北师三年级下册表格式教案文档格式.docx
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活动:
拿两张纸,一张大纸,一张小纸,大纸给男生,小纸给女生,要求在白纸上用水彩笔涂上颜色,谁涂完谁就是冠军
按照要求准备本课需要的教具
布置课前预习
点
拨
自
学
解题
误区
1、面积的概念
观察实例,初步感知,什么是面积?
2、比较两个图形面积的大小方法
方法一:
方法二:
方法三:
认真观察图像,并完成教师的要求解决问题,
按照预习中学生存在的问题,教师加以点拨。
下面两幅图形(阴影部分)哪个面积大?
组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨
人
显
身
手
一、完成第49页练一练中的1、2、3题
二、课本第49页练一练的4题。
三、在方格纸上画出两个面积相等的都含有10个方格,形状不一样的图形。
四、说一说下面哪个图形的面积最大,哪个面积最小
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
从练习中加深巩固练习本课学习内容
反思
1、教学的成败得失:
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议:
量一量(认识面积单位)
第27节
1、结合具体的测量活动,体会统一面积单位的必要性。
2、认识厘米2、分米2、米2等面积单位。
结合具体的测量活动,体会统一面积单位的必要性。
认识厘米2、分米2、米2、千米2和公顷等面积单位。
本节的知识是我们在认识了长度单位米、分米、厘米,掌握了面积概念,并用占多少方格表示图形面积等内容的基础上学习的。
在学习过程中体会由于作为测量单位的方格大小不一,每个人在测量同样大小的物体时得到的数据很不统一,难以判断,从而理解统一面积单位的必要性,认识厘米2、分米2、米2。
一张边长是1厘米的正方形纸;
一张格子纸(每个格子的边长是1厘米)
设计项目
教学过程
学生
活动
设计意图
1、什么是面积?
2、比较面积的大小方法是什么?
3、游戏数格子:
准备一张长方形的纸片,一面平均分成4份,画4格,另一面平均分成16份,画16格,两人一人数一面,谁数的那张纸比较大?
课前旧知复习
对事物面积进行估算过程中培养学生估测能力
1、认识1平方厘米。
拿边长是1厘米的正方形纸。
量:
看:
摸:
想:
估:
2、认识1平方分米3、认识1平方米
4、长度单位与面积单位的对比
应用不同:
表示的形状不同:
单位名称书写不同:
学生独立思考,小组讨论,教师加以点拨
让学生在量摸看想估中体验长方形面积的公式
解题误区
教室长10平方米对吗?
让学生在长度单位和面积单位有所区分
人人显身手
一、课本第53页的“练一练”第1题
二、课本第53页的“练一练”第2题
三、课本第53页的“练一练”第3题
四、火眼金睛辩对错
1、面积单位比长度单位大。
( )
2、我的身高是135厘米2()
3、文具盒的表面的面积是80dm2()
4、爸爸手掌面积大约是1.5dm2。
()
五、拓展题
从下面的长方形上剪去一个小正方形,剩下部分的面积和周长都减少了吗?
各小组相互配合,共同操作,相互交流,有助于培养学生的合作能力
教
反
思
教学反思:
3、今后的教学建议:
学习内容
摆一摆
第28节
学习目标
1、经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程。
2、掌握长方形、正方形的面积公式,能解决一些简单的实际问题。
重点难点
通过实验推导出长方形、正方形面积的计算方法;
能运用长方形、正方形面积的计算公式解决实际问题。
设计思路
本节的知识是我们已经掌握面积的概念,认识了面积单位,以及长方形、正方形周长计算方法的基础上学习的,在学习过程中,需要运用已形成的面积单位的表象对图形的面积进行估测,再通过摆一摆,填一填的活动发现长方形面积的计算公式,理解“长×
宽=长方形面积”的发现过程,通过计算对面前估测的结果进行验证。
课前准备
准备一个边长是1cm的正方形纸片
设计内容
独立尝试
1、什么是面积?
常用的面积单位有哪些?
2、用手比划一下1cm2、1dm2、1m2有多大?
课前复习旧知
加深记忆并对面积单位进行巩固
点拨
自学
1、探索长方形面积的公式。
2、探索正方形的面积公式。
独立思索小组交流教师点拨
从简单的摆总结出面积公式
梳理方法
1、一个长方形,长是8分米,宽是6分米,你能求出它的面积吗?
2、一个正方形的边长是2米,面积应是多少?
学生自己独立完成
从简单的问题练习运用公式
1、求下面正方形的面积。
正方形边长是8厘米。
算式:
8×
4=32(厘米2)
2、长方形的长是10米,宽是8米
面积是10×
8=80(米2)
对易错的问题进行分析解决
一、课本第56页的“练一练”第1--4题
二、篮球场的长是28米,宽是15米。
它的面积是多少平方米?
半场是多少平方米?
三、一个正方形花池的周长是64米,面积是多少?
拓展题
一个正方形,如果边长增加3厘米,面积就增加39平方厘米,求原正方形的面积。
练习并巩固本课所学知识
4、今后的教学建议:
铺地面(面积单位的换算)
第29节
教学目标
1、结合解决问题情境,体会面积单位换算的必要性,以及面积单位之间的换算关系。
2、认识公顷、千米2等面积单位。
3、能进行简单的面积单位换算,解决一些简单的实际问题。
认识面积单位公顷、千米2;
熟悉相邻两个单位的进率,会进行简单的单位换算,解决一些简单的实际问题。
本节知识是在我们已经建立了面积的概念,认识了厘米2、分米2、米2面积单位并掌握了长方形、正方形面积计算的基础上,探究常用面积单位之间的进率。
理解常用面积单位的进率,并在此基础上联系实际体会更大的土地面积单位:
公顷、千米2
1、怎样计算长方形和正方形的面积?
2、复习长度单位
1米=( )分米 1分米=()厘米
长度单位每相邻两个单位之间的进率是多少?
3、练习
一边长方形菜地长40cm,宽12cm,它的面积是多少?
边长是8分米的方桌,它的面积是多少?
一边长方形铁片,长4分米,宽25厘米,它的面积是多少?
课前旧知复习学生独立解答汇报结果
能够培养学生探索及独立完成任务的能力
我们已经知道相邻两个长度单位间的进率是10,即1米=10分米,1分米=10厘米。
那么相邻两个面积单位间的进率是多少呢?
1、面积单位间的进率。
小明家有一边长为1米的正方形地面损坏了,需要多少块面积是1分米2的方砖才能修补好呢?
2、面积单位间的换算
一般来说,换算面积单位时,需要先弄清两个面积单位哪个大。
3、认识公顷和千米2
测量土地面积时,常常要用到更大的面积单位,常用的土地面积单位有公顷和千米2
1千米2=()米21千米2=()公顷
学生独立思考,小组讨论,教师加以点拨。
让学生在独立思考及小组讨论中培养合作能力及思维能力
1、课本第85页“练一练”第1-3题。
2、填空
常用的土地面积单位有()、()
边长是100米的正方形的面积是1(),边长是1000米的正方形的面积是1()
北京的天安门广场是世界上最大的广场,面积约是44()
上海市的面积大约是6340()
3、一个客厅长6米,宽4米,客厅的面积是多少平方米?
如果用面积是8平方分米的方砖铺地,需要这样的方砖多少块?
一个长方形,宽是6厘米,如果宽增加4厘米,面积就增加56厘米2,原来长方形的面积是多少?
从练习中巩固知识并培养学生对面积单位的概念
板书设计
铺地面
1米2=100分米2
1分米2=100厘米2
1公顷=10000米2
1千米2=100公顷
备注
练习二
第30节
习
目
标
1、通过练习活动,使活动进一步认识面积的含义,体会面积单位的大小,能进行简单的面积换算。
2、能正确地应用长方形、正方形的面积公式解决一些简单的实际问题。
复习面积的计算,解决一些实际问题。
练习内容
复习引人
1、学习了哪些面积单位?
是怎样区别长度单位和面积单位的。
2、它们之间的进率分别是怎样?
进率10010000100100
平方千米公顷平方米平方分米平方厘米
指导练习
完成练习二的第1-10题
独立思考教师加以点拨。
备
注
数学游戏
第31节
1、通过数学游戏活动,进一步认识面积与周长的含义,熟练掌握长方形、正方形的面积和周长的计算方法。
2、体验面积相同的图形的周长可能相等,也可能不相等的数学事实。
通过数学活动,进一步认识面积与周长的含义;
掌握长方形、正方形的面积和周长的计算方法。
准备12根小棒
1、观察学习平面图,现在想在学习的空地上做运动场,那这个圈是运动场的什么?
,拿什么叫周长?
这个运动场有多大?
什么叫面积?
2、说一说长方形、正方形面积和周长的计算方法?
1、课本第62页,学生明确操作要求。
2、明确所画的图形形状。
3、可能会出现几种画法。
4、操作练习
拿出12根1分米的小棒,围成不同的长方形或正方形,并分别算出每个图形的面积。
实践活动:
铺地砖
第32节
1、能灵活应用面积计算的知识,正确、合理地解决铺地砖等实际问题。
2、体验灵活应用面积计算的知识。
灵活应用面积计算的知识,正确、合理解决生活中的实际问题。
提出问题
小明家新买了一套新房,准备在厨房的地面铺地砖,请同学们帮他设计一下?
小明家的厨房要铺地砖,有两种设计方案
方案一方案二
第一种设计用了180块地砖,计算这个厨房的面积。
第二种设计需要多少块地砖?
哪种设计比较便宜?
你想向小明家推荐哪一种设计方案?
为什么?
单元回顾
具体内容
重点知识
面积的含义
1、面积的意义:
物体自身表面的大小或封闭图形的大小叫做它们的面积。
2、比较两个物体或平面图形面积大小的方法:
重叠法;
观察法;
数方格法;
同一标准测量法;
计算法等。
面积单位
1、常用的面积单位:
厘米2、分米2、米2;
用字母表示分别是1cm2、1dm2、1m2,分别读作平方厘米、平方分米和平方米。
2、平方厘米:
边长是1厘米的正方形,面积是1厘米2。
平方分米:
边长是1分米的正方形,面积是1分米2。
平方米:
边长是1米的正方形,面积是1米2。
3、较大的面积单位有:
千米2和公顷。
面积的计算
1、长方形的面积=长×
宽,字母公式是S=a×
b。
2、正方形的面积=边长×
边长,字母公式是S=a×
a。
面积单位间的进率
1、面积单位间的进率:
1米2=100分米21分米2=100厘米2
1公顷=10000米21千米2=100公顷
2、面积单位间的换算:
大单位化小单位,用大单位前面的数乘进率;
小单位化大单位,用小单位前面的数除以进率。
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- 三年级 下册 表格 教案