现代汉语下册课后习题答案Word文档下载推荐.docx
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调查<
出来>
七、分析出下列句子的句法成分。
中心词分析法:
1(这篇)文章批判了(历史)唯心主义。
(定语)主语谓语(定语)宾语
2(我们)厂试制<
成功>
了(新)产品。
(定语)主语谓语补语出(定语)宾语层次分析法
1这篇文章批判了历史唯心主义
|主语II谓语
定语)中—II动语I宾语I
I定语)中I
2我们厂试制成功了新产品。
I主语II谓语I
定语)中__II动语I宾语—I
I中__>
补III
思考和练习二P24
一、讲语法、分析句子的结构不使用词类名称行不行?
试举出例句说明戈U分词类的可能性和必要性。
为了认识、分析、说明语句的语法结构,有必要对结构中的各种用法不同的词加以分类,把用法相同的许多词用一个概括的类别名称来称说。
要不然,就要把用法相同的词一个个列举出来,
这样就难于认识、说明结构的异同及其规律了。
词类是汉语里的客观存在,各类词有不同的语法特点,表现出不同的性质。
这就为划分词类提供了可能性。
例如:
“瞎子摸鱼”中“瞎子、鱼”可以受指示代词的修饰,而动词“摸”不行;
“摸”可以受副词“不”的修饰,而名词不行。
这样根据词表现出的不同特点,就可以把词分出不同的类来。
划分词类不但有可能性,而且有必要性。
因为各种各样的句子多数是由词逐层组成的,不划分词类,就没有办法说明语句各种结构规律的差异和词的不同功能,就不便于说明句子应该怎样组织和不应该怎样组织,不利于说明句子的正误。
如“球队获得了冠军,队员们都感到十分荣誉。
这个句子中“荣誉”是名词,这儿误用为形容词了,改为“光荣”才与动词“感到”搭配得拢。
如果不划分词类,怎么说明用词是否符合规律呢?
二、汉语词类的划分标准是什么?
汉语词类的划分标准有三,主要标准是词的语法功能,次要标准是词的形态和词的概括意义。
语法功能包括:
⑴能不能充当句子成分。
对能够充当句子成分的实词,应该进一步看能够充当哪些句子成分。
⑵词和词组合的能力。
指同哪些词组合,用什么方式组合,组合后的语法关系。
所谓词的形态,既指构形形态,例如动词、形容词会有不同的重叠方式,也指构词形态,例如加“子、头”等词缀组成名词。
所谓词的概括意义,是指一类词的类别意义,例如名词表人、事物的名称。
三、将下面句子的词划分开,然后列一个实词简表,把其中的实词分别填在简表里。
1春分丨刚刚丨过去,清明丨即将丨到来。
……这丨是丨科学丨的丨春天!
让丨我们丨张开|双臂,热烈丨地丨拥抱丨这丨个丨春天丨吧!
2你们丨在丨想要丨攀登丨科学丨顶峰丨之前,务必丨把丨科学丨的丨初步丨知识丨研究丨透彻,还丨没有丨充分丨领会丨前面丨的丨东西丨时,就丨决丨不丨要丨动手丨搞丨以后丨的丨事情。
3秋天丨的后丨半夜,月亮丨下去丨了,太阳丨还丨没有丨出,只丨剩下丨一丨片丨乌蓝丨的丨天,除了丨夜游丨的丨东西,什么丨都丨睡丨着丨了。
名词
以后
春分清明科学春天臂顶峰之前知识前面东西时事情秋天后半夜月亮太阳天
动词
下去
过去到来是让张开拥抱想要研究领会要动手搞剩下夜游睡着
形容词
热烈透彻充分乌蓝
区别词
初步
数词
—-
量词
双个片
副词
刚刚即将务必还没有就决
代词—
这我们你们什么
四、给下列各词分别归类。
1热爱(动词)、可爱(形容词)
2答案(名词)、答应(动词)
3战争(名词)、作战(动词)
4非常(副词)、平常(形容词)
5青年(名词)、年轻(形容词)
6坚决(形容词)、决心(名词)
五、“爱、恨、希望”等是动词,经常受程度副词修饰;
“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油”等是
形容词,却不能受程度副词修饰。
为什么说前者是动词,后者是形容词?
一般动词不能受程度副词的修饰,但是“爱、恨、希望”等表示心理活动的动词,有程度之别,所以可以受程度副词修饰。
我们之所以判定这些是动词,是因为这些词都能做谓语中心,又能带宾语,
如“爱祖国”、“恨敌人”等。
一般形容词可以受程度副词修饰,但是“笔直、雪亮、红彤彤、绿油油”等不受程度副词修饰,因为这些词本身含有程度深的意思。
我们之所以判定它们为形容词,是因为它们都可以作定语和谓语,不能带宾语。
例如“笔直的大道”、“眼睛雪亮”等。
六、举例说明“我们”与“咱们”、“你”与“您”、“那”与“哪”用法上有什么不同。
“我们”可以是包括式(包括听话人一方),也可以是排除式(不包括听话人一方)。
“小
李,你是我的好朋友,我们在一起很愉快。
”(包括式)“大哥,你在这儿再等一会儿,我们先走了。
”
(排除式)
“咱们”只是包括式。
如:
“小李,你乘114次车,我乘109次车,咱们南京见。
”
“你”和“您”都是第二人称代词。
“你”是一般称呼,没有尊敬色彩;
“您”是敬称,表示尊敬。
如说:
“妈妈,您到哪儿去呀?
“昨天跟你说过,去上海。
“那(nq)是指示代词,表示远指。
如“那是教室,这是寝室。
”“哪”(nd)是疑问代词,表示
疑问,如“哪是你的座位?
”也可以用于虚指,如“哪天有空,我们去看赛球。
”又可以用于任指,
如“这几盆花,哪一盆都好。
七、有人使用“他(她)们、怹(t®
)”,这种用法规范吗?
“他(她)们”的使用,原意是想表示男女兼有。
但是汉语“他们”并不表示性别,它可以表示男性,也可以兼表男女,因此没必要写成“他(她)们”。
“怹(ta)'
是北京方言第三人称单数“他”的敬称,但是并未进入普通话。
因此,这种说法从普通话来看并不规范。
九、改正下列句子中的错误,并说明理由。
1在工厂、农村、学校我见闻了许多英雄,他们都在自己的岗位上,为实现四个现代化而忘我地工作着。
原句中名词“见闻”被误用为动词,应当改为“看到”之类的动词。
2小梅干活很卖力气,咱队的大人小孩没有一个不说她劳动不积极。
原句中“没有一个不说”即“大家都说”,后面再加上一个否定副词“不”来否定“积极”,
意思就正好和原意相反了。
应去掉最后一个“不”字。
3这个炼钢车间,由十天开一炉,变为五天开一炉,时间缩短一倍。
数量的减少不能用倍数表示,只能用分数表示。
“一倍”应改为“百分之五十”、“二分之一”
或“一半”。
4他家在村子的南边,面对着一幢小山。
量词“幢”(zhudng)常用于楼房,“山”应用“座”表示。
5目前,日本约有二万台机器人,……机器人多用于汽车装配、炼铁、搬运、喷漆等工种。
名词“机器人”前的量词“台”应改为“个”。
6这个特别恶狠狠的抢劫犯,终于被刑警逮捕了。
形容词“恶狠狠”不能加程度副词,“特别”应删。
十、西瓜摊上写着5斤以上每斤1元,5斤以下每斤9角”。
顾客秤了一个5斤的,只给4元5角,小贩硬要顾客给5元。
为何出现纠纷?
谁对?
小贩写得不对。
应该写“5斤以上每斤1元,不足5斤的每斤9角”。
或者写“4斤以下每斤9角,超过4斤的每斤1元”。
汉语妝X以上”和妝X以下”的某某”是本数,这种格式是包含本数的。
纠纷出在小贩对这两种格式不了解而造成歧义;
买5斤的瓜可以给5元也可以给4.5元。
十一、在当代文学作品中经常可以见到畐U+名”的组合,例如副+—般名词”的很学生”很男
人”,副+抽象名词”的很青春”,副+专有名词”的很雷锋,很中国”。
你对这些语法现象是怎样看待的?
请说明理由。
这个是专门的语言现象,是这样的
“副+名”中的名不是所有名词都行的,有这么几种:
1表代表性的人名词很雷锋
2表特殊的类属名词很女人很小市民
3表特殊的时地名词很巴黎很中国
4表抽象的名词很青春
过去人们常常认为是名词“形容词化”了,但后来发现并非如此,因为这些名词在别的地方并没有这种用法。
这类名词都包含一种描述性语义特征。
语法是根据时代进步而进步的,这样的词汇产生是人们的生活需求而决定,而且对于描述情况,语言表达很有帮助,简练语言,如很学生”词,提到学生就会联想到书生气、刻苦等符合学生形象的词,但光用其中一个词来表达人物形象又不够丰满,具体,只好加以概述,反而达到言者达其声,闻者明其意的目的啦!
一个晴朗的甲晨,天空黑篮碧蓝的,不沾一丝云彩,一股带着
△厶心
.请凉和花香的微风F轻轻地吹拂着。
早起的飞燕掠过小口杨树的头顶,找食去了。
多嘴的小麻雀刚睁开眼睛,就吵吵嚷嚷地讨论早
△也血
饭该吃些什么口牵牛花、向日莫的花瓣沾满了露水,给刚刚升起的太阳照耀得闪闪发光级颜色变得格外鲜艳了.…只花喜鹊从村子aiaZi
里飞来,她还没站稳脚跟"
就对小白杨树们说厂喂!
小白杨树,村子里甲人们就耍来修大路吵/
思考和练习三P43
一、划分汉语实词、虚词的依据是什么?
划分汉语实词、虚词的依据是词的语法功能、形态和意义,主要是词的语法功能。
两者的不同主
要是:
实词意义比较实在,有词汇意义,能充当句法成分;
虚词则相反,意义较虚,只有语法意义,不单独充当句法成分。
二、用“△”号把下面一段话里的虚词标出来,然后列一个虚词表,把它们的大类小类分别填在表里。
(重复的可只写一个,并用数码表示重复的次数)
一个晴朗的早晨,天空碧蓝碧蓝的,不沾一丝云彩,一股带看清凉和花香的微风,轻轻地吹拂着。
早起的飞燕掠过小白杨树的头顶,找食去了。
多嘴的小麻雀刚睁开眼睛,就吵吵嚷嚷堆讨论早饭该吃
些什么。
牵牛花、向日葵的花瓣沾满了露水,给刚刚升起的太阳照耀得闪闪发光,颜色变得格外鲜艳
了。
一只花喜鹊从村子里飞来,她还没站稳脚跟,就对小白杨树们说:
“喂!
小白杨树,村子里的人们
就要来修大路啦。
介词
给从对
连词
和
助词
结构助词
的(8)地
(2)得
(2)
动态助词
着
(2)了(沾满了)
语气词
的(碧蓝碧蓝的)了(“••…去了”“…鲜艳了”)啦
三、下面各组句子里加着重号的词在词性上、作用上有没有不同?
为什么?
甲①这个人不会过日子。
2我去过上海。
、
例①“过”是动词,在句子中作动语。
例②“过”是动态助词,表示曾经有的经历。
乙③情况会一天天好起来的.。
4他是一个修房子的.。
例③“的”是语气词,起强调、肯定的作用。
例④“是”是结构助词,放在“修房子”后边一起组成“的”字短语,这个“的”字不可缺少。
丙⑤他近来很容易闹脾气了.。
⑥不必客气,我的确吃过了。
例⑤“了”是语气词,表示陈述语气,肯定事情发生了变化。
例⑥“了”兼有语气词和动态助词两种作用,既表示动作完成,又表陈述语气,肯定事情已经实现了。
四、在下面句子里的空格处填上适当的结构助词,并说明理由。
1问题彻底解决了。
“彻底解决”是动词性偏正短语作谓语,“彻底”是状语,应填“地”。
2彻底解决问题是不容易的。
主语是动词短语,动词“解决”前的附加成分是状语,应填“地”。
3问题解决不彻底。
“解决”是中心语,“不彻底”是补语,应填“得”。
4问题还没有得到彻底解决。
“解决”是宾语中心,“彻底”是定语,应填“的”
5他认为应当认真研究。
“认真”是形容词作状语,后面应当填“地”。
五、下面两组里结构相似的句子意思是否相同?
甲:
①我在北京住了三年。
②我在北京住了三年了。
1表示现在已经不在北京住。
②表示现在还在北京住。
乙:
③我只同他说过这个问题。
④我同他只说过这个问题。
3表示“只同他说过”,没有同别人说过。
④表示“只说过这个问题”,没有说过别的问题。
六、“我跟他去过”这句话可以有不同的理解。
请分别加上适当的词把不同的意思都固定下来,并说明这个意思中“跟”的词性。
1我跟他都去过。
(“跟”是连词)
2我曾经跟他去过。
(“跟”是介词)
3我跟着他去过。
(“跟”是动词)
七、改正下列病句,并说明理由。
①今年又是一个丰收年,粮食产量超过去年的12.5%。
“超过去年的12.5%”等于说比去年粮食产量的12.5%多,实际上还没有去年生产的粮食多,
那就不是丰收年了。
应将“的”去掉,使“12.5%”成为超过量。
②这个山区的变化,对于我们都是非常了解的。
本句犯了主客颠倒的毛病。
是我们了解山区的变化,不是山区变化了解我们。
应将“对于”移到句首,或在“我们”后边加上“来说”二字,让“对于我们来说”成为独立语。
3在改善学生生活上,我们学校采取了一些措施。
在“在……上”中应该是名词性短语,而“改善学生生活”是动词性短语。
改法有二:
一是将“上”改为“方面”,一是在“生活”后边加上“的问题”。
4窗前有一个小菜园,种有苋菜、豆角、黄瓜和许多种蔬菜。
此句犯了种概念和类概念并列的毛病,“苋菜”、“豆角”和“黄瓜”各是蔬菜的一种,不能与“蔬
菜”并列。
应将“和”改为“等”或在“许多种”前加上“其他”二字。
5本校职工或学生出入校门要凭工作证和学生证。
“和”表示加合性并列,“或”表示选择性并列。
职工只能凭工作证,学生只能凭学生证。
因此,“和”应改为“或”。
6我代表学校向新同学致以亲切地慰问。
“慰问”为宾语中心语,“亲切”是其定语,因此应将“地”改为“的”。
7他深知过华人进入美国一旦触犯美国法规,除文化背景语言不通外,再加上财力不足,打起官
司来必败无疑。
深知”属于动作不强的动词,不能带过”。
8即使做超级明星的目标达不到,高级的业余爱好,也可比一般人拥有了较充实的人生。
“拥有”本身含有动作已实现的意思,不必加“了”。
9广大农村正在掀起了一个科学种田的新高潮。
了”表示动作已经实现,与正在”意思上前后矛盾,应将助词了”去掉。
思考和练习四P57
一、试述短语在语法中的重要地位。
短语处于词和句子这两级语法单位之间的重要位置上。
短语由词构成,短语和词一样可以做句子
的组成成分,大多数短语加上句调就可以独立成句。
这样看来,掌握了短语的结构分析,实质上也就掌握了句子的结构分析。
短语的主要的结构类型和词的结构类型是纂本一致的,掌握了短语的结构分
析,也就不难掌握合成词的结构分析了。
二、试举例说明汉语组成短语的语法手段。
汉语组成短语的语法手段是语序和虚词。
有一些短语只靠语序组成。
例如主谓短语是主语在前.谓
语在后;
动宾短语是动语在前,宾语在后。
有一些短语既依靠语序,也依靠虚词。
例如偏正短语和中补短语里都有一部分短语不只靠语序,还要分别用上相应的结构助词。
三、指出《不老歌》中三字短语的结构类和功能类。
起得早一一中补,动词性
睡得好一一中补,动词性
七分饱一一偏正,形容词性
常跑跑一一偏正,动词性
多笑笑一一偏正,动词性
莫烦恼一一偏正,形容词性
天天忙一一偏正,形容词性
永不老一一偏正,形容词性
四、指出下面句子中定语的短语结构类和功能类。
攀登高峰一一动宾,动词性
金色秋天一一偏正,名词性
友谊园里一一方位短语,名词性
理想王国一一偏正,名词性
获得甜果——动宾,动词性
秉公办事——偏正,动词性
健康长寿一一联合,形容词性
身体内部——偏正,名词性
时代洪流——偏正,名词性
前进路上一一偏正短语,名词性
走向深渊——中补,动词性
五、指出下列短语的基本类型,用从大到小和从小到大的层次分析法分析每个短语的层次和结构关系。
(从小到大的层次分析法因操作困难仅举一例)
①矿山
建设者
的摇篮(偏正)
|定
语
)中心语I
L-定
中I
②不能
磨灭的
深刻印象(偏正)
|定
I状1
中II
定)中I
状1中|
③写出
更多更
好的作品(动宾)
I动|
宾
I
中<
补1|
定
)中I
I联+
合I
状1中丨状冲I
④分析
研究一
下材料(动宾)
I动
I宾I
L中-
<
补
」
—I
⑤谁是
最可爱
的人(主谓)
主II
谓
动I
I—
定)
中I
I状]
⑥做一
个有理
想有作为的青年(动宾)
I动I
宾I
I定)
I定
)中I
+合I
I动I宾
II动I宾I
⑦一种
新式
的炊具电磁炉(同位)
同
=位I
I定)
中
I定)
1
9划分词类的一个目的是讲述词的用法(主谓)
主||谓|
I定)中||动|宾|
I动丨宾I|定)中||动|宾|
定)中|
10浓浓的长长的眉毛和一双不大不小的眼睛(联合)
|联+合|
|定)中||定)中|
|联+合||定)中|
|联+合|
状1中|状1中|
六、分析下列多义短语的内部结构层次和结构关系的不同。
①他
的
哥哥
妹妹的三
位
朋
友(联合)
|联
+
合
|
|定)
中||
疋
)中
|定)
他
友(偏正)
||定)
|联
合|
②热
爱
人民
军队(动宾)
动|
宾|
L定
)中|
执
八、、
军队(偏正)
)中|
动丨宾|
③三
个
报社
记者和编辑(偏正)
)
中|
+合|
1J/
三个
报
社的记者
编
辑(偏正)
|定)中|
I定)中I
I联+合丨
④看打乒乓球的
小
学
生(动宾)
看
打乒乓
球
生(偏正)
动1
1
⑤
对
售货员
意
见(介词短语)
I介词短语
售口
货
员的意见(偏正)
介
词
短
语I
定)
⑥
昭
顾
孩
子
妈
妈(偏正)
I动
妈(动宾)
动
)中
卞I
⑦
反
用
人
唯
亲
的程
X
X(动宾)
X(偏正)
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