高一下学期工作计划英语教师新版文档格式.docx
- 文档编号:18924831
- 上传时间:2023-01-02
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:19.73KB
高一下学期工作计划英语教师新版文档格式.docx
《高一下学期工作计划英语教师新版文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高一下学期工作计划英语教师新版文档格式.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
因此制订计划必须胸有全局,妥善安排,哪些先干,哪些后干,应合理安排。
而在实施当中,又有轻重缓急之分,哪是重点,哪是一般,也应该明确。
篇一:
高一下学期工作计划英语教师
一、指导思想
以学校、年级、科组工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作,落实英语教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。
针对我校高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“务实基础,狠抓双基,改进教法,激发兴趣,提高能力”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯。
二、教学总目标
完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神.
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读懂简单英语文章,克服生词障碍,理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助,克服困难。
能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情简要分析
今年我校高一年级共有六个班,两个国兴班,四个普通班。
学生整体英语水平较低,普遍英语底子差,基础薄。
我担任6班和4班的英语老师,这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班,基础相对较差,并且学生的成绩参差不齐。
四、教材简要分析
本学期完成英语模块必修(3)和必修(4)两个模块。
共10个单元内容。
具体安排:
对于10个单元,每一单元用10课时,课本的学习可以这样进行:
1.Warmingup和vocabulary一个课时;
2.Reading和languagepoints四课时;
3.Discoveringusefulwordsandexpressions一课时;
3.Discoveringusefulstructures二课时;
4.Usinglanguage一课时;
5.Writing一课时;
五.具体措施和工作要点
1、做好初高中英语知识点的衔接工作
为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学中。
2.英语学习方法的指导和学习习惯的培养
学习习惯是学生学业成败的关键。
英语教师要指导学生掌握正确的学习方法,通过严格持久的训练,养成良好的英语学习习惯,发挥他们的潜能,提高学习效率,培养自学英语的能力.
各科通用的学习习惯
A:
课前预习和自学的习惯.这是学生学好新课,取得高效率的学习成果的基础;
B:
始终保持高度集中的注意力听课,勤记笔记的习惯;
C:
课后及时复习的习惯.及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆;
D:
良好的完成作业习惯
1按时完成作业,书写规范、不潦草;
2及时改正作业中的错误,找出错误原因,并建立“错题集”的习惯。
英语科特色的学习习惯
养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯
养成反复练习的习惯,语言不是教会的,而是在使用中学会的
3、阅读训练
阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点,也是高考的重头戏。
在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文章。
4、早晚读的单词记忆与巩固
单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
5、备课组成员之间互相听课
备课组成员之间互相听课,不一定是整个备课组统一进行,而是自行看着课程表安排,有空堂就可以商量互相听课,并且在互相听课之后互相评课.对照发下去的课堂教学评估标准,帮助对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得,学生是否动起来了。
篇二:
新学期开始,为了更好地进行教学,现将本学期教学计划拟定如下:
作为基础年级,夯实基础知识是非常重要的,基础知识不牢固,培养能力就无从谈起。
在日常教学中,要立足课本,积累知识,夯实基础,采用起点低、密台阶、小步子的策略,使学生对语言知识彻底理解,准确记忆。
重视阅读教学,拓展学生视野到,在教材不唯一的前提下,英语老师手中的教材也不应该是唯一的,学生学到的知识也不应该是单调的。
英语老师手里起码应该有多种版本的教材,在教学过程中,起到一个互为补充的借鉴作用。
除此以外,我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势,进一步加大阅读材料的输入,拓展学生的视野,提高他们学习英语的兴趣和热情。
高一学生的英语水平参差不齐,这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。
在备课的环节中,要考虑不同层次学生的需要,设计不同层次的活动和题目,让他们在课堂上都能活动起来,都有事情可做。
课外辅导方面,针对不同的学生采用不同的方法,使他们都能形成自己独立的学习方法。
总之,关注两极分化,避免过早分流和掉队,帮扶工作从高一就应着手排查,措施应得当,不能浮在面上,还要全面,既有知识上的,也要有学法、心理层面上的帮扶,课内课外都要关注分层教学。
篇三:
在学校教学工作计划指导下,根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求,结合所任教班级的实际情况,本着着眼联考、放眼高考,拼在本学期、赢在明年高考中的理念,现将本学期英语教学计划制定如下。
一、具体情况分析及目标
在上学期的联考中,17班及格率为66、67%,18班为42、55%;
平均分分别为93、12和83、77。
两个班相比,18班英语成绩相对较弱一些,但总的来说,两个班学生的英语学习状况不容乐观,主要存在的问题是:
语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差,试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重,改错题存在越该越错的情况,书面表达语言不规范、词不达意情况明显,存在诸多不规范现象,部分学生没有良好学习英语的习惯与能力,高分段学生匮乏。
本学期学校指标任务是:
尽量缩小与同级学校的差距,期末联考中力争保三争二。
二、教学内容及要求
本学期需要进行英语sbⅲ中unit1-unit10的教学,之后进行第一轮复习。
进行第三册教学时应注重知识的前后联系,增强主干知识的系统性;
第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法),夯实学生基础,抓中等促学困,进一步巩固优等生,为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基矗
三、课堂教学特殊原则
1、坚持“学生主体”的原则
在教学过程中坚持少讲多练,精讲精练,力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”,即讲清重点,难点,疑点;
学生会的不讲,学生能自己解决的不讲,估计讲了也不能理解的则不讲。
对于基础知识题要做到:
先练后讲,逢讲必练,讲后再练2、坚持抓“主要矛盾”的原则
所教班级学生词汇掌握欠缺,因而影响到其他各单项成绩的提高。
因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。
通过单词轮回记忆和长期的阅读训练,帮助学生拓展词汇量,拓宽知识面,重点提高概括,推断能力和长句理解能力。
四、总体安排
1、8-10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学,并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。
其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。
2、11-10、1月进行第一轮复习。
复习第一—三册,其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。
3、2—4月进行第二轮复习,即语法专项练习及语篇综合训练,侧重能力培养,强化技巧分析,培养学生综合运用语言能力,提高应试能力技巧。
4、5月—高考,根据《考试说明》进行查漏补缺,有针对性针地进行实践和语言运用能力训练。
五、具体措施
1、高三英语第三册教学
第三册英语课程编排与总复习有一定的关系,内容丰富,信息量大,具有较强的实用性和交际性,语篇数量增多,词汇量也明显增加,是提高学生阅读能力的好材料。
教学速度加快,详细讲解新词用法,同时简要复习高考词汇惯用法,课文以阅读为主,分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等,培养学生分析、理解及解决问题的能力,教师一定要做好指导工作。
2、抓好词汇复习
根据《高考词汇手册》,把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中,做好词汇复习工作。
词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素,它极大地影响着学生其他各方面能力的提高,因此一定要扎实、有效,争取做到长效。
篇四:
离高考还有一百多天,高三英语复习也进入了紧张阶段。
在接下来的这个学期,我会合理安排时间,紧跟教学进度,做好复习工作。
具体安排如下:
一、早自习对学生的影响很大,如果能合理应用,可以对学生起到很大的帮助。
所以接下来的这个学期,我会尽量早起,合理安排每个早自习,与学生共同奋斗。
二、对于作业,我尽量做到每天一练,试卷全批全改,并在每次考试后及时统计分析,掌握学生的学习情况,并逐一分析错误原因。
三、教学方面,我会紧跟备课组的安排,抓进度,抓质量。
分阶段有重点地对学生进行操练。
具体措施如下:
1、3月份即将迎来第二次高考听力,在1-4周,我会紧抓听力练习,让学生养成良好的听力习惯,并对学生较弱的方面进行强化训练。
2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例,而学生在这方面也是最弱的,所以平时要加强学生阅读完形的训练,每天两篇阅读一篇完型,并及时校对。
3、写作是学生的另一薄弱环节,而写作的提高也是长年累月积累的结果。
所以平时课堂练习中要注重学生的写作能力,从单词,词组,单句,段落,到文章,一步一步打好学生的写作基础。
然后再分专题地对学生进行专门的写作训练,每两周一篇,并在早自习期间逐一面批,指出其错误,并让其自己改正以避免下次重犯。
4、对于高三的学生来说,考试是必要的,也是有效的检测他们阶段学习效率的最直接的办法。
在每个单元复习之后,我会进行单元测试,每个模块结束后,进行模块复习考试,以此来巩固学生平日所学。
总之,我会尽最大努力与学生共同进退!
这里填写您的公司名字
FillInYourBusinessNameHere
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一下 学期 工作计划 英语 教师 新版
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)