10篇新部编小学语文三年级上册课内外阅读理解专项训练完整含答案.docx
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10篇新部编小学语文三年级上册课内外阅读理解专项训练完整含答案
【10篇】新部编小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
1.阅读文段,回答问题。
(二)
我正想着,它一下子_____进水里,不见了。
可是,没一会儿,它_____起来了,红色的长嘴_____着一条小鱼。
它_____在船头,一口把小鱼_____了下去。
(1)将下列词语填入文中的横线上。
站 吞 冲 衔 飞
(2)找出文中表示时间短的词。
________ ________
(3)文中描写的是翠鸟________时的情景,体现了翠鸟________的特点。
写话小练笔
【答案】
(1)冲;飞;衔;站;吞
(2)一下子;没一会儿
(3)捕鱼;动作敏捷
【解析】【分析】
(1)本题考查动词的运用。
应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
(2)考查对文中表示时间的词语的掌握。
寻找文句中的表示时间的词语相对简单,从文中挑出来即可。
(3)本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题,需要阅读文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
故答案为:
(1)冲;飞;衔;站;吞
(2)一下子、没一会儿
(3)捕鱼;动作敏捷
【点评】
(1)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
(2)本题考查学生对文中表示时间的词语的掌握能力。
(3)这道题是按短文内容填空,一定要熟悉短文,边读边思考,才能填好每一空。
2.阅读下面的短文,然后回答问题。
旗树的悲哀
程刚
美国落基山河谷两侧生长着一种奇特的树,它的枝条十分柔软,且全部长在树木的同一侧,在风的吹拂下翩翩起舞,酷似迎风招展的旗帜,因此被称作“旗树”。
旗树的枝叶长在枝干的同一侧,早有科学定论,这是因为河谷的风向恒定,风速极大,常年强劲地冲着一个方向吹,这也使它们成为天然的“风向计”,人们能一眼看出这里的风向。
一位学者曾做过这样一个实验:
为一棵旗树营造密闭的环境,利用大动力风机逆向吹拂旗树。
第二天,一个有趣的现象发生了,被逆风吹拂的枝叶,竟在一夜间全都掉落,整个枝条看上去光秃秃的。
原来,旗树枝条长期向着一个方向摆动,导致全体叶片的生长力都放在了拉伸力上,可遭遇逆风的时候,由于它的反向张力十分脆弱,基本有一点儿风便受不了了,所以才导致上述现象。
旗树枝叶在顺风的环境中生活得很好,可一旦遭遇逆风便失去自己,应该引起我们的反思。
生活中,我们常常习惯按部就班地生活,并将它公式化,可这也不利于培养我们应对突发状况的能力。
不主动求变,安于现状,其实是隐藏在我们身边最大的敌人。
(1)根据短文内容,连一连。
被称作“旗树”________ 河谷的风向恒定,风速极大
枝叶长在枝干的同一侧________ 遭遇逆风,反向张力十分脆弱
一夜之间枝叶全部掉光________ 酷似迎风招展的旗帜
(2)结合上下文,理解加下划线的词语的意思。
这是因为河谷的风向恒定,风速极大,常年强劲地冲着一个方向吹,这也使它们成为天然的“风向计”,人们能一眼看出这里的风向。
风向恒定:
________
(3)我们从学者的实验中懂得了一个怎样的道理?
请选出正确说法( )。
①大风常年强劲地冲着一个方向吹,对旗树的生长有好处。
②我们要培养应对突发状况的能力,主动求变,不要安于现状。
③我们要习惯按部就班地生活,并将它公式化。
【答案】
(1)酷似迎风招展的旗帜;河谷的风向恒定,风速极大;遭遇逆风,反向张力十分脆弱
(2)大风常年强劲地冲着一个方向吹。
(3)②
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,结合选项判断答案。
(2)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)酷似迎风招展的旗帜、河谷的风向恒定,风速极大、遭遇逆风,反向张力十分脆弱。
(2)大风常年强劲地冲着一个方向吹。
(3)②
【点评】
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)本题考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境理解词义。
(3)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
3.阅读绘本《爱心树》的故事梗概和绘本选页示意图,然后回答问题。
(一)故事梗概
从前有一棵大树,它喜欢上了一个男孩。
男孩每天都会跑到树下捡树叶、编王冠,想象自己是森林之王。
男孩还常常爬树、荡秋千、吃苹果、跟大树捉迷藏。
玩累了,他就在树荫里睡觉。
男孩爱这棵树,非常非常爱它,大树很快乐。
日子一天天过去。
男孩逐渐长大了,大树常常感到孤寂。
有一天,男孩来到树下,大树说:
“爬到我身上来吧!
荡秋千、吃苹果,到阴凉里玩一玩吧!
”男孩说:
“我已经长大了,不爱爬树玩了。
我想买些好玩的东西,你能给我一点儿钱吗?
”大树说:
“把我的苹果拿去卖掉吧。
”男孩把苹果全都摘走了。
大树很快乐。
男孩好久都没有来了,大树很难过。
有一天,男孩回来了,他说:
“我需要一幢房子保暖。
我要娶妻子,生孩子。
你能给我一幢房子吗?
”大树说:
“森林就是我的房子。
但是你可以把我的树枝砍下来去盖房子。
”男孩砍下树枝,盖了一座房子。
大树很快乐。
男孩又有很长时间没来看望大树了,当他终于又回来的时候,大树高兴得说不出话来了。
男孩说:
“我需要一条船,驾着它到远方去,你能给我一条船吗?
”大树说:
“把我的树干砍断,用它做船吧。
”男孩把树干砍断,做了一条船,驶走了。
大树很快乐,但心坎里却有些……
又过了很久,那男孩又来了。
大树说:
“非常抱歉,我没有什么可以给你了,我现在只是个老树墩。
”男孩说:
“我现在需要的实在不多,只想找一个安静的地方坐坐,好好休息。
我太累了。
”大树尽量把身子挺高:
“来吧,孩子,坐在我身上休息吧。
”于是男孩坐下了,大树很快乐。
(二)绘本选页示意图
(1)这个故事中有两个人物:
________和________。
(2)请把下列事件按时间的先后顺序重新排一排。
①大树只是个老树墩,让男孩坐下来休息。
②大树让男孩砍掉树枝去盖房子。
③大树让男孩摘掉苹果去买好玩的东西。
④大树让男孩砍断树干做一条船。
( )→( )→( )→( )
(3)读文中画横线的句子,你认为省略号省略了什么内容?
请你写出来。
(4)看到孤零零的树墩,你会对文中男孩提出什么建议?
请写在下面。
【答案】
(1)大树;男孩
(2)③;②;④;①
(3)示例:
大树心坎里有些难过,因为男孩要去远方了,大树很不舍。
(4)示例:
做人不能贪得无厌,不能一味索取,要懂得感恩,懂得回报。
【解析】【分析】
(1)、
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)考查补写省略的内容,一般要注意补写的内容与所给出的内容一致,要联系上下文,注意语句通顺。
(4)结合短文内容,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为:
(1)大树、男孩
(2)③;②;④;①
(3)示例:
大树心坎里有些难过,因为男孩要去远方了,大树很不舍。
(4)示例:
做人不能贪得无厌,不能一味索取,要懂得感恩,懂得回报。
【点评】
(1)、
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)此题考查补写省略的内容的能力。
(4)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
4.课内阅读。
美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了,雪水(①)小溪,淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
早晨,雾从山谷里升起来,整个森林(②)在乳白色的浓雾里。
太阳出来了,千万(③)阳光像利剑一样的金光,穿过树(④),照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花□红的□白的□黄的□紫的□真像个美丽的大花坛□
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。
秋风吹来,落叶在林间飞舞。
这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。
冬天,雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
(1)给文中空缺部分选择正确的字填空。
①A.汇成 B.积成( ) ②A.浸 B.侵 ( )
③A.缕 B.搂( ) ④A.稍 B.梢( )
(2)给第3自然的末尾句选择正确的标点符号( )
A. ,、、、,!
B. ,,,,,。
C. ,、、、,。
(3)“阳光像利剑一样的金光”采用了 的修辞手法;“这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。
”这句运用了 的修辞手法;“小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
”则运用了 的修辞手法。
( )
A. 比喻;拟人;排比
B. 比喻;夸张;排比
C. 拟人;比喻;排比
【答案】
(1)A;A;A;B
(2)C
(3)A
【解析】【分析】
(1)本题是对课文内容知识的回顾,根据我们的背诵对号入座。
(2)本题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、问号、冒号、
叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法,重点掌握
每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。
(3)本题是对比喻,拟人,排比修辞手法的掌握。
比喻就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句由本体(被比喻的事物)、喻词、和喻体组成。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
排比句是把三个或三个以上的意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
根据三者的区别第一个阳光像利剑,是比喻;森林向人们“献出”,则是拟人,第三个有明显的相同句式,是排比。
故答案为:
(1)A;A;A;B;
(2)C;(3)A
【点评】
(1)本题考查的是对课文知识的记忆,平时要多记忆背诵。
(2)对标点符号的考查有选择题,加标点题、修改题。
所以平时学习中,要用心体会标点符号的用
法,书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。
平时要积累一些特殊标点符号的用法。
(3)本题考查的学生对比喻、拟人、排比修辞手法的掌握,平时学习时要区分各类修辞手法的特点。
5.阅读短文,完成练习。
“是什么东西使你变成胆小鬼的?
”多萝茜问,她惊奇地注视着这只大野兽,因为它大得像一匹小马。
“这是一件神秘的事情,”狮子回答说,“我猜想我生下来就是这样的。
树林中的一切野兽,都以为我是勇敢的,因为不论在什么地方,狮子都被称作百兽之王。
我知道如果我把声音吼得非常响,动物们就害怕了,避开我所走的路。
不论何时,我遇到一个人,就非常害怕,但我还是照样地对他吼叫,他却老是尽快地逃。
如果老虎和熊想要和我挑战,那我自己就逃走了一一我就是这样的一个胆小鬼。
但是它们在一听到我吼叫后,立刻一起逃开了,当然,我只有让它们逃掉。
”
“不过,这是不对的,百兽之王不应该是一个胆小鬼。
”稻草人说。
“我知道这个,”狮子回答说,同时用它的尾巴尖,揩去眼睛里的一滴泪,“这是我最大的忧愁,使得我的生活十分不愉快。
因为每逢我遇到危险的时候,我的心就跳得很快。
”
铁皮人说:
“恐怕你有心脏病吧?
”
“也许有。
”狮子说。
(选自《绿野仙踪》,有删改)
(1)从选段中找出下列词语的近义词。
神奇——________ 快乐——________
(2)用波浪线画出描写狮子胆小的语句。
(3)狮子认为胆小是自己最大的忧愁的原因是( )
A. 胆小让它爱吼叫。
B. 胆小让它爱流泪。
C. 胆小让它心跳得很快。
(4)狮子把自己是个胆小鬼的事说出来后,这个________(公开 秘密)就变得________(公开 秘密)了。
能诚实地承认自己的不足,你觉得狮子________。
【答案】
(1)神秘;愉快
(2)不论何时,我遇到一个人,就非常害怕,但我还是照样地对他吼叫,他却老是尽快地逃。
如果老虎和熊想要和我挑战,那我自己就逃走了——我就是这样的一个胆小鬼。
(3)C
(4)秘密;公开;很勇敢
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后从选段中找出所给词语的近义词。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(4)本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
故答案为:
(1)神秘、愉快
(2)不论何时,我遇到一个人,就非常害怕,但我还是照样地对他吼叫,他却老是尽快地逃。
如果老虎和熊想要和我挑战,那我自己就逃走了——我就是这样的一个胆小鬼。
(3)C
(4)秘密、公开、很勇敢
【点评】
(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
(4)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
6.阅读下面材料,完成练习。
随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高,生活垃圾的总量也在不断加大。
部分城市在市郊露天堆放垃圾,对大气、土壤、水体环境造成污染。
大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧,产生有毒物质,威胁着居民健康,这种现象正在向农村地区蔓延。
垃圾分类作为垃圾处理的前端环节,其作用早已得到世界的公认。
分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用,更能使资源得到重复利用,有人将垃圾称为“放错了地方的资源”。
据保守估计,我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右,但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进。
相关调查显示,约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。
(摘编自《垃圾变资源!
这不是魔法,而是垃圾分类》,有删改 新华网)
(1)判断下列说法的正误。
①我国大部分公民都知道什么叫垃圾分类。
②知道各类垃圾的具体分类方法的民众不足三成。
③生活中最常见的是把垃圾分为可回收和不可回收两大类。
④大部分民众知道垃圾怎么分类,并能坚持做到垃圾分类、投放。
⑤只有极少部分的民众从未对垃圾进行分类。
(2)据估计,我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在多少元左右?
( )
A. 200亿
B. 300百万
C. 300亿
D. 300
(3)下列对垃圾分类作用描述错误的一项是( )
A. 大幅度减少垃圾给环境带来的污染
B. 垃圾分类处理费时费力且意义不大
C. 节约垃圾无害化处理费用
D. 使资源得到重复利用
(4)你对垃圾分类怎么看?
又会怎么做?
【答案】
(1)①正确;②错误;③正确;④错误;⑤正确
(2)C
(3)B
(4)①垃圾分类很有意义。
分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用,更能使资源得到重复利用。
②我在生活中一定要学会并坚持做到垃圾分类,还要向周围的人宣传垃圾分类的重要性。
【解析】【分析】
(1)、
(2)、(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(4)谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
故答案为:
(1)①正确;②错误;③正确;④错误;⑤正确
(2)C;
(3)B;
(4)①垃圾分类很有意义。
分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用,更能使资源得到重复利用。
②我在生活中一定要学会并坚持做到垃圾分类,还要向周围的人宣传垃圾分类的重要性。
【点评】
(1)、
(2)、(3)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
7.课外阅读。
花 钟
夏天,天亮得早,我起得也早。
我听见虫儿在草丛里高声(鸣 呜)叫。
露水很重。
不知为什么,我总喜欢把那些牵牛花比做(彩 采)色的小喇叭。
那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭,它们每天清晨,朝着东方,播放着第一场昆虫音乐会。
我想,那绿色的蔓条儿,该是电线了。
当我绕湖一周,又爬上那座小山坡,大约六点钟。
我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。
远远望去,好像满山坡都是点点阳光在闪烁,每天都是这样。
我(提 题)醒自己,该回家了;吃过早饭,就去上学。
我知道,当牵牛花开放的时候,我得去锻(炼 练);当蒲公英开放的时候,就该回家吃早饭了。
我从来没有迟到过。
我知道许许多多的花都(按 安)时开放着。
在花的学校里,花是(尊 遵)守时间的孩子,它们和我们一样。
(1)划去括号中搭配不恰当的字。
(2)题目“花钟”的意思是什么?
(3)读句子,做练习。
“那些紫色的、蓝色的、粉红色的牵牛花每天清晨朝着东方开放。
”文中画线部分与这句话相比,那个比较好?
好在哪里?
(4)为什么“我从来没有迟到过?
”
【答案】
(1)呜;采;题;练;安;尊
(2)每种花开放的时间都是一定的,可以像钟一样告诉我们时间。
(3)原文好,原文用了比喻的修辞手法,将牵牛花比做小喇叭,形象生动,并且用电线一样的绿蔓儿将昆虫鸣叫和喇叭状的牵牛花联系起来,想象奇特。
(4)因为“我”和花儿一样,在学校里是遵守时间的孩子,准时做该做的事,所以从不迟到。
【解析】【分析】
(1)此题主要考查学生用同音字组词的能力。
同音字音同,形、意不同,组词不同。
解答时要依据字义注意比较。
(2)理解文题(尤其是文学作品的题目)一定要着眼于全篇,对一些含有比喻、象征性意味的题目,要透过字面把握它内在的含义。
(3)此题考查学生对句子的辨析能力。
此类型的题目答案一般都是否定的。
从内容方面分析,把二者做一对比就清楚了。
(4)考查对句子的理解,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
故答案为:
(1)呜;采;题;练;安;尊
(2)每种花开放的时间都是一定的,可以像钟一样告诉我们时间。
(3)原文好,原文用了比喻的修辞手法,将牵牛花比做小喇叭,形象生动,并且用电线一样的绿蔓儿将昆虫鸣叫和喇叭状的牵牛花联系起来,想象奇特。
(4)因为“我”和花儿一样,在学校里是遵守时间的孩子,准时做该做的事,所以从不迟到。
【点评】
(1)主要测试学生对同音字的掌握,从结构、字义两方面加以区别,然后再选词填空。
(2)此题主要考查对文题的理解能力。
(3)此题考查学生对句子的辨析能力。
(4)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
8.阅读下文,回答问题。
含羞草的秘密
在我们上学必经的小路旁,长着一株含羞草,它的茎纤细,叶子是羽毛状的。
只要一碰它,叶子就会合拢,含羞草的头就会低下去。
我们特别喜欢拨弄它,每次经过那里,都争着去“羞”它,可有意思了。
今天早晨,骆宁抢在我前头,去拨弄含羞草。
忽然,她惊呼起来:
“你们快来看,含羞草不羞了!
”我和志玲跑过去一看,含羞苹果真纹丝不动。
我又拨弄了几下,奇怪!
含羞草的叶子没有合拢,它的“脸皮”变厚了。
这是为什么呢?
我百思不得其解。
回家后,我找来一本关于植物的书来看,才知道其中的奥秘。
原来,在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕,当我们碰叶片时,叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧,叶柄低垂下去,含羞草就呈现出“害羞”的状态。
由于我们经常碰它,使叶枕内的水分都流失光了,来不及补充,含羞草就“不羞”了。
(1)含羞草是一种怎样的植物?
( )
A. 含羞草总是低着头。
B. 含羞草的茎很纤细,叶子是羽毛状的。
C. 含羞草的叶枕中充满水分。
D. 含羞草“不羞”是因为我们不经常碰它。
(2)含羞草为什么“不羞”了?
请用横线在短文中画出相关的句子。
(3)“我”的观察很仔细,不仅观察了________,还探究了________。
(4)“我”的做法对你有什么启发?
【答案】
(1)A,B,C
(2)原来,在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕,当我们碰叶片时,叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧,叶柄低垂下去,含羞草就呈现出“害羞”的状态。
由于我们经常碰它,使叶枕内的水分都流失光了,来不及补充,含羞草就“不羞”了。
(3)含羞草的样子;含羞草的秘密
(4)只有仔细观察,深入探究,才能揭开大自然的奥秘。
【解析】【分析】
(1)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为:
(1)ABC
(2)原来,在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕,当我们碰叶片时,叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧,叶柄低垂下去,含羞草就呈现出“害羞”的状态。
由于我们经常碰它,使叶枕内的水分都流失光了,来不及补充,
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- 10 篇新部编 小学语文 三年级 上册 内外 阅读 理解 专项 训练 完整 答案