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第一、一个数据库的完成一定要考虑各方面的因素,包括现实因素。
第
二、在完成这类作业时,修修改改是很正常的,不要因此而厌倦。
第三、一个完整的数据库一定不能出现错误,否则会在现实生活中带来不必要的麻烦。
通过本学期数据库的学习及大作业的完成,很有去作项目的冲动,但深知自己的能力水平有限,还需要更多的学习。
吴曼菱18:
20:
41
本学期开设的《数据库系统及应用》课程已经告一段落,现就其知识点及其掌握情况以及对该门课程的教学建议等方面进行学习总结。
一、数据库主要知识点
我们首先从第一章绪论了解了数据库的概念,其中有几个较为重要的知识点,即数据库系统
DBS、数据库管理系统DBMS的概念以及数据库管理员DBA的职责。
此外本章还介绍了数据库发展的三个阶段:
人工管理阶段、文件系统阶段和数据库系统阶段。
第二章介绍了数据模型和三层模式数据库。
本章要求我们理解实体-联系方法,并学会绘制E-R图。
此外还应掌握概念数据模型的意义和传统的三大数据模型,以及数据独立性和数据库三层模式结构。
接着开始着重讲述现在普遍使用的关系数据库。
包括关系数据模型的数据结构和基本术语,关系模型的完整性约束和关系代数运算。
重点是关系模式完整性的分类和功能,以及关系代数中集合运算和关系运算。
最后介绍了关系数据库系统的三层模式结构。
第五章系统讲述关系数据库的标准语言SQL的定义功能、查询功能、操作和控制功能。
重点在于数据查询功能。
另外还介绍了视图的用法和动态SQL中定义、操作和查询功能。
第六章知识点有:
存储过程的创建和执行过程、修改和删除;
触发器的基本概念,建立,插入和删除视图,插入、删除和更新类触发器。
最后介绍了数据完整性。
第七章介绍安全性,包括安全性措施的层次、数据库管理系统的安全功能等,用户管理和角色管理,权限管理。
其他的安全问题包括:
数据加密、审计、统计数据库和用户定义的安全性措施。
事务管理这一章首先介绍了事务的概念、性质以及SQL对事务的支持。
并发控制——干扰问题、可串行性、封锁、死锁、隔离级别、封锁与隔离级别;
恢复——故障类型、备份类型、日志的概念、恢复模型、备份转储、还原。
第九章为关系数据理论:
函数依赖术语和符号;
函数依赖的公理系统——Amstrong公理的内容及其正确性、逻辑蕴含和闭包、公理的完备性、闭包的计算、函数依赖集的等价和最小化;
规范化——1NF、2NF、3NF、BCNF;
模式分解。
第十章:
数据库设计。
完善E-R模型中的概念——弱实体,依赖关系,强制联系;
数据库设计的过程主要掌握其建立的步骤。
第十一章介绍面向对象数据库:
新的数据库应用和新的数据库类型;
面向对象的数据模型——对象与类;
对象的属性、方法和状态、对象的交互和消息、类的确定和分化、封装、继承、多态;
对象关系数据库与对象数据库;
面向对象数据库的研究。
十二章“数据库应用的结构和开发环境”并非重点,而第十三章的内容在软件工程课程中就已经掌握,所以这两章的知识点就略过了。
第十四章分布式数据库与分布式数据管理:
概念;
分布式数据库的分布方式;
分布式数据库特点和目标——更新传播、分布式查询处理、目录表管理、分布式事务管理;
SQLServer的复制及其术语、复制模型。
十五章数据仓库:
结构;
数据仓库系统;
建立数据仓库系统;
实现数据仓库的数据库模型;
数据仓库与决策支持。
最后,数据库研究和应用的新领域这一章中掌握知识库的知识即可。
二、学习数据库的收获
SQL(结构化查询语言)是用于执行查询的语法。
但是SQL语言也包含用于更新、插入和删除记录的语法。
查询和更新指令构成了SQL的DML部分:
SELECT-从数据库表中获取数据
UPDATE-更新数据库表中的数据
DELETE-从数据库表中删除数据
INSERTINTO-向数据库表中插入数据
SQL的数据定义语言(DDL)部分使我们有能力创建或删除表格。
我们也可以定义索引(键),规定表之间的链接,以及施加表间的约束。
SQL中最重要的DDL语句:
CREATE__E-创建新数据库
ALTER__E-修改数据库
CREATETABLE-创建新表
ALTERTABLE-变更(改变)数据库表
DROPTABLE-删除表
CREATEINDEX-创建索引(搜索键)
DROPINDEX-删除索引
数据库有保持数据的独立性,所谓数据独立,是指存储在数据库中的数据独立于处理数据的所有应用程序而存在。
也就是说,数据是客观实体的符号化标识,它就是一个客观存在,不会因为某一项应用的需要而改变它的结构,因此是独立于应用而存在着的客观实体。
而某一项应用是处理数据获取信息的过程,也就是应用程序,它只能根据客观存在着的数据来设计所需要的数据处理方法,而不会去改变客观存在着的数据本身。
数据库的传统定义是以一定的组织方式存储的一组相关数据的集合,主要表现为数据表的集合。
根据标准,SQL语句按其功能的不同可以分为以下6大类:
(学习心得体会和收获)
数据定义语句(Data-DefinitionLanguage,DDL);
数据操作语句(Data-ManipulationLanguageSQLServer2005功能,DML);
操作管理语句(Transaction-ManagementLanguage,TML);
数据控制语句(Data-ControlLanguage,DCL);
数据查询语句(Data-QueryLanguage,DQL);
游标控制语句(Cursor-ControlLanguage,CCL)。
这门课中仍然有许多不太懂的地方,还需要以后进一步学习。
三、对数据库课程教学的建议
1、精讲多练,自主学习。
集中精力对基础知识,基本原理和重点内容精心组织,精心讲授,引导学生建立系统的知识结构。
精讲必须多练,从能力培养着眼,注重讲、练结合,保证练的比重,加强技能训练,培养学生自主学习,增强分析问题和解决问题的能力。
2、互动式教学法,每一堂实验课均很好的“设计问题”、“引导思考”、“假设结论”、在实验中“探索求证”。
使不同程度的学生可以在不同层次上举一反三。
这样,使得课堂学生生气勃勃,师生互动,具有启发性。
学习心得体会和收获篇二:
《感悟中收获....培训学习总结》(学习心得体会和收获)
感悟中收获
今年四月份我很荣幸被学校派到教授进修学校参加骨干教师培训,可转眼间这次学习进入了尾声,记得刚来时,还报着来玩的心态,一轮下来觉得不是这么回事,不像以往的培训只是由专家在上面讲,我们只是旁听,偶尔来也可以请个假,甚至签到后偷跑,这里的老师对我们管的很严,给我们每个人都编好座位,直接就能看到谁今天没来上课。
开始时大家还不怎么理解,我们可是那边工作还干着来培训的,根据以往我们宁愿缺这边的课,我不想影响到自己的教学进度,后来班主任的一再强调——不准缺课。
当我们投入学习时,才知道老师的苦心,每天都是一个新的开始,每天都接受着新知识,现在回头来看才觉得自己真的是收获很多很多。
黄科长给我们介绍了这次的课程安排,后来我们也就是按这个课程顺序学习的,冯老师给我们解读和研究了课标,她用自己颇深的教育功底妙语连珠般的讲解让我听的如痴如醉,甚是享受,其实这个课标我们学校发到我手上已经很久,可是若不是通过冯老师的解读我还将它束之高阁呢,根本不知道它的重要性,都不知道它是什么内容,我很庆幸这次冯老师带我们解读它,因为读过之后我才知道他是教学中的导航仪,如果我们掌舵的人没了它船会开向何方,我们无从得知。
在这里我第一次听到杨校长给数学学科的一种新定位——数学是一种文化。
我们知道传统的课堂是知识性的,而今天说到数学是一种文化,既然是文化,那么就需要学生有体验、经历、感悟,是一种有生命性的课堂,以往大纲对我们的要求是“知识为本”强调结果,而今我们的重任是育人,不光强调结果更注重过程。
接着便是李校长用他独特的教学方式给我们讲解了初中几何与图形这一块知识,给我们播放教学案例,和我们一起分享案例中的优点与不足,我也看到自己经常在课堂上犯得一些错误。
我暗自告诉自己以后再也不能出现这类错误,因为老师已经在这里给我指出了。
最后程老师带领我们学习了概率与统计这一块知识,对于这部分内容我原来一直比较困惑,觉得有的题目从不同的角度去考虑就会有不同的结果,而我感觉每种结果都讲得通,和程老师的交流让我对这部分知识的审题把握的更加准确。
通过几位老师的讲解我们对初中重要几块知识有了更高层次的理解,他们让我们分组讨论课题,写教学设计,每天都有很多新鲜知识注入我的脑海,而正是知识的力量让我的内心变的强大起来,这比知识收获更重要,感觉自己刹那间教学思路灵活了。
在后来的教学中我要求自己课堂教学设计
要力求新颖,抓住学生的心,更要讲究时效性,不能为了形式的活动,而无实质的内容,整堂课热闹一场学生却毫无收获,我要求自己要有亲和力和学生像朋友一样,充分尊重学生,我提醒自己要拥有一颗发现美的心去多角度的观察学生。
教书育人不能没有爱,当然这种爱需要艺术和智慧,这是我们老师需要慢慢学习的,在以后的教学中我要时刻提醒自己让他们有被重视的感觉,要做他们学习上的老师,生活中的朋友。
在课堂上我只引路不唱主角,希望通过不断的磨练我能有比较扎实的独立教学能力,比较独立的教学个性特征,在教学实践中药呈现出比较强烈的创造性劳动的意向和行为,善于对自己的教学实践活动及复杂的教学现象进行反思,并形成自己独立的思维方式。
另外通过这次培训,和大家每天在一起思维的碰撞,我感觉个人修养和素质还需要不断的提高,要靠不断的汲取知识,学习先进的经验来充实自己的头脑,这些都是我在学校容易忽视和值得反思的,培训给了我重新认识自己的机会,给了我更高的平台,让我看的更远。
这无形中增加了自己的信心,所以我舍不得缺课,感觉每天都很精彩,这些天像少女脖子中的项链,一个个穿起来的一样,每天都有自己的内容,所以哪一天都不能少。
教我们课的老师都是来自各个学校并在教学上的佼佼者,他们针对教学给我们实践培训,让我们在教学上开了眼界。
也许是我所处的学校比较偏,消息闭塞,加上领导的重视和自己的重视不够,活在自己的世界里,所以很少有机会出去听课,和上课,来到了这里和城市老师交流课如何上课时,他们的想法让我感到很新鲜,同时我也感觉到了和他们的差距,这种差距不光是教学上,还有思想上的,等等。
我想这种差距主要是因为我们没有锻炼的机会。
我相信通过多的培训和听评课,我的教学能力定会不断的提高。
在这里学习很好,大家就像一家人,尤其是分组讨论,让我们建立了很深的友谊,我珍惜在这的每一天,因为这里聚集了淮南市很多优秀教师,这个交流机会何等难得。
真的感谢教师进修学校给我们这样一个机会,也感谢你们想的那么周到,给我们建立了群,给我们的学习过程变成了书记录下来发给我们,让我们交流有了一个平台,现在培训已经结束,可是大家的交流还仍然在继续,我们在教学上遇到困惑或者有什么事需要帮助,我们就会在这里交流,就像这次,我还在等待每年五六月份的论文投稿,一直等没消息,跑到教研处一问也说没接到通知,我发了个消息到群里,我们群里的同学立马告诉我说早就出来了,并且还有几天就结束了,好在他及时的告诉我,让我没有丢失这个机会。
我现在对培训的理解更深刻了,
学习心得体会和收获篇三:
《培训班学习体会和收获》
加强学习,争做学习型党员干部
各位领导、各位老师、各位学员:
大家好!
市委党校2010年第一期科级干部轮训班就要结束了,我能参加这期培训班的学习,感到非常荣幸。
现在,我将自己一个多月的学习体会和心得向大家做个简要汇报。
一、培训情况
在这一个多月的培训时间里,我们认真听取了省委党校、延安市委党校教授和部分县区、部门领导讲授的“中国特色社会主义理论”、“政府工作报告解读”、“社会主义核心价值体系”、“惩治和预防腐败体系”、“政府执行力研究”、“延安环境保护和可持续发展”、“青年干部如何在实践中锻炼成长”等24个专题讲座,参加了延安监狱、王家坪革命旧址两场现场教学,赴内蒙、榆林地区进行了实地考察,并亲历了甘泉劳山体能拓展训练,感受到了团队协同作战的快乐,彼此间结下了深厚的友谊。
总体感觉这次培训班有三大特点:
一是培训内容丰富。
理论学习内容既包括政治、经济、文化等基础理论、党的最新理论成果和“两会”精神,又有行政公文处理、政务礼仪、保密教育等实用性很强的教学内容。
既能站在全党全国的战略高度,深入分析我国面临的政治经济文化形势,又能结合延安实际,深入探讨延安经济社会发展面临的形势、困难和对策。
学习内容针对性强,符合学员需求。
二是培训形式灵活多样。
既有理论学习,也有社会实践,既有专家授课,还有学员论坛、实地考察等项目,使学员们在互动中学习,在辩论中思考,在研讨中提高。
培训班还有针对性地安排了形式多样的课余活动,让大家在紧张的学习之余感受到了学习、生活的乐趣。
三是培训效果好。
学员们普遍反映通过这次培训,启发很大,收获也很大。
在此,让我们对市委组织部、宣传部和党校为我们成功安排这次培训班表示衷心的感谢,对为我们付出辛苦努力的市委党校的惠延强书记、李海际主任、班主任李延莉老师、曹雪玲老师表示衷心的感谢。
二、主要收获
1、通过学习和思考,增长了知识,提高了理论水平。
对党的最新理论成果有了进一步的认识和理解,对新形势下如何加强政治体制改革、加强党建,如何应对后金融危机时代中国经济的转型,如何正确认识全球背景下的国家文化安全等问题进行了深入学习和思考,开阔了思路,提高了认识。
通过在学习中思考,在学习中求解,使自己的视野跳出了延安本地发展的小圈子,更加关注国际国内大势。
同时,结合延安实际,理性思考推动延安可持续发展的思路与对策,形成了自己的结业论文。
进一步了解了提高政府执行力的行政管理理念和做法,学习掌握了行政公文处理、应对群众性突发事件、加强保密意识、政务礼仪等实用性强、针对性强的知识,提升了业务能力和素质。
2、加强了团队协作精神,增强了战胜自我、克服困难的勇气,加强了自信。
在劳山体能训练中,面对一个个困难异常的训练项目——高空断桥、高空绳索、绝壁逃生,大家在教练的指导下,相互鼓励,相互配合,活动中许多新想法和新思路悄然产生,让我们真真正正地体会到“办法总比困难多”,真真正正体会到“团结就是力量”,集体在我们的眼中变得更加高大、更加有力量。
在整个活动中我们为伙伴加油助威,学会了关心和付出,消除了人与人之间的陌生与距离。
同时,通过项目挑战,使自己变得更加成熟和勇敢起来,切身体会到了最大的困难是自己,只有克服了心中的胆怯与畏惧,一切困难都会迎刃而解。
这种实践培训,远比我们平时接受的说教更具有说服力和感染力。
更便利、更有效地开展工作打下了基础。
4、开阔了眼界,更新了理念。
这次赴榆林、内蒙外出学习考察,我们参观了当地的能源产业、城市规划、新农村建设、企业发展等,受益匪浅。
特别是鄂尔多斯康巴士新区的城市规划新颖、别致,充分溶入了地方特色和民族文化元素,让人耳目一新。
当地领导决策的超前大胆、发展理念的科学合理,值得我们学习和深思。
苏布尔嘎镇创造性地开展“城乡统筹,集约发展”的战略思路,大力发展“敏盖”白绒山羊养殖基地,带领当地牧民走上一条依托主导产业增收致富的路子,进一步引发了学员们对我市畜牧业发展的思考。
蒙牛乳业诚实守信、体现人文关怀的企业文化精神,积极向上的用人导向,现代化的管理和经营模式,也带给了我们很多启迪。
学员们一边参观,一边讨论,进一步开阔了眼界,拓宽了思路。
三、今后的努力方向
一要继续加强学习,全面提升自身素质。
学习力是我们每一名干部必须具备的一种重要的能力。
要按照中央关于建设学习型党组织的要求,切实增强学习的紧迫感和危机感,“内强素质,外塑形象”,在学习中开阔眼界和胸襟,提高境界,增强能力。
要将学习作为自己一生坚持的必修课,常抓不懈。
二要以学习促工作。
学习是手段,不是目的。
加强学习是为了更好地推动工作,所以我要善于学、勤于学,把学习做为提高工作水平的一个重要手段,学好理论,学好业务,学好技能,不断提高做好本职工作的本领,以适应新形势、新任务。
三要学会创新。
一个没有创新的民族是没有希望的民族,工作中没有创新就会死水一滩,是不会有发展前途的。
我要在工作中带头创新、善于创新、勇于创新。
进一步解放思想,以创新的意识、创新的精神、创新的思路去开展工作,取得成效。
四要学会立德。
“德才兼备、以德为先”,是我党使用干部的原则。
要以学立德,用科学理论、传统文化净化灵魂、陶冶情操、加强党性修养。
要以行立德,在践行党的宗旨、为群众排忧解难中增强为民意识、升华爱民情怀。
要以律立德,始终以党性原则和道德规范严格要
求自己,不断提高精神境界和道德情操。
这次培训班即将结束,但是我想培训班的结束,并不意味着我们学习的结束,它将是我们另一种学习的开始。
我们将用培训班中学到的理念,以更加务实、更加科学的态度投入到今后学习工作中去,在本职工作中建功立业,用自己的工作实绩为这次培训交上一份满意的答卷。
谢谢大家!
学习心得体会和收获篇四:
《培训学习心得体会》
[篇一:
培训学习心得体会]
转眼间培训班的课程已经接近结束,经过十一天的学习,我想我们每一位学员都有不同的但很大的收获。
对于我个人,我认为这次培训班举办的非常有意义,非常有必要,因为它不仅让我充实了更多的理论知识,更让我开阔了视野,解放了思想,打动了内心。
无论是从党校到复旦,从听课到交谈,还是从所听到所闻,每时每刻、每一堂课,都让我有所感动和收获,许多不可言语表达的收获。
加之与来自不同县市区、不同工作岗位的同学们聚集一堂,相互交流借鉴工作经验、思路方法,定律”还可以这样上,又如,危明老师在教学中的教学方法和考法(例如,我们建桥时为什么要建凸桥而不建凹桥的原因,并且不能用物理知识解译)等等,这些都是自己在教学过程中所没有想到或没有去想的,还有就是周智良老师在最后一天有的培训中所展示出的一些素材的图片,体现出一个物理老师对周围事物敏锐的观察能力,这些都自己所欠缺的。
通过此次培训从很大程度上说是更新了自己的教学观念,我更加深刻地体会到自己有很多东西要去学习。
怎样才能很好地适应新课改呢?
怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?
怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态,能自主的参与课堂教学,使课堂气氛活跃?
我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累,不断去学习探究。
一、教师在新课改中的作用
因为新课改要培养学生具有以下的能力:
1、具有终身学习的愿望和能力,掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能,学会收集、判断和处理信息、创新精神与实践能力;
2、具有强健的体魄、顽强的意志,形成积极健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力;
3、正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神。
而教师是新课程的实施主体。
新课程最终要落实到教学中来,没有教学,新课程终究只是一个静态的方案,而不会是现实的课程。
而教师恰是实施新课程的主体,任何其他人,如专家、各级教育行政人员,等等,不管对新课程有多么热心、有多么关注,都不能代替教师的实践。
教师一是要意识到自己所肩负的重任,用自己的创造性实践去实现新课程;
二是要对自己的以往的和当下的实践满怀信心,要认真分析以往教学的优点与不足的基础上,借着新课程的契机,发扬光大以往的优点,改造乃至克服以往的不足。
那种认为新课程要一切都是新的,以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的,也不利于新课程的开展。
二、新课改对教师素质的要求
1、教师角色的转变
新课程的实践要求教师转变角色观,这是新课程改革的关键。
新课程下要求教师和学生是共同的学习者,这应该说是教师与学生的真正平等阶段,在这个阶段里,要求教师在课堂教学中,教师和学生是平等的学友关系,只有做到这一点,教师和学生才能做到真正的平等地学习和交流,课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。
其实,师生平等是社会发展的必然,也是新课改的要求,新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。
2、教学方法的革新
教育的重要目标是促进学生的发展,科学课程应当体现这两者的结合,突出科学探究的学习方式。
教师在教学中应该强调探究的过程和方法,注重“创造力”的培养,主张变革传统的教学,教师的作用不再是单纯的讲授知识,而是鼓励、指导学生去探索和发现,把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。
在教学中,教师不再是命令学生学习,而是传授学习的方法,培养学生学会学习,不再让学生被动地去学习,而是主动地去探索。
3、教学手段的革新
以多媒体应用技术为代表的现代教育技术,正在迅速地改变着课堂的教学模式,成为促进科学质量的重要突破口。
多媒体等计算机应用技术在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。
然而,这就要求科学教师,应当尽快掌握计算机基础知识和基本操作,以及教学软件的制作等。
才能更好地为教学服务。
事实上,只有充分发挥信息技术的优势,才能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
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