小学二年级数学上册期末复习教学计划Word格式文档下载.docx
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(5)第二单元“购物”。
2.图形与几何
(1)第四单元“图形的变化”。
(2)第六单元“测量”。
3.综合与实践:
本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。
二.复习重.难点:
1.加与减
2.表内乘除法。
3.平移、旋转与轴对称
4.元、角、分
三.复习目标:
1.“加与减”。
通过复习,让学生通过加减法的计算,能利用竖式熟练.正确地计算100以内数的连加.连减.加减混合运算。
在计算过程中初步养成认真.细心.耐心检查的良好学习习惯。
2.表内乘除法计算.口诀的运用(逆运用).规律的填写
记住乘法的意义和各部分的名称;
能根据加法算式列出乘法算式;
会用乘法口诀熟练的计算表内乘法。
记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系;
会用乘法口诀熟练地求商。
3.购物。
学生通过购物,进一步认识数学与生活的联系。
在实际情景中,通过购物,能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币,并进一步学会实际的应用。
4.图形与几何
“图形的变化”。
学生经历观察的过程,在活动中积累图形运动的活动经验;
在欣赏与设计中,体验到图形的美和设计的乐趣。
通过观察活动,初步发展空间概念。
“测量”。
通过复习,让学生进一步认识了厘米和米,认识到统一测量单位的必要性。
通过测量活动,学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。
5.应用题
求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题;
关于平均分和求倍数的除法应用题;
根据具体情境提出可以用乘除法解决的问题,正确列出乘除法算式,会解决有关乘除法的实际问题。
单元课时安排:
4课时左右
课题
加与减的复习
总课时数
73
教
学
目
标
1.通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法,并能正确计算。
2.通过复习使学生能结合具体情景进行加法.减法估算,并说明估算的思路。
3.学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
教学重点
笔算的方法;
实际运用能力。
教学难点
教学准备
课件
教学过程设计
教师预设
学生活动
修改栏
一.基础知识
1.问:
笔算加法和减法时我们应注意什么?
2.学生小组内交流。
3.全班反馈,归纳小结。
4.巩固练习,P97页第1题。
二.发展练习
1完成P98页第1题。
并抽几题指名说一说是怎样算的。
2.完成P101第13题:
先估算再笔算。
教师多面向学习有困难的学生,多给予他们辅导和机会,培养他们学习的自信心。
3.练一练。
(补充练习题)
36-19+17=
48-16-23=
13+27+10=
先让学生独立做一做,学生能填出几种就几种,都应予以肯定。
三.实际应用
1.完成P100页第6题,101页第10题的第一小题。
学生先独立做再全班交流。
2.小朋友跳绳:
小明 小红 小东 小丁
45下 36下 53下 60下
(1)小明比小丁少跳了几下?
(2)小明和小红一共跳了几下?
(3)你还能提出什么问题,并列式计算。
四.课堂总结。
五.随堂练习。
先独立完成,然后在小组内交流
先估算并说说估算的方法;
再笔算。
独立做一做
板书设计
教学反思
“表内乘除法”的复习
74
1.通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。
熟记1~9的乘法口诀,能熟练地口算表内乘除法。
2.学生会根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。
3.培养学生良好的学习习惯和数学能力。
熟记1-9的乘法口诀并能正确计算。
根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。
1.同桌互相背乘法口诀。
2.交流反馈:
你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗?
还存在什么问题?
3.教师抽查。
4.先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。
三五()六九()()四十二 ……
二.发展练习。
1.倍数关系的应用题。
先复习倍数的含义,然后完成97页的第5.6题。
2.交流反馈。
3.比一比看谁算得又对又快。
学生独立完成99页第1题然后校对。
1.独立完成99-101页第4.5.7.8.11.12题。
先在小组内轮流提出问题并解决。
全班交流反馈。
(教师多面向学习有困难的学生,多给他们一些机会。
)
2.102页的16题。
(1)读题,帮助学生理解题意。
(2)学生同桌合作设计配花方案。
(3)全班交流。
的。
四.课堂总结
同桌互相背乘法口诀。
交流反馈。
鼓励学生方法的多样性。
注重让学生用自己的语言对题意进行描述,说说自己是怎样想
在原来的基础上进行发展练习,让学生灵活运用学过的知识,在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性,培养学习的自信心。
“米和厘米.图形的变化”的复习
75
1.通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”,建立1厘米和1米的长度观念。
知道1米=100厘米。
2.学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画线段。
3.在实际情景中,通过购物,能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币,并进一步学会实际的应用。
4.培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
1.建立1厘米和1米的长度观念。
2.培养学生动手.动脑及合作交流的能力。
一.米和厘米的复习
1.回顾梳理
这学期我们学过哪些长度单位?
关于米和厘米的知识你知道哪些?
2.表象与进率
(1)1厘米有多长?
1米有多长?
你能用你的方法表示出它们的长度吗?
学生理解表象与进率,教师积极评价学生的方法。
(2)1米是多少厘米呢?
你是怎么知道的?
学生活动:
演示米和厘米的长度。
教师板书:
1米=100厘米
3.估计与测量
(1)下面这条线段,估计一下它们有多长?
(2)用尺子测量它们的长度,边测量边留心你是怎样测量的?
学生活动。
教师评价学生的测量方法,及时发现出现的错误。
(3)引导学生估计黑板的长度。
学生先自己估计。
然后教师在黑板上画出1米长的线段,再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。
4.完成P98图形与几何相关练习
。
二.复习图形的变换
1.图形的变换有哪些形式。
(平移、旋转、轴对称)
2.完成P103第4题的练习
三.复习元、角、分
1.我们学过的人民币的单位有哪些?
生:
元、角、分
2.说说“元、角、分”的进率。
1元=10角、1角=10分
3.复习元、角、分的换算
4.较大一点的人民币的换算。
4.以P97第7题为例复习付钱的方式以及有关人民币的一些知识。
5.独立完成P102第14.15两题
四.总结
这节课复习了什么?
你有什么收获?
生自由发言。
学生小组交流,回答。
理解表象与进率
学生估计长度并汇报。
谁能说一说各种面值人民币之间有什么关系?
1张100元可以换10张10元;
2张50元;
5张20元
1张50元可以换2张20元和1张10元;
可以换5张10元
1张20元可以换2张10元;
4张5元;
20张1元
……
应用题
76
能运用所学的知识解决简单的实际问题,初步培养提出问题.分析和解决问题的能力,感受数学与生活的联系,体会数学的应用价值。
运用所学知识分析和解决简单的实际问题。
一.有关倍的应用题
1.松鼠有8只,小兔的只数是松鼠的2倍,小兔有多少只?
总结:
求一个数的几倍是多少,用乘法计算
2.松鼠有8只,松鼠的只数是小兔的2倍,小兔有多少只?
(1)先比较与第1题有什么区别再画图表示松鼠的只数是小兔的2倍
(2)学生独立列出算式并解答
(3)指名板演
(4)集体订正
(5)总结:
已知一个数的几倍是多少,求这个数,用除法计算
3.松鼠有8只,小兔有4只,松鼠的只数是小兔的几倍?
求一个数是另一个数的几倍,用除法计算
二.连加连减应用题
1.出示例题:
合唱队原有76人,有19名同学毕业后,又新加入12人。
合唱队人数是增加了还是减少了?
合唱队现在有多少?
(1)先说一说题意
(2)指名说一说解题的方法:
方法一:
先求出19名学生毕业后合唱队还有多少人,再求出新加入12人后,现在有多少人再进行比较。
方法二:
先求出毕业19人再加入12人后人数是多了还是少了(少了7人),然后从76里面减去7人,就是再在的人数。
(3)学生选择自己喜欢的方法进行计算
(4)指名板演并集体订正
解决实际问题时要先弄清题目的意思,再思考用什么方法进行计算,最后才动笔列式解答。
三.巩固
完成P100-102第6.7.8.9.10.11.12题
这节课主要学习什么?
你还有什么问题?
(1)学生先画图表示小兔的只数是松鼠的2倍
4)集体订正
(1)画图表示松鼠的只数是小兔的几倍
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