祁茂顺阅读答案Word文档格式.docx
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为我们这帮路人灌满凉开水,主动解答我们对“黑板”的疑惑,讲述与“黑板”有关的故事。
②勤劳能干。
在偏僻的村庄经营唯一的一家代销店,并将生意做得越来越大。
③精明务实。
善于发现并抓住商机,用“黑板”招揽顾客;
先前任由赊账的乡亲在黑板上擦擦写写,后来不再赊账。
6、解析首先应从小说本身的特色入手,再分析对小说内容与结构方面的作用。
①“镶嵌在墙上的黑板”本身具有深刻的象征意义。
②从内容方面分析,前后对比,突出主旨。
③从结构方面看,它是贯穿全文的线索。
答案①“镶嵌在墙上的黑板”本身具有深刻的象征意义。
曾经,黑板只是个形式,因为账本自在村人心中,诚信也嵌在村民心中。
后来黑板仍然只是个形式,因为它的存在只是为了招揽游客。
黑板见证了山村与村民的变化,见证了淳朴民风的消失;
黑板的变化,实则意味着村庄民风的变化。
②它是贯穿全文的线索。
小说情节围绕“黑板”展开:
路过小村,“我”被黑板上的数字吸引,询问店主;
“我”目睹村民用石灰块在黑板上擦擦写写地记账;
山外之人听闻,激动不已,慕名到村中寻访那块黑板;
成为旅游景点后,店主用漆有白漆名字及数字的黑板做招牌,招揽顾客。
③前后对比,突出主旨。
原来,黑板上赊账的数字及名字是用容易擦掉的石灰块写下的,后来则是用白漆漆上的;
原来,村人自己诚实地在黑板上记下自己的赊账数目,无人赖账,后来却有很多人赖账,这些鲜明的对比,写出诚信与信任民风的缺失,突出了小说的主旨。
7、解析a项,“不是一般的作战部队”,属无中生有。
c项,“随即又原谅了他”与原文不符,老人向兵讲清了道理,并亲自擦去地上的痰迹。
b项,“兵”向“连长”求助,主要是希望他能够出面确认自己志愿军老兵的身份,以获得“享受一定的补助”的正当权益。
答案答e给3分,答d给2分,答b给1分;
答a、c不给分。
8、解析对于插叙内容的作用,我们主要应从内容和结构两方面来考虑;
此外,还应考虑对小说主要人物形象的作用。
答案交代兵说话时总有些喘的原因。
照应上文兵说话喘并将痰吐到了马路上的情节;
为下文兵不做声了,捂着胸,吭哧吭哧地喘的情节作铺垫。
表现抗美援朝战争的残酷,也为兵找连长打电话享受补助作铺垫。
9、解析概括人物形象,应从文中对人物的叙事和描写性的文字入手去总结。
答案①重情重义:
老人陪同兵参观城市的公园等,与兵合影,并在临走时给了兵200元钱。
②平易近人:
身为副省长的老人亲自去火车站接兵,并及时制止司机的提醒。
③以身作则:
为了教育兵改掉不文明的坏习惯,老人亲自用纸巾擦去了兵吐到马路上的痰。
④坚持原则且不失灵活性:
老人没因为兵的请求而给自己曾经的手下打电话并让他徇私情,临走前嘱咐兵将照片保存好,遇到困难,凭此或许会有用。
10、解析景物描写的作用一般有:
①交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景;
②渲染气氛,烘托人物心情;
③展示人物性格;
④推动情节的发展;
⑤借景抒情,情景交融。
结合文章内容作答即可。
答案①前一次表现月色明亮的环境特点,推动对饮谈话的情节;
②后一次渲染轻松的气氛,暗示事情出现转机。
11、解析对本题的分析应从文中对“三叔”“儿子”“未婚妻”的描写性文字入手,结合上下文内容,从具体的人物身上去揣摩人物的内心活动。
答案①三叔听了后“眼里潮潮的”,说明他被朴实、浪漫的婚礼所感动;
②儿子听了后“心里酸酸的”,他感受到上辈人为找一辆时髦婚车的艰难,使用豪华婚车的心理有了变化;
③未婚妻听了后“泪光闪烁,一脸的神往”,感动、羡慕父辈“有趣的佳话”,朦胧产生了办一个别具一格的婚礼的想法。
12、解析本题主要考查学生欣赏作品形象的能力。
从“看着儿子为找不到加长林肯或凯迪拉克作婚车而唉声叹气,他一次次欲言又止”可以看出三叔关心儿子;
从“老人家把三儿子招呼过来父子对饮,那晚,皓月当空”可以看出三叔理解父亲;
从娶亲的经过可以看出三叔憨厚朴实;
从引导儿子简朴结婚可以看出三叔善于引导;
从提倡婚姻从简可以看出三叔对幸福的含义有自己的理解。
答案①理解父亲,关心儿子;
②憨厚朴实,善于引导;
③对幸福的含义有自己的理解。
13、解析文章以儿子的故事为主,穿插了爷爷和父亲的故事。
插叙的作用一般是:
对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
答案特点:
在儿子的故事中插叙爷爷、父亲的故事。
用意:
①避免平铺直叙,使小说的情节新颖独特,增强了感染力;
②让前一个故事为后一个故事的解决提供因由,从而推动情节的发展;
③让三个故事勾连在一起,突出了人物不同的性格特点;
④通过三个故事强化了“优越的物质生活条件不一定产生幸福感”的主旨。
14、解析“陋室”的特点需要阅读全文后,从文章的各个段落中提取。
如第①段写其“黑暗”,第③段写其小,第③⑥⑨段写其家具摆设,第⑩段侧面写其破旧。
答案:
光线阴暗,空间狭小(拥挤),家具简陋,房间破旧。
15、解析这是考查细节描写的作用。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘。
对其表达效果,要结合文章的主旨来解说。
答案撷取生活细节进行描写。
通过写看老鼠打架、欣赏裂缝等生活细节,表现陋室夫妇安贫乐道、富有情趣的生活态度。
16、解析谈其作用,可从三个方面来说:
结构上的作用,叙述内容上的作用,对表达主题的作用。
答案收束全文,点明陋室主人的身份;
通过写一些有职有位的人的住宅挂满了陋室主人的各种书法,反衬出主人非凡的艺术成就和安贫乐道的人格特征。
17、解析第一问:
前一个“艺术”是实指,后两个“艺术”是比喻,答题时回答出“本体”的特征就可以了。
第二问是开放性试题,能答出示例中的一到两点,并能作出简要恰当的阐释即可。
答案第一个指书法艺术,第二、三个指的是主人超凡脱俗、善待人生的思想境界。
启发:
(示例)真正的美不在于物质的奢华而在于精神的丰满(善待生活的态度);
环境好坏并不能决定一个人的生活质量或品味;
有艺术追求或人生追求的人往往生活得很充实;
以达观的心态面对人生;
善于发现生活中的美。
18、解析本题考查概括作品主题,赏析作品的内涵,分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。
b项,祁茂顺从事的职业变化,说明以前的手艺不能适应时代的变化,过时了,而不是说“他的手艺已经落伍,无法满足人们生活的需求”。
d项,作者写金四爷,主要是通过这一人物引出祁茂顺高超的糊顶棚手艺,而金四爷所提及的大酒缸、酥鱼等的消亡,展现了人民生活的变迁,并不能说明金四爷的守旧做派。
e项,“让读者难以琢磨”的说法不准确。
答案答a给3分,答c给2分,答e给1分;
答b、d不给分。
19、解析本题考查欣赏作品的形象的能力。
分析祁茂顺这一形象的特点,可以从其技能水平和为人处世两个角度考虑。
技能水平上,祁茂顺有两样手艺糊烧活和裱糊顶棚,人们称赞其人“心细手巧”,其
技艺“地道”。
为人上,朴实忠厚,邻里有困难,他都热心帮助。
处事上,在午门历史博物馆给馆长蹬三轮车,总把三轮车收拾得很干净,不许院里的孩子蹬着玩。
答案①手艺精湛,心细手巧,糊烧活地道,裱糊顶棚讲究。
②朴实忠厚,热心助人,街坊邻居有事相求,总是有求必应。
③勤快能干,认真谨慎,三轮车总是擦洗得很干净,收车落锁,不许人乱碰。
20、解析本题考查分析作品结构的能力。
分析段落情节的作用,要从人物塑造、结构和主旨等方面予以考虑。
人物塑造方面,祁茂顺糊顶棚做得干净利落,表现其手艺了得。
结构方面,与第二段提及的手艺“裱糊顶棚”相照应。
主旨方面,如此高超的手艺,在如今却再无施展的空间,流露出对民俗文化衰落消亡的惋惜之情。
答案①展示了祁茂顺高超的手艺,完成了主人公形象的塑造。
②照应开头糊烧活的情节,结构严谨。
③表达叹惋民俗文化衰落的主题。
21、解析本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
文中作者结尾并未将自己的情感直接地表露出来,这留给读者更多的思考空间。
“烧活、纸糊的顶棚、大酒缸”逐渐淡出人们的生活,可以谈自己对此的惋惜,也可以客观地评价这些过时的种种不适应时代而必然消亡。
结合文本来谈,自圆其说,理由充分即可。
答案(示例一)它们的消亡是历史的必然。
①从文中可以看到时代的变迁:
“都兴火葬了”“钢筋水泥的楼房更没有谁家糊个纸顶棚的”“卖手表照相机”等,说明“烧活、顶棚、大酒缸”等不能适应时代的变化,已经过时了。
②“纸顶棚容易坏,而且招蟑螂,招耗子”,说明不创新变化就不能适应发展,就没有竞争力,衰败是必然的趋势。
(示例二)它们的衰落乃至消亡,令人叹惋。
①糊烧活、糊顶棚是祁茂顺的手艺,也是他的生存方式,却因为现实的冲击无奈改行,令人叹惋。
②它们也是传统民俗文化的代表,构成了我们的文化记忆,衰落和消亡使得这些民俗文化失传,令人痛惜。
22、解析b项,“情节曲折离奇”“带来一种悬疑得到解决的刺激”不符合文章的特点。
c项,“讽刺了装腔作势的人”,这是对文章主旨的误读。
d项,“而情节的设置显得有些逊色,缺乏戏剧性”说法不当。
答案答a给3分,答e给2分,答b给1分;
答c、d不给分。
23、解析本题与分析人物形象不同。
分析人物形象时既要点出人物形象的特点,又要结合文本对其特点进行简要分析。
本题只要求简要概括人物的形象特点,所以只要答出要点即可。
答案长相妩媚,衣着华丽;
声音甜美、舒缓,爱好交谈;
坦率自然,纯真善良。
24、解析这里的“铺垫”是指“伏笔”。
伏笔可理解为是前段文章为后段文章埋伏的线索,也可以理解为是上文对下文的暗示。
它的好处是交代含蓄,使文章结构严密、紧凑,使读者读到下文时,既出乎意料,又感觉在情理之中。
答案暗示承认自己是罪犯的人才是真正的警长,而埃斯顿才是罪犯。
铺垫有以下几处:
①埃斯顿的神情。
当姑娘向他打招呼时,他显得局促不安。
②埃斯顿的语言。
当姑娘问多久能见面时,他说“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了”。
③自称是罪犯的人的神情。
这位脸色阴沉的人一直用他那“锐利机敏的眼睛偷偷地观察着姑娘的表情”。
(写出其中两处即可)
解析这是一道探究题。
要注意题干要求的探究的角度,要紧扣文本,思考文本的情节结构特点和题目中“手”与“心”的关系,以便深入理解作品的主旨。
答案小说的情节是和两只铐在一起的手紧密相关的。
一个女子在火车上遇到了老朋友,却发现老朋友的一只手和另外一个人的手用手铐铐在了一起,女子惊讶,朋友尴尬,而另外一个被铐的人——真正的警长,出于好心解释说自己是罪犯,她的朋友是警长,缓解了这一尴尬局面。
小说表面上写的是“被铐在一起的手”的故事,揭示的却是“心”的问题——心灵深处的人性美。
警长为了保护罪犯的面子和尊严,不给他造成心灵上的负担,编造了一个善意的谎言,这体现了警长善解人意、为别人着想、体谅他人之心的美好品格。
26、解析a项,“与金花争吵并获胜”不正确,她们并没有吵,只是互相暗骂,玉梅也无所谓获胜。
d项,“给玉梅买车票和戏票”这个情节不是伏笔,这几个情节也不能预示金花的悲剧结局。
e项,“语言朴实无华”不准确。
答案答c给3分,答b给2分,答e给1分;
答a、d不给分。
27、解析此题为探究题,根据题意,应首先明确表达观点,然后从设置情节、塑造人物、表达主题等不同角度分点阐释理由。
答案(示例一)同意“画龙点睛”说。
理由:
①内容方面:
以女儿不知原因而骑车大笑,反衬金花之死的悲哀。
②情节方面:
以此显示玉梅因感到歉疚而关注金花的女儿,侧面反映了玉梅的歉疚。
③主题方面:
以看似快乐的结尾烘托出金花之死的悲凉,引人深入思考。
(示例二)同意“画蛇添足”说。
现由:
①形象方面:
上文的叙事已经完成了形象塑造,不必再“深化”。
到“迟迟没有说破”,情节已经完整,没有必要再生枝节写其女儿。
人与人沟通不畅的主题已经完整表现,再加情节反而分散了主题。
(如有其他观点,言之成理即可)
【篇二:
《危机》阅读附答案】
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①宁静的小区道路两旁,停满了私家车。
可谁也没有想到,平时停得好好的车,竟惨遭毒手,被利器划得伤痕累累。
粗略估计,仅修理这些划痕,就需要四五万元。
车主们都愤怒了,有人报了警,他们发誓要揪出恶意划车的人,重加惩罚。
②小区的监控被调了出来。
从监控录像上可以看出,是一大一小两个孩子干的。
大一点的像个小学生,脚下还踩着滑板,小的估计才上幼儿园。
他们一路走,一路划。
这是谁家的孩子?
胆子也太大了!
太没教养了!
但监控看不太清,没人能认出这两个孩子。
③警方开始调查。
网络和第二天的报纸,都报道了这件事。
第二天下午,一位妇女给派出所打电话,说划伤汽车的是她的孩子。
④她也住在那个小区。
她是第二天才从网上看到了小区车辆被划伤的帖子的。
帖子中描述的两个孩子,大的很像她的孩子,小的应该是她同学的孩子。
当时,两个孩子下楼去玩。
时间、地点、两个孩子的特征都吻合。
她也去过小区物业处,调看了监控录像,果然是她的孩子。
她意识到问题的严重性。
冷静下来后,她是这样处理的——
⑤给派出所打电话,毫不犹豫地告诉民警:
“车是我的孩子划的,我们将承担全部责任。
”⑥晚上,儿子放学回家。
她问儿子:
“是不是你干的?
”儿子低头不说话。
她对儿子说:
“你是男子汉,是你做的,就要敢于承认。
”儿子承认是他干的。
她又问他:
“如果你的折叠车被人划伤了,你心不心疼?
”儿子说:
“心疼。
”她说:
“你的折叠车几百元就可以买到,而人家的车,一二十万,有的甚至上百万,你说人家会不会心疼?
“妈妈,我错了!
”⑦她打印了一份致歉信,向所有车被划伤的车主表达歉意,并表示承担全部责任和修理费用。
她复印了几十份致歉信,和孩子一起把它们张贴在小区所有的出入口和楼梯口。
⑧她联系了一家信誉很好的汽车修理厂,负责修理所有被孩子划伤的汽车。
⑨儿子在课余折叠了很多纸船,上面都醒目地写着“对不起”三个大字,他要将这些船作为礼物,送给车主们。
第二天、第三天,连续两个晚上,等儿子做完作业,她领着孩子,挨家挨户登门道歉。
她要求,门铃都由儿子自己来摁。
每到一家,孩子一进门就说:
“对不起,我不知道划车的后果这么严重,请你们原谅我。
”车主们笑着接受了孩子的纸船和道歉。
⑩一场危机,被这位母亲成功地化解了。
(选自《读者》2010年第9期,有删改)1.概括相关情节,填写在空格内(字数与所给空格数相同)。
2.小说题为“危机”,根据全文内容分析:
这位母亲面临的“危机”是什么?
______________________________________________3.摘录文中与划线句内容相照应的一句话,并简析这两句话对表现主题的作用。
______________________________________________4.教育需要智慧。
“母亲”的做法给了我们什么有益的启示?
选择一点,结合本文内容或联系生活实际,发表你的见解。
(80—100字)______________________________________________参考答案:
1.示例:
“处理”,教子认错、贴致歉信、领儿道歉2.示例:
这位母亲面临的“危机”一是车主们因车被划伤而愤怒(地要重惩划车人),二是自己孩子犯了错却不能认识这是犯错。
3.与划线句相照应的一句话是“车主们笑着接受了孩子的纸船和道歉”。
这两句话对表现主题的作用是:
车主们一“怒”一“笑”,前后照应,形成对比,表明划车事件因得到赔偿和孩子认错而圆满解决,侧面烘托母亲对危机处理的智慧。
4.示例一:
母亲以保护孩子幼小的心灵为前提教育孩子。
孩子犯了错,她没有雷霆大怒,没有严厉呵斥,没有粗暴指责,而是晓之以理、动之以情,让孩子切身感受到错误的严重性,心灵上也没有留下阴影。
示例二:
母亲能以身作则,教育孩子懂得承担责任。
“但监控看不太清,没人能认出这两个孩子”,表明她本可以逃避责任,但她主动担当,给孩子树立了勇于承担责任的好榜样,引导孩子的心灵趋向纯真。
示例三:
母亲让孩子亲身体验改正错误的感受。
她让孩子亲手做认错的事,亲口说道歉的话,这是让儿子
能正视自己的错误,懂得知错即改就能获得别人的谅解的道理,教育孩子不逃避责任,学会担当。
示例四:
母亲采用符合儿童心理的方式教育孩子。
她以儿子的折叠车和人家的私家车比较,让孩子设身处地地认识错误;
有些父母信奉“打骂出孝子”,用责罚的教育方式,不但不能达到教育目的,还会让孩子产生自卑或逆反心理。
【篇三:
忆读汪曾祺阅读理解答案】
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有人说,他是“天下第一汪迷”,“的超级粉丝”。
有网友评论:
“苏北好像大半人生都在欣赏、品鉴的人和作品,觉得他是一个老汪迷”。
□有人说,苏北对的理解是独到的。
他给了我们细节,随意而克制地叙述着,没有吹火筒一样空发感叹胡夸乱赞,毫无呼天抢地的假模假式。
□有人说,这只是一个粉丝幼稚狂热的仰慕而已,文字功底浅薄。
□有人说,受汪曾祺指点的青年作家无数,如今的,一是的,一是安徽天长的苏北。
□有人说,苏北跟汪老这么多年,一点仙气都没沾着。
汪文甘之如饴,味同嚼蜡。
□有人说,苏北对汪先生的掌故了如指掌,娓娓道来,向我们展示出一个更为可亲、可敬的汪曾祺。
□有人说,汪曾祺是最受当代文化人推崇的偶像级人物之一。
老头儿更高兴大家喜欢他...有人说,他是“天下第一汪迷”,“汪曾祺的超级粉丝”。
“苏北好像大半人生都在欣赏、品鉴汪曾祺的人和作品,觉得他是一个老汪迷”。
□有人说,苏北对汪曾祺的理解是独到的。
老头儿更高兴大家喜欢他,而不是研究他。
□有人说,苏北狂抄汪的文字,达几册。
每想到苏北抄书,便觉得其人可爱。
让人想起明朝的,抄了诵,诵了烧,再抄再诵。
□有人说,要想了解一个后学对他心仪的前辈是怎样的一往情深,应该看看这本书。
□有人说,苏北对汪曾祺的追随,是当代文坛上一个让人称奇的佳话。
□有人说,苏北的回忆,是一条思念的河。
他青年时循着汪老书中的文字,去到里下河,去到高邮,寻找明子、小、巧云和?
并抛弃自己父母所给的名字,而改叫“苏北”。
□有人说,苏北迷念汪曾祺,实在是欣赏他的文字之外,迷恋那种活法。
□有人说,汪先生在世时,一次说起的四弟子之一沈启无,汪长叹一声:
“步步追随苦雨斋,终无出息”。
□有人说,这么多年来,苏北追随汪先生。
汪老地下有知,也会感到十分欣慰的。
□有人说,汪曾祺是苏北的耶路撒冷,是苏北的圣地灵山。
祁茂顺在午门历史博物馆蹬三轮车。
他原先不是蹬车的,他有手艺:
糊烧活,裱糊顶棚。
单件的烧活,接三轿马,一个人鼓捣一天,就能完活。
他在糊烧活的时候,总有一堆孩子围着看。
糊得了,就在门外放着:
一匹高头大白马——跟真马一样大,金鞍玉辔紫丝缰;
拉着一辆花轱辘轿子车,蓝车帷,紫红软帘,软帘贴着金纸的团寿字。
不但是孩子,就是路过的大人也要停步看看,而且连声赞叹:
“地道!
祁茂顺心细手巧!
”如果是成堂的大活:
三进大厅、亭台楼阁、花园假山?
一个人忙不过来,就得约两三个同行一块干。
订烧活的规矩,事前不付定钱,由承活的先凑出一份钱垫着,交活的时候再收钱。
早先订烧活,都是老式的房屋家具,后来有要糊洋房的,要糊小汽车、摩托车?
人家要什么,他们都能糊出来。
后来订烧活的越来越少了,都兴火葬了。
谁家还会弄一堂“车船轿马”到八宝山去?
祁茂顺主要的活就剩下裱糊顶棚了。
后来糊顶棚的活也少了。
北京的平房讲究“灰顶花砖地”,纸糊的顶棚很少见了——容易坏,而且招蟑螂,招耗子。
钢筋水泥的楼房更没有谁家糊个纸顶棚的。
祁茂顺只好改行。
午门历史博物馆原来编制很小,没有几个职员,不知道为什么,却给馆长配备了一辆三轮车,用以代步。
经人介绍,祁茂顺到历史博物馆来蹬三轮车。
馆长姓韩。
韩馆长是个方正守法的人,除了上下班,到什么地方开会,平常不为私人的事用车,因此祁茂顺的工作很轻松。
祁茂顺很爱护这辆三轮车,总是擦洗得干干净净的。
晚上把车蹬回家,锁上,不许院里的孩子蹬着玩。
不过街坊邻居有事求他,他总是有求必应的。
隔壁陈大妈来找祁茂顺。
“茂顺大哥,你大兄弟病了,高烧不退,想麻烦您送他上一趟医院,不知您的车这会儿得空不得空?
”“没事,交给我了!
”祁茂顺把病人送到医院。
挂号、陪病人打针、领药,他
全都包了。
祁茂顺人缘很好。
离祁茂顺家不远,住着一家姓金的。
他是旗人皇室宗亲,是“世袭罔替”的贝勒,行四。
街坊则称之为“金四爷”。
辛亥革命后,旗人再也不能吃皇粮了。
幸好他的古文底子好,又学过中医,协和医学院特约他校点中医典籍,他就有了稳定的收入。
贝勒府原是很大的四合院,后来大部分都卖给同仁堂乐家当了堆放药材的楼房,只保留了三间北房。
金四爷还保留一些贝勒的习惯。
他不爱“灰顶花砖地”,爱脚踩方砖,头上是纸顶棚,四白落地。
上个月下雨,顶棚漏湿了,垮下了一大片。
金四爷找到了祁茂顺,说:
“茂顺,你给我把顶棚裱糊一下。
”祁茂顺说:
“行!
星期天。
”祁茂顺星期天一早就来了,带了他的全套工具:
棕刷子,棕笤帚,一盆稀稀的糨子,一大沓大白纸。
这大白纸是纸铺里切好的,四方的,每一张都一样大小,不是要用时现裁。
金四爷看着祁茂顺做活。
只见他用棕刷子在大白纸上噌噌两刷子,轻轻拈起来,用棕笤帚托着,腕子一使劲,大白纸就“吊”上了顶棚。
棕笤帚抹两下,大白纸就在顶棚上呆住了。
一张一张大白纸压着韭菜叶宽的边,平平展展、方方正正、整整齐齐
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