苏教版一年级上册数学全册导学案Word文件下载.docx
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讲述:
刚才小朋友数数数得可真棒,现在我们一起去儿童乐园玩玩。
游戏方法:
我们分小组进行,两个小朋友手拉手抬起来,围成山洞,请小组后面的几位同学当司机,前面报几,后面接着往下报,如1、2、3,如果说对了,就发出呜呜声,说错了,就“咔嚓”暂停,说对了再通过。
四、想一想,本节课你学会了什么?
说给同桌听听。
《比一比》教材4页——6页
【学习目标】
联系生活经验理解长短、高矮和轻重的含义,体会比较的一般方法,初步学会比较的一般方法。
【学习过程】
一:
〔疑〕
创设情境设疑:
1.怎样比长短?
2.怎样比高矮?
3.怎样比轻重?
二:
〔探、展一〕
1.老师的跳绳与你们的比谁长?
2.同桌比一下谁的笔长?
3.同桌比一下谁的线长?
同桌谈一谈怎样比?
方法是什么?
〔探、展二〕
1.同桌比一比谁高?
2.老师和小明比谁高?
说一说比高矮的方法:
〔探、展三〕
1.老师和小朋友比谁重?
2.投影显示课本5页的天平图,观察天平的变化,判断一下那个重?
三:
〔练〕
1.完成5页“想想做做”第1题
2.完成5页“想想做做”的2.3题
3.完成6页“想想做做”的4题
4.完成6页“想想做做”的5.6题
四:
〔评〕1、谁最高?
参考书13页一题,哪只兔子最先吃到萝卜?
参考书13页四题
第三单元《分一分》8页——9页
【学习目标】:
联系生活实际现象体会分类的含义,初步学会按一定的标准分类,并能在实际生活中初步应用。
【教学过程】
1、仔细观察货架上的商品你觉得这些商品摆放的怎么样?
2、为什么会感觉很整齐呢?
3、怎样分呢?
〔探〕
1.给玩具分类小组讨论、交流,请出小组代表回答。
2.给图书分类
〔练、展〕
1.教材8页试一试的情境图,你打算按什么标准来分类?
2.完成课本9页“想想做做”
〔评〕
1.今天这节课,你有哪些收获?
2.请同学们回去后,用今天学到的知识整理一下自己的书包和房间。
第四单元认识位置
1、使学生认识“左右”的基本含义,了解它们的相对性。
2、使学生会用“左右”描述物体的相对位置。
3、培养学生的团结协作精神。
【学习重点】
使学生认识“左右”的基本含义,了解它们的相对性,会用“左右”描述物体的相对位置。
【学习难点】
二者相比的相对性。
一、话导入新课我们平时走路靠哪边走?
由此引入
二、小组合作,共创难关。
1、分辨自己身体的左右。
(1)你能指出你的左边和右边吗?
(2)其实我们身上有些部分也分左右,你能找出来吗?
(3)米老鼠想做健身操我们一起来做:
小手拍拍,小手拍拍,小手伸出来;
小手拍拍,小手拍拍,右手伸出来;
小手拍拍,小手拍拍,左手伸出来;
小手拍拍,小手拍拍,左肩抖一抖;
小手拍拍,小手拍拍,右肩抖一抖;
小手拍拍,小手拍拍,右脚跺一跺;
小手拍拍,小手拍拍,左脚跺一跺;
小手拍拍,小手拍拍,小手放下了。
一年级数学上册第五单元
课题:
认识10以内的数
第一课时
主备人:
互审人:
1、使学生学会认、读、写5以内的数,并注意书写工整。
2、掌握1——5各数的顺序,会用5以内的数表示物体的个数。
【学习难点】:
1、掌握1——5各数的顺序,会用5以内的数表示物体的个数。
【提出问题】疑:
看到课题认识10以内的数,小朋友想知道什么?
【自主探索】探:
出示12图,学生观看后回答
花()小朋友()个气球()个五角星()个
【大胆展示】展:
1、说一说1还可以表示什么?
2、3、4、5呢?
2、2、3、4、5呢?
3、写12页1、2、3、4、5各数。
练:
1、13页想想做做1——4题。
1、13页想想做做5—8题。
【课堂测评】评:
1、数一数,有几个图案就在图下的格中写几。
2、数一数,练一连。
12345
3、数一数,把表示图形个数的数圈起来。
(45)
4、想一想,本节课你学会了什么?
第二课时
1、知道几个和第几个,能够正确用几个和第几个表达意思,体会基数和序数的区别。
2、让学生体会自觉排队,学会遵守公共秩序。
【学习难点】:
1、基数和序数的区别。
3和第3的意思一样吗?
有什么不同?
先让学生讨论,然后再提问。
动物园来了5个人排队,同学们看一看后引导看图引出有关“几和第几”的问题。
如:
有几个人排队?
老师排第几?
带帽的小男孩排第几?
小女孩排第几?
她前面有几个人?
她后面有几个人?
……
1、从左边开始涂
涂4个
涂第4个
议一议:
4个和第4个意思一样吗?
2、出示小明家楼房图。
①回答:
这楼房共几层?
小明住第几层?
引导学生从下往上数。
②介绍我家:
你家的楼房一共几层?
你住在第几层?
3、猴子捞月根据上面题的类型让学生提出问题并解决问题。
【合作练习】练:
1、出示动物爬山图。
①上山的动物共有几只?
谁是第一,谁是第二?
下山的动物呢?
②让学生自由提问,如:
上山的时候小兔排第几?
2、开车比赛(出示图例)
①4号车前有几辆车?
分别是哪几辆?
后面呢?
②你还能说出什么?
(如:
几号车获得第一?
几号获得第二名?
几号车开得最慢了?
③上领奖台。
理解:
冠军是第一金牌,亚军是第二银牌,季军是第三铜牌。
给上面比赛排名次吧!
1、从左边数,第2个涂红色,第5个涂绿色.
2、从右边数,把第四个涂黄色,第五个涂红色。
第三课时
1、理解0的含义,学会运用和书写0。
2、让学生体会0的含义,发现日常生活中0的用法。
1、让学生体会0的含义,发现日常生活中0的用法。
观察教材17页例3提出问题:
1、?
2、?
3、?
4、?
1、森林里来了4只小白兔采蘑菇,同学们看一看他们分别采了几个蘑菇?
该怎样表示呢?
2、地上有4个萝卜,小白兔全拔光了,那么还剩多少?
3、我们用的直尺上面有0吗?
它表示什么意思?
4、练习正确书写0。
1、数一数,有几个图案就在图下的格中写几。
2、数一数,练一连
1
2304
3、在日常生活中,哪些地方你见过0?
它们分别表示什么?
【自主练习】练:
1、练习书写0、1、2、3、4、5。
2、数一数,有几个图案就在图下的格中写几。
3、数一数,把表示图形个数的数圈起来。
4、
(0、3、2)
(0、3、2、4)
(0、3、2、4、5)
评:
1、同学们,通过学习你知道了0可以表示什么?
请大家说一说。
2、小朋友,谁能说一说在日常生活中0有哪些用法?
举例说一说。
一年级上册第五单元第四课时
(5以内数大小比较19——20页)
学生姓名___________日期____
学习目标:
通过学习,使学生初步认识“>
、=、<
”表示的意义,并会进行简单数的大小比较。
教学过程:
一、[疑]
看到19页彩图,你想到什么?
①、____________________________②、
③、
二、[探]
1、引入自探
让学生一边观察19页彩图,一边回答问题:
①、图上有多少种动物?
每种动物各有多少只?
②、小猴有只,小兔有只。
小猴与小兔只数相等,用=表示,读作:
③、松鼠有只,小熊有只。
松鼠比小熊多,用>
表示,读作:
④、小熊有只,松鼠有只。
小熊比松鼠少,用<
三、[练]
1、摆一摆,填一填
△△△△□□□□
○○○○○○○
()比()多()比()少
()○()()○()
2、○○○○○○○○○○○○○○○○
3○23○42○2
3、在○里填“>
”、“=”或“<
”
5○23○42○34○310○9
4○18○92○70○83○6
4、接着画,画满5个△
△△△△△△△△△
5、填数
4>
□2<
□5=□1<
□
四、[评]
通过学习,你对数字的大小比较有哪些认识?
在现实生活中有哪些应用?
你的收获是什么?
一年级数学上册第五单元第五课时
学生姓名___________日期____
通过学习,使学生对“6、7、8、9”有个初步的认识,并会书写及简单应用。
学习过程:
看23页彩图,提出问题
③、
1、自探:
看23页彩图回答问题。
①、图上有个小朋友,老师和学生一共人。
②、图上一共有只小鹿,一共有个圈,投出去个,还有个没有投,投中个圈。
③、如何书写6、7、8、9.
2、看图涂色。
678910
○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
1、看数字接着画。
6789
△△△△△△△△
△△△△△△△
2、圈起左边6朵,再把右起第3朵涂成红色。
3、在多的后面画“√”
△△△△△△△△()
□□□□□□□□□□()
□比△多()个,△比□少()个。
4、填一填。
9>
□6<
□8>
□7<
□
5、在○里填“>
”或“<
”.
6○89○77○68○9
今天我学会了,我最喜欢做种题,本节课我在方面表现最好。
一年级数学上册第五单元第六课时
(10的认识26页)
通过学习,使学生对数字“10”有个初步认识,并学会书写和应用。
看彩图提出问题:
①、____________________________②、____________________________
③、____________________________
看26页彩图,回答问题。
①、图上有个小朋友,第一排个,第二排个。
②、图上有个男生,个女生,共个。
③、如何书写10.
2、互探:
小组讨论。
①、平时我们用小棒根为一捆。
②、我们有只手,每只手上有个手指,一共有个手指。
③、出示直尺上的刻度让学生观察。
填一填,读一读。
1、
012□4□□7□□
2、2873659104
第2张是8,第5张是(),第10张是()。
”、“<
”或“=”.
10○91○107○66○68○5
7○96○73○54○76○2
10○312○131○52○93○2
4、左边可以画几个○?
右边呢?
○○○
﹥○○○﹥
5、继续画。
78910
○○○○○○○○
6、填一填。
2+□=103+□=10□+4=10
□+5=101+□=107+□=10
7、涂色。
①、从左向右数
涂8个:
○○○○○○○○○○涂第8个:
○○○○○○○○○○
②、从右向左数
涂3个:
△△△△△△△△涂第7个:
△△△△△△△△
今天我学会了,我在方面表现最好,总体表现。
第六单元认识图形
(一)导学案
教学目标:
认识长方体、正方体、圆柱体、球,知道这些形体的名称和主要特征。
教学准备:
师生准备各种形状的物体、积木。
一:
学生仔细观察30页情境图,哪些物体认识?
哪些不认识?
联系生活实例说一说。
二:
探索
(一)认识长方体,小组合作
1、同学们拿出准备好的学具,按形状分一分,这些物体分成几类?
2、老师出示长方体物体,学生把这些物体分成一类,看一看,摸一摸,发现了什么?
3、引导学生认识长方体。
(板书、长方体)
(2)认识正方体、圆柱体、球(方法同上)
(3)小组讨论交流,看一看,摸一摸,比一比物品,辨别长方体与正方体的不同,圆柱体与球的不同。
三:
展示
1、31页第2题,指名说一说下面各是什么图形,分别有几个长方体?
几个正方体?
几个圆柱体和球体?
2、老师读题,学生指出下面各题哪个是正确的哪个是错误的?
(1)乒乓球、足球、篮球的形状都是球。
(2)一张复印纸是长方体。
(3)老师的粉笔是圆柱形的。
巩固练习
31页的1-3题(看谁做的对又快)
五:
自我评价
这节课你知道了什么新知识?
增加了什么本领?
一年级一册第七单元分与合
第一课时2--5各数的分与合
使学生探索并掌握2--5各数的分与合,并体会“分”与“合”的关系。
【导学过程】
一、【疑】导入
出示:
把放在里。
看到这些你有什么疑问?
二、【探-展】学习过程
1.摆一摆。
请小朋友拿出5个圆片,按照老师的要求动手摆一摆。
(1)5个圆片,分别放到2个盘子,可以怎么分?
有几种分法?
根据学生操作后汇报的结果,填出下表:
圆片个数
第1个盘子
第2个盘子
5
三、【练-展】
1、拿出4张卡片,自己摆一摆分一分。
3张卡片,自己摆一摆分一分。
四、【评】课堂小结?
通过这节课的学习你有什么收获?
还有哪些疑问?
提出来我们共同分享。
一年级一册第七单元第二课时
6、7的分与合
【学习目标】使学生探索并掌握6、7的分与合,并体会“分”与“合”的关系。
1、出示根据前面学的2--5各数的分法,你有什么疑问?
2、【探-展】学习过程
请小朋友拿出6个圆片,按照老师的要求动手摆一摆。
(1)6个圆片,分别放到2个盘子,可以怎么分?
根据学生操作后汇报的结果,在下面()里表示出来:
66()6()
()()()()
(1)(5)()()24
三、【练-展】导学习题:
1、拿出7张卡片,自己摆一摆分一分。
2、练一练。
7777()()
()()()()()()()()
(2)(5)
(1)(6)
四、【评】课堂小结
谈谈你的收获和感受!
一年级一册第七单元第三课时
8的分与合
使学生探索并掌握8的分与合,并体会“分”与“合”的关系。
1、出示
如何把8个分一分,你有什么疑问?
三、【探-展】学习过程
请小朋友拿出8个圆片,按照老师的要求动手摆一摆。
(1)8个圆片,分别放到2个盘子,可以怎么分?
8
1、拿出9张卡片,自己摆一摆,分一分。
3、练一练。
99()99()
()()()()(3)(6)()()()()(4)(5)
通过这节课的学习你学到了什么?
一年级一册第七单元第四课时
10的分与合
使学生探索并掌握10的分与合,并体会“分”与“合”的关系。
1、找10个同学,怎样分成两组,你有什么办法?
摆一摆:
请每组拿出10支粉笔,根据前面学习的自己动手摆一摆。
10支粉笔,分别分成2堆,可以怎么分?
粉笔支数
第1堆
第2堆
10
1、拿出10张卡片,到讲台上分一分和同学们一起分享。
10101010()()
()()()()()()()()
(2)(8)(4)(6)
四、【评】课堂小结
第八单元5以内的减法
认识减法,初步理解减法含义,能正确计算5以内的减法,并能用减法解决简单问题。
一、【看情境图提出问题】
1、------------------------------------------------------------------------------------?
2、------------------------------------------------------------------------------------?
二、【探究新知】
1、46页情境图二,思考:
(1)、从图中你发现了什么?
(2)、把两幅图的意思完整地说出来。
2、根据上图列出算式,并且算出结果。
三、【大胆展示】
用算式代表人数,讲解从5根里拿走2根的过程。
四、【独立练习】
看46页“试一试”情境图:
1、说出原来有几人?
走了几人?
2、在书上填写算式。
3、同桌交流为什么用减法?
五、【课堂测评】
1、完成课本47页:
“想想做做”第一题:
(1)、说每幅图的意思。
(2)、填写算式。
2、完成第二题:
(1)、画一画
(2)、计算
3、完成3、4题:
(1)、独立完成。
(2)、集体交流。
六、小结:
通过本节课的学习,你明白了什么?
还有哪些地方不明白?
请告诉老师。
一年级数学上册第八单元
课题:
有关0的加减法
探究有关0的加减法的计算方法,能够正确计算出5以内有关0的加减法。
一、【观察图一,提出问题】
------------------------------------------------------------------------------------------------?
二、【独立探究】
看48页的情境图二:
1、现在发生了什么事情?
2、你能提出什么问题?
3、怎样列算式表示?
4、为什么用减法算?
看48页花图:
1、左边有几朵花?
2、右边的花用什么数来表示?
3、你能提出什么问题?
怎样想的?
怎么算的?
三、【精彩展示】
完成“试一试”
拿出小棒,摆一摆,想一想,独立完成。
告诉大家是怎样摆的?
怎样算的?
四、【认真练习】
完成书本48
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