青蛙看海 2Word文档下载推荐.docx
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二、民主导学
任务一:
初读课文,整体感知
自由阅读课文,读准字音、读通句子,难读的地方多读几遍。
想想课文讲了一件什么事?
在这里也有座山,生字山,让我们一起来登登这座山吧!
1、生字过关。
(1)自由读生字。
看谁能借助拼音读出生字,带领小青蛙登上山顶,请同学们自由阅读生字,现在开始吧。
(教师走下课堂,指导学生借助拼音认真读课文,培养学生专心读书的好习惯。
(2)全班带拼音齐读生字。
老师正音。
(3)按顺序指名读。
(重点指导“苍、登、双、善、展、失”,一级一级,说明数量非常多,再读读。
(在发现有部分学困生没有注意倾听时,及时强调“会听的孩子,才是会学习的孩子”,通过强调鼓励的方式,督促学困生养成良好的倾听习惯。
(4)开火车去拼音读。
(5)学生齐读
(6)把生字送入长句中读。
先自由阅读,在指名读。
出示分隔符号,齐读。
提示学生注意分隔符号停顿。
苍鹰对它说:
“诺,只要登上前面那座山,就能看到大海了。
”
就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳,累了就在草丛中歇一会儿,渴了就喝点山泉水。
3、生字读流利了,句子也通顺了,那我们一起来读读课文,边读边想,青蛙是怎样看到大海的?
(在阅读前提出疑问,让学生带着问题读课文,读书不在仅仅停留在浅层次,还要做到眼到、口到、心到。
培养学生独立思考,认真阅读的良好学习习惯。
4、总结学生的发言,引出苍鹰的图。
任务二:
学习生字
青蛙看到大海必须登山,咱们今天就一块来学习“登”字。
1、登:
横撇加点,两撇加捺,一个豆豆,藏在底下。
2、老师这里有个字谜,哪个聪明的小朋友来猜猜。
善:
猜字谜,一只羊,两点藏,长横加口真善良。
是什么字?
边范写边给出答案。
(通过顺口溜,猜字谜等多种方式,既简单又有趣,创设良好的语言环境,激发学困生的识字愿望,从而培养学困生主动识字的习惯。
3、学生描红。
(教师提示书写“三个一”习惯,培养良好的书写习惯)
板书:
9、青蛙看海
看海
难?
不难
第二课时
学习目标:
1.通过朗读感悟课文内容。
2.引导学生明白课文所蕴含的道理。
学习过程:
1.我们这节课继续来学习《青蛙看海》,齐读课题。
2.复习:
通过上节课,我们学习了生字新词,你们还认识他吗?
看清字形,默记字音,想想字的意思,咱们来开火车读吧。
(出示幻灯片1)
青蛙
登山
看大海
苍鹰
展翅
飞高空
松鼠
善于
跳石阶
打着节奏,读词语。
还有五个生字和要求认识的字都藏在这些词语中,好好读读吧。
(出示幻灯片2)
一双有力的翅膀
吸了口凉气
失望
一级一级往上跳
口渴
喝水
歇一会儿
4.听写生字词语:
吸气
一级
二、民主导学
学习课文第一段(1-3),重点抓住苍鹰和青蛙的对话反复朗读,体会主要意思。
一只苍鹰也给小青蛙出了主意,它会怎么说呢?
出示苍鹰的话,一起来读一读,怎样才能看到大海呀?
“诺,只要登上前面那座山,就可以看到大海了。
你认为苍鹰登上山顶容易吗?
(容易)它怎样对青蛙说呢?
谁能学着苍鹰的样子来读读它的话,看谁学得像。
(平静和蔼)
学习用“只要……就……”练习说话。
只要我们认真做眼保健操,就_____。
只要_______,就_____。
这座山可高了,教师顺手在山腰间画几朵白云,如果让你去爬,你心里有什么想法?
面对高山,小青蛙怎么说?
“天哪,这么高的山!
他有一个动作你注意到了没有?
你什么时候吸过凉气?
让我们吸一口凉气,再读一读。
(吸气动作)我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?
同学们来读读这两句话,出示
比较句子:
“我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?
”(反问句)
“我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,不能上得去。
”(陈述句)
比较句子,初步认识反问句,初步体会反问句的表达特点。
女生读上面句子,男生读下面的句子,比较一下有什么不一样?
意思一样吗?
读这两句话的时候,你觉得哪句话能体现小青蛙的心情。
想想小青蛙的心情,一起读一读吧。
生齐读。
能不能帮他找一条别的路?
(可以做飞机。
可以做索道上去。
可以做游艇。
想象力非常丰富,苍鹰又说了一句什么话?
“是啊,这山是太高了。
不过你不登上山顶,怎么能看到大海呢?
生读。
这句话是什么意思?
这句话还能怎么说意思不变。
动脑筋思考:
“你不登上山顶,怎么能看到大海呢?
“你不登上山顶,就不能看到大海。
换一个句式,用“如果……就……”表达一样的意思。
如果_____,就_______。
小青蛙只有一条道可走。
我们一起告诉小青蛙。
生齐读。
小青蛙的心情怎样?
(很失望、很不愉快)
老师当苍鹰,同学们当失望的小青蛙,分角色读。
精读第二段(4-10自然段)
指导读好第一次对话
过渡:
是啊,山太高了,听了苍鹰的话,小青蛙心里非常失望。
正在这时谁来了?
(小松鼠)屏幕上出示小松鼠的图片。
1.小松鼠怎么说的呢?
读他们的对话,同桌一个当青蛙,一个当松鼠。
同桌分角色读。
对话的时候需不需要读旁白。
我们再读一下,只读他们的对话。
屏幕显示松鼠的话,
“你想看海吗?
“是啊,可是这山太高了,我上不去。
“这石阶你能跳上去吗?
“这有什么难的!
“再跳一下!
“好!
你一定能看到大海。
2.谁能学小松鼠的样子来读读这句话?
评议:
你这只小松鼠真可爱,能再有礼貌一些吗?
我仿佛看到了一只聪明的爱鼓励人的松鼠。
小青蛙只说了两句话,有一句非常地重要。
“这有什么难的。
你觉得难吗。
生读。
教师跳一下。
同学们跳一下。
一起跳。
难吗?
不难。
他原来认为很难,现在为什么不难吗?
小青蛙们,现在你们能跳上去吗?
生一起读。
青蛙跳了一级台阶后,小松鼠又怎么说的。
“再跳一下。
”
小青蛙有没有信心?
(有)哪只小松鼠来鼓励一下青蛙。
小松鼠们,快来鼓励小青蛙吧。
生读。
举起你的大拇指,读。
男生当小青蛙,女生当小松鼠,读。
男女生分读。
小松鼠带着小青蛙跳了一个台阶又跳了一个台阶,一级一级地向上跳。
一级一级跳。
让我们快去追赶小松鼠吧。
起立。
生起立。
小青蛙们跳的时候要跟上老师的号子。
(一级两级跳跳跳,三级四级跳跳跳,五级六级跳跳跳,七级八级跳跳跳,九级十级跳跳跳,坚持跳,跳跳跳,一步一步往上跳,一步一步往上跳,不怕困难往上跳,坚持到底跳跳跳,跳跳跳——)
师:
哎哟,累死我了,小青蛙们有什么感觉?
(很费力气,很辛苦)想想小青蛙们,它们的身体那么小,面对那么高那么多的台阶,小青蛙遇到哪些困难呀?
(很累,休息也不行。
坚持不懈。
小青蛙特别累。
小青蛙要登上很高的山顶。
说不定还会遇到蛇呀。
困难大不大呀。
那我们回去吧。
(不行。
他的愿望是看大海。
不能放弃。
只有一条路。
要实现愿望,一定要坚持。
它一定要不怕困难,还要坚持不懈。
不怕困难,坚持不懈
你觉得小青蛙能实现他的梦想吗?
坚持不懈就一定能看到大海。
就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳,累了在草丛中歇一会儿,渴了喝点山泉水。
不知不觉,它们已经跳完了石阶,到达了山顶。
通过朗读,把艰辛读出来。
师引读。
累了……渴了……又跟着松鼠……累了……渴了……接着又跟着松鼠……累了……渴了……不知不觉……(省略号是孩子读的部分)
3.积累词语
不知不觉
不干不净
不明不白
不清不楚
不慌不忙
不声不响
不屈不挠
不闻不问
不多不少
4.小松鼠和青蛙就这样,一级一级往上跳,终于来到了山顶。
这时候它们心情会怎样?
青蛙会动情地说些什么?
青蛙站在山顶,动情地说:
“______________________。
出示句子:
啊!
大海就展现在它们眼前。
你想不想对小松鼠说什么?
5.小青蛙一开始认为自己不能爬上山顶,后来是怎么爬上山顶的?
(小松鼠帮忙。
小青蛙不怕苦不怕累。
他们是一级一级爬上来的。
)都对。
老师总结:
是啊,当我们遇到困难时,只要一步一步,不怕困难,就一定能成功。
不怕困难
坚持不懈
三、检测导结
1.想一想,说一说
你喜欢文中的谁?
为什么喜欢?
2.送给你们和小青蛙的三句话。
世上无难事,只要肯攀登。
有志者事竟成。
千里之行始于足下。
把故事讲给爸爸妈妈听,遇到困难得到别人的帮助时一定别忘了感谢别人。
现在做好小事,将来一定能够做成大事。
因为你们是最棒的。
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