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你知道是多少吗？

（学生猜测。

）

看来同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？

这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？

（二）自主探究，认识钟面

1．认识钟面。

要认识这样的时间，首先我们要了解钟面。

请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面，互相说一说：

你看到钟面上有些什么？

a．小组观察交流，教师巡视。

b．分组汇报议论结果，小组间互相补充。

钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格。

有12个数。

2．认识几分。

a．师：

同学们都知道：

时针是用来记时的，分针是用来记分的。

你知道时针走多少是1时？

分针走多少是1分吗？

生：

时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。

对。

（课件演示1分。

分针走1大格是几分？

为什么？

（5分。

b．现在请同学们以小组为单位，数一数、算一算：

分针从12走到每一个数字各是几分？

c．小组交流后，汇报进几分。

（课件演示10、15、20等）也就是说分针走一圈是多少分针？

（60分。

）你能很快记住每个数表示几分吗？

（学生想办法记住。

d．课件演示分针走到5、8各是几分？

3．认识1时＝60分。

下面请同学们仔细观察分针走一圈，时针有什么变化（课件显示。

分针走一圈，时针走了一个大格。

分针走一圈是多少分？

）时针走一大格是几时？

（1时。

这说明1时和60分是什么关系？

（相等。

学生回答后，教师板书1时＝60分。

4．教师小结：

刚才同学们认识了钟面，知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分了。

5．学习读时间

现在你知道小红的午饭时间是几时几分了吗？

愿意把你的方法介绍给同学们吗？

先在小组内交流一下，说说你是怎样看出是12时10分的？

（三）巩固练习

同学们都能正确的读出和写出时间，下面我们做几个练习，看谁学的最棒，好不好？

1.读出钟面上的时间。

2．连线。

3．拨表练习。

板书设计

1时＝60分

教后反思

向朝辉　　　执教人：

向朝辉　　　执教日期：

第2课时

小学数学教材二年级上册第91页例2及做一做、练习二十三的3题

1．使学生会用1分1分数的方法读几时几分，并能写出来。

让学生知道1时=60认识时间分

正确的用1分1分数的方法读

多媒体课件、钟表模型、手表

一、复习旧知

上节课我们已经学过了认识时间，今天我们继续来学习认识时间。

1.你会读、写这些钟面上所表示的时间吗？

钟表模型出示时间：

12：

0012：

301：

00

全班交流订正

2、你能在你的钟或表上拨出这些时间吗？

7：

3511：

053：

555：

25

二、教学新课

出示课件

先让学生读出4时05分，再接着数4时20分、4时30分、4

时45分、4时50分，4时49分也可先让学生读出4时50分，再往回数1分。

在这里，要求学生能比较熟练地运用100以内的数数能力。

让学生了解一个大格中间有5个1分钟，所以一小格就是1分钟。

三、练习巩固

1.出示做一做。

让学生独立完成，如果有困难的学生可以和同学讨论或向教师请教。

在做这些题目时要引导学生尽量使用钟表外圈已有的分钟数很快读出时间，例如，第3小题中可以先读出10时35分，再1分1分地数到10时39分，也可以先读出10时40分，再往回数1分钟。

2.拨钟面练习。

让学生拨出以下的时间：

5：

332：

1610：

58

四、课后小结

引导学生自己总结：

今天你学到了什么知识？

怎样学到的？

媒体出示一分钟价值图片，“世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”你们看一分钟能创造多少财富，做多少事情，时间的价值是多么巨大呀！

小朋友们，对你们来说，时间就是生命！

时间就是速度！

时间就是力量！

时间是人类所拥有的全部财富。

希望你们珍惜每一分钟，读好今日书，成为明日才！

4时5分4时30分4时45分、

4：

054：

304：

45

向朝辉　　执教日期：

第3课时

小学数学教材二年级上册第92页例3及做一做、练习二十三的4题

2．联系生活实际来判断时间。

联系生活实际来判断时间。

通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

2、教学例3

多媒体课件出示例3

1、引导读题目，理解题意

问题是什么？

指名回答。

问题是明明可能在下面哪个时间去踢球？

把它圈出来。

2、分析题目，引导解答。

知道了什么？

同桌交流，指名回答。

生1：

知道了明明做完作业要去踢球。

J明明是什么时候做完作业的？

9：

00。

还知道什么？

明明做完作后10：

00还要去看木偶剧。

：

明明可能在下面哪个时间去踢球？

同桌交流探索后全班交流：

第一个时间是7：

45，不对，因为9：

00才做完作业，第三个时间10：

50也不对，因为10：

30要去看要偶剧，所以中间那个时间9：

15去踢球是对的，应圈中间那个9：

15的钟表。

3、学生看课本，巩固新知

3、巩固练习P95练习二十三第四题

学后先自己独立完成任务

师巡回检查后全班订正

世界上最宝贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

我们应合理安排时间。

例3：

00→9：

15→10：

30

做完作业踢球看木偶

认识时间练习课

向朝辉　　执教人：

第4、5课时

小学数学教材二年级上册第94、95页练习二十三的5、6、7、8、9、10、11题。

完成小学数学教材二年级上册第94、95页练习二十三的5、6、7、8、9、10、11题。

正确认识几时几分。

1、复习铺垫

1时=（）分

分针走一小格是（）分，走一大格是（）分

时针走一圈是（）分，也就是（）时。

二、探究新知

1、出示课本第94页练习二十三的第5题

学生独立完成，后全班交流订正。

2、出示课本第95页练习二十三的第6题。

3、出示课本第95页练习二十三的第7题。

4、出示课本第96页练习二十三的第8题。

5、出示课本第95页练习二十三的第9题。

6、课本第95页第10题

学生独立完成，后全班交流订正。

7、出示课本第96页练习二十三的第11题。

小组合作讲故事

4、全课小结

练习二十三第5到11题

数学广角搭理

（一）

　　向朝辉　　执教人：

向朝辉　　执教日期：

小学数学教材二年级上册第97页例1及做一做、练习二十四的1题。

1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。

2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。

3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。

自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。

怎样排列可以不重复、不遗漏。

理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。

课件

一、引入

在故事里我们会经常听到这样一句话：

“我一定会回来的„„”，你们听到过吗？

在哪里？

学生可能回答：

喜羊羊与灰太狼。

今天我们要学习的内容就在我们的羊村里，想去看看吗？

想。

二、新授

1、师：

瞧，喜羊羊它们为了防止灰太狼进村，在羊村的大门上装上了两把密码锁，我们要进去必须先解锁，小朋友们你们有信心解开吗？

有

我们先解第一把锁。

喜羊羊给了我们一些提示：

第一把锁的密码是由1、2两个数字组成的两位数。

密码有可能是„„?

12

还有其他可能吗？

21

根据学生的回答，点击提示，媒体演示用两张数字卡片排列成的12、21，教师并板书。

这两个数有什么不同？

十位和个位上的数字正好交换了位置。

大家真棒！

门的密码是两个数中较小的一个。

那应该是几？

点击“12”，课件演示锁打开。

2、师：

顺利打开第一把锁后，我们再来解第二把锁，喜羊羊又给了我们提示：

第二把锁的密码是由1、2、3三个数中的两个数字组成的两位数，个位上的数和十位上的数不一样。

你们读懂题意了吗？

意思就是说从1、2、3这三个数字里选择两个来排成两位数。

）师：

猜一猜这个密码会是什么呢？

12、13、23„„

有这么多答案啊，那么谁能想个好办法，把这么多可能一个不漏的写下来,请独立思考，用你喜欢的方法在草稿纸上写一写，有困难的小朋友可以和同桌商量一下。

学生活动，教师巡视指导。

你写出了几种？

3种，4种，5种，6种„„。

①师：

有哪几种可能？

有顺序的从这3个数字中选择2个数字，组成两位数，再把位置交换，又组成另外一个两位数。

12、21、23、32、13、31②先确定十位，再将个位变动。

12、13、21、23、31、32③先确定个位，再将十位变动。

21、31、12、32、13、23

生结：

这些办法很有规律，他们的好处：

不会重复，不会遗漏。

2

密码提示：

第二把密码锁的密码是把这六个数从小到大排列的第四个。

你们说是几呢？

你怎么这么快就知道是23了呢？

我是从第二种方法里一看就看出来了。

点击“23”，媒体演

示锁打开。

3、试一试。

老师发现我们的小朋友真有办法，排数的时候能按一定的顺序来排，这

样不会遗漏也不会重复了。

你能用刚才学到的方法来完成小精灵给你的又一

个任务吗？

我们一起来看一看吧！

（媒体出示）用红黄蓝3种颜色给小精灵所在的两个城区涂上不同的颜

色，一共有多少种涂色方法？

请你涂一涂。

要求：

生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行指导。

巩固练习

练习

同学们用连一连的方法完成第99页练习二十四第3题，每次上衣穿一

件，裤子穿一件，有几种穿法？

四、小结：

今天我们一起学习了搭配中的学问，我们要学会有顺序地、全面地思考问题，

就能做到不重复、不遗漏。

不重复、不遗漏

十位个位十位个位十位个位

121323

213132