部编版六年级道德与法治下册教案.docx

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部编版六年级道德与法治下册教案

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教学目标

1．初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。

2 ．初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重难点

教学重点:

初步了解古代早期文明发祥地。

教学难点:

明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。

教学准备:

教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

教学方法:

启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排:

2课时教学过程

第一课时

一、激趣引入

1.全班学生歌唱《大中国》

2.师：

放眼世界，人类拥有的很多文明成就，都可以溯本求源。

世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。

早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。

而我们的大中国也是文明古国之一，让我们一起去探访人类早期文明。

3.揭示课题：

探访古代文明

二、新知探究看图发现规律

1.出示：

大河流域文明发祥地

2.说一说：

人类早期文明主要分布在哪些地区？

3.汇报发现：

我发现这些早期文明都位于大河流域。

我发现这些早期文明多数都在中国。

……

4.小结：

中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。

黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”，黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。

做小小考古学家

1.师：

在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人和位于黄河流城的半坡人，早就开始了定居生活。

他们的房屋是如何建造的。

他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢?

半地穴式房屋示意图河姆渡房屋示意图

半坡出土的小口尖底瓶河姆渡出土的骨耜

半坡出土的碳化粟

河姆渡出土的碳化稻种

2.考古发现：

收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。

3.师小结：

远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。

查资料，比一比

1.收集资料：

为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。

古埃及文明发源于非洲北部。

尼罗河自南向北从这里流过，留下一条狭长的河谷，并在出海口形成一片广阔的三角洲，这是古埃及人的家乡。

古代埃及人利用尼罗河河水灌溉沿岸和三角洲平原的农田。

他们栽种大麦、小麦和亚麻等作物，把尼罗河流城建成了“粮仓”。

幼发拉底河和底格里斯河两河之间的地方被称为“两河流城”。

生活在这里的人们在和洪水的斗争中，学会了修堤坝、引渠灌溉、发展农业。

古印度人在印度河、恒河流域驯养动物、种植谷物和棉花。

2.比一比：

你还有哪些发现？

我发现这些早期文明区域都有文字的出现，它们有共同点也有不同点。

如：

中国的甲骨文、古巴比伦的楔形文字、古埃及的象形文字等。

3.师小结：

文明古国创造的灿烂文化还有医学、数学、建筑、文学、艺术……它们都对人类文明发展史作出了重要贡献，对世界产生了重大影响。

三、拓展延伸

从医学、数学、建筑、文学、艺术等方面中选择其中一个方面进行调查，了解其中一个方面的古代文明。

板书设计：

早期文明发祥地：

长江流域、黄河流域教学目标

1．懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。

2 ．初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

教学重难点

教学重点:

知道要保护文明世界的文化遗产。

教学难点:

如何保护文明世界的文化遗产。

教学准备:

教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

教学方法:

启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排:

2课时教学过程

第二课时

一、图片激趣引入

1.课件播放图片：

青铜器，陶罐，万里长城，金字塔，空中花园，奉姬陵……

2.师：

无数劳动人民用汗水和智慧创造了这些光辉璀璨的文明，

为人类的文明留下了浓墨重彩的一笔。

在世界历史发展的进程中，各地区历史文明的产生有早有晚，发展速度有快有慢。

人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国，今天，就让我们一起探索这些人类文明的发样地。

3.揭示课题：

探访古代文明

二、新知探究

闻名世界的文化遗产

1.殷墟

出示殷墟图片及配文

鼓墟位于中国历史文化名城——安阳市的西北部，是中国商代晚期的都城，距今已有30多年的历史。

安阳殷墟以其重要的历史、文

化、科学和艺术价值，成为人类文明进程中一个重要的里程碑，于

20xx年被列入《世界遗产名录）。

了解殷墟

股墟出土了大量都城建筑遗址和以甲骨文、青铜器为代表的丰富的文化遗存，系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明，也是中国历史上第一个有文献可考、并为甲骨文和考古发掘所证实的古代都城遗址。

2.金字塔了解金字塔

金字塔是古埃及文明的象征，在尼罗河沿岸有大大小小的金字塔遗存近百处。

金字塔的建造充分证明古埃及人在建筑学、数学、物理学等方面的水平所达到的高度。

尝试探究：

在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎么建成如此巨大而精美的金字塔的?

这些不同形状的巨石是怎样堆砌成形的?

金字塔是用来做什么用的?

木乃伊又是如何制作的?

请你选择一个感兴趣的问题尝试着自己去探究。

探究分享：

据史料记载，至少有10万人参加了胡夫金字塔的建造，仅墓室

和拖拉石料道路的修建就用了10年，其建造过程采用了最简单的工

具——坡道、滚筒和杠杆。

金字塔本身的修建则花费了20年的时间。

金字塔是安葬古埃及法老的陵墓。

法老死后会被制成木乃伊。

木

乃伊放在密不透风的基室中，经久不坏。

3.汉谟拉比法典

PPT 播放刻有汉谟拉比法典的石柱。

了解《汉谟拉比法典》

《汉谟拉比法典》

为了维持统治，古巴比伦王国国王汉谟拉比制定了一部法典，史称“汉谟拉比法典”。

它是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典，共有282条。

法典被刻在一块石柱上。

石柱竖立在巴比伦的一座神殿里。

石柱上部是一幅精致的浮雕，宝座上的太阳神正把象征国王权力的权标授予汉谟拉比。

石柱中部刻着法典的具体条文，使用的文字是楔形文字。

现在，这块石柱被珍藏在巴黎的卢浮宫。

感叹古代人民的聪明民智慧。

4.查一查

我国是一个历史悠久的`文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址。

你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？

今天，我们又该怎祥保护它们？

5.师小结在我国，一共有53处世界文化遗产名录。

比如：

我们熟悉的秦始皇陵及兵马俑、苏州古典园林、故宫、颐和园、峨眉山等。

我们要保护它们，不要随意去破坏，也不允许别人去破坏。

搜集古代文明资料

1.了解“古代波斯帝国的宫殿遗址”

“古代波斯帝国的宫殿遗址”始建于公元前6世纪的波斯首都

波斯波利斯官殿，其建筑者中有希腊的石匠、巴比伦的砖匠、黎巴嫩的木匠、埃及的金匠、中亚的宝石匠等。

2.选择调查

的“奥林匹亚遗址”和“古罗马斗兽场”中任选其一进行资料收集，和同学讲讲它们的故事。

3.思考：

你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么?

三、总结：

人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。

古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神、文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。

在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。

板书设计：

6 探访古代文明

金字塔——古代埃及的象征埃及——尼罗河的赠与

古代巴比伦——丰富而灿烂的文化遗产古代希腊——丰富多彩的古希腊历史教学目标

1.初步了解不同的生活环境、不同的海陆分布。

2.在了解不同的生活环境的过程中，让学生认识到地球对于人类的重要性，激发学生保护环境、保护地球的情感。

教学重难点教学重点:

初步了解不同的生活环境、不同的海陆分布。

教学难点:

在了解不同的生活环境的过程中，让学生认识到地球对于人类的重要性，激发学生保护环境、保护地球的情感。

教学准备:

师制作课件;搜集关于亚马孙雨林火灾方面的资料。

教学方法:

启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排:

2课时教学过程

第一课时

一、激趣引入

1.播放地球的演变过程。

2.思考：

观看视频以后，你有什么发现？

3.师：

人类居住的地球，约71%的面积被海洋覆盖。

陆地仅占地球表面积的29%，但却是人类生息繁衍的地方。

是否感觉到地球的神奇之处呢，这节课我们就来探究我们生活的地球上的文化。

4.揭示课题：

多元文化多样魅力二、新知探究。

活动一：

各不相同的生活环境看“世界的海陆分布”图

1.出示“世界的海陆分布”图。

2.找一找：

在图中找出七大洲和四大洋，并说出它们的名称。

学生与同桌边找边交流。

全班交流汇报。

师小结：

七大洲是：

亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。

四大洋是：

太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。

3.说一说：

地球表面的陆地是什么样子的？

学生观察交流。

老师小结：

陆地表面高低起伏，形态多样。

有连绵起伏的高山，有低洼的盆地；有宽广的高原，有低平的平原……

看“世界地形图”

1.出示“世界地形图”

2.试着在教材附录中的《世界地形图》上找一找：

喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉

青藏高原、巴西高原、东非高原亚马孙平原、西西伯利亚平原自然景观大搜查

1.出示东非高原，撒哈拉沙漠、亚马孙平原和北极地区自然景观图。

东非高原树木稀少，成群的野生动物在草原上游荡。

撒哈拉沙漠非常干燥，几乎没有植被，地广人稀。

世界最大的平原——亚马孙平原，位于南美洲北部亚马孙河中下

游，那里地势低平。

北极地区终年白雪覆盖，气温非常低。

在这里，整个冬天看不到太阳；夏天，直到午夜，太阳还在地平线上。

2.在小组内交流讨论。

观察这几处图片中的信息，小组交流每种地区中的环境特征与生物特征。

谈谈你喜欢哪一种？

3.拓展了解亚马孙平原：

亚马孙雨林是世界上最大的热带雨林，它横跨8个国家，覆盖了南美40%的面积，而且它占据了世界雨林面积的一半，占全球森林面积的20%，是全球最大、物种最多的热带雨林，被称为“地球之肺”和“绿色心脏”，它贡献了地球大气中20%的氧气，对全球变暖起着举足轻重的作用。

亚马孙森林着火并不是新鲜事，因为天然的潮湿环境和充足的雨水，亚马孙并不像其他森林一样容易发生自然火灾，多数林火的发生来源于人类活动。

当地农民一般会选择在较为干燥的八月到十一月通过火烧清理田地，这就引起了森林火灾。

了解亚马孙雨林情况。

思考：

亚马孙的大火会对地球产生什么影响?

议一议：

通过亚马孙雨林之失以及对环境巨大的影响，你有什么感触?

师小结：

保护环境是刻不容缓的大事，作为小学生的我们应该从身边的小

事做起，从做好垃圾分类做起。

保护身边的环境就是保护我们自己。

介绍自然景观

1.请选择你游览过或是了解到的一处世界自然景观，用自己喜欢的方式介绍一下，让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。

地理位置：

特点：

2.在小组内将自己浏览过的一处自然景观向同学介绍。

3.推荐一名同学在全班介绍。

4.歌唱《大中国》

三、师总结我们大中国有许多风景名胜、壮美山河，全世界也有许多名胜古迹、自然景观。

这些景观都