《书法练习指导》教案江苏凤凰少年儿童出版社六年级下册Word下载.docx
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1.出示书法名家书写的“京”字;
2.想一想:
欧体、颜体、柳体、赵体的“京”字有什么共同之处?
3.交流。
4.小结:
上横微向右上行笔,竖画正直,整体端正美观。
5.了解书法常识:
草书。
四、练习
出示“中、至、開”等字。
1.学生观察这几个字。
2.说说这几个字写时需注意些什么?
3.交流,学生练习书写。
4.展示、品评、小结。
五、作业
1.完成“练习页”出示的“中、至、開”三个字。
2.写好后晾干剪下上交。
2.斜中求正
1正确理解“斜中求正”的意思;
2遵循书法“斜中求正”的基本规律,练习书写“方、每、乃”等字。
斜中求正。
2.书法练习要“斜中求正”,你是怎么理解“斜中求正”的?
1.出示“力、乃、崩、多”等字。
(2)说说这些字的笔画有什么特点。
2.练习写“每、乃”。
(1)学生观察“每、乃”字。
(2)说说“每、乃”字写时需注意些什么?
“每”字长横起到斜中求正的平衡作用;
“乃”撇画向左伸出,形态如同“稍息”,平衡了右边的斜势。
1.出示书法名家书写的“方”字;
欧体、颜体、柳体、赵体的“方”字有什么共同之处?
点横放正,撇画与横折钩顺势右斜,撇画斜度稍大,横折钩斜度较小。
章法。
出示“方、每、乃”等字。
1.完成“练习页”出示的“方、每、乃”三个字。
3.同中求变
1正确理解“同中求变”的意思;
2遵循书法“同中求变”的基本规律,练习书写“後、聚、衆”等字。
同中求变。
2.书法练习要“同中求变”,你是怎么理解“同中求变”的?
1.出示“并、萌、豫、聚”等字。
2.练习写“衆”。
(1)学生观察“衆”字。
(2)说说“衆”字写时需注意些什么?
“衆”字竖画主要在长短和倾斜度上有差异。
1.出示书法名家书写的“得”字;
欧体、颜体、柳体、赵体的“得”字有什么共同之处?
4.小结,引导学生体会其中的笔画是怎样“同中求变”的。
皇象《急就章》。
出示“後、聚、衆”等字。
1.完成“练习页”出示的“後、聚、衆”三个字。
4.向而不犯
1正确理解“向而不犯”的意思;
2遵循书法“向而不犯”的基本规律,练习书写“郎、妙、浮”等字。
向而不犯。
2.书法练习要“向而不犯”,你是怎么理解“向而不犯”的?
1.出示“妙、海、沙、降”等字。
2.练习写“浮”。
(1)学生观察“浮”字。
(2)说说“浮”字写时需注意些什么?
“浮”字舒展的笔画不要碰撞,如右边的长横。
要注意点的按提变化,使字显得有神采。
1.出示书法名家书写的“降”字;
欧体、颜体、柳体、赵体的“降”字有什么共同之处?
4.小结,引导学生体会其中的笔画是怎样“向而不犯”的。
张芝临池学书。
出示“郎、妙、浮”等字。
1.完成“练习页”出示的“郎、妙、浮”三个字。
5.布白均匀
1正确理解“布白均匀”的意思;
2遵循书法“布白均匀”的基本规律,练习书写“此、言、家”等字。
布白均匀。
2.书法练习要“布白均匀”,你是怎么理解“布白均匀”的?
1.出示“处、華、畵、出”等字。
2.练习写“家、恩”。
(1)学生观察“家、恩”字。
(2)说说“家、恩”字写时需注意些什么?
“家”字左下部三撇,笔画之间分割出来的块面基本均匀;
“恩”字上部方框中的空白,由横、撇、反捺分割,下部的“心”几块空白,也要基本均匀。
1.出示书法名家书写的“華”字;
欧体、颜体、柳体、赵体的“華”字有什么共同之处?
4.小结,引导学生体会其中的笔画是怎样“布白均匀”的。
泰山经石峪。
出示“此、言、家”等字。
1.完成“练习页”出示的“此、言、家”三个字。
6.背而不离
1正确理解“背而不离”的意思;
2遵循书法“背而不离”的基本规律,练习书写“兆、凡、施”等字。
背而不离。
2.书法练习要“背而不离”,你是怎么理解“背而不离”的?
1.出示“龙、胤、非、札”等字。
2.练习写“凡、施”。
(1)学生观察“凡、施”字。
(2)说说“凡、施”字写时需注意些什么?
“凡”字的横画,背而不离;
“施”字两边上部靠拢,笔画互有穿插,下部的横折钩与竖弯钩外展,形成形相背离而实相靠的效果。
1.出示书法名家书写的“非”字;
欧体、颜体、柳体、赵体的“非”字有什么共同之处?
4.小结,引导学生体会其中的笔画是怎样“背而不离”的。
怀素练字。
出示“兆、凡、施”等字。
1.完成“练习页”出示的“兆、凡、施”三个字。
7.穿插互访
1正确理解“穿插互访”的意思;
2遵循书法“穿插互访”的基本规律,练习书写“奉、瓶、劫”等字。
穿插互访。
2.书法练习要“穿插互访”,你是怎么理解“穿插互访”的?
1.出示“瓶、吞、卷、既”等字。
2.练习写“劫”。
(1)学生观察“劫”字。
(2)说说“劫”字写时需注意些什么?
“劫”字左高右低,左边的“去”写得稍收敛,右边的“刀”部的撇画要向下穿插。
1.出示书法名家书写的“既、林”字;
欧体、颜体、柳体、赵体的“既、林”字有什么共同之处?
4.小结,引导学生体会其中的笔画是怎样“穿插互访”的。
于右任与标准草书。
出示“奉、瓶、劫”等字。
1.完成“练习页”出示的“奉、瓶、劫”三个字。
8.收缩避让
1正确理解“收缩避让”的意思;
2遵循书法“收缩避让”的基本规律,练习书写“皇、师、吴”等字。
收缩避让。
2.书法练习要“收缩避让”,你是怎么理解“收缩避让”的?
1.出示“寺、明、空、杂”等字。
2.练习写“吴、师”。
(1)学生观察“吴、师”字。
(2)说说“吴、师”字写时需注意些什么?
“吴”字的“口”“天”扁写,是上下避让,上部让得多;
“师”字左窄右宽,是左右避让,左部让得多。
1.出示书法名家书写的“皇、惟”字;
欧体、颜体、柳体、赵体的“皇、惟”字有什么共同之处?
4.小结,引导学生体会其中的笔画是怎样“收缩避让”的。
豪放的毛泽东书法。
出示“皇、师、吴”等字。
1.完成“练习页”出示的“皇、师、吴”三个字。
9.疏而不散
1正确理解“疏而不散”的意思;
2遵循书法“疏而不散”的基本规律,练习书写“七、玉、之”等字。
疏而不散。
2.书法练习要“疏而不散”,你是怎么理解“疏而不散”的?
1.出示“共、止、不、名”等字。
2.练习写“玉、之”。
(1)学生观察“玉、之”字。
(2)说说“玉、之”字写时需注意些什么?
“玉”字中宫收紧,下部舒展,点画有平衡作用;
“之”字上部紧凑,下部平捺舒展,偏重求正。
1.出示书法名家书写的“七”字;
欧体、颜体、柳体、赵体的“七”字有什么共同之处?
4.小结,引导学生体会其中的笔画是怎样“疏而不散”的。
背临。
出示“七、玉、之”等字。
1.完成“练习页”出示的“七、玉、之”三个字。
10.密而不挤
1正确理解“密而不挤”的意思;
2遵循书法“密而不挤”的基本规律,练习书写“宝、隐、丽”等字。
密而不挤。
2.书法练习要“密而不挤”,你是怎么理解“密而不挤”的?
1.出示“礼、难、藏、譬”等字。
2.练习写“隐”。
(1)学生观察“隐”字。
(2)说说“隐”字写时需注意些什么?
“隐”右上部笔画较多,要写得稍细而紧密。
右下部卧钩要舒展。
1.出示书法名家书写的“宝”字;
欧体、颜体、柳体、赵体的“宝”字有什么共同之处?
4.小结,引导学生体会其中的笔画是怎样“密而不挤”的。
张旭草书《古诗四帖》。
出示“宝、隐、丽”等字。
1.完成“练习页”出示的“宝、隐、丽”三个字。
11.同字异形
1正确理解“同字异形”的意思;
2遵循书法“同字异形”的基本规律,练习书写“道、於、師”等字。
同字异形。
2.书法练习要“同字异形”,你是怎么理解“同字异形”的?
1.出示“圣、道”等字。
2.练习写“師”。
(1)学生观察“師”字。
(2)说说“師”字写时需注意些什么?
“師”左边部件竖向笔画有的直,有的带有弧度;
右边部件短横有的写成了左尖横。
1.出示书法名家书写的“聖”字;
欧体、颜体、柳体、赵体的“聖”字有什么共同之处?
4.小结,引导学生体会其中的笔画是怎样“同字异形”的。
林散之书法。
出示“道、於、師”等字。
1.完成“练习页”出示的“道、於、師”三个字。
12.随形赋态
1正确理解“随形赋态”的意思;
2遵循书法“随形赋态”的基本规律,练习书写“小、飞、血”等字。
随形赋态。
2.书法练习要“随形赋态”,你是怎么理解“随形赋态”的?
1.出示“以、每、身、尺”等字。
2.练习写“血、香”。
(1)学生观察“血、香”字。
(2)说说“血、香”字写时需注意些什么?
“血”字形扁,短撇变短横,底横长,竖画粗短。
“香”上宽下窄,上部撇捺舒展,下部“日”收缩。
1.出示书法名家书写的“来”字;
欧体、颜体、柳体、赵体的“来”字有什么共同之处?
4.小结,引导学生体会其中的笔画是怎样“随形赋态”的。
郭沫若的书法。
出示“小、飞、血”等字。
1.完成“练习页”出示的“小、飞、血”三个字。
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