部编版一年级下册道德与法治《我想和你们一起玩》说课稿.docx
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道德与法治《我想和你们一起玩》说课稿
尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是《我想和你们一起玩》(板书课题)下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《我想和你们一起玩》是部编版《道德与法治》一年级下册第四单元的一篇课文。
本单元主要引导学生养成与同伴共在的观念与习惯,针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题,引导一年级学生反观自己的生活,学习解决与同伴相处时遇到的这些问题,从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。
本课以让学生体验到“一起玩”的快乐为核心,培养学生的乐群意识,引导学生适应并喜欢校园生活,喜欢和同龄人一起玩,并在与同伴相处时互相尊重与理解,这也是本课的教学目标。
学情分析
孩子进入小学后,他们与周围世界有了更多的联系,他们渴望与同伴交往,希望在集体中获得认同和支持。
多数孩子喜欢与他人交往,愿意参与同伴的群体活动。
但是,还有部分孩子因为性格内向等原因,往往自己一个人玩或者只和几个同学玩,有时候也会出现一个小群体不接受新成员加入的情况,甚至还会出现部分同学欺负和排斥其他同学的现象。
本课可通过游戏活动唤醒学生已有的生活经验,感受群体活动的快乐,初探合作玩耍的技能。
让孩子通过观察、体验认识别人的行为,感受别人的心理,理解别人的需求。
根据新课标和本课的教学内容与特点,结合学情,我设定了本课时的教学目标:
1.知道主动融入大家,了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和
情绪的影响,有融入群体的能力。
2, 通过观察、回忆、对比等方式、方法,了解大家共同玩耍的快乐。
3, 培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
主动参与到其他同学的活动中,能够积极融入大家。
为了落实本课时的教学目标,我将教学重难点设定如下:
教学重点:
体验和伙伴们一起玩的快乐。
教学难点:
引导学生主动和人交往,激发学生的乐群情感。
二、 说教法
新课标要求:
学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。
三、 说教学过程
活动一:
边唱边跳《幸福拍手歌》
【设计意图】:
通过播放欢快的儿歌,让学生边唱边跳,可以调动学生的情绪,为后面的活动开展和情感体验做了铺垫。
活动二:
欢乐岛寻宝创设情境:
这节课老师要带大家到一个充满了快乐的小岛上去寻宝,这个小岛叫作欢乐岛。
传说岛上有一个神秘宝箱,但是要打开宝箱必须找到五把金钥匙,你们有信心吗?
一起喊出启航口号“神秘欢乐岛,我想和你们一起玩”。
环节
(一):
回忆交流和小伙伴一起玩的欢乐往事。
1.播放电子相册:
欢乐岛的孩子给我们发来了照片,你们想知道他们都和小伙伴们一起玩什么游戏吗?
一起来看看吧!
2.讨论交流:
你们有自己的小伙伴吗?
你们都和小伙伴玩哪些游戏?
说说你和小伙伴在一起玩的开心故事吧!
【设计意图】:
通过播放电子相册,唤起学生已有的生活经验,初步体会和同伴交往的愉悦、开心。
环节
(二):
快乐折纸游戏
1. 下面咱们一起来玩一个游戏,再来感受一下和小伙伴一起玩的快乐吧!
2. 游戏规则:
在4分钟内折纸折出花样多的一组获得胜利。
3. 用希沃教学助手展示每个组的折纸成果,评选出获胜小组。
4. 引导学生交流游戏收获,体会到在游戏中学到本领的快乐。
5. 获得第一把金钥匙:
学到本领。
【设计意图】:
通过折纸游戏,让学生知道大家一起玩可以互相启发,学到新的东西,这也是交往能带来快乐的原因之一。
环节(三):
快乐魔毯游戏
1. 为了祝贺你们获得第一把金钥匙,老师奖励大家再玩一个游戏。
2. 播放游戏规则:
(1)当裁判老师喊开始后,所有参赛队员轻轻登上魔毯;
(2)所有队员在魔毯上站立保持10秒则获胜;(3)游戏结束后小组长将魔毯送回指定位置。
3. 播放游戏微视频:
为了让游戏更加顺利进行,咱们再来看一个别的小朋友玩这个游戏的视频。
4. 分两轮进行游戏,决出胜利的两组。
5. 引导学生交流游戏成功或失败的原因,引出在和同伴一起游戏时应该互助合作才能获得游戏的快乐。
6. 获得第二把金钥匙:
互助合作。
【设计意图】:
通过游戏让学生体验交往中的友谊与温暖,同时让学生学会和人交往时要互助合作,这样会从中获得更多的快乐。
从而进一步深化乐群的意义。
环节(四):
交友调查问卷反馈
1. 利用《问卷星》在线问卷调查软件对学生面临的交友问题进行反馈。
2. 选取两个问题引导学生进行交流。
【设计意图】:
利用《问卷星》软件对学生的交友困惑进行调查统计,了解学生目前的交友现状,为后面的交友方法和技巧做好铺垫。
环节(五):
《小布丁和小蝴蝶》绘本故事
1. 欢乐岛上搬来了一位小朋友,他的名字叫小布丁,他最近也遇到交友烦恼了,一起来听听他的故事吧!
2, 播放《小布丁和小蝴蝶》绘本录音。
3. 学生交流:
小布丁遇到什么问题了?
他是怎么解决的?
4, 获得第三把金钥匙:
主动交往。
【设计意图】:
通过上一环节的交往困惑调查引出绘本故事《小布丁和小蝴蝶》,能够引发学生的共鸣,反思自己的交往经历,从而探究初步的交往技巧。
活动三:
《找朋友》边唱《找朋友》,边找到自己的好朋友,并主动交往新的朋友。
【设计意图】:
这一环节是上一个环节的深化推进,引导学生伸出友谊之手,主动交往新的朋友,进一步激发学生的乐群情感。
课堂总结:
小朋友们,这节课我们找到了开启宝箱的3把金钥匙,在和同学、伙伴交往时,不仅能获得快乐,还能学到许多本领。
在和人游戏时,要互助合作才能使游戏进行得更顺利,获得更多快乐。
要想交到更多的好朋友,我们就要主动伸出友谊之手。
还有两把金钥匙,咱们将在下节课中去寻找。
本节课咱们还要评出最佳小组,为他们颁出奖杯!
四、说板书设计
此板书力求让学生抓住课文主线,突出教学重难点,简单明了,便于掌握。
以上是我的说课内容,谢谢各位聆听!
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