,会认读带调。
11.按顺序识记声母,运用身边的实物摆字母的字形;
区分平、翘舌音。
12.认识生字、词语能在正确的语境中使用,会读儿歌。
第三单元
汉语拼音9《aieiui》、汉语拼音10《aoouiu》汉语拼音11《ieü
eer》、汉语拼音12《aneninunü
n》、汉语拼音13《angengingong》、拼音综合练习、语文园地三
1.正确认读8个复韵母,1个特殊韵母er;
前鼻韵母5个,12个整体认读音节;
掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和复韵母组成的音节。
2.能区分容易混淆的韵母和音节,如ie和ei、iu和ui、un和ü
n,读音相近的韵母和音节。
3.能在四线格里正确书写音节,控制好字母之间和音节之间距离。
4.认识生字、词语能在正确的语境中使用,会读儿歌。
5.学会四个后鼻韵母和1个整体认读音节的认读及书写,音节的拼读认识生字朗读句子,会读儿歌。
6.能区分读音相似的鼻韵母;
能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节。
16课时
第四单元
人文主题“自然”
识字与阅读
课文1《秋天》、课文2《小小的船》、课文3《江南》课文4《四季》、口语交际《我们做朋友》、语文园地四
1.认识38个生字、9个偏旁和1个多音字;
会写14个字和5个笔画。
2.仿照积累带有和拓展带叠词的“的”的词语,仿照课文说说自己喜欢的季节。
3.正确流利的朗读课文,注意“一”的不同读音;
感受四季之美,激发对大自然的喜爱之情。
认识自然段。
4.背诵《小小的船》《江南》《四季》,背诵古诗时,能图文结合,展开联想,感受诗中描绘的景象。
5.能向他人做自我介绍,并能引起话题。
知道与人交谈时,“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则的交际礼仪;
培养良好的听、说习惯和口语交际的能力。
13课时
第五单元
人文主题“爱国”
识字
识字6《画》、识字7《大小多少》、识字8《小书包》识字9《日月明》、识字10《升国旗》、语文园地五
1.认识55个生字和10个偏旁;
会写23个字和2个笔画。
2.了解量词“群”“颗”“堆”等的意思,学习正确使用量词。
3.初步建立反义词的概念。
4.学习分角色朗读课文,读好人物说话的语气。
5.认识逗号和句号,根据标点读好停顿,初步建立句子概念。
6.学会组词,学会用“多么”来形容一些词语。
7.初步了解会意字的构字特点,激发对祖国语言文字的热爱之情。
8.能利用已有的生活经验,借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。
进一步了解汉字的文化内涵,喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
9.学会区分读音容易混淆的字,着重注意“鼻音和边音”“平舌音和翘舌音”“前鼻音和后鼻音”的发音区别。
第六单元
人文主题“想象”
课文5《影子》、课文6《比尾巴》、课文7《青蛙写诗》课文8《雨点儿》、口语交际《用多大的声音》、语文园地六
1.认识43个生字、10个偏旁和2个多音字;
会写17个生字和3个笔画。
2.学会阅读较长的文章。
3.了解一些影子的现象,了解一些动物尾巴的特点。
4.学会用前、后、左、右这四个方位词说话;
积累一问一答的语言表达,积累由生字拓展的新词。
5.背诵《比尾巴》《古朗月行)。
6.知道根据场合,用合适的音量与他人交流。
7.知道汉字有“上下结构”和“左右结构”,学习把字按结构进行归类。
8.借助拼音读儿歌
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 整理 声母 26 六年级 语文 复习 汉语拼音
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)