初中化学二氧化碳的实验室制取和性质教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式文档下载.docx
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⑵通过探究实验室制取二氧化碳气体及二氧化碳性质的实验,基本认识二氧化碳气体。
2、过程与方法:
通过二氧化碳制取探究、及其过程的讨论交流,培养学生的合作态度和创新意识。
3、情感态度与价值观;
通过对实验装置的设计,培养学生的探究精神。
【教学重点】
⑴二氧化碳气体的性质的检验,初步的探究能力培养。
⑵一般探究方式和过程的形成。
【教学难点】在二氧化碳性质的探究过程中,提升实验装置的设计思维水平。
【复习回顾】
引导学生讨论实验室制法的知识:
1.装置选取及气密性检验
2.实验室收集二氧化碳的方法;
3.实验室制取二氧化碳的药品等。
【小结】二氧化碳的实验室制法。
【探究活动】
一、二氧化碳倒入燃烧蜡烛的烧杯中:
课件展示信息。
(见课件)
【学生活动】分组做实验。
【小结】生分组汇报看到的实验现象及得到的实验结论
【讲解】教师汇总以上结论
【探究活动二】
二、二氧化碳的化学性质实验
1、学生做实验:
把二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,观察现象,并分析原因。
2、学生做实验:
把已经变红的紫色石蕊试液加热,看到什么现象,并分析原因。
【学生活动】
a、学生以小组为单位展开讨论,将本小组认为最合理的记录在实验报告上。
(教师巡视并记录学生活动情况)。
b、小组代表解释。
【归纳小结】综合知识并评价。
【探究活动三】
三、二氧化碳通入澄清的石灰水
【学生活动】小组实验,分工合作。
a、可以用口吹的方式。
b、记录、分析讨论实验中所遇到的问题。
c、将二氧化碳气体通入澄清石灰水溶液,观察实验现象。
d、反思并总结归纳本实验。
【归纳小结】
归纳实验室制取二氧化碳气体的知识,验证二氧化碳的性质实验知识。
【课堂小结】
【课堂评价练习】
【布置作业】
【板书设计】
二氧化碳的实验室制取与性质
1、二氧化碳的制取
2、二氧化碳通入紫色石蕊试液并加热
3、二氧化碳通入澄清的石灰水
学情分析
学生已学氧气的实验室制法,对于气体的制法与收集较为熟悉,知道气体的收集方法与气体的物理性质有关,能生成CO2的反应,想到木炭的燃烧,碳还原氧化铜,碳酸分解,但是没有关于用大理石与稀盐酸反应来制取的知识。
一个班学生的基本情况是:
素质参差不齐,中等水平学生较多,基础较差的学生也近十来个。
在教学过程中尽量学一些基础知识,有关提高部分,可将课后巩固练习题作为提高题。
还要通过实验提高学生学习兴趣,教师要精心组织,如提问辅导,巡回指导。
课堂教学展示课评价意见表
姓名
性别
男
学校
学段学科
初中化学
任教年级
九年级
展示课成绩
(100分)
课堂教学展
示课章节题目
第六单元《二氧化碳的实验室制取与性质》
学校专家组评价意见
课程设计理念与思路明确,教学内容的选择与安排适用、针对性强,教学目标合理符合课标要求。
教学重难点设计恰当、准确。
教学过程以培养学生的实验动手操作能力、分析问题及解决问题能力为主,采取合作教学,教学方法、教学手段运用灵活。
学校专家组成员签字
组长:
成员:
年月日
意见
课堂教学展示课是按正常教学计划进行的授课章节,该老师课堂教学展示课教案及学校专家组评价意见在校内张榜公示,学校组织教师课堂教学展示课符合公开公平公正的原则。
校长签字:
学校盖章
年月日
【教材分析】《实验活动2-二氧化碳的实验室制取与化学性质》
教材的地位和作用
本单元是初中最为完整的学习元素和化合物知识体系的一个单元,本节课的知识体系既本节教材总体来说难度不大,许多知识学生比较熟悉,也比较感兴趣,是培养学生在实验室中制取某种气体时,药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。
同时也能使学生对二氧化碳的认识从感性上升到理性,利用学到的化学知识理解和解释相关的化学问题,提高科学素养水平。
因此上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响
2、教学目标:
知识与技能:
1、学生能说出在实验室里制取气体的方法和设计思路。
2、通过二氧化碳的实验室制法的研讨,提高学生分析问题和解决实际问题的能力。
3、认识二氧化碳,掌握其重要的化学性质,了解其物理性质和主要用途。
4、懂得设计实验来验证物质性质的方法。
5、学会对实验中出现的成功或者失败的现象进行分析并得出结论的方法。
过程与方法
1、通过实验室里制取气体的方法和设计思路,探索实验室制取二氧化碳的化学反应原理和实验装置,
2、初步独立的进行科学探究活动,初步体验化学实验的方法的科学性。
情感态度与价值观
1、通过实验、问题的讨论,培养学生求实、创新、合作的科学品质。
2、体验探究成功乐趣,激发学生的求知欲,形成持续不断的学习化学的兴趣。
3、培养学生的问题意识以及思维的严密性。
4、从生活实际出发,让学生感受到学有所用,生活中处处都有化学。
教学重点难点
1、二氧化碳的制取
2、二氧化碳的物理性质、化学性质
3、书写制取二氧化碳及其性质的化学方程式
《二氧化碳的实验室制取与性质》评测练习
姓名:
班级:
【实验目的】
【实验用品】
【实验步骤】
(一)制取二氧化碳
1、连接装置
2、检查装置气密性
方法是
3、装入药品:
先加入,再加入,
立即用带有导管的橡胶塞塞住试管口,看到的现象有:
3、验满:
4、检验:
(二)二氧化碳的性质
1、把二氧化碳倒入烧杯中
步骤:
把一支短蜡烛固定在烧杯内,点燃。
拿起收集满二氧化碳的集气瓶,想烧杯内
倾倒二氧化碳,
现象:
结论:
2、二氧化碳与水的反应
(1)向两支试管中分别加入2mL蒸馏水,然后各滴入1-2mL滴石蕊溶液,现象是
向其中一支试管中通入二氧化碳,现象是说明化学方程式为
另一支试管的作用是
(2)将通入二氧化碳的试管放在酒精灯上加热,现象是,原因是
化学方程式为
(三)二氧化碳与澄清石灰水的反应
取一支试管,向其中注入少量澄清石灰水,然后通入二氧化碳,现象是
,化学方程式为
【问题与交流】P126
【典型例题】在化学学习中,我们以“透过现象看本质”的认识物质与变化。
(1)透过现象,我们感受到了分子在不断运动着;
(2)根据右图实验,分析蜡烛熄灭的原因;
(3)通过对O2、CO2气体制取的研究,我们发现气体制取装置的
选择是有规律的。
如确定气体发生装置时应考虑的因素是;
【基础练习】用下图装置在实验室收集一瓶C02进行性质实验,据图回答问题:
(1)写出图中标号仪器的名称:
A是___________,B是____________。
(2)检查装置气密性的操作和现象是:
先用夹子夹住导气管中的橡皮管,再向A中加入水至形成一段水柱,静置,若观察到______
___,说明气密性良好。
(3)检验C02是否收集满的操作和现象是:
将燃着的木条放在______,若火焰熄灭,说明已经收集满。
(4).Na、Mg等活泼金属可以在CO2中燃烧。
某同学收集到一瓶CO2后,通过实验验证Mg条能够在CO2中燃烧。
下列物品中他需要使用的有______。
①酒精灯②铁架台③坩埚钳④砂纸⑤试管夹⑥蒸发皿
【能力提升】实验装置的设计和组装是一个改进的过程,请观察下列装置并回答相关问题。
(1)A装置中发生反应的化学方程式是________。
(2)根据A装置的适用条件改进后得到B装置,其中仪器c的名称是
(3)从上述装置中选出一种用于收集氢气,对应的编号是______。
(4)E装置从a、b中某一个接口进气,可以代替C、D装置收集气体,并且可以减少气体向空气中的逸出。
现用A、E装置来制取并收集氧气,连接A装置的应是______口(选填“a”或“b”)。
【中考链接】下列装置常用于实验室制取气体。
根据给出的装置回答下列问题:
ABCDEF
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- 关 键 词:
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