届人教版基因的本质单元测试4Word格式文档下载.docx
- 文档编号:18903715
- 上传时间:2023-01-02
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:168.41KB
届人教版基因的本质单元测试4Word格式文档下载.docx
《届人教版基因的本质单元测试4Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《届人教版基因的本质单元测试4Word格式文档下载.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
图乙所产生的①是RNA,其上有密码子,其中胞嘧啶至少含有0.5(m/n-2m),D错误。
本题考查蛋白质合成的知识。
意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
3.白花三叶草有两个稳定遗传的品种,叶片内含氰(HCN)的和不含氰的。
现已研究查明,白花三叶草的叶片内的氰化物是由体内的前体物质经过复杂的生化途径转化而来。
其中基因D、H分别决定产氰糖苷酶和氰酸酶的合成,基因d、h则无此功能。
现有两个不产氰的纯合亲本杂交,F1全部产氰,F1自交得F2,F2中有产氰的,也有不产氰的。
现用F2中各表现型的叶片提取液作实验,实验时在提取液中分别加入含氰糖苷和氰酸酶,然后观察产氰的情况,结果记录于下表:
叶片
表现型
提取液
提取液中加入含氰糖苷
提取液中加入氰酸酶
叶片Ⅰ
产氰
含氰
叶片Ⅱ
不产氰
不含氰
叶片Ⅲ
叶片Ⅳ
下列根据上表的分析中不正确的是()
A、白花三叶草叶片内产氰的生化途径是:
B、叶片Ⅱ叶肉细胞中缺乏氰酸酶,叶片Ⅲ可能的基因型是ddHH
C、在叶片Ⅳ的提取液中同时加入含氰糖苷和氰酸酶,也能产生氰
D、基因是通过控制酶的合成控制生物的代谢从而控制生物的性状的
【解析】由题意可知亲本的基因型很可能是ddHH和DDhh,F1是DdHh,F2有16种方式,9种基因型。
由表格内容分析叶片I中应是D-H-,叶片II中加入氰酸梅后产氰,说明本身缺乏氰酸酶合成的基因H,说明原本基因型应是D-hh。
叶片III加入氰糖苷后产氰,说明原本缺乏D基因,即ddH-。
叶片IV中不产氰,加入后也不产氰,说明基因型是aabb。
由此分析可知产氰的生化途径可以是
,故A正确。
叶片Ⅱ叶肉细胞中缺乏氰酸酶,叶片Ⅲ可能的基因型是ddHH或ddHh,故B错误。
在叶片Ⅳaabb的提取液中同时加入含氰糖苷和氰酸酶,也能产生氰,故C正确。
由图可知是基因是通过控制酶的合成来控制生物的代谢过程进而控制生物体的性状,故D正确。
【考点定位】本题考查基因自由组合定律相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握和分析能力。
【名师点睛】由基因互作引起特殊比例改变的解题技巧
解题时可采用以下步骤进行:
①判断双杂合子自交后代F2的表现型比例,若表现型比例之和是16,则符合自由组合定律。
②利用自由组合定律的遗传图解,写出双杂合子自交后代的性状分离比(9∶3∶3∶1),根据题意将具有相同表现型的个体进行“合并同类项”,如12∶3∶1即(9+3)∶3∶1,12出现的原因是前两种性状表现一致的结果。
③根据②的推断确定F2中各表现型所对应的基因型,推断亲代基因型及子代各表现型个体出现的比例。
4.如图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图,图示中箭头表示信息的传递方向。
下列有关叙述中,正确的是( )
A.如果该图表示反射弧,则其中的信息都以局部电流的形式传导
B.如果图中的a为下丘脑,b为垂体、c为甲状腺,则c分泌的对a分泌d、b分泌e具有反馈作用
C.如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程,则d过程只发生于细胞核中
D.如果a表示抗原、b表示吞噬细胞和T细胞,c为B细胞,则该过程为细胞免疫
如果该图表示反射弧,在一个神经元内部以局部电流的形式传导,而两个神经元之间则以神经递质形式传递信息。
如果图中的a为下丘脑,b为垂体、c为甲状腺,则c分泌的甲状腺激素对下丘脑、垂体具有负反馈调节作用。
如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程,则d表示转录,e表示翻译。
转录主要发生在细胞核,此外细胞质基因在相应的细胞器中进行转录。
B细胞参与的免疫属于体液免疫。
而细胞免疫只与T细胞有关。
本题考查了反射弧、激素的分级调节、基因表达与免疫的知识。
意在考查学生分析图表并与相应知识联系的能力。
考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,并能运用的能力。
5.关于下面图解的叙述,正确的是
A.此过程在细胞质中进行B.图中共有5种碱基,8种核苷酸
C.图中所有的A代表相同的含义D.此过程的产物是控制蛋白质合成的直接模板
【答案】D
6.下列关于DNA的说法,正确的是()
A.DNA是所有生物的遗传物质
B.用DNA指纹鉴定技术印度洋海啸事件中遇难者的身份
C.DNA分子在DNA酶作用下水解得到的化学物质是:
脱氧核糖、磷酸、含N碱基
D.DNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基组成一个密码子
7.DNA分子经过诱变,某位点上的一个正常碱基(设为P)变成了尿嘧啶。
该DNA连续复制两次,得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别是U—A、A—T、G—C、C—G。
推测“P”可能是()
A.鸟嘌呤B.腺嘌呤
C.胸腺嘧啶D.胸腺嘧啶或胞嘧啶
【答案】A
根据DNA的半保留复制的特点,DNA分子经过诱变处理,再经过连续两次复制后,以突变链为模板形成的两个DNA分子相应位点上的碱基对为U—A、A—T,而另一条链正常,以正常链为模板复制形成的两个DNA分子相应位点的碱基对只能是G—C、C—G,因此被置换的碱基为G或C,故A符合题意,BCD错误。
本题考查DNA复制的有关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
8.图7示DNA分子的片段,下列相关叙述正确的是()
A.④表示构成DNA分子的基本单位,⑦构成DNA分子的基本骨架
B.DNA分子的多样性和特异性主要决定于④的种类和数目
C.解旋酶作用于图中的⑤,限制性内切酶在①②之间断开DNA。
D.若整个DNA中T有M个,占碱基总数的a/b,则C的数目为M(b/2a-1)个。
【解析】略
9.在双链DNA分子中,一条链上(A+G)/(T+C)=0.4。
上述碱基之比在另一条链上和整个DNA分子中的比值分别是
A.2.5和0.4 B.0.4和1 C.2.5和1 D.0.4和1
10.DNA解旋发生在
A.复制与转录中B.转录中C.翻译中D.复制中
【解析】试题分析:
DNA复制和转录都需要先解旋,故A正确,B、D错误。
翻译不需要DNA解旋,故C错误。
本题考查DNA复制和转录相关知识,意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
11.根据查哥夫关于DNA分子碱基组成的定量分析所作出的猜想最可能成立的是。
A.DNA由一条链构成
B.DNA由两条链构成
C.DNA分子中碱基以配对的形式存在:
A与A配对,T与T配对,C与C配对,G与G配对
D.DNA分子中碱基以配对的形式存在:
A与T配对,C与G配对
【解析】查哥夫关于DNA分子碱基组成的定量分析是:
A的量总是等于T的量,G的量总是等于C的量。
所以A与T配对、C与G配对最能解释查哥夫关于DNA分子碱基组成的定量分析,故本题正确选项为D。
12.人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程,下列有关叙述正确的是()
A.孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质
B.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌转化实验更具有说服力
C.格里菲思的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质
D.沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数
孟德尔没有证明遗传因子的化学本质,故A错误;
噬菌体侵染细菌采用放射性同位素标记法单独直接观察DNA和蛋白质的作用,效果比肺炎双球菌的体外转化实验更具有说服力,故B错误;
格里菲思的肺炎双球菌转化实验结论是加热杀死的S型细菌体内存在让R型细菌转化成S型细菌的转化因子,但当时没有证明是DNA,故C错误;
在DNA双螺旋结构中,嘌呤数等于嘧啶数,故D错误。
本题主要考查遗传物质发现的科学史,意在考查考生关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件的能力。
13.某双链DNA分子中含有200个碱基,一条链上A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4,则该DNA分子中
A.四种含氮碱基A∶T∶G∶C=3∶3∶7∶7
B.连续复制两次,需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸120个
C.碱基排列方式共有4100种
D.嘌呤总数大于嘧啶总数
如果一条链上A:
T:
G:
C=1:
2:
3:
4,则另一条链上A:
C=2:
1:
4:
3,故整个DNA中A:
C=3:
7:
7,A正确;
连续复制两次,共形成4个DNA分子,实际需要新合成的只有3个完整的DNA分子,而每个DNA需要腺嘌呤脱氧核苷酸A=200×
3/20=30个,所以共需要A=30×
3=90个,B错误;
根据双链DNA分子中碱基互补配对,A=T,G=C,如果各种碱基数量足够,含有200个碱基的双链DNA分子,其碱基排列方式共有4100种,C错误;
嘌呤总数等于嘧啶总数,D错误。
本题考查DNA分子结构的相关知识,属于对识记、理解层次的考查。
14.在细胞中,以RNA作为模板合成生物大分子的过程包括()
A.复制和转录B.转录和翻译C.逆转录和翻译D.转录和逆转录
【答案】C
以RNA为模板进行的过程有RNA自我复制、逆转录合成DNA.翻译形成蛋白质,故C正确。
本题主要考查中心法则,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
15.双链DNA分子中,G占碱基总数的38%,其中一条链中的T占5%,那么另一条链中的T占该链的( )
A.19%B.76%C.5%D.38%
【解析】DNA单链和双链中互补碱基对和比例相等,即另一条链中G+C占76%,又A占5%,所以T占19%。
16.将分离后的S型有荚膜肺炎双球菌的蛋白质外壳与R型无荚膜的肺炎双球菌混合注入小白鼠体内,小白鼠不死亡,从体内分离出来的依然是R型肺炎双球菌;
将分离后的S型肺炎双球菌的DNA与R型肺炎双球菌混合注入小白鼠体内,则小白鼠死亡,并从体内分离出了S型有荚膜肺炎双球菌。
以上实验说明了
A.S型的DNA可使R型肺炎双球菌转化为S型肺炎双球菌,说明了DNA是遗传物质
B.R型的蛋白质外壳可诱导S型肺炎双球菌转化为R型肺炎双球菌
C.R型的DNA可使小鼠死亡
D.R型和S型肺炎双球菌可以相互转化
【解析】据题干信息“将分离后的S型肺炎双球菌的DNA与R型肺炎双球菌混合注入小白鼠体内,则小白鼠死亡,并从体内分离出了S型有荚膜的肺炎双球菌”可知,S型细菌的DNA可诱导R型细菌转化为S型,说明了DNA是遗传物质,A正确;
根据题干信息“将分离后的S型有荚膜的肺炎双球菌的蛋白质外壳与R型无荚膜的肺炎双球菌混合注入小白鼠体内,小白鼠不死亡,从其体内分离出来的仍是R型肺炎双球菌”可知,S型细菌的蛋白质外壳不能诱导R型细菌转化为S型,B错误;
R型的DNA不能使小鼠死亡,C错误;
以上实验说明R型细菌能转化为S型细菌,不能说明R型和S型肺炎双球菌可以互相转化,D错误。
17.下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述,正确的是
A.格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果
B.艾弗里实验证明了DNA被水解后依然可以使R型菌转化为S型
C.T2噬菌体的实验中蛋白质是用32P标记的
D.赫尔希和蔡斯的T2噬菌体实验证明了DNA是噬菌体的遗传物质
【解析】格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因重组的结果,A错误。
艾弗里实验中有设置将S型的DNA和DNA酶加入到R型活细菌中,结果只有R型,说明DNA被水解后不能使R型菌转化为S型,B错误。
T2噬菌体的实验中蛋白质是用35S标记的,32P标记噬菌体的DNA,C错误。
赫尔希和蔡斯的T2噬菌体实验证明了DNA是噬菌体的遗传物质,D正确。
18.下列有关生命科学研究方法及结论的叙述中,错误的是
A.科学家向豚鼠胰腺腺泡细胞中注射3H标记的亮氨酸,揭示了基因控制蛋白质合成的过程
B.鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2,证明了光合作用释放的O2来自于H2O
C.卡尔文用14C标记的CO2供应小球藻进行光合作用,探明了暗反应中碳的转移途径
D.赫尔希和蔡斯用32P、35S分别标记噬菌体DNA和蛋白质,证明了DNA是遗传物质
【解析】科学家向豚鼠胰腺腺泡细胞中注射3H标记的亮氨酸,揭示了分泌蛋白的合成与分泌过程,A错误;
鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2,证明了光合作用释放的O2来自于水,B正确;
卡尔文用14C标记的CO2供应小球藻进行光合作用,探明了暗反应中碳的转移途径,即CO2→C3→有机物,C正确;
赫尔希和蔡斯用32P、35S分别标记噬菌体DNA和蛋白质,证明了DNA是遗传物质,D正确。
19.女性子宫肌瘤细胞中最长的DNA分子可达36mm,DNA复制速度约为4μm/min,但复制过程仅需40min左右即完成。
这是因为DNA分子()
A.边解旋边复制
B.以半保留方式复制
C.有许多复制起点即分段复制
D.DNA双链同时复制
【解析】由题意知,DNA分子长达36mm,复制速度为4μm/min,则复制时间大约是36×
103μm÷
4μm/min=9×
103min,而实际上只需40min左右,故其原因应该是复制起点多,即分段复制。
20.右图为果蝇体细胞染色体组成,以下说法正确的是()
A.果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y
B.该果蝇经减数分裂产生X型和Y型两种配子,且数量相等
C.要测定果蝇染色体的脱氧核苷酸序列,需要测定Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X四条染色体
D.果蝇的一个细胞中含有8个DNA分子
果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y,故A错;
该果蝇是雄性个体,经减数分裂能产生X型和Y型两种配子,且数量相等,故B正确;
要测定果蝇染色体的脱氧核苷酸序列,需要测定Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y五条染色体,故C错;
果蝇的一个细胞的细胞核中含有8个DNA分子,此外细胞质中还有少量DNA,故D错。
故选B
本题考查染色体组、基因组和DNA的分布。
点评:
本题结合果蝇细胞染色体组成图,综合考查染色体组、基因组和DNA的分布,意在考查考生的识图能力、识记能力和理解能力,属于中等难度题。
21.在人体细胞中,遗传信息的流动过程不包括( )
①DNA复制 ②RNA复制 ③转录 ④逆转录 ⑤翻译
A.①② B.②④ C.③⑤ D.③④
【解析】此题考查对中心法则的理解。
人体细胞内的RNA不能进行复制,它们都是通过DNA转录产生的。
RNA的复制只发生在RNA病毒的繁殖过程中,逆转录发生在少数RNA病毒的繁殖过程中。
22.构成DNA分子的基本骨架是
A.磷脂双分子层B.规则的双螺旋结构
C.碱基间通过氢键相连接D.交替排列的脱氧核糖和磷酸
DNA的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸,DNA的结构是由脱氧核糖和磷酸交替排列在外侧,构成基本骨架,内侧则是通过氢键连接起来的碱基,所以D正确。
本题考查DNA的内容,意在考查考生对所学知识的理解并把握知识间的内在联系。
23.为区分噬菌体的蛋白质与核酸,科学家利用放射性同位素标记其蛋白质中的元素是
A.NB.PC.SD.O
DNA组成元素是C、H、O、N、P.蛋白质组成元素是C、H、O、N,有的含有S.区分DNA和蛋白质,则选DNA和蛋白质的特有元素标识。
本题主要考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识,意在考察考生对所学知识的理解,把握知识间内在联系能力。
24.若一个只含有31P的DNA分子用32P标记的脱氧核苷酸为原料,连续复制四次后,含32P的单链占全部单链的比例为
A.7/8
B.15/16C.1/8D.1/4
25.下图为果蝇某一条染色体上的几个基因示意图,从中得到的正确结论是
A.基因是DNA分子结构的基本单位
B.R、S、N、O互为等位基因
C.果蝇的每个基因是由成百上千个核糖核苷酸组成的
D.基因是具有遗传效应的DNA片段,一条染色体上可以有多个基因
【解析】:
脱氧核苷酸是DNA分子结构的基本单位,基因是具有遗传效应的片段,A项错误;
R、S、N、O基因是在同一条染色体上,所以非同源染色体,B项错误;
基因是由成百上千个脱氧核糖核苷酸组成的,C项错误。
本题考查基因的相关知识。
意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系。
二、非选择题
26.(8分)右下图是DNA片段的结构图,请据图回答:
(1)写出图中编号⑥的中文名称:
_。
(2)图中共有脱氧核苷酸______个,碱基________对。
(3)若以右图中左边这条链为模板进行转录,则形成的RNA链的碱基顺序由上往下为。
【答案】
(1)(胸腺嘧啶)脱氧核苷酸
(2)84(4)UCAG
【解析】根据碱基互补配对原则,左边这条链的碱基由上往下为AGTC,因此以其为模板进行转录形成的RNA链的碱基顺序由上往下为UCAG
27.下面是双链DNA分子平面结构模式图,请据图回答下列问题。
(1)图中1、2分别表示______、______,1、2、3合称_____。
(2)如果5是腺嘌呤(A),则6是______,3代表______。
(3)DNA被彻底氧化分解后,能产生含氮废物的是(用图中数字表示)______。
【答案】磷酸脱氧核糖脱氧核苷酸胸腺嘧啶(T)鸟嘌呤或胞嘧啶3、4、5、6
图示表双链示DNA分子平面结构,其中1表示磷酸;
2表示脱氧核糖;
3、4、5和6都表示含氮碱基。
因为A和T之间有2个氢键,C和G之间有3个氢键,所以3和4是C-G碱基对,5和6是A-T碱基对;
其中1、2和3构成一个脱氧核苷酸。
(1)根据前面的分析可知,1表示磷酸,2表示脱氧核糖,1、2、3合称一个脱氧核苷酸。
(2)结合前面的分析,如果5是腺嘌呤(A),则6应是胸腺嘧啶(T)。
由于只有C和G之间有3个氢键,所以3和4是C-G碱基对,其中3可以为鸟嘌呤或胞嘧啶。
(3)由于3、4、5、6均表示碱基,所以DNA被彻底氧化分解后,所有碱基能产生含氮废物。
【点睛】注意:
1、2、3、4、5、6所表示的基团名称是解题的关键。
28.为探究格里菲斯提出的转化因子,艾弗里及其同事设计了如下实验。
实验的材料:
S型细菌,R型细菌,DNA水解酶、培养基、培养皿等。
艾弗里等人先做了以下三组实验:
①S型细菌的蛋白质+R型活细菌→R型菌落
②S型细菌荚膜中的多糖+R型活细菌→R型菌落
③S型细菌的DNA+R型活细菌→R型菌落+S型菌落
④______________________。
请回答下列问题:
(1)艾弗里等人发现实验步骤并不严密,于是又做了第四组实验,请按照①②③中的表达格式,写出第四组实验方法和结果:
_______________________。
(2)上述实验的对照组是__________________。
(3)该实验最关键的设计思路是______________。
埃弗里等人得出的结论是____________。
(1)S型细菌的DNA+DNA水解酶+R型活性菌→R型菌落
(2)①②④
(3)把DNA和蛋白质、多糖分开,单独地、直接的观察DNA的作用DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质(DNA是遗传物质)(每空2分)
(1)第四组实验方法和结果:
S型细菌的DNA+DNA水解酶+R型活性菌→R型菌落
(2)上述实验的对照组是①②④
(3)该实验最关键的设计思路是把DNA和蛋白质、多糖分开,单独地、直接的观察DNA的作用,结论是DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质(DNA是遗传物质)
【考点定位】DNA是主要的遗传物质
【名师点睛】学生对艾弗里的体外转化实验理解不清
艾弗里的体外转化实验
(1)方法
直接分离S型细菌的DNA、荚膜多糖、蛋白质等,将它们分别与R型细菌混合培养,研究它们各自的遗传功能。
(2)过程与结果
(3)结论:
DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质,即DNA是“转化因子”,是遗传物质。
[深度思考]
(1)加热杀死的S型细菌中是否所有物质都永久丧失了活性?
提示不是。
加热杀死S型细菌的过程中,其蛋白质变性失活,但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。
(2)肺炎双球菌转化的实质是什么?
提示肺炎双球菌转化实验中S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中,使受体细胞获得了新的遗传信息,即发生了基因重组。
29.(14分)1952年,赫尔希和蔡斯利用同位素标记法完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验,下面是实验的部分步骤,据图回答下列问题:
(1)若图中C有大量的放射性,则进入大肠杆菌体内的是用__________(填“32P”或“35S”)标记的__________。
(2)在理论上,上层液放射性应该为0,其原因是__________没有进入到大肠杆菌内部。
(3)噬菌体侵染细菌实验证明了__________。
(4)在氮源为14N和15N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子分别为14N—DNA(相对分子质量为a)和15N—DNA(相对分子质量为b)。
将只含15N—DNA的亲代大肠杆菌转移到含14N的培养基上,连续繁殖两代(I和II)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 届人教版 基因 本质 单元测试