南谯小学教师招聘考试真题及答案解析Word文档下载推荐.docx

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A、个体自身行为的成败经验

B、他人行为的替代经验

C、他人的榜样行为

D、个体自身行为的归因方式

9：

在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（　　）。

A、坚持人文教育为主

B、坚持科学教育为主

C、坚持人文教育与科学教育的携手并进

D、要看情况而定

10：

教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（　　）特点。

A、示范性

B、长期性

C、复杂性

D、创造性

11：

在教学过程中，“教师指导学生学习达到教学目的而采取的教与学互相作用的活动方式的总称。

”讲的是（　　）。

A、教学方法

B、教学设计

C、教学媒体

D、教学研究

12：

世界上最早的智力测验是（　　）。

A、比纳一西蒙智力量表

B、斯坦福一比纳量表

C、韦克斯勒智力量表

D、韦氏儿童智力量表

13：

情境教学法的核心在于激发学生的情感。

14：

教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是一（　　）。

A、作业分析技能

B、作业检查技能

C、作业评价技能

D、作业反馈技能

15：

处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（　　）

A、一般迁移

B、正迁移

C、垂直迁移

D、水平迁移

16：

根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要．属于（　　）

A、生理需要

B、安全需要

C、归属需要

D、自尊需要

17：

教师的教育专业素养包括（　　）。

A、爱岗敬业

B、正确的教育观

C、现代的教育理念

D、丰富的教育理论知识

E、高超的教育能力

18：

在PowerPoint中，不能对个别幻灯片内容进行编辑修改的视图是（　）。

A、普通

B、幻灯片浏览

C、大纲

D、以上都不能

19：

至今仍有积极意义的教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想是（　　）中提出的。

A、《学记》

B、《论演说家的教育》

C、《雄辩术原理》

D、《大教学论》

20：

老师通常在学生的书面作业上画个星或是写个“A”这属于（　　）

A、社会性评价

B、象征性评价

C、客观性评价

D、形成性评价

21：

下面四个成语或俗语中哪一句是典型的正迁移现象?

A、举一反三

B、聪明过人

C、思维敏捷

D、物以类聚

22：

个体创造性的标志有（）。

A、创造态度

B、发散思维

C、创造能力

D、创造性开发

23：

副校长：

我主张王老师和邱老师中至多有一人可以被推荐为国家级教学名师候选人。

校长：

我不同意。

以下哪项最准确地表达了校长的意见?

A、王老师和邱老师都不可以被推荐为国家级教学名师候选人

B、王老师和邱老师中至少有一人可以被推荐为国家级教学名师候选人

C、王老师和邱老师都可以被推荐为国家级教学名师候选人

D、如果王老师可以被推荐为国家级教学名师候选人，则邱老师也可以

24：

心理学作为一门独立的科学诞生于（　　）年。

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

25：

小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（　　）。

A、揉搓受伤手指

B、吃止痛消炎药

C、冷敷受伤手指

D、热敷受伤手指

26：

下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是（　　）。

A、杜威

B、布鲁纳

C、斯宾塞

D、赫尔巴特

27：

某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。

这位教师运用的是（　　）。

A、直观技能

B、体态表达技能

C、提示技能

D、批评技能

28：

美国行为主义心理学家华生主张（　　）。

A、遗传决定论

B、环境决定论

C、二因素论

D、教育万能论

29：

强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（　　）。

A、康德

B、第斯多惠

C、赫尔巴特

D、福禄培尔

30：

古代学校教育是人人都可以接受的教育，没有阶级和等级之分。

31：

已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（　　）

A、1—3岁

B、2—3岁

C、4岁

D、5岁以前

32：

定势只可以成为正迁移的心理背景。

33：

下列属于意义学习的条件的是（　　）。

A、材料本身必须具有逻辑意义

B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构　　?

?

C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用

D、学习材料要高于学习者的能力范围

34：

我国的义务教育实行的是国务院领导下，地方负责、分级管理的管理体制。

35：

情感活动强烈的气质类型是（　　）。

A、多血质

B、胆汁质

C、抑郁质

D、黏液质

36：

教育心理学的研究对象主要是（　　）。

A、学生心理过程及其规律

B、学生情绪人格及其规律

C、学生生理现象及其规律

D、学与教的基本心理规律

37：

范例教学法的创造者是德国教育家（　　）。

A、第斯多惠

B、瓦?

根舍因

D、韦特海默

38：

身心健康权是人身权的最基本权利，包括保护中小学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。

39：

小学生常见的焦虑反应是（　　）焦虑。

A、学习

B、行为

C、考试

D、适应

40：

德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（　　）。

A、德育内容上

B、德育规律上

C、德育原则上

D、德育方法上

41：

有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写到：

“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你总是那么专心，什么时候，能让老师听到僚甜美的声音?

”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且将学生的兴趣吸引到学习过程和良好的心理体验之中。

该教师的做法有何成功之处?

（　）[多选题]

A、尊重和鼓励学生

B、及时发现学生的优点和闪光之处

C、充分发挥质性评价的作用

D、注重调动学生的积极性

42：

诉讼可分为几种（　　）。

A、刑事诉讼

B、民事诉讼

C、行政诉讼

D、复议

43：

形式训练说是以行为主义心理学为依据的。

44：

数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（　　）。

A、自上而下的迁移

B、自下面上的迁移

C、正迁移

D、负迁移

E、水平迁移

45：

顿悟说的创立者是（）。

A、斯金纳

B、苛勒

C、桑代克

D、华生

46：

假如你是一名班主任，要做好学生工作的前提和基础是（　　）。

A、组织和培养班集体

B、全面了解学生

C、做好后进生转化工作

D、培养优良的班风

47：

“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征?

A、气质

B、性格

C、能力

D、动机

48：

结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如（）。

A、上下关系

B、平行关系

C、并列关系

D、网络关系

E、交叉关系

49：

《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻（　　）。

A、启发性原则

B、循序渐进原则

C、直观性原则

D、因材施教原则

50：

下列有关世界著名建筑的表述，不正确的是（）。

A、泰姬陵位于泰国．是世界著名的纪念性建筑．有“泰国的珍珠”之称

B、吴哥窟古迹位于柬埔寨．是世界著名的佛教建筑．现在柬埔寨的国旗上就绘有吴哥窟的造型

C、敦煌莫高窟又称千佛洞，位于甘肃省，莫高窟是集建筑、绘画、雕塑于一体的立体艺术，是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库之一

D、圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂冈，教堂内有许多世界著名的雕像和浮雕，艺术价值极高

51：

体态语言不能在教学信息传递中占主导地位是因为它（　　）。

A、稍纵即逝

B、表意不准

C、难以重复

D、直观性差

52：

在归因理论中，属于内在的、稳定的因素是（　　）

A、能力

B、努力

C、运气

D、任务难度

53：

属于德育的特点有（　　）。

A、教育性

B、社会性

C、方向性

D、历史性

E、相对独立性

54：

以下属于个体差异性的是（　　）。

A、男女性别差异

B、幼儿与少年的差异

C、同年龄人群内部差异

D、同一个体身心不同构成方面的差异

E、个体思维方式的差异

55：

教育心理学是研究教育情境中（　　）的基本心理规律的科学。

A、德育与智育

B、知识与技能

C、动机与迁移

D、学习与教学

56：

教师的进修提高以（　）。

A、业余为主

B、自学为主

C、短训为主

D、在职为主

E、学历提高为主

57：

下列哪一项属于道家学派的主张？

A、有教无类

B、兼爱

C、复归人的自然本性

D、化民成俗，其必由学

58：

杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与（　　）的精神相一致。

A、说服教育法

B、事实说服法

C、情感陶冶法

D、实际锻炼法

59：

小王花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了五分钟，这种促进知识保持的方法属于（　　）。

A、深度加工

B、运用记忆术

C、适当过度学习

D、合理进行复习

60：

教师的主导作用表现在：

教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量。

查看答案1：

答案A

解析传递-接受教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来前苏联教育家凯洛夫等人对该模式进行了重新改造。

传入我国后，我国又在此基础上作了适当的调整与修改，融入了我国的一些传统的教育思想方法，成为我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式。

2：

答案D

解析《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确提到：

阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

3：

答案错误

解析

4：

答案C,D

解析学校和学生是教育与被教育，管理与被管理建立起来的一种社会关系，称为教育法律关系，主要由教育法调整。

5：

答案C

6：

解析【参考答案】A【名师点睛】地球上的生物，赖以生存的光和热，直接或间接都来自太阳。

太阳活动的变化自然会对生物产生影响，例如树木年轮的增长、粮食的收获量、蝗虫的飞行、鱼类的繁殖和洄游、人体中自细胞数的变化和神经病症的发展等，都和太阳活动有一定关系。

7：

解析在实际教学中，学生对知识的概括可以是感性概括，也可以是理性概括。

8：

解析影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。

一般来说，成功经验会提高效能期待，反复的失败则会降低效能期待。

（本解析由张恩凯提供）

9：

解析人文教育和科学教育都对人的发展有很大影响，不能厚此薄彼，应该共同发展。

10：

解析教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性特点。

11：

12：

解析最早的智力测验是由法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的，称为比纳一西蒙智力量表。

13：

答案正确

14：

15：

16：

答案B

解析B安全需要表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。

例如，人们希望得到一份安定的职业，愿意参加各种保险，这些都表现了他们的安全需要。

17：

答案A,B,D,E

解析现代的教育理念应包含在正确的教育观中。

18：

解析【参考答案】B【名师点睛】略。

19：

20：

21：

解析正迁移指一种学习对另一种学习起到的积极促进作用。

22：

答案A,C

解析创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志。

23：

解析考查负命题。

校长说他不同意，表明校长所赞成的为副校长所说命题的负命题。

“至多有一人”有两种情况：

①两人都没被选上；

②两人中有一人被选上、所以其负命题是“两人都被选上”即“王老师和邱老师都被推荐为国家级教学名师候选人”。

故选C。

24：

解析略。

25：

解析本题考查小学生安全教育。

手指受伤应先冷敷，因为热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀，挤压周围的细胞，也会加速血液流动渗出。

24小时之后热敷，促进血液循环。

26：

27：

28：

解析华生是环境决定论的典型代表。

29：

30：

解析

（1）古代学校教育主要包括奴隶社会和封建社会的教育，它具有等级性和阶级性的特征。

（2）古代学校教育被统治阶级所控制，教育的目的是培养统治阶级的接班人，教育的对象主要是统治阶级的子弟，教育内容主要是寓剥削统治术于其中的圣人之言、祖先遗训。

（3）教育的等级性也十分明显，主要体现在处于不同社会阶层的人接受不同的教育，劳动人民的子弟无权接受教育。

31：

解析2岁是口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4-5岁是学习书面用语的关键期。

32：

解析定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。

33：

答案A,B,C

解析A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。

34：

35：

答案A,B

解析情感活动强烈：

多血质、胆汁质

36：

解析教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

37：

38：

39：

解析学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。

其表现是随着考试临近，心情极度紧张。

考试时不能集中注意，正常发挥。

考试后又持久不能松弛。

40：

解析从理论上说，德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但在实践中，必须落实到德育内容上，唯有选择合适的内容并进行科学的课程设计，才能进行有效的德育活动，达到预期目标。

故正确答案为A。

41：

答案A,B,C,D

42：

解析诉讼分为三种，即：

刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。

43：

解析形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。

44：

答案B,C

解析数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；

数字运算是下位的、较低层次的，因此是自下而上的迁移。

45：

解析苛勒的完形一顿悟说。

苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。

46：

解析班主任做好学生工作的前提和基础是了解和研究学生。

47：

解析性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。

性格具有态度特征，指的是个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度。

“自信、坚强、勤奋”表现的是性格的态度特征。

48：

答案A,C,E

解析教学内容一体化要体现事物的上下、并列，交叉等关系。

49：

解析《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了启发性原则。

50：

解析泰姬陵位于印度，是印度知名度最高的古迹之一，也是世界八大奇迹之一。

51：

52：

53：

答案B,D,E

54：

答案A,C,D,E

解析幼儿与少年是不同的年龄阶段，属于身心发展的阶段性。

55：

解析D考查教育心理学的研究对象。

教育心理学是一门研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。

56：

57：

解析道家主张无为而治、返璞归真，以道为世界之本源，主张复归人的自然属性。

58：

59：

解析过度学习指学习达到刚好成诵以后的附加学习。

深度加工指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。

记忆术指运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义以促进知识保持的方法。

60：