新部编人教版六年级语文下册短文阅读附答案.docx
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新部编人教版六年级语文下册短文阅读附答案
新部编人教版六年级语文下册短文阅读附答案
一、阅读短文,完成练习。
土地的颜色
①有一句歌词“我家住在黄土高坡”,民间亦有“脸朝黄土背朝天”的说法。
人的生命融入土地后,最后的结局是剩下“一抔黄土”。
由此可见,土地的主色调是黄色,在一般人的眼里,这种色彩带有单调和悲凉的味道。
②其实,土地的颜色并不单调。
土地是神奇多彩的,她是所有陆地生命的家园。
古人说的“大块文章”,不是今天所指的作家或学者写出的长篇著作,而是指大地上的斑斓景观。
这可以从李白的“况阳春召我以烟景,大块假我以文章”中得到权威性的证明。
“大块”就是大地,“文章”是指错综复杂的色彩花纹。
我们有“五色土”的叫法,还有黄土地、红土地、黑土地的分类,这些都说明土地五彩缤纷,迷幻多姿,妖娆动人。
③面对地图,就是面对五色焕然的土地。
而实实在在的土地,其颜色要比地图上的丰富得多,复杂得多。
在喜马拉雅山上,土地是银色的,呈现出白皑皑的景观;在西部广阔的沙漠里,土地是苍黄的,留下无穷的关于生命的思索;在东北广袤的原野上,土地是黑色的,把丰收和喜悦送给人间;在南方的丛山丘陵中,土地是绿色的,孕育着无限生机和希望;在坦荡无垠的平原上,土地是金色的,现代神话正在天天演绎;在革命老区,土地是红色的,培育了伟大的民族精神。
④春天的土地是( )的,金黄的菜花、殷红的杜鹃花及各色的野花铺天盖地。
夏天的土地是( )的,浓绿的草木、深蓝的河水、火热的阳光写满山川。
秋天的土地是( )的,金色的稻浪、橙黄的水果、红红的高粱透着喜气。
冬天的土地是( )的,晶莹的霜花、洁白的山川,银色的世界玲珑剔透。
⑤土地不仅表面上璀璨耀眼,而且其内心也藏着一个缤纷的世界。
黄灿灿的金子、清亮亮的石油、灰色的铅和铁、乌黑的煤、翠绿的翡翠、血红的玛瑙、亮晶晶的宝石等,都是土地本身的颜色。
⑥如今,银色的冰川在消融,大地上的绿色在减少,黑土地正在流失,黄土地上流走的泥沙危及千里沃野,白花花的盐碱地挤走了良田肥地,苍黄的沙尘暴席卷城市村庄,地下宝藏被乱采滥挖……这样的行为,如果任其发展,我们赖以生存的土地就会真的变得色彩单调,不再神奇,人类将会面临严重的环境危机。
⑦我们只要对土地带有一份感情,就会觉得它是一个斑斓的世界。
陆地生命的多姿多彩,源于神奇的土地。
保护土地的颜色,就是保卫地球的蔚蓝色!
⑧丰富多彩的土地,孕育一个美丽的主题!
1.人们心目中土地的主色调是( )
A.红色B.黄色C.绿色D.蓝色
2.古人说的“大块文章”中的“大块”指的是( )
A.大地B.斑斓景观
C.色彩花纹D.长篇著作
3.填入选文第④段括号中的词语,最恰当的一项是( )
A.激情 灿烂 厚重 洁净B.灿烂 激情 厚重 洁净
C.灿烂 厚重 激情 洁净D.灿烂 洁净 激情 厚重
4.选文第①段与第②—⑤段的关系是( )
A.总分B.并列C.转折D.因果
5.选文从哪些方面说明了“土地是神奇多彩的”?
________________________________
6.“丰富多彩的土地,孕育一个美丽的主题!
”“美丽的主题”指的是什么?
________________________________
二、阅读理解。
换一扇窗
一个美国的小男孩天生就有一个大鼻子。
因为这个大鼻子,他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。
他因此整天闷闷不乐,不爱和同学打交道,不愿参加班上的集体活动,只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。
一次课后,她走到小男孩身边问:
“你在看什么呢?
”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。
”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。
”玛丽亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边,“孩子,你看到了什么?
”
窗外是一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光,变得开心起来。
“孩子,你开错了窗户。
”玛丽亚抚摸着小男孩的头说,“你知道吗?
在老师的心目中,你的鼻子是最可爱的。
”
“但大家都笑我啊!
”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户,没有把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。
”
恰好学校有一个小型话剧演出,一个角色很适合小男孩。
在玛丽亚的指导下,小男孩鼓起勇气参加了演出,并获得了成功。
因为他的大鼻子,人人都记住了这个校园里的小明星。
后来,小男孩参加美国在线节目的演出,也名声大振。
再后来他进入了好莱坞,成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特,4世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的,当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时,我们是否想到要换一扇窗?
换一扇窗,你会看到别样的风景;换一扇窗就是换一种,你将开启的是成功的大门。
1.联系上下文,解释下列词语的意思。
1.一扫而光:
_________________________________
2.名声大振:
_________________________________
2.用简洁的语言概括文章讲述的故事。
______________________________________________
3.在教室里,小男孩在教室最后一扇窗看到的景色是,换了一扇窗看到的景色是,他的心情从变成了。
之所以发生这样的变化是因为。
4.“孩子,你开错了窗户。
”联系上下文,谈谈你对玛丽亚老师这句话的理解。
______________________________________________________________
5.你觉得玛丽亚老师是一位怎样的老师,请用两个四字词语概括她的品质。
____________________、____________________
6.读完这篇文章,作者想表达怎样的观点,你认为换一扇窗就是换什么?
填在文中的“”上。
7.生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候吗?
谈一谈,当时你是怎么想的,怎么做的?
读完这篇文章,回想那件事你是否有了新的想法?
___________________________________________________________
三、阅读理解。
没有一种给予是理所当然的
①有一位老人是菲律宾华侨,在海外奋斗了半生,积攒了一笔财富。
几经沉浮,衣锦还乡的他萌生了济世助人的念头。
于是,老人分别给家乡几所学校的校长写了信,希望每位校长提供十来个学生的名单,以便他从中确定人选,作为资助的对象。
②名单很快就回到了老人的手里。
老人让家人买了许多书,准备逐一寄给名单上的孩子。
家人面面相觑,心想:
这样微薄的礼物是不是太寒酸了?
家人断定书中自有“黄金屋”。
可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞,只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言:
赠给品学兼优的学生xxx,落款处是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。
家人虽然疑惑不解,但是谁也不愿违背老人的意愿,只好替他寄出了那些书。
③从黄叶飘零到瑞雪纷飞,老人常常对着电话发呆,又莫名其妙地唉声叹气。
谁也猜不透老人的心事。
④新年前,老人收到一张很普通的贺卡,上面写着:
“感谢您给我寄来的书,虽然我不认识您,但我会记着您。
祝您新年快乐!
”没想到老人竟然欣喜若狂:
“有回音了!
找到啦!
我终于找到了一个可以资助的孩子!
”
⑤家人这时才恍然大悟,终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因:
原来他寄出的书是块“试金石”,只有心存感激的人,才会有资格得到他的资助。
⑥老人意味深长地说:
“‘土地失去水分滋养会变成沙漠’,人心没有感激滋养会变得荒芜。
不知感恩的人,即使给他阳光,日后他也不会给别人温暖。
”
⑦其实,没有一种给予是理所当然的;没有一种接受是可以无动于衷、心安理得的。
一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚;一片叶会为一束阳光绿意盎然;一湖水也会因一片落叶荡漾清波。
我们每个人都应该对别人的关爱与帮助充满感激之情。
1.联系上下文写出下面词语的意思。
荒芜:
______________________________
无动于衷:
_________________________________
2.下面四个选项中,能概括短文主要内容的一项是第(____)个。
①我们每个人都应该对别人的关爱与帮助充满感激之情。
②有一位华侨老人想资助家乡的孩子,给每个需要资助的孩子寄去了书。
③接到老人寄的书后,只有一个孩子给老人回了信,老人决定资助他。
④有一位华侨老人想资助家乡的孩子,按校长提供的名单给每个需要资助的孩子寄去了书,在老人的等待中,只有一个孩子在新年前给老人寄来贺卡表示感谢,老人说只有心存感激的人,才会有资格得到他的资助。
3.结合短文内容,说说你如何理解文章题目“没有一种给予是理所当然的”。
_____________________________________
4.文章最后一个自然段中画横线的句子有什么作用?
_____________________________________
四、课内阅读。
只有一个地球
但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
它只有这么大,不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。
但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
1.请用自己的语言概括文段所写的内容。
_________________________
2.文段第1自然段中使用了哪些说明方法?
有什么作用?
_________________________
3.文中画线句子使用了什么修辞手法?
表达了作者怎样的感情?
_________________________
4.联系生活实际,说说人类对地球的破坏给我们的生活带来了哪些影响?
_________________________
五、阅读理解。
月光曲<节选>
姑娘连忙站起来让座。
贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。
盲姑娘听得入了神,一曲弹完,她激动地说:
“弹得多纯熟哇!
感情多深哪!
您,您就是贝多芬先生吧?
”
贝多芬没有回答,他问盲姑娘:
“您爱听吗?
我再给您弹一首吧。
”
一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。
月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
等他们醒过神来,贝多芬早已离开了茅屋。
他飞奔回客店,花了一夜功夫,把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
1.文中画“——”句子中破折号的作用是__________。
2.选文第一自然段中,作者在描写盲姑娘的语言时,运用了两个“!
”和两个“您”表现了人物难以言表的激动心情。
其中第一个“您”表示_______;第二个“您”表示_________。
3.贝多芬为什么愿意为盲姑娘再弹奏一曲呢?
_______________________________
4.请根据第四自然段,写出《月光曲》的曲调变化。
_______________________________
5.选文最后一自然段中,“陶醉”体现了______________,“飞奔”表明了_____________。
六、阅读短文,回答问题。
一面(节选)
“哦!
您,您就是——”我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。
一定是!
不会错,一定是!
那个名字在我的心里乱跳,我向四周望了望,可没有蹦出来。
他微笑着,默认地点了点头,好像我心里想要说的,他已经统统知道了一样。
这一来不会错了,正是他!
憎恶()黑暗有如憎恶魔鬼,把一生的时光完全变给了我们的民族,一位越老越顽强()的战士!
我又仔细地看他的脸——瘦!
我们这位战士的健康,差()不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。
他带着奖励()似的微笑,指着《铁流》对我说道:
“这书本来可以不要钱的,但是是曹先生的书,现在只收你一块钱本钱;我那一本,是送你的。
”
我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银圆,放到他的手里——他的手多瘦啊!
我鼻子陡然一阵酸,像要哭出来。
我恭敬地鞠了一躬,把书塞进帆布袋,背起来便走出书店的门。
这事到现在已经隔了四年。
在这四年里,我历尽艰苦,受尽非人的虐特,我咬繁了牙,哼都不哼一声。
我总是昂着头。
我对自己说“
“鲁迅先生是同我们一起的!
”
1.给短文中的加点字注音。
2.用“”画出短文中描写鲁迅外貌的句子。
(一句即可)
3.短文中画曲线的句子说明鲁迅()
A.热爱劳动人民和关怀进步青年
B.对旧社会充满憎恨
4.“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉是什么?
用文中的句子回答。
____________________
七、课外阅读。
贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人,他正在欣赏着楼上优美的琴声。
琴声一会儿低沉,一会儿高亢。
低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地。
“这是谁弹的呢?
”旅客想。
忽然,“啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,放开喉咙喊道:
“来人呀!
来人呀!
”“什么事,先生?
”服务员慌慌张张地跑进来。
“楼上是谁?
怎么往地上倒水?
”旅客生气地问。
服务员看着天花板上漏下的水,答道:
“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬!
”“哦!
贝多芬!
难怪弹得这么好!
”旅客一听这个名字,怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢?
”
“不,不!
你不要打扰他,我自己去看看他吧。
”
旅客轻步走上楼去,透过门缝看见贝多芬正集中全部精神地弹着钢琴。
琴边放着一盆水。
他正在纳闷儿,忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸,又继续弹下去。
啊!
原来贝多芬练得连手指都发烫了,需要随时用冷水冷却一下,因为太紧张匆忙,水溅了一地,顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开,当他下楼时,已抑制不住自己的情感了,感叹道:
“真努力呀!
怪不得他能成为伟大的音乐家!
”
1.用横线画出文中描写琴声优美的句子。
2.将文中画线的句子换成意思相近的成语写在下面。
________________________________
3.旅客为什么站了很长时间而且抑制不住自己的情感呢?
__________________________________
4.结合自己的学习生活谈谈读完这篇短文后的感受。
___________________________________
八、短文阅读,完成练习。
下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还踩脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。
常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄①(hònghǒng)作鸟兽散。
上课了,意兴②(依然显然)不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。
不消说,③(废费)了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起情悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。
1.联系上下文,在文中括号里选择正确的读音、字或词语,依次写下来。
①____________②____________③____________
2.照样子写词语。
①咋咋呼呼_______、_______②眼巴巴_______、________
3.联系上下文理解下列词语的意思。
①虎视眈眈:
______________
②大步流星:
______________
4.联系上下文理解:
“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。
“屏风”指①__________,“一切”指②_____________。
5.短文有两处写竹节人玩得入迷,把相关句子抄写下来。
①_________________
②_________________
6.仿照短文写玩竹节人玩得入迷的写法,用两三句话写一写“看书看得认真”的情景。
______________________
九、阅读知识与积累。
一个偏僻的小山村,弯弯曲曲的小路上走来一个中年男人和一个中年女人。
他们一路打听,终于找到了那个小女孩的家。
女孩正在帮着姥姥择从地里挖来的野菜,看到陌生人进了他们家的院子,慌忙站起身,躲在姥姥身后。
姥姥站起身,说:
“你们这是……”女人迎上去,握住姥姥的手说:
“可找到你们了,这孩子就是杜鹃吧?
”姥姥一听,把身后的杜鹃拉到身前来说:
“早听说你们要来,一直盼着呢,杜鹃,快,你城里的阿姨来看你了。
”
女人伸出双臂,示意杜鹃到她的怀里来。
杜鹃怯生生地走过去,轻轻偎依在女人的肩头,就像依偎在妈妈的怀里,眼神里绽放着纯真的幸福。
“哥哥呢?
他怎么没有来看我?
”杜鹃把头从女人的肩膀上拿开,一双水灵灵的眼睛望着女人。
“你哥,他……今天正好有事情,改天他忙完了,我一定让他来看你。
”女人的眼里闪过一丝悲伤,但瞬间转成了笑容。
吃过晚饭,杜鹃写完作业,就上床睡了。
姥姥和女人坐在院子里说话。
小村的夜晚很安静,连风都不好意思来打扰,天上的星星眨着清澈的眼睛,一闪一闪,亮晶晶。
月亮悄悄躲在树梢后,听女人和姥姥轻声细语却切切深情的谈话。
女人长舒了一口气,说:
“这是我儿子的愿望。
”姥姥握住女人的手说:
“孩子,我知道白发人送黑发人是怎样的一种伤痛。
杜鹃的爸妈出车祸那阵儿,我真是不想活了,可是看看杜鹃,那么小的孩子没了父母就够可怜的了,如果再没了我们,可就真成了风中草了。
”
“嗯,不能让孩子看不到希望。
”女人轻泣着说。
“我儿子说他与杜鹃的血样配型很符合,明天我们就带杜鹃进城做心脏移植手术,我儿子撑不了几天了……”女人低低地哭泣起来。
那个草上满是清露的清晨,杜鹃一手拉着男人,一手拉着女人,沿着弯弯曲曲的环山路,走出了小山村。
儿子顽强支撑着自己的生命,在得知杜鹃已来到医院时,带着一丝微笑,永远地离开了他眷恋的父母,离开了他做义工三年帮助的小女孩杜鹃。
这个消息,女人没有告诉杜鹃,她不想让杜鹃幼小的心灵再一次接受重力的打击。
杜鹃出院了,女人带着她回到了小山村,看着杜鹃微笑阳光的脸,女人心里的一块石头落了地,眼中含着泪花,笑了。
几天后,看到杜鹃恢复得很好,女人说要回城了。
杜鹃扑进女人的怀里,依偎着抱紧,就像抱紧亲爱的妈妈一样。
杜鹃交给女人一封信,说让她坐上车时在车上看,女人微笑着点头。
打开信封:
我知道哥哥的愿望,也知道哥哥和坏人搏斗,受了重伤,也许他就要去我爸妈去的那个遥远的地方。
我那晚偷听了你和姥姥的谈话,我多么不想进城做手术啊,可是我心里也有一个愿望,我哭了好久,为了我的愿望,我决定跟你们进城做手术。
我的愿望没有哥哥的愿望那么崇高,但是是真诚的,我想说,我的愿望是――我想做你们的女儿,照顾你们一辈子。
女人握着信,泪水再一次模糊了她的双眼,不同的是,这眼泪少了悲痛,多了几分润心的温暖。
1.读短文,填空。
1.本文以“愿望”为中心话题,请说说“哥哥”和“杜鹃”的愿望分别是什么?
①哥哥的愿望:
____________________________
②杜鹃的愿望:
____________________________
2.最后一段“这眼泪少了悲痛,多了几分润心的温暖。
”在这一句中,女人
③“悲痛”是因为:
_____________________________
④“温暖”是因为:
_____________________________
2.选文划线句子运用了什么描写方法?
有何作用?
________________________________
90.主人公“哥哥”在文中并没有过多的正面描写,但通过侧面多个角度塑造了他的形象,试简要分析。
_________________________________
3.女人和姥姥在院中轻声细语地谈话,在文中起什么作用?
________________________________
4.文中人物较多,感情丰富,全文洋溢着“爱”的温馨,试分析文中表现出的几种“爱”。
__________________________
十、课外阅读。
①他是一个研究力学的专家,在学术界成绩斐然。
他曾经再三提醒自己的学生们:
“在力学里,物体是没有大小之分的,主要看它飞行的距离和速度。
一个玻璃跳棋弹子,如果从10万米的高空中自由落体掉下来,也足以把一块一米厚的钢板砸穿一个小孔。
如果是一只乌鸦和一架正高速飞行的飞机相撞,那么肉体的乌鸦一定会把钢铁制造的飞机一瞬间撞出一个孔来。
”
②他说:
“这种事已经屡次发生过,所以我提醒大家注意,千万别抱幻想把高空中掉落的东西稳稳接住,即使是一粒微不足道的石子。
”
③那一天,他正在实验室里做力学实验,忽然门被“砰”的一声推开了,他的妻子惊恐万分地告诉他,他们那先天有些痴呆的女儿爬上了一座四层楼的楼顶,正站在楼顶边缘要练习飞翔。
④他的心一下子就悬到嗓子眼儿,他一把推开椅子,连鞋都没有来得及穿就赤着脚跑出去了。
他赶到那座楼下的时候,他的许多学生都已经惊慌失措地站在那里了。
他的女儿穿着一条天蓝色的小裙子,正站在高高的楼顶边上,两只小胳膊一伸一伸的,模仿小鸟飞行的动作想要飞起来。
看见爸爸、妈妈跑来了,小女儿欢快地叫了一声,就从楼顶上跳下来了,像中弹的小鸟般正垂直下落。
很多人吓得“啊”了一声,连忙捂住自己的眼睛。
平时手无缚鸡之力的他突然推开拉紧他的学生们,一个箭步朝那团坠落的“蓝色云朵”迎了上去。
⑤“危险——”
⑥“啊——”
⑦随着一声惊叫,那团蓝云已重重地砸在他伸出的胳膊上,他感到自己像被一个巨锤突然狠狠砸下,腿像树枝一样“咔嚓”一声折断了,眼前一黑就什么也不知道了。
⑧他醒来的时候,已经躺在医院的抢救室里两天了,但他脑子还算好,很快就清醒了,可是下肢打着石膏,缠着绷带,阵阵钻心的疼痛让他忍不住倒抽冷气,他那些焦急万分的学生对他说:
“您总算醒过来了,您站在高楼下面接孩子真是太危险了,万一……”
⑨他笑笑,看着床边自己那安然无恙的小女儿和泪水涟涟的妻子说:
“我知道危险,搞了半辈子力学,我怎么能不懂这个呢?
只是在爱里边,只有爱,没有力学。
”
1.请给文章起一个合适的题目,写在横线上。
______________
2.联系上下文理解词语的意思。
1.屡次:
_______________________
2.惊恐万分:
__________________________
3.关于本文的主要内容概括的最准确的一项是()
A.力学专家不顾一切接住了从高楼坠下的女儿。
B.力学专家的女儿从高楼坠下来,结果受伤严重
C.女儿从楼顶坠落,力学专家明知危险还是不顾一切地去接,结果受伤
D.力学专家明知接高空坠落的物体危险,可他却在女儿从高楼坠落时不顾危险地跑过去接,结果腿折断,抢救两天才醒。
4.仔细读读第④段回答问题。
1.结尾提到“蓝色云朵”,联系上下文想一想,指的是谁?
______
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