小学四年级语文下册教案3篇.docx
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小学四年级语文下册教案3篇
小学四年级语文下册教案3篇
四年级学生开场转变思想办法,从过去笼统的印象推断转变为详细的分析。
这些分析主观性较强,偏重对自己喜爱 的事物仔细分析。
作为一无名无私贡献的教导工,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。
下面我为大家收拾了关于小学四年级语文下册教案,供大家参考。
小学四年级语文下册教案1
《中彩那天》教学设计
教学目标
1.用现有的识字办法,查字典、联系上下文,学会15个生字,理解新词;
2.复述课文主要内容,提高口语叙述能力;
3.通过研究和想象,提高认识能力和思维能力。
教学重难点:
1.联系上下文理解课文内容,然后完成课后第二题;
2.通过合作解疑,培营养析和解决问题的能力。
情感看法目标
通过学习课文,懂得诚信是人生的精神财宝,它比物质财宝更宝贵。
教学策略
本课拟实行下列教学策略:
1.略读复述、把握主要内容。
2.合作研究、相机点拨、突破难点。
3.感情朗诵、激发想象、说议结合。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
教学目标
1.用现有的识字办法,查字典、联系上下文,学会15个生字,理解新词;2.复述课文主要内容,提高口语叙述能力;
一、揭题解疑,导入新课:
二、初读课文,整体感知。
1.学生略读。
自在读课文,读通语句。
2.鼓舞好同学复述课文的主要内容,老师相机出示关键词。
(老师范读:
思量课文讲了一件什幺事情?
)
3.请成果普通的同学按照提醒复述主要内容。
对叙述完好的同学提出褒扬,发放长进星。
4.请学困生按照提醒复述其中的一局部内容。
只要敢于起来说,就应当褒扬,发放长进星。
5.识字教学:
学生自主识字后出示幻灯片,请学生将课后的15个生字归类,当堂学习控制。
跟手有关的字:
跟心有关的字:
最简单记的字:
最难写的字:
自己练习组词写两遍,然后听写,改错。
第二课时
教学目标:
通过精读,合作学习,理解诚信与财宝。
过程与办法:
一、让学生将自己读懂的内容改成问题,向其它同学提问。
学生问:
父亲正濒临的一个道德问题是什幺?
老师追问:
没有道德的人会怎样做?
学生问:
为什幺父亲打电话的时候是我家最富有的时刻?
老师追问:
汽车莫非不是财宝吗?
老师帮忙学生举例:
父亲为什幺中了彩还不欢喜?
老师要引导学生全面充分地表明理由和按照。
二、1.有感情朗诵4-10自然段,体会我喜悦--迷惑不解--欢喜的感情改变。
2.发挥想象,回答下列问题。
①库伯把汽车开走后,我们一家的情绪怎样,体会人物对话。
②父亲不把汽车给库伯,结果会怎样?
③假如你是文中的某一个角色,又会怎样做?
3.将自己所说的内容写一写。
教后小结:
学生质疑,如何释疑?
办法无数:
过去传统的做法都是:
老师释疑或学生释疑,其实,师生合作释疑也不失为一种好办法。
采纳这种师生合作解疑的办法,一方面可以调动学生学习的积极主动性,使生生互动起来;另一方面可以发挥老师的调控引导作用,使师生互动起来,从而营造一种和睦宽裕的对话环境,使学生充分地参加到学习的活动中来,真正成为学习的主人。
小学四年级语文下册教案2
《尊严》教学设计
一、教学目标
1.认识6个生字,会写14个生字。
正确读写尊严、逃难、和善、朴素、招待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲乏不堪、骨瘦如柴等词语。
2.有感情的朗诵课文,复述课文。
3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得什么是尊严。
二、教学重难点
1.理解富有的真正含义,做有尊严的人。
2.让学生懂得做人的道理,时刻维护自己的尊严。
三、课程支配:
两课时
四、教学过程
第一课时
教学目标
1.认识6个生字,会写14个生字。
正确读写尊严、逃难、和善、朴素、招待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲乏不堪、骨瘦如柴等词语。
2.有感情的朗诵课文,复述课文。
(一)导入:
故事导入,复述课文(听到这里,你有什么想说的或想问的吗?
)今日教师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事,从中我们就能找到问题的答案,体会深刻的道理!
(板书课题《尊严》)
(二)初读课文
(1)请同学们自在朗诵课文,画出生字,查字典或联系上下文理解词语的意思,读正确,读流利。
并思量:
课文讲了一件什么事?
(2)请同学们迅速浏览课文,想一想,表现这个年轻人尊严的是哪一局部?
(看看通过什么写作办法来表现哈默的尊严的?
)
(三)自学反应
(1)解答疑难,提醒生字词学习的难点。
(2)理清事情发生进展改变的过程,并复述。
(四)理解课文内容,指导朗诵。
找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话,并用笔在书中标注出来。
第二课时
教学目标
3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得
(一)分析第三次对话
1.探索问题一:
通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象?
2.探索问题二:
杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁?
(二)然后按照自己的理解,在小组内读一读、演一演这三次对话。
(三)师生互评。
1.师:
正是由于年轻人的高尚品行才深深打动了杰克逊大叔,情愿将自己的女儿嫁给他,这正是对他高尚人格的一定和称赞。
我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的?
(别看他如今什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严。
)你是怎样理解这句话的?
2.师小结:
年轻人拥有了这么多的高贵品质,但是它的胜利还要经过不懈的努力与追求。
板书:
努力
(四)总结课文:
是啊!
年轻人维护了自己的尊严,哪怕从一件小事中叶要保持做人的尊严,坚持做人的原那么,最后受到人们的赏识与恭敬,成为一位赫赫出名的石油大王。
(五)学问延长:
其实,在我们的日常生活中,也会遇到这样那样的问题,我们又是如何挑选呢?
我请大家读一下下面的小故事:
师读(出示实物投影)挑选
一个阳明亮媚的星期天清晨,上三年级的林林和好伴侣一起上街买东西。
骤然,他们被一阵锣鼓声吸引了。
林林拉着伴侣的的手来到人群里,想看一看到底。
还没等他们挤进人群,却被一位商人模样闹心耆死顺隼础?
;小伴侣,你想有许多钱吗?
中年商人低声问道。
林林毫不犹豫的说:
固然了!
那我给你一个赚钱的时机,看你长的文文雅静,是一名学习很好的孩子。
只要你上台说,吃了我们厂出产的健脑灵片学习才好的,我就给你一百元钱?
可是我没吃过这种药啊!
我该怎么办?
,林林为难地问旁边的伴侣。
同学们,如果你就是林林的伴侣,你来帮忙一下林林该怎么挑选,并说出你的理由。
(生生互相研究)
师总结:
同学们的答辩很精彩,其实教师只想告知你们:
在生活中,无论遇到什么事,都应到处维护自己的尊严!
做一个顶天立地的人!
板书设计:
7、尊严
(独立+讲原那么+自强+自尊)×努力==胜利
教后记:
引导学生通过学习用一两句话文中的哈默,从中理解文章的内容。
小学四年级语文下册教案3
《夜莺的歌声》教学设计
一、教学目标
1.理解课文内容,学习苏联卫国战争中少年儿童的机灵英勇和爱国主义精神。
2.体会课文首尾照应应写法。
3.学习生字新词。
会用宛转、兴致勃勃造句。
4.有感情地朗诵课文。
二、教学重点
1.了解被称为夜莺的孩子是怎样帮忙游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间互相呼应的关系。
三、课前预备:
课件。
四、教学时间:
二教时。
五、教学过程:
第一教时
教学目标:
1.初步了解课文。
2.学会生字新词。
3.学习课文第一局部。
一、介绍背景,导入新课。
二、初读课文,读准字音,理解词文。
1.学生自学
2.检查自学状况。
三、再读课文,说说课文的主要内容,给课文的每个段落概括大意。
四、学习课文第一段。
要求:
1.在这一段中你了解了什么?
2.怎样理解课文中的几句话:
(1)有个孩子坐在河岸边上,搭拉着两条腿。
他光着头,衣着一件颜色和树叶差不多的绿上衣,手里拿着一块木头,不知在削什么。
(这个孩子是夜莺,他这样做的目的就是要故意地吸引敌人)
(2)怎么会就剩下我一个?
这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。
夜莺倒惟独我一个!
(在敌人不易察觉中捉弄敌人,体现出他的聪慧。
)
(3)人哪?
战争一开场这里就没有人了。
大家都喊:
野兽来了,野兽来了--就都跑了。
(体现出他的机灵英勇,冷静。
让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子,信任他,让他带路。
)
3.小夜莺给你留下了什么印象,你有什么感触?
(英勇机灵聪慧活跃能干自信)
4.小结。
五、作业。
第二教时
教学要求:
1.继续学习课文,学习小夜莺的品质及爱国的精神
2.学习课文的写作特点。
一、学习课文第二段
1.自学课文,思量:
(1)一路上小孩为什么有时学夜莺叫,有时学杜鹃叫?
(为了麻痹德国兵,以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的疑惑。
)
(2)为什么夜莺有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来?
(为了麻痹德国兵,让他们觉得夜莺还是个孩子,顽劣又贪玩)
(3)夜莺答复德国军官的骤然问话,表现了他的什么?
(机灵,灵便)
2.沟通,朗诵。
3.小结。
二、学习第三段。
1.学习这一段,想一想这一段主要讲了什么?
从中能了解到夜莺的什么?
(主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军状况的。
从中了解到夜莺与游击队协作的默契,游击队与夜莺之间的关系十分亲热。
)
2.读一读表现夜莺机灵的句子和游击队的对话,加深理解。
3.小结。
三、习第四段
1.从松树林里发出一声口哨响这句话告知我们什么?
(游击队发给夜莺的暗号,让他快速隐蔽)
2.游击队是怎样毁灭德国兵的?
请找出有关句子读一读,想一想游击队为什么会全歼敌人。
3.德国兵被毁灭后,小夜莺为什么又坐在本来的河岸边?
他在望什么?
4.课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢?
(当孩子把敌人带进伏击圈,接到游击队发出的暗号时便于快速隐蔽。
)
5.小结。
四、总结全文。
1.课文紧扣题目,请把浮现夜莺的地方划出来。
2.夜莺的歌声的含义:
一是小孩叫夜莺,他把敌人带进游击队的潜伏圈,让游击队毁灭敌人,夜莺的歌声是成功的歌声;
二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的状况,夜莺的歌声是传递情报的声音;
三是小孩是个爱祖国、恨敌人,机灵英勇的小孩,夜莺的歌声是酷爱祖国,英勇地和敌人斗争的颂歌。
3.通过一件什么事反映什么?
(通过对苏联卫国战争时期,一个小男孩帮忙游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙,反映了苏联少年的机灵英勇的宏大的爱国主义精神。
)
4.课文的开头和结尾有什么联系?
(相互照应)
五、作业。
板书设计:
夜莺的歌声
起因:
引敌发觉积极临近
巧答盘问取得相信
经过:
诱敌进伏击圈机灵英勇的
巧妙报告敌情爱国主义精神
结果:
全歼敌人
夜莺又叫
教后记:
学习、体会课文首尾照应应写法。
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- 小学 四年级 语文 下册 教案
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