五年级交通安全教案.docx
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五年级交通安全教案.docx
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五年级交通安全教案
课时教学预案
五年级交通安全学科第单元第课时
课题
多姿多彩的交通标志
课型
新授
教学目标
1.指导学生从日常生活中常见之道路交通标志,了解各种交通标志标识所代表的意思,提高学生安全交通的意识。
2.了解什么是交通标志以及交通标志的分类。
3.增进学生交通知识,遵守交通规则,维护交通秩序及确保交通安全。
4.培养学生思维、说话、分析、判断、合作能力
重点
了解各种交通标志标识所代表的意思
难点
增进学生交通知识,遵守交通规则,确保交通安全。
教法
直观法、情境法、游戏法
媒体
多媒体
教学过程
(一)谈话引入
1.师:
同学们,每天你在上学或放学的路上,有可能会经过十字路口,你是怎样做的?
2.学生自由发言。
3.播放交通事故的相关视频。
4.师:
同学们,在刚才的视频中的十字路口发生很多不该发生事故,你们说这是什么原因吗?
5.同桌交流,学生回答
6.出示图片:
7.师:
同学们说说红绿灯的作用
8.揭示课题:
认识交通标志
(二)引入交通标志
1.出示人行横道标志
提醒学生看到绿灯时不能急着过马路,因为有的车可能还没有停下来,或是有些转弯的车也是绿色箭头,所以不能急着过马路。
如果过了一半绿灯变红灯了应该怎么办?
不能掉回头,而是要迅速穿过马路。
思考:
人行道和人行横道是一样的吗?
2.出示注意危险标志:
这个标志不单是道路上有,很多地方都有,我们的施工场地就有。
3.出示禁止行人进入标志:
4.比较标志图,小结交通标志图的概念。
见到这么多的道路交通标志,谁能用一句话概括什么是道路交通标志呢?
学生回答
师小结:
这些图形是一种道路交通标志,道路交通标志就是用这种图形和符号来告诉我们在道路上怎样行走,以保障我们的交通安全。
5.比较标志
请生说说每一行标志的不同和共同之处,引导生从形状、颜色上来区分,引出交通标志的分类:
指示标志、禁令标志、警告标志。
细心的同学肯定就会发现,这种图都分别有哪些特点?
5、师小结:
第一行图形颜色为蓝底,白图案,其形状分为圆形、长、正方形,这些标志就是指示标志。
第二行图形都是顶角朝上的等边三角形。
颜色是黄底、黑边、黑图案的,这些标志就是警告标志。
第三行图形形状一般为圆形,也有个别是顶角朝下的等边三角形,例如:
出图,这些图形的颜色为白底,红圈,黑图案,图案压杠,这些标志就是禁令标志。
道路交通标志主要有警告标志、禁令标志、指示标志这3种。
除了在形状上区分它们,我们还可以从它们代表的作用来区分它们,警告标志是警告、提醒车辆、行人注意危险地点的标志,起到提醒、注意作用;禁令标志则是禁止、限制车辆、行人交通行为的标志,是禁止、限制作用;指示标志则是指示车辆、行人交通行为的标志,起到指示、提示作用。
(三)互动游戏
1.交通标志连连看
游戏“交通标志连连看”,请学生上台操作游戏。
2.把课前收集到的交通标志图拿出来,与同学竞猜。
(四)扩展
1.师小结:
交通标志在日常生活中具有重要的作用,同学们以后在道路上行走,一定要注意观察交通标志图,遵守交通规则,才能确保交通安全,相信通过今天的学习,大家一定能做到。
2.听儿童交通安全歌
在动听的音乐中师生再见
板书设计
多姿多彩的交通标志
警告标志
禁令标志
指示标志
课时教学预案
五年级交通安全学科第单元第课时
课题
乘车安全
课型
新授
教学目标
1.掌握安全乘车的道理
2.掌握一些必要的自我保护的方法
重点
掌握乘机动车的安全知识
难点
乘车过程中怎样自我保护
教法
直观法、情境法、游戏法
媒体
多媒体
教学过程
一、导入:
同学们,我们每个周末回家以及返校,甚至外出都要乘坐公共汽车,那么在乘车过程中我们应该注意哪些安全常识呢?
希望通过今天的学习能够让同学们知道。
二、观看影视资料:
1、上下公交车不排队拥挤的情形
2、上火车人流大拥挤以及有人摔倒的情形
三、学生活动—乘车中出现意外的情景表演:
一名学生学期末放假回家,汽车站人流很大,左找右找,好不容易找到回家的那趟车,挤上公共汽车,东西放好,终于搞定,哎呀觉得肚子有点饿,从包里拿出饼干、矿泉水。
吃完后,垃圾放哪儿呢?
探头看看窗外,还是把垃圾收好扔出窗外,刚好车旁边有个行人,垃圾全部砸到行人头上。
吃饱喝足,看看时间,还要2个小时才能到家,睡一觉吧,在车子的波动下真舒服一会儿就进入甜蜜的梦乡,醒来时站起来活动一下,这一觉睡的真舒服,哎呀!
我的口袋——我的钱包和手机不翼而飞……
四、交流、讨论
学生通过欣赏图片,教学影片以及情景剧讨论并总结其中存在的骑车或乘车的安全问题
五、小结:
乘机动车辆的安全准则
1.早遵守秩序,在指定的地点集次候车,等车停稳车上的人下车后再上车,不要推人、拉人或挤着上车。
2.上车后不能与驾驶员闲谈或妨碍驾驶员操作,不要在车内来回走动、打闹。
看到位置就先坐下来,坐好了就不要任意走动或换位子。
3.下车时把背包背好,检查一下东西有没有都带齐了。
4.在车上不要吃东西,以免不小心噎到了。
5.头、手不能伸出车外。
不能向窗外乱扔杂物。
6.不舒服的时候要告诉大人,不要忍着不说。
7.不得在机动车道上拦乘机车。
在机动车道上不得从机动车左侧上下车。
开关车门不得妨碍其他车辆和行人通行。
8.不能携带易燃易爆物品和管制刀具等危险品上车。
9.在车上碰到老人、小孩、孕妇、残疾人要主动让位。
10.车上要谨防小偷,携带的钱物,要放在安全的地方。
11.乘长途汽车,一定要忍住瞌睡。
在睡眠时,若司机急刹车,巨大的惯性可能给你造成伤害。
注意:
乘坐二轮、侧三轮摩托车必须年满12周岁,并带好头盔,将自己的头部保护起来,双脚应始终放在脚垫上,不得离开,不得脚着地,扶牢把手或腰带,不得侧身斜坐,始终保持骑坐姿势,停车时也应保持骑坐姿势,身体应尽量贴近驾驶员,转弯时要和驾驶员一个重心,避免谈话和不必要的动作。
轻便摩托车不得载人。
师小结:
交通运输是现代生活中必不可少的组成部分,交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
同时由于一些人忽视交通法规,给很多家庭带来了不幸。
我们应该遵守交通法规,注意交通安全,发挥交通运输积极的方面,克服不利的因素,让他更好的为我们服务。
六、布置作业:
今天你学到了那些知识,通过今天的学习你有什么收获?
板书设计
乘车安全
身体安全
环境安全
物品安全
课时教学预案
五年级交通安全学科第单元第课时
课题
交通法规牢记于心
课型
新授
教学目标
1.通过学习,增强学生安全意识,了解生命的可贵,提升生命意义,热爱生命、保护生命。
2.让学生熟知自己要遵守的交通法规,使学生增加法制观念,做到懂法、知法、守法,确保身心健康。
重点
让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线,知道有关交通常识,懂得应自觉遵守交通规则。
难点
加强交通法规知识的学习,遵守交通法规。
教法
直观法、情境法
媒体
多媒体
教学过程
一、导入课题,明确活动内容
①视频导入:
听张恒的MV《天堂里有没有车来车往》(通过视频及歌词内容,让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养)
②数据介绍:
见附件
③学生根据自己对视频及数据的理解各抒己见
二、交流、介绍搜集到的交通标志
①出门在外,为了保障人身安全,保证道路的畅通,我们除了要服从交警的指挥,还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。
②同学们,永不下岗的“交通警”指什么?
(各种交通信号、交通标志和交通标线)
③十字路口的红绿灯就是交通信号灯,它指示车辆什么时候可以通行,可以转弯;什么时候不可以通行,不可以转弯。
④除了交通信号,还有100多种交通标志和交通标线,你们搜集到哪些交通标志,交通标线呢?
展示出来给大家看看,介绍一下它的意思。
并说说它是属于警告标志、禁令标志、指示标志、还是指路标志?
⑤把课前搜集并绘画出来的交通标志,通过投影的方式,由同学们自己讲给大家听
[设计意图]用投影展示汇报自己的劳动成果,让学生有获取知识后的成就感,愉悦感,让他们既学到了交通常识,又培养了搜集整理资料的能力。
⑥同学们,你们在街上观察时,发现哪些地方有怎样的交通信号,标志,标线呢?
在这些地方,为什么要用这些信号规定人们怎样做呢?
不按这样的规定做会产生怎样的不良后果?
⑦学生交流
例:
1.在各个十字路口,有红绿灯信号
2.在各个学校门口,有禁止鸣笛和减速标志
3.在繁华的商业街有多条人行横道线
4.在各个大商场,电影院的门口会有停车标志
⑧如果人们不按这样的规定做,会产生怎样的不良后果呢?
小组讨论,代表交流汇报
三、讨论学生该遵守的交通规则
①交通安全是人人要注意的。
如果上街不遵守交通规则,遇到了紧急情况更会不知所措,所以,为了自身安全,我们一定要切记安全第一,规则第一。
②那么你想到了,或向交警请教到了,我们主要遵守哪些交通规则呢?
③学生分组讨论,交流后小结
④教师PPT演示漫画:
a.不闯红灯
b.不在马路上奔跑,打闹
c.走路要走人行道,过马路要走人行横道线。
四、服从交警的指挥,尊重交警的劳动
不管在刺骨的寒风中,还是在炎炎的烈日下,交警都坚守岗位维持交通秩序,保障车辆,行人的安全,畅通。
我们一定要尊重他们的劳动,服从交警的指挥,
①宣传交通知识,让人们都来遵守交通规则
②学习他们不怕困难的精神,刻苦学习,长大立志为社会作贡献
五、活动延续
为了巩固我们今天的活动成果,请各小组代表团结协作在班上出一期交通安全类的黑板报。
六、活动总结
今天的活动,同学们交流了许多交通安全方面的知识,说明大家在课外都善于观察,勤于动脑,通于实践掌握到了许多书本上没有的知识,这些知识对我们的生活实践是非常有帮助的,今后,我们还要坚持这样做,让我们的生活更轻松,更愉快。
板书设计
交通法规牢记于心
交通标志
交通法规
课时教学预案
五年级交通安全学科第单元第课时
课题
确保骑车安全
课型
新授
教学目标
1.掌握安全骑车的方法;
2.掌握一些必要的骑车时自我保护的方法。
重点
掌握安全骑车的方法
难点
掌握安全骑车的方法,确保交通安全
教法
直观法、情境法
媒体
多媒体
教学过程
(一)激趣导入
1.引导学生自由阅读“警示台”内容后谈感受
2.引导学生读读课文的“真实再现”部分。
(二)自主感悟
思考:
1.这几个案例分别讲述了什么内容?
2.你还从课外或身边集了解到哪些骑车安全事故案例?
(三)合作探究
同学们,这一桩桩的血案,让我们清醒地认识到骑车安全事故的惨痛教训,看来,如何确保骑车安全应是本节课我们应该研究的重点问题。
那么,我们如何才能够远离危险,确保自身在骑车安全呢?
接下来就让我们走进“行动在线”吧!
1.骑自行车会导致事故发生的原因有哪些?
你还了解到哪些骑车事故的原因?
2.为了不留下安全隐患,我们在上路前应对把骑自行车进行哪些方面的安全检查?
3.我们在路上骑车时,怎样才能确保安全呢?
(1)不满12周岁的孩子,不能在道路上骑车.这是交通规则规定的。
(2)不打伞骑车。
(3)不脱手骑车。
(4)不骑车带人。
(5)不骑"病"车。
(6)不骑快车。
(7)不与机动车抢道。
(8)不平行骑车。
(9)在恶劣的天气,如雷雨、台风、下雪、或积雪未化,道路结冰等情况下,也不要骑车。
(四)展示交流请将课前调查到问题以纸条的形式告知当事人,并向他提出合理化的建议。
(五)总结拓展
1.学生看图读题,思考:
我们在使用自行车时遇到过哪些问题?
2.上学路上,骑自行车还应该注意哪些安全问题?
3.辨析。
(1)放学路上,小刚和几个学生为了说话方便,骑车时并排骑行
你认为对不对?
为什么?
(2)星期天,李路在路上骑车时玩绝技——练习撒把。
这样做行
不行?
为什么?
(3)王强在去乡下奶奶家时为了骑车省力,攀扶机动车辆。
这样
做对不对?
为什么?
4.通过本课学习,你有哪些收获和感想
(六)学情检测,分层评价
1.“传递真情”我们班的同学在骑自行车时,有哪些不安全做法?
2.通过这些案例,你有什么感受和体会?
板书设计
确保骑车安全
12周岁
非机动车道
靠右行驶
转弯:
减速伸手示意
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