一年级音乐下册Word格式.docx

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唱《花儿朵朵》、集体舞《幸福拍手歌》

4

3、14-3.18

唱《拍手唱歌笑呵呵》、听《快乐的啰嗦》

1（+1）

5

3.21-3、25

唱《小鼓响咚咚》、听《老虎磨牙》

6

3、28-4、1

唱《大鼓和小鼓》

7

4、5-4、8

唱《快乐的小木匠》、听《铁匠波尔卡》

8

4.11-4.15

唱《勤快人和懒惰人》、赏《劳动最光荣》

9

4.18—4.22

唱《大鹿》、赏《小小音乐剧》

10

4、25—4、29

唱《小黑猪》、赏《龟兔赛跑》

11

5、3-5、6

唱《彝家娃娃真幸福》

12

5、9-5.13

唱《哈里罗》、歌表演《节日舞曲》

13

5、16-6.3

唱《闪烁的小星》儿歌诵读《月亮姐姐跟我走》

14

6、6-6、10

唱《小小的船》律动《小小的船》

15

6、13-6、17

唱《爱唱什么歌》我的编创《爱唱什么歌》

16

6、20—6.24

唱《萤火虫》音乐游戏《亮火子虫》

17

6.22-6.26

听《夏之夜》、《闻着荷花的香气》

第一单元教学计划

课题或

内容

《春来了》

单

元

教

学

目

标

（三维目标）

知识与技能：

学生能用自然的声音歌唱，并能随教师的琴声整齐的开始和结束，感受和表现音乐的

情绪。

学会歌曲《再见吧冬天》、《小小雨点》。

过程与方法：

参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与同学

和老师交往。

情感态度与价值观：

充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感和对音乐的爱好。

教学

重点

学习用“连贯、优美”“活泼、欢快”的声音演唱歌曲。

乐于参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动

难点

能用“手拉手、手挽手”的身体语言更好的表现音乐的情绪，体验二拍子和三拍子的

不同韵律。

关注

要点

能认识课本中几种学习音乐的标志，认识几种音乐图标。

培养学生的团结合作精神。

第二单元教学计划

《花儿拍手笑》

能注意集中的聆听音乐，对音响世界有探索的兴趣，能听辨课堂提供的音源。

尝试用

歌声、体态语言、乐器等表现音乐的情绪。

能够用欢快、愉悦的声音演唱《花儿朵朵》、《幸福拍手笑》，在表演时能尝

试用动作表达自己想象的欢快的场面

在歌声与表演中表达出对生活、对学习、对同学之间友谊的深切热爱之情

尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的情绪。

继续巩固“X、XX、X—”的节奏型。

在“唱唱拍拍”的游戏中获得跟着指挥信号变化进行拍手的灵敏反应能力。

第三单元教学计划

《鼓儿响咚咚》

通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化，初步感受合作的乐趣。

在“听、唱、动”的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣。

通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化。

学习用打击乐器为歌曲伴奏。

能显现积极乐观、健康向上的生活态度，初步感受合作的乐趣。

学生能熟练有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》，《大鼓和小鼓》。

参与演奏和创编。

通过聆听音乐，能听辨出不同乐器发出各色的音乐。

在老师的带领下模唱《大鼓和小鼓的旋律》

随音乐律动并能参与表现音乐的活动。

关注学生的创编活动。

第四单元教学计划

《劳动最光荣》

能用自然的声音演唱歌曲。

能够根据音乐创作与音乐吻合的简单律动

能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方

法，演唱的表现力有所增强。

能知道全世界儿童是一家，团结友爱是基本。

能用自然、欢快、友爱的声音演唱歌曲。

《勤快人和懒的人》、《快乐的小木

匠》、《劳动最光荣》。

初步学习模唱歌谱。

能够根据音乐创作与音乐吻合的简单律动。

演唱时能注意表现不同节拍的特点。

第五单元教学计划

《音乐故事会》

在欣赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。

能用亲切、自豪

的情感背唱歌曲。

用打击乐器为歌曲伴奏、参与自编歌曲表演、感受并编排小小音乐剧《守株待兔》

作的精神。

学习编排音乐实践活动表现出只有劳动最光荣的精神。

能用勇敢、自信、无奈的情感背唱本单元的各首歌曲。

了解故事的背景，并能够表演故事。

用打击乐器为歌曲伴奏、参与自编歌曲表演、学习编排小小音乐剧《守株待

兔》。

能积极参与学习活动并从中体验到快乐。

学生表演中的创造性。

第六单元教学计划

《转圈圈》

能熟练的演唱歌曲，并能用动作表现歌曲的意境。

能在歌曲的前奏和间奏后准确的接

唱。

在欣赏、演唱及其他音乐活动中感受活泼、欢快的情绪。

学会用体态语言表现音乐的情绪，有数的概念，养成与他人合作的意识以及在群体中

的协调意识。

感受充满童趣的趣味儿童歌曲。

认识由×

-、×

×

、×

组成的简单节奏谱，初步形成声部感知与表现

能力。

学会用体态语言表现音乐的情绪，养成与他人合作的意识以及在群体中的。

协调意识

组成的简单节奏谱，初步形成声部感知与表现能力。

第七单元教学计划

《星空》

能熟练的背唱和表演《闪烁的小星》；

感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对它们

产生兴趣；

能试着跟琴练习唱简单的曲谱。

尝试制作简单的打击乐器，探索用打击乐器或其他音源表现自然界和生活

中的声音。

尝试制作简单的打击乐器，探索用打击乐器或其他音源表现自然界和生活中的声音；

想象力和创造力得到发展，感受星空的奇妙与美好。

感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对它们产生兴趣；

能听辨鼓、锣、

钹等常见打击乐器的音色及强弱变化，感受星空的奇妙与美好。

掌握本单元歌曲的节奏，感受歌曲情绪。

听辨各种打击乐器的音色，并能够视唱曲谱。

能奏出×

——、×

——构成的短小节奏型，参与到音乐作品的表现之中。

第八单元教学计划

《夏天的池塘》

通过演唱、听赏歌曲了解动物、植物世界的美好，感受大自然的美妙与欢快。

用自然的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》、《萤火虫》。

通过“儿童音乐会”等活动，展示学生一学期的学习成果，提升艺术评价

感受动物、植物世界的美好，感受大自然的美妙与欢快。

培养学生的审美情趣。

背唱歌曲《萤火虫》。

听赏一些有关大自然动植物的音乐作品。

掌握三拍子的韵律，并且能够创编动作进行表演。

演唱一些有关大自然动植物的音乐作品。

学生的创造能力，和团队合作精神。

乐于接触多样化的音乐作品。

课题

再见吧,冬天

本课第1课时

教学

目标

1、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。

产生对音乐课的兴趣。

2、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。

三、能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。

重点

能用优美的声音演唱歌曲。

难点

三拍子节奏准确。

教学环节与内容（预习展示反馈）

修改与反思

一、明确学习目标：

出示本课时学习目标

复习强弱两种不同的力度

1、游戏《鼓上的小米粒》

2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的

强弱规律。

3、感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏

《再见吧，冬天》的旋律，同时让学生熟悉歌曲旋律

二、交流展示：

复习学过的几首有关冬天的歌曲

1、唱歌曲《堆雪人》

提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。

2、欣赏《雪花飞舞》

这一首歌曲的情绪又是怎样的。

三、小组学习交流：

《再见吧，冬天》

1、冬天，我们可以做很多有趣的游戏：

堆雪人，滚雪球，打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了，

老师要对冬天说一句话：

“再见吧，雪花”；

你能对冬天说一句话吗?

做游戏《鼓上的小米粒》帮助学生体会两种不同的强弱力度，为下面的学习做好铺垫。

2.播放音乐，让学生欣赏。

3。

老师弹琴，学生跟琴轻声哼唱。

4．随琴声朗读歌词。

5.学唱歌曲。

1.）老师分句教唱。

2.）让学生随老师做动作。

3.）学生跟琴演唱。

4.）老师纠正唱错的地方。

学生反复演唱两遍。

6．学生跟琴完整演唱。

四、当堂训练检查反馈：

7.让学生自编动作表演，老师加以指导。

8.学生分组展示。

9.师生共同评价

五．课堂小结：

师：

冬天让我们送走了，让我们用快乐的心情迎接春天吧！

这首歌曲，用歌表演的形式表现，学生更喜欢。

学生在唱三拍子歌曲时节奏把握不准，带着学生用拍手拍腿等动作来帮助，使节奏更准确。

课后反思小结

这是一首三四拍子的歌曲，学生往往唱成四拍子的节奏，我让学生做声势动作，拍手拍腿拍腿，增强三四拍子的韵律感，边唱边练习，学生接受很快。

歌曲学会后，编上动作学生表演，巩固了歌曲，也提高了兴趣。

小小雨点

本课第2课时

一、本课学生通过欣赏木琴独奏曲《小松树》，初步了解感受木琴清脆的音色，并且感受乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。

二、通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。

三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。

能够熟练掌握歌曲《小小雨点》。

三角铁、沙球等打击乐器为歌曲伴奏。

一、明确学习目标：

复习歌曲《再见吧，冬天》

1、集体齐唱歌曲。

2、创编歌曲《快来吧，春天》请学生说一句欢迎春天的

话，然后把它用《再见吧，冬天》的旋律唱出来。

3、请2～3位学生进行表演。

二、初步熟悉音乐，请学生听音乐说一说春天我们

能看到一些什么？

1、桃花开了我们就知道春天来了；

小草绿了我们就知道

春天来了……闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的……

2、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏《小小雨点》的

旋律，并分别请学生讲一讲。

3、指名请一些学生根据老师弹奏的音乐，用自己的动作来

表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，教师提示学

生注意音乐的变化

用自己的动作表演这些事物，初步要求动用自己的动作

三、歌曲《小小雨点》

1、听教师范唱（听还有谁告诉我们，春天来了）

2、学生仔细聆听并回答

3、教师演唱，请学生在自己的座位上，编几个简单的动作

加以表演。

4、用听唱法学唱歌曲

5、集体演唱《小小雨点》

6、提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。

7、指名请学生演唱。

8、请学生给歌曲创编一些动作并加以表演

9、集体演唱歌曲《小小雨点》

10、完成课后练习“我的创造”。

四、结束教学

小雨点不仅能滋润大自然，也给我们带来快乐，小朋友

让我们一起长大吧。

学生创编动作时，教师可以帮助指导。

学生对春天充满了好奇和渴望，我让学生找找春天都有哪些变化，在课堂上交流，再来听音乐，欣赏木琴的音色，体会春天大自然的变化。

歌曲的学习，老师弹琴教唱一遍学生就能自主唱出，再跟琴练习，加上歌表演，学生掌握很好

集体舞《小松树》

总第3课时

1、激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演，从而培养学生演唱和表演的自信心及表演力。

2、奏通过音乐律动和音乐游戏引导感受音乐的旋律节。

3、通过对音、画、舞的欣赏，了解舞蹈来源于生活

4、培养学生创新和团体荣誉精神及爱国主义思想。

表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，教师提示学。

培养学生创新和团体荣誉精神及爱国主义思想。

一、、听音乐进教室

今天天气真好！

让我们一起去郊游吧！

（听二拍舞曲）、

二、基训部分：

1）单手位：

注意眼随手动，姿势正确。

2）勾绷脚：

脚背用力，脚趾去找地板，两腿绷直。

3）前踢腿：

向上踢腿有力，学会快速踢，轻轻放，跟着音乐有节奏的作变化转身。

三、导入：

1、师：

春天是万物复苏的季节，大地一片春机盎然，想一想，春天里你看到了什么样的景色？

2、初听音乐

听!

还有谁也悄悄的来到了我们的身边？

（播放音乐）

3、教师提问：

你听到了些什么？

4、有节奏的朗读歌词

5、跟钢琴有感情的演唱歌曲。

通过音乐律动和音乐游戏引导感受音乐的旋律节奏。

四、拓展部分

画面里的人们在干什么？

是哪个地方的舞蹈？

你怎么知道？

2、板书：

舞蹈来源于生活。

舞蹈的含义：

是人们常见并乐于参加的艺术活动。

3、播放东北的秧歌以及了解风土人情，民俗。

4、引入舞蹈《东北秧歌》

1）教师示范舞蹈动作（播放小松树音乐）

2）讲述每一个动作的要求

3）学生跟老师一起跳并分清左右

五、结束部分

我们能不能用这个舞蹈来做游戏（全班同学一起舞蹈）

师生总结：

我国是一个舞蹈种类最多的国家，你们以后想不想学更多的民族舞蹈？

好，下次舞蹈课请同学把你所看到的舞蹈类型带过来好吗？

听音乐出教室。

通过观看视频了解东北秧歌的特点。

每个学生都喜欢跳舞，在这节课上，我组织学习学习集体舞，先示范，学生跟学，分组练习，分组展示，学生互评，让学生不但体会到快乐，也增进了同学间的友谊

《花儿朵朵》

总第4课时

1、能整齐地演唱歌曲《花儿朵朵》，感受和正确表达歌曲高兴、欢快的情绪。

2、在演唱中体会歌词“手拉手儿转起来，好像花儿朵朵开”并获得自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。

歌曲《花儿朵朵》的演唱

感受和正确表达歌曲高兴、欢快的情绪。

一、新课导入

欣赏歌曲《快乐的啰嗦》，并引导学生们跳跃着参加舞蹈律动的跳跃：

1、脚（左）脚（右）脚（左）脚（踢）

2、脚（右）脚（左）脚（右）脚（踢）

请孩子们一起来欣赏并说一说：

乐曲越来越快的变化，给你带来怎样的感受

二、学唱歌曲《花儿朵朵》

引导：

播放孩子们在一起的欢乐场面，让学生知道我们的生活是多么的幸福，让我们一起来唱首歌《花儿朵朵》。

1、听范唱，请学生感受歌曲的情绪：

热情欢快。

2、配合播放图片，朗读《花儿朵朵》歌词（有节奏地朗读）

分句朗读，注意：

一、二乐句的反复；

第三、四句歌词：

手拉手儿转起来，好像花儿朵朵开”。

2、听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）

3、分句学唱，注意一、二乐句的反复；

第三四句歌词：

手拉手

学生律动，感受歌曲《快乐的啰嗦》的音乐情绪。

儿转起来，好像花儿朵朵开”。

4、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：

师生，生生接口唱等演唱方法。

注意教学过程中的评价。

5、学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。

6、用欢快的情绪演唱歌曲《花儿朵朵》。

三、拓展练习：

1、要求小朋友通过不同的途径，了解不同民族的歌曲和舞蹈。

2、你会唱唱和跳跳几个民族的歌曲和舞蹈吗？

四、检查反馈：

1、师弹琴指导生分组演唱

2、小组展示

3、师生评价

五、课堂小结

学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）

在学习中，让学生体会到自己就是一朵小花，在祖国怀抱里是多么幸福。

学习歌曲的演唱，再用多种形式表现，把学生的兴趣提起来了，课堂效果非常好。

课题

唱《拍手唱歌笑呵呵》

总第__5___课时

学习目标

1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌谱。

2、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。

3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。

学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

用唱名模唱歌谱。

比较两首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

教学过程（学习方法与指导）

一、导入：

律动练习

　　教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。

二．明确目标：

出示学习目标：

　　教师导语：

（在《拍手唱歌笑呵呵》的音乐声中）同学们，眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信我们对面坐，看看是不是？

　　1、师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词，并做一些简单的动作。

　　2、反复听赏歌曲。

3、用整体模唱法学唱歌曲。

三：

检查反馈：

跟着音乐念一念，唱一唱，拍一拍。

要求大家自己创编动作进行表演。

小组进行表演。

5、跟着老师用唱名模唱歌谱。

6、比较歌曲

欣赏另一位作曲家颂今为相同歌词谱写的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》

　　提问：

这两首歌曲情绪是否相同？

你喜欢哪一首？

为什么？

　四、课堂小结

同学们真棒，回到家和你的爸爸妈妈一起做一做，让他们高兴高兴。

学生和教师一起轻声学唱歌（学生以听为主）

学生念唱拍来感受歌曲，发挥创造性。

学生欣赏并比较两首歌曲的旋律特点。

课后反思小结

在模唱旋律时，采用对比的形式，区别旋律的不同，用小组接龙的方法练习能正确演唱歌曲。

歌曲会唱后，让学生对面坐，练习歌表演，增进同学间的感情。

小鼓响咚咚

总第_6___课时

1.指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。

、

2.感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，并能奏出XX-X等构成的短小节奏型。

有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》

让学生掌握歌曲的强弱变化。

一、组织教学：

师生问好。

　　二、导入：

　　导言：

这节课，先请小朋友们一起来欣赏一段视频，看看视频中出现了什么？

（播放关于鼓的视频）。

　　看后，师：

同学们，刚刚你们看到了什么呢？

出现了什么乐器？

师总结出现了大军鼓、小军鼓、大镲。

　　三音乐游戏鼓上的小米粒。

　　1.导言：

今天我们教室也来了一位好朋友，大家看——小鼓，他还带来了他的好伙伴——小米粒。

请小朋友们看好，他们两个好朋友在做什么呢？

　　师把米粒放在小鼓上，用鼓垂敲击，生答在跳舞。

　2.师分别按xxxx|xxx-||节奏，用不同的力度敲击，让学生观察鼓上的米粒有何变化？

你能找出其中的规律吗？

出示课件。

学生观看关于鼓的视频，了解鼓的特点和音色。

　师总结：

鼓声越响，小米粒跳得越高，鼓声越轻，小米粒跳得越低。

在音乐中我们用力度记号强弱来表示声音的大小。

板书