中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》及教学反思含5篇修改版Word文档下载推荐.docx
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中班语言课教案《小蚂蚁坐大船》及教学反思含5篇修改版Word文档下载推荐.docx
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小蚂蚁说他在干什么?
小蚂蚁说他坐在一只大船上。
小蚂蚁说他坐大船。
小蚂蚁呀坐的是大船,我们来看看他坐上大船神气不神气。
(课件演示,并出示“小蚂蚁,坐大船。
”)
我们一起来读读这句话。
(幼儿齐读“小蚂蚁,坐大船。
(2)师:
请小朋友仔细看图,你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀?
大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。
(先交流后提问)
大船在河里行驶。
大船在池塘里行驶。
幼C:
大船在小溪中行驶。
大家说的都不错,不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。
”(同时也示这句话)“溪流”跟“小溪”差不多。
有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗?
(理解词语意思)我们把这句话也一起来读一读。
(3)师:
大家都知道小蚂蚁有一只大船,那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢?
是用花瓣做的。
它是一片小花瓣。
对了,小蚂蚁的这只大船原来只是一片小花瓣,(出示:
要问大船有多大,原来是片小花瓣。
)对于一只小蚂蚁而言,小花瓣也可算得上是一只大船了是不是,有趣不有趣?
我们把这两句也来读一读。
(4)小结:
原来小蚂蚁给我们讲了他坐船旅游的故事,他坐上大船在溪流中行驶,多么的开心,多么快乐,而这只大船也只不过是一片小花瓣,小蚂蚁拥有这么一只大船,觉得是一种幸福,所以他把这个故事讲给我们听,和我们一起分享他的快乐,你们替他高兴吗?
以多种提问的形式,结合生动形象的课件演示,帮助幼儿观察画面,,进一步了解儿歌的内容,并进行完整的讲述。
在学习理解第二句“顺着溪流驶向前”时,采用相互说说的方式,让幼儿共同讨论,交流,充分调动幼儿的参与性,体现幼儿的主体性,同时也体会到了合作时的愉快。
4、两两合作,认读儿歌
小蚂蚁把这个故事用儿歌的形式告诉了我们,我们再来认一认,记住这首儿歌,帮小蚂蚁把这个故事说给更多的人知道好吗?
(鼓励幼儿两两合作,同看一册《美丽的幼儿园》,以互相合作阅读的形式开展活动,认读儿歌,教师可巡回指导。
5、集体念两遍后,鼓励幼儿进行表演(幼儿表演朗读时,教师可再次演示课件,帮助幼儿记忆。
6、总结全课,结束活动。
附儿歌:
《小蚂蚁坐大船》
小蚂蚁,坐大船,
顺着溪流驶向前。
要问大船有多大,
原来是片小花瓣。
教学反思:
此次活动圆满结束!
活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
本文扩展阅读:
蚂蚁(ant)是一种昆虫,节肢动物门,昆虫纲,膜翅目,蚁科。
蚂蚁的种类繁多,世界上已知有11700多种,有21亚科283属,中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。
最近还发现了无性繁殖的蚂蚁新物种。
第二篇:
中班语言课教案《小蚂蚁坐汽车》及教学反思大全
中班语言课教案《小蚂蚁坐汽车》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿学说短句“熊婆婆,来我这儿坐”,熟悉故事内容,理解小蚂蚁为熊婆婆让座的有趣情节,使幼儿懂得尊敬、照顾老人,快来看看幼儿园中班语言课《小蚂蚁坐汽车》含反思教案吧。
活动目标:
1、熟悉故事内容,理解小蚂蚁为熊婆婆让座的有趣情节。
2、学说短句“熊婆婆,来我这儿坐”。
3、使幼儿懂得尊敬、照顾老人。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重、难点:
1、理解故事内容,学说短句“熊婆婆,来我这儿坐”。
2、知道尊敬长辈,待人热情。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿已有的坐车经验。
2、材料准备:
小羊、小狗、小猴、小猪、熊婆婆的头饰,PPT课件。
活动过程:
(一)歌曲导入,引出话题
1、师:
今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲,让我们一块来听一下吧!
(播放《蚂蚁搬豆》音乐)
小朋友能听出歌曲中唱的是什么动物呢?
幼:
小蚂蚁。
2、师:
欣赏完了《蚂蚁搬豆》的歌曲,老师还给小朋友们带了一个关于小蚂蚁的故事。
教师出示PPT课件,讲《小蚂蚁坐汽车》的故事。
(二)教师边操作PPT,边分段讲故事,鼓励幼儿参与故事情节,引发幼儿兴趣
1、教师讲述故事的前两段,幼儿认真倾听。
(教师讲故事:
小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……到森林的湖边游玩。
公共汽车里都坐着哪些小动物?
小羊、小狗、小猴、小猪。
小朋友们去森林会干什么呢?
采蘑菇、玩耍、找朋友……
嘀嘀——汽车开了,小朋友们想跟他们一块开车到森林里去玩吗?
想!
(当汽车开起来时,引导幼儿共同模仿小汽车开车的动作,感受故事氛围。
2、教师讲故事第三段(教师讲故事:
汽车开到了半路的车站,上来了熊婆婆……大家都想把自己的座位让给熊婆婆。
(1)学说短句“熊婆婆,来我这儿坐”。
小朋友们,现在没有空余的座位了,熊婆婆年纪大了没地方坐呢!
如果你在车上会怎么做?
给熊婆婆让座……
让我们看一下故事中的小动物们是怎么说的呢?
熊婆婆,来我这儿坐!
让我们一块来学一学小动物们是怎么说的吧!
(2)学习让座动作。
3、教师讲后续部分的故事。
(熊婆婆说:
“你们都是好孩子,谢谢你们。
……森林到了,大家快快乐乐地下车了。
熊婆婆坐到小蚂蚁的座位上,却不见小蚂蚁了。
小朋友们知道小蚂蚁去哪了吗?
熊婆婆的头上、肩上、腿上……
(三)完整的讲故事
1、教师边播放ppt边讲故事,请幼儿完整听故事。
2、提问:
听完这个故事,你最喜欢故事里的哪只动物,为什么?
小结:
教育幼儿平时要尊敬、照顾老人和长辈,待人要热情。
(四)创设情境,组织幼儿讨论
如果你在公共汽车上看到有老奶奶或是老爷爷上来了,而且座位都坐满了,你会怎么做?
(五)游戏:
开汽车
教师扮演熊婆婆,小朋友们扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小猪、小蚂蚁,小椅子当做汽车,听音乐开汽车,练习说短句:
(六)活动延伸
将头饰道具投放到表演区组织幼儿完整的表演故事《小蚂蚁坐汽车》,引导幼儿欣赏并学会唱歌曲《让座》。
教学反思
活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节,感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。
活动的中,我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时,拿着熊婆婆的图片提问:
“熊婆婆上车了,可是座位全坐满了,怎么办呢?
”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作:
“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的?
谁来学一学?
”又在此基础上进行道德延伸:
如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨,我们又该怎样说怎么做呢?
活动的最后,我进行一个游戏“让座”,让幼儿在游戏中巩固今天的目标,并学说“某某某,来我这儿坐”,加强对幼儿的礼貌教育,突破了重难点。
汽车由动力驱动,具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。
第三篇:
小蚂蚁坐汽车教案反思
小班社会领域《小蚂蚁坐车》活动设计
西安东新明珠幼儿园教师:
刘文丽
1.通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》,培养幼儿尊敬老人,待人热情。
2.结合故事内容讨论,在公共汽车的不同情境中应该怎样做。
3.感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。
活动重点:
通过故事内容,懂得如何尊敬老人。
活动难点:
通过情景图片,感知如何去做。
活动准备:
1.故事PPT2.关于乘坐公共汽车的图片活动过程:
一、通过谈话活动,引出课题:
你们坐过公共汽车吗?
在汽车上发生过什么事情?
二、出示小蚂蚁的图片和汽车图
1.你们看,谁来了?
今天,小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆,请你们猜一猜在汽车上发生了什么事情呢?
2.教师操作图片讲述故事前半段至熊婆婆说:
“我坐到你们的位置上,你们不就要站着吗?
”
3.提问:
A最后谁上了公共汽车?
小羊对熊婆婆说了什么?
小狗又说了什么?
还有谁说了话?
B熊婆婆坐了吗?
为什么没有?
那怎么办呢?
你有什么好办法?
4.教师讲述故事的后半段:
小蚂蚁想出了什么办法?
你喜欢这个办法吗?
为什么?
教师小结:
在森林里每一位小动物都是有爱心的好孩子,我们小朋友可以像小蚂蚁一样学习,不仅帮助了他人还帮助了自己。
三、出示图片,组织幼儿讨论:
1.小朋友仔细观察图中的小朋友做法对吗?
交通安全是我们每一位小朋友应该重视的事情,我们不仅要学习如何帮助他们,更加要学习安全的重要性。
四、结束活动
请幼儿当小司机。
教师当交警,开着汽车走出活动室。
小三班社会领域:
《小蚂蚁坐汽车》活动反思
东新明珠幼儿园执教教师:
刘文丽活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节,感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。
活动的中,通过故事引出主题,以故事为载体让幼儿理解其中的寓意还是比较适合的,小班孩子能比较容易的理解故事内容。
同时故事中生动的描述使得幼儿体验到了老人的不容易,激发了对”熊奶奶“的同情和关爱,这是孩子产生主动让座的基础。
活动中孩子很投入在故事情节中,能自然地产生关爱的话语和动作,因此由故事里的情节、经验迁移到生活中孩子也能投入其中,在角色扮演中体验到了关爱别人的乐趣。
我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时,拿着熊婆婆的图片提问:
”又在此基础上进行道德延伸:
第四篇:
中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》及教学反思
中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿大胆想象,能用部分代替的方式进行诗歌的仿编,理解诗歌内容,学习句式“小树叶,变呀变,变成……”,感知诗歌趣味,乐意在集体前大胆表述,快来看看幼儿园中班语言《小树叶和小蚂蚁》含反思教案吧。
1.理解诗歌内容,学习句式“小树叶,变呀变,变成……”。
2.大胆想象,能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
3.感知诗歌趣味,乐意在集体前大胆表述。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动重点:
理解诗歌内容,学习句式“小树叶,变呀变,变成……”。
活动难点:
能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
1.小树叶和小蚂蚁的ppt。
2.诗歌图谱、树叶、蚂蚁图片若干。
3.电脑、电视
一、谈话导入,激发兴趣。
1.师:
秋天到了,树叶一片一片从树上飘下来了,你们看。
(观看落叶飘落图片)我们一起来学一学。
2.师:
小树叶有个好朋友,看看是谁呀?
(出示小蚂蚁)我们和小蚂蚁打声招呼吧!
你觉得小蚂蚁和小树叶会发生什么有趣的事情呢。
(幼儿自由讨论、猜测)
3.师总结:
原来啊,小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了,我们看一看他们去了哪些地方!
二、观看课件,了解诗歌
1.播放第一组画面,小蚂蚁过河。
小蚂蚁和小树叶来到哪里了?
(河边)可是河那么宽,小蚂蚁要怎么过去呢?
谁来帮帮他想想办法?
(幼儿猜想)
小朋友的办法都很好。
瞧,小蚂蚁拿出了一根魔法棒,这神奇的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟!
我们来听一听小蚂蚁是怎么念的!
小树叶,变呀变,变成小船带我过河(念)。
你听到了什么?
刚刚小蚂蚁是怎么念咒语的?
师幼一起朗诵:
小树叶,变呀变,变成小船带我过河。
(4)师:
你们学会了吗?
那我们来变一变吧。
(点击ppt)魔法有用吗?
有了小树叶变成的小船,小蚂蚁真的过河了。
2.播放第二组画面,小蚂蚁翻山。
小蚂蚁过了河,他和小树叶走啊走,来到了哪里呢?
山那么高,小蚂蚁怎么过山呢?
想想办法吧!
你想把树叶变成什么来帮助小蚂蚁?
是不是呢,我们来听听这次的魔语是什么?
仔细听,原来啊小树叶变成了魔毯,帮助小蚂蚁翻过了山。
(3)(引导幼儿一起说)师幼一起:
小树叶,变呀变,变成魔毯带我过山。
(4)那准备好了吗?
我们又要变魔法了。
(ppt)真厉害,魔毯带着小蚂蚁翻过了山。
3.播放第三组画面,小蚂蚁躲雨。
小蚂蚁和小树叶一起翻过了山,可是这时候天下起了雨,怎么办呢?
小蚂蚁是怎样挡雨的呢?
如果你是小蚂蚁你会用魔法棒把树叶变成什么?
用雨伞来干嘛呢?
你们会怎么说魔语呢?
我们一起来说一说。
谁想来做做小小魔法师。
真神奇呀,小蚂蚁成功的躲了雨。
4.播放第四组画面,小蚂蚁很热。
小蚂蚁看到了好吃的东西,它想把他们搬回家准备过冬。
哎哟哎哟,小蚂蚁流了很多汗,他又想请小树叶帮忙,变成什么呢?
瞧变成了什么?
(出示图片)感觉怎么样?
用咒语怎么说?
(这里引导幼儿单独说一说,请2~3个)
(2)师小结:
小树叶,变呀变,变成小扇给我凉爽。
5.播放第五组画面,小蚂蚁睡觉。
现在小蚂蚁想睡觉了,可是晚上天气比较冷,如果你是小蚂蚁你会对魔法棒说什么语,谁来试试看。
先在心理想想把小树叶变成什么帮助小蚂蚁。
(2)请幼儿自己来说一说这句诗歌应该怎么说。
(3)师小结:
小树叶,变呀变,变成被子给我温暖。
(三)完整欣赏,学习诗歌
1.幼儿回忆诗句。
小蚂蚁旅行回来了,一路上都发生了什么事情啊?
又是怎么解决的?
(根据幼儿出示图谱)(第一个幼儿可以用自己的话说一说)谁能学刚才小蚂蚁的魔语来说说。
这些连起来就是一首好听的诗歌《小蚂蚁和小树叶》,我们也和小蚂蚁一起去旅行吧。
3.师:
如果你是小蚂蚁,你觉得旅行中发生的什么事情最有趣,来和我们大家说一说。
请幼儿挑选自己喜欢的图谱,来说一说其中的诗句,回忆诗歌中优美的句子。
4.再次完整地学习诗歌。
现在请小朋友和老师一起把这首好听的诗歌朗诵一遍吧。
四、部分仿编,迁移经验
旅途中小蚂蚁遇到了碰到了过河、翻山、下雨等很多困难,那小蚂蚁在旅行中还可能遇到什么困难呢?
他又是怎么解决的?
如果你也有魔法棒,你可以把小树叶变成什么啊?
用魔语怎么说啊?
请你们和好朋友轻声商量下。
今天我们的小朋友都非常聪明,帮小蚂蚁想了好多好办法,解决了不少困难,小蚂蚁要谢谢你们呢,那我们下次再跟着小蚂蚁一起去旅行学本领吧。
附诗歌:
小树叶,变呀变,变成雨伞帮我挡雨。
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
第五篇:
幼儿园中班语言优质课教案《开小船》及教学反思
中班语言优质课教案《开小船》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿愿意分角色表演简单的故事情节,听故事,初步了解不同材质的小船安全性不同,知道要使用安全的小船,并用语言表达清楚,喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编,快来看看幼儿园中班语言优质课《开小船》含反思教案吧。
听故事,初步了解不同材质的小船安全性不同,知道要使用安全的小船,并用语言表达清楚。
愿意分角色表演简单的故事情节。
喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
一、引入小朋友,你知道吗?
海龟爷爷要过生日啦!
一大早,海面上就出现了许许多多的小船。
二、讲述故事
1、小动物们都来给海龟爷爷祝贺生日啦!
你瞧!
小刺猬来啦!
它乘着树枝编的船,背上插满了鲜红的果子,这是给海龟爷爷的礼物。
还有什么小动物来了?
乘的是什么船?
2、幼儿发言:
小灰鼠来了,乘的是西瓜船,它手里拿着一束鲜花。
小猫来了,乘的是大皮靴船,船上系着一只大大的气球。
小松鼠来了,乘的是圆圆的草帽船。
小花狗来了,乘的是用易拉罐船,它手里捧着一只大大的生日蛋糕。
小猴子来了,乘的是用树干船,船上放着一大筐又大又红的桃子。
3、你觉得哪艘船最好?
4、啊,各式各样的小船,象一支小小舰队,向海龟爷爷划来,海龟爷爷高兴得不停地招呼大家。
海龟爷爷说:
“你们一直生活在陆地上,为了祝贺我的生日,这回都下了海,为了答谢大家,我带大家游游大海,都坐到我的背上来吧!
”于是小松鼠、小灰鼠、小猫、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龟爷爷的背上,海龟爷爷就像一艘大海船,载着它们开始了海上旅行。
5、海龟爷爷这艘大船又大又稳,还绝对不会漏水,真安全!
三、延伸们身边还有什么东西可以做船的,又安全又稳当?
下次我们还可以试着自己来做做看!
在本次活动中,我把表达和表现有机的结合,为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境,树立以“儿童发展为主体”的理念,尊重孩子。
且爱动是孩子的天性,我根据幼儿思维的特点,组织了角色游戏活动,通过角色分配,增强了幼儿之间的合作意识,力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。
尽管在游戏过程中,幼儿有的只是在玩,但是他同样也感受着语言的氛围,活动时场面是活泼的、愉快的,气氛非常浓厚。
只是在幼儿表演和延伸时收的有些快,抑制了孩子的活动兴趣,还可以让幼儿继续表演和讲说。
这有点遗憾,我想只要自己不断地学习,不断地请教,不断的反思,自己一定能更快地进步,更快的成长。
加油吧!
船或船舶,指的是:
举凡利用水的浮力,依靠人力、风帆、发动机(如蒸汽机、燃气涡轮、柴油引擎、核动力机组)等动力,牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴,使能在水上移动的交通运输手段。
另外,民用船通常称为船(古称舳舻)、船舶、轮机、舫,军用船称为舰(古称艨艟)、舰艇,小型船称为艇、舢舨、筏或舟,其总称为舰艇或船舶。
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- 小蚂蚁坐大船 中班 语言 教案 蚂蚁 大船 教学 反思 修改