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义重于生,当义和生不能两全时,应该舍生取义(或任何情况下人都不能“失去本心”)。
乙文:
大丈夫应该有“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的骨气,要坚守仁、义、礼(或人要坚守仁、义、礼)(4分,各2分)
9、为人处世应该讲求“义”(1分)两文都表达了大丈夫要有追求“义”的骨气,但乙文中还体现了孟子“仁”、“礼”的主张(2分)
二.2005年临沂市(课改实验区用)阅读下面两段文言文,做6—9题。
[甲]王子曰:
仲永之通悟,受之天也。
其受之天也,贤于材人远矣。
卒之为众人,则其受于人者不至也。
彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;
今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
(节选自《伤仲永》)
[乙]人之为学,不日进则日退。
独学无友,则孤陋①而难成。
久处一方,则习染而不自觉。
不幸而在穷僻之域,无车马之资②,犹当博学审③问,古人与稽④,以求其是非之所在,庶几⑥⑤可得十之五六。
若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪⑥之贤,终无济于天下。
子曰:
“十室之邑⑦,必有忠信如丘者焉,不如丘⑧之好学也。
”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉⑨乎?
(节选自顾炎武《与友人书》)
[注解]①[孤陋]片面、浅陋。
②[资]盘缠。
③[审]详细。
④[稽]探究、考察。
⑤[庶几]差不多。
⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。
⑦[邑]地方,⑧[丘]孔子。
⑨[勉]勤勉,努力。
6.解释下列句子中加点字的意思。
①卒之为众人卒:
②则其受于人者不至也至:
③不幸而在穷僻之域域:
④终无济于天下济:
7.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
①其受之天也,贤于材人远矣。
②人之为学,不日进则日退。
8.甲文谈“成才”,乙文谈“做学问”,二者强调的重点各有不同。
请根据你的理解,谈谈
具体有什么不同。
9.甲乙两文都具有较强的议论性,试分别概括两文所论述的主要内容。
甲文:
乙文:
6.①终于②达到③地方(答“疆界”“区域”也算对)④帮助(2分,每解释对两个得1分)
7.①他的天资,比一般有才能的人高得多②人们做学问,如果不每天进步就会每天退步(4分。
每句2分,不要求文字一致,翻译正确、无语病即可)
8.甲文强调要想成才,除“受之天”外,更要“受之人”。
乙文强调做学问要有研讨的朋友,要认真钻研书中的道理,要出门学习生活(或开阔眼界)[3分。
答对甲文所强调的重点得1分,答对乙文所强调重点的两个方面即可得2分]
9.甲文:
论述了后天教育对成才的重要性乙文:
论述了“为学”不进则退的道理(4分,各2分)
三.(2005年南京市)阅读下面两段文言文,完成7一10题。
(11分)’
【甲】
孔子东游,见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰:
“我以日始出时去人近,而日中时远也。
”
一儿以日初出远,而日中时近也。
“日初出大如车盖,及日中则如盘盂.此不为远者小而近者大乎?
“日初出沧沧凉凉。
及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
孔子不能决也。
两小儿笑曰:
“孰为汝多知乎?
”(《两小儿辩日》)
【乙】
晋明帝数岁,坐元帝膝上。
有人从长安来,元帝问洛下消息,潸然流涕。
明帝问何以致泣,具以东渡①意告之。
因问明帝:
“汝意谓长安何如日远?
”答日:
“日远。
不闻人从日边来,居然可知。
”元帝异之。
明日集群臣宴会,告以此意,更重问之。
乃答日:
“日近。
”元帝失色,日:
“何故异昨日之言邪?
“举目见日,不见长安。
”(《世说新语》)
注①东渡:
公元316年,西晋在异族入侵中灭亡,第二年,渡江至建康(今南京)的西晋旧臣拥司马睿为帝,史称东晋。
7.解释下列句中加点词。
(1)及其日中如探汤()
(2)元帝异之()
8.下列与例句中“以”意义和用法相同的一项是()(2分)
例句:
我以日始出时去人近
A.朋帝问何以致泣B.告以此意,更重问之
C.皆以美于徐公D.策之不以其道
9.用现代汉语翻译下列句子。
(1)孰为汝多知乎?
译文:
(2)何故异昨日之言邪?
10.【甲]段中两小儿争辩的问题是,
[乙】段中晋明帝两次回答的同一问题是,问题不同,但两则故事相映成趣,都表现了儿童的。
7.(2分)
(1)热水
(2)对……感到惊奇(每小题1分)8.(2分)C
9.(4分)
(1)谁说你见多识广呢?
(2)为什么和昨天的话不同呢?
(每句翻译正确,得2分)
l0.(3分)太阳何时距离人远(近)(1分,意思同即可)长安和太阳哪个远(近)(1分,意
思同即可)聪慧(1分,意思同即可)
五.阅读下面两段文言文。
完成4--7题。
(甲)山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔,址阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,元棠牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
“何陋之有?
(乙)陶潜,字元亮,少怀高尚,博学善属文。
颖脱不羁,任真自得。
尝著《五柳先生传》日:
“环堵萧然,不蔽风日。
短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
”其自述如此,时人谓之实录。
甚亲朋或载酒肴而往,潜亦无所辞焉。
。
每一醉,则大适①融然②。
未尝有喜愠之色,惟遇酒则饮,时或无酒,亦雅咏不辍。
性不解音,而畜③素琴一张,弦徽④不具,每朋酒之套。
则抚而和之,日:
“但识琴中趣,何劳弦上声!
”(节选自《晋书》)
注:
①适:
满足。
②融然:
和悦快乐的样子。
③畜:
同“蓄”。
④徽:
系琴弦的绳子。
4.下列各组句子中,加点字的意义相同的一组是
山不在高,有仙则名无案牍之劳形
AB
不能名其一处也(《口技》)劳其筋骨,饿其体肤(《生于忧患,死于安乐》)
博学善属文弦徽不具
属予作文以记之(《岳阳楼记》)此人一一为具言所闻(《桃花源记》)
5.下列对甲乙两段文字的分析和概括,不正确的一项是
A.甲文主要表现刘禹锡的安贫乐道,志趣高洁;
乙文主要表现陶渊明的“颖脱不羁,任真自得”。
B.甲文列举“诸葛庐”、“子云亭”并引用孔子的话,其目的在于强调“陋室”不陋。
C.乙文用简练生动的语言描写陶渊明,人物形象鲜明突出,跃然纸上。
D.甲文中的“苔痕上阶绿,草色入帘青”和乙文中的“环堵萧然,不蔽风日”,分别写出刘禹锡与陶渊明居所的萧条冷落。
6.用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。
其亲朋或载酒肴而往,潜亦无所辞焉。
7.联系甲文中“可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”的叙述,你认为乙文中陶渊明的“琴中趣”是一种怎样的生活情趣?
4.B(3分)5.D(3分)6.他的亲戚朋友有时带着酒菜来,陶源明一点也不推辞。
7.高雅脱俗、悠闲自得的生活情趣。
(意思对即可,3分)
六.(2005年无锡市)熙宁十年秋,彭城①大水。
云龙山人张君之草堂,水及其半扉②。
明年春,水落,迁于故居之东,东山之麓。
升高而望,得异境焉,作亭于其上。
彭城之山,冈岭四合,隐然如大环,独缺其西一面,而山人之亭,适③当其缺。
春夏之交,草木际天;
秋冬雪月,千里一色;
风雨晦明之间,俯仰百变。
山人有二鹤,甚驯而善飞,旦则望西山之缺而放焉,纵其所如,或立于陂④田,或翔于云表;
暮则ィ素⑤东山而归:
故名之曰“放鹤亭”。
(选白《放鹤亭记》)
[注释]①彭城:
古地名,今徐州。
②扉(fēi):
门。
③适:
恰好。
④陂(bēi):
水边。
⑤ィ素(sù
):
向,沿着。
8.解释下列句子中加点的词。
①明年春,水落,迁于故居之东②作亭于其上
③旦则望西山之缺而放焉④故名之曰“放鹤亭”
9.下列句中的“于”与“或翔于云表”中的“于”的意义和用法相同的一项是(2分)
A.告之于帝B.刻唐贤今人诗赋于其上
C.皆以美于徐公D.每自比于管仲、乐毅
10.翻译下列句子。
冈岭四合,隐然如大环….
11.对文段内容的理解和欣赏不正确的一项是(2分)
A.文段交代了放鹤亭名称的由来,并具体描写了放鹤亭的特点。
B.文段中所写之鹤很驯顺,善于高飞远翔,自由往来。
C文段描写了“异境”之景的开阔与变化,为写鹤设置了背景。
D.从文段描写中,我们可以看到张君尽享自然之趣的人生态度。
8.①第二年②建造③早晨④命名(各1分)9.B(2分)
10.山岗山岭四面环绕,隐隐约约看上去像个大圆环。
(2分,意思对就行。
)
11.A(2分)
七.(2005年武汉市)有盲子道涸溪。
桥上失坠,两手攀楯(栏杆上的横木),兢兢握固,自分(料想)失手必堕深渊矣。
过者告曰:
“毋怖,第(只管)放下即实地也。
”盲子不信,握楯长号。
久之,力惫,失乎坠地。
乃自哂曰:
“嘻!
早知即实地,何久自苦耶!
夫大道甚夷。
沈空守寂(指陷在空想中),执一隅以自矜严(矜持自负)者,视此省哉!
12.解释加点词在文中的意思。
①有盲手道涸溪道:
②视此省战省:
13.把下列句子翻译成现代汉语。
①毋怖,第放下即实地也
译:
②久之,力惫,失手坠地
14读了这则寓言后,你获得了哪些
12.道:
取道,过(或走)。
省:
醒悟,反省。
13.①不要害怕,只管放手,下面就是坚实的土地了(或下面就是土地了)。
②过了很久,(他)精疲力尽(或疲惫不堪,力气用尽)了,一松手就掉到了地上
14.①要勇敢尝试,不要被自己凭空设想的困难所吓倒。
②走出思维的定势,战胜自己。
③不要固执己见,要善于听从别人的意见。
八.2005年济南市(课改区)王著教帝学书
太宗①朝②,有王著学右军③书,深得其法,侍书翰林④。
帝听政之余,留心笔札,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗益刻意临学。
又以问著,对如初。
或询其意,著曰:
“书固佳矣,若遽⑤称善,恐帝不复用意。
”其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规益也。
(王辟之《渑水燕谈录》)
【注释】①太宗:
宋太宗赵匡义。
②朝:
一代君主的统治时期③右军:
指晋代著名书法家王羲之。
④翰林:
皇帝的文学侍从官。
⑤遽:
匆忙。
9、下面句中的“其”,与“其后,帝笔法精绝”的“其”意义相同的一项是()(2分)
A、百姓多闻其贤B、其如土石何
C、其人视端容寂,若听茶声然D、其一犬坐于前
10、依据加点词语在句中的意义,写出一个成语。
太宗益刻意临学___________________
11、用现代汉语翻译下面的句子。
又以问著,对如初。
12、你认为王著是一个怎样的人?
9、C
10、更加;
精益求精。
11、(太宗)又让人拿着(新写的字)去问王著,王著的回答依然像开初一样。
12、要求严格,循循善教。
(能紧扣内容答出其特点即可)。
05中考试题大全古文二
九.(2005年嘉兴市)阅读下面的文言文,完成第21-25题。
【甲】张姓者,偶行溪谷,闻崖上有声甚厉。
寻途登觇,见巨蛇围如碗,摆扑丛树中,以尾击柳,柳枝崩折。
反侧倾跌之状,似有物捉制之。
然审视殊无所见。
大疑。
渐近临之,则一螳螂据顶上,以刺刀攫其首,攧不可去。
久之,蛇竟死。
视頞上革肉,巳破裂云。
(蒲松龄《螳螂捕蛇》)
【乙】尝见一蜘蛛布网壁间,离地约二三尺,一大蛇过其下,昂首欲吞蜘蛛,而势稍不及;
久之,蛇将行矣,蜘蛛忽悬丝币下,蛇复昂首待之,蜘蛛仍还守其网,如是者三四次;
蛇意稍倦,以首俯地,蜘蛛乘其不备,奋身飚下①,踞②蛇之首,抵死不动;
蛇狂跳颠掷,以至于死,蜘蛛乃盬③其脑果腹而去。
(选自薛福成《物性相制》)
【注释】①飚下:
带着一股风跳下。
②踞:
趴。
③盬(ɡǔ):
吃。
21、解释下列句子中加点词的意思。
(5分)
(1)闻崖上有声甚厉⑵渐近临之
(3)久之,蛇竟死⑷尝见一蜘蛛布网壁间
(5)蜘蛛乃酯其脑果腹而去
22.写出下列句子中加点词的不同意义。
(4分)
(1)之①反侧倾跌之状②蛇复昂首待之
(2)以①以刺刀握其首②以首俯地
23、用现代汉语写出下列句子的意思。
(6分)
(1)然审视殊无所见。
⑵蜘蛛仍还守其网,如是者三四次。
24、甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是怎样杀死大蛇的?
请你分别用文中原话回答。
25.读了这两则短文后,你从中悟出了什么道理?
(3分)
21,
(1)听到
(2)从上往下看(3)终于(4)曾经(5)离开
22.
(1)①的②它,指蜘蛛
(2)①用②把
23.(l)然而仔细看看,什么也没有看到。
(2)蜘蛛仍然退回守在它的网里,像这样有三四次。
24.甲文:
螳螂据顶上,以刺刀攫其首,攧不可去。
乙文:
蜘蛛乘其不备,奋身飚下,踞蛇之首,抵死不动。
25.只要以己之长攻敌之短,就能克敌制胜,弱者也可以战胜强者。
或:
弱有所长,强有所短,弱者只要相机而动,善于斗智,就能战胜强敌。
十.(2005年浙江省杭州市)阅读下面的文言文,完成19—23题。
墨翁者,吴槐市里中人也。
尝游荆楚间,遇人授古造墨法,因曰:
“吾鬻此,足以资读书,奚汲汲①四方乎?
”乃归,署门曰“造古法墨”。
躬操杵臼,虽龟手黧②面,而形貌奇古,服危③冠大襦。
人望见,咸异之。
时磨墨沈④数斗,醉为人作径尺字,殊伟。
所制墨,有定直。
酬弗当,辄弗与。
故他肆之屦⑤恒满,而其门落然。
客有诮⑥之曰:
“子之墨虽工,如弗售何!
”翁曰:
吾之墨聚材孔良,用力甚勤,以其成之难,故不欲售之易也。
今之逐利者,苟作以眩俗,卑贾以饵众,视之虽如玄圭⑦,试之则若土炭,吾窃耻焉。
使吾欲售而效彼之为,则是以古墨号于外,而以今墨售于内,其可乎?
且吾墨虽不售,然视箧中,则黝然者固在,何遽戚戚为!
”客闻之曰:
“吾侪⑧诵圣人之言,以学古为则,不能以实德弸⑨其中,徒饰外以从俗徼⑩誉者,岂不愧是翁哉?
”叹息而去。
(高启《墨翁传》,有删节)
[注]①奚汲汲:
奚,哪里。
汲汲,心情急切的样子。
②黧(lí
色黑而黄。
③危:
高。
④墨沈:
墨汁。
⑤屦(jù
用麻、葛等制成的鞋。
⑥诮(qià
o):
讥讽。
⑦玄圭:
黑色的玉。
⑧侪(chá
i):
同辈。
⑨弸(pé
nɡ):
充满。
⑩徼(jiǎo):
求。
19.下列句子中加点的词语解释错误的一项是(3分)
A.躬操杵臼(弯腰)B.人望见,咸异之(感到……怪异)
C.所制墨,有定直(价钱)D.使吾欲售而效彼之为(仿效)
20.下列句子中加点的词意思相同的两项是(4分)
A.而以今墨售于内则以一铁范置铁板上
B.虽龟手黧面,而形貌奇古彼知颦美,而不知颦之所以美
C.视之虽如玄圭虽我之死,有子存焉
D.则是以古墨号于外苛政猛于虎也
21.对下列句子中加点的“之”所指代的意思,理解正确的一项是(3分)
①人望见,咸异之②客有诮之曰③试之则若土炭④客闻之曰
A.①和③句不同,②和④句相同B.①和③句相同,②和④句相同
C.①和②句相同,③和④句不同D.①和④句相同,②和③句不同
22.用现代汉语写出下列句子的意思。
(6分)
①时磨墨沈数斗,醉为人作径尺字,殊伟。
②徒饰外以从俗徼誉者,岂不愧是翁哉?
23.本文善于运用对比的写法来刻画人物形象。
文中的“墨翁”与“逐利者”的区别是什么?
请根据文意,用自己的话简要回答。
19.A20.AB21.C
22.①经常研磨很多墨汁,爱好给他人写一尺见方的字,所写的字非常壮美。
②仅仅是装饰外表迎合世俗求得名誉的人,面对这位墨翁,难道不感到羞愧吗?
23.逐利者以假冒真,迎合世俗,而墨翁则临财不苟,洁身自好,坚守道德准则。
十一.(2005年浙江省毕业生学业考试题)
东坡画扇 (宋)何薳
先生职临钱塘日①,有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。
公呼至询之,云:
“某④家以制扇为业,适父死,而又自今春已来,连雨天寒,所制不售,非故负之也。
”公熟视久之,曰:
“姑⑤取汝所制扇来,吾当为汝发市⑥也。
”须臾扇至,公取白团夹绢二十扇,就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石,顷刻而尽。
即以付之曰:
“出外速偿所负也。
”其人抱扇泣谢而出。
始踰⑧府门,而好事者争以千钱取一扇,所持立尽,后至而不得者,至懊悔不胜而去。
遂尽偿所逋⑨。
【注释】①先生职临钱塘日:
苏东坡到杭州任职时。
②陈诉:
状告。
③负:
这里是拖欠的意思。
④某:
我。
⑤姑:
暂且。
⑥发市:
开张。
⑦就判笔:
顺手拿起判笔。
判笔,判案用的笔。
⑧踰:
走出。
⑨逋(bū):
拖欠。
22.解释下列句中加点的词。
(1)某家以制扇为业
(2)适父死 (3)至懊悔不胜而去
23.对下列句中加点的词理解有错误的一项是()。
A、公呼至询之(指代制扇者)B、非故负之也(故意)
C、其人抱扇泣谢而出(其中)D、即以付之曰(把)
24.借助文后注释,用现代汉语翻译下面的句子。
姑取汝所制扇来,吾当为汝发市也。
25.从文中看,制扇者欠债的原因是什么?
苏东坡是怎样帮助制扇者的?
22.
(1)职业
(2)适逢、恰逢、正赶上(3)离开(3分,每小题1分,意思符合即可)23.C(2分)24.暂且拿些你所制作的扇子来,我会替你开张起来的。
(2分,意思符合即可)25.父亲去世或“适父死”;
扇子卖不出去或“所制不售”。
(2分,每一点给1分) 在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。
(1分)
十二.(2005年浙江省金华市)阅读下面甲、乙两文,完成21-25题。
(甲)良尝闲从容步游下邳圯上,有一老父衣褐,至良所,直堕其履圯下,顾谓良曰:
“孺子,下取履!
”良愕然,欲殴之。
为其老,强忍,下取履。
父曰:
“履我!
”良业为取履,因长跪履之。
父以足受,笑而去。
良殊大惊,随目之,父去里所,复还,曰:
“孺子可教矣。
后五日平明,与我会此。
”良因怪之,跪曰:
“诺。
(乙)原谷有祖①,年老,谷父母厌憎,欲捐②之。
谷年十有五,谏③父曰:
“祖育儿生女,勤俭终身,岂有老而捐之者乎?
是负义也。
”父不从,作舆④,捐祖于野。
谷随,收舆归。
“汝何以收此凶⑤具?
”谷曰:
“他日父母老,无需更作此具,是以收之。
”父惭,悔之,乃载祖归养。
注释:
①原谷:
人名。
②捐:
抛弃。
③谏:
好言相劝。
④舆:
手推的小车⑤凶:
不吉利
21.解释下列句子中加点的词。
⑴有一老父衣褐()⑵顾谓良曰:
”()
⑶父以足受,笑而去()⑷谷年十有五()
⑸是负义也()⑹乃载祖归养()
22.下列句中加点词的意思相同的一组是()
A.良愕然,欲殴之吾欲之南海B.捐祖于野移其民于何东
C.父以足受不以物喜D.直堕其履圯下其如土石何23.
23.用现代汉语翻译下列句子。
(1)良殊大惊,随目之
(2)岂有老而捐之者乎?
24.甲文中老父的怪异行为主要表现在哪里?
乙文中原谷父亲后悔的原因是什么?
25.甲、乙两文告诉我们一个什么道理?
21.
(1)穿着
(2)回头看(3)离开(4)通“又”(5)这(6)于是、就
22.B23.
(1)张良感到很奇怪,随即望着老人(离开)。
(2)哪里有(因为)年老就抛弃他的呢?
24.第一问:
老父叫不认识他的张良为他捡鞋子、穿鞋子。
第二问:
生怕自己老了以后也被儿子抛弃到野外。
25.敬老爱老
十三.(2005年温州市)
某山隅有一老圃,早失偶,惟一女远适他乡。
猎者怜其孤,赠以猴。
老这爱如赤子,每出必从,不链不掣,而不离不逸。
如是这五年。
一日,老者暴卒,猴掩门,奔其姐,泪如雨。
曰:
“父死乎?
”颔之,乃俱归。
老者家徒壁立,无以为养,猴遍哭于乡,乡人乃资而掩。
姐引之去,猴揖谢之,仍牢守故宅,撷果自食。
每逢五必哭祭,似念老父养之五年,哀伤殊甚。
未三月而偃卧坟间。
乡人怜之,乃葬于老者之侧,勒石其上,曰:
“义猴之墓”。
23.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是(▲)(3分)
A.惟一女远适他乡B.老者暴卒
惟吾德馨士卒亡者过半
C.乃俱归D.仍牢守故宅
吾谁与归彼竭我盈,故克之。
24.文中加横线的句子翻译正确的一项是(▲)
A.猴子从家里一直哭到乡里,乡里人也跟着掩面哭泣。
B.猴子在乡里哭了一遍又一遍,乡里人帮它一起哭。
C.猴子在乡里到处哭着(求别人帮助),乡里人于是资助掩埋了(老者)
D.猴子一遍又一遍的哭声惊动了乡里人,大家竟然资助掩埋了(老者)
25.读了本文后,你有何感想?
请用简洁的语言回答。
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23.A24.C
25.例:
①我觉得文中的猴子对养之五年的老人有情有义,那么我们做人更应该有情义。
②我觉得文中的猎人富有同情心,我们应该向他学习,主动关心与帮助那些需要帮助的人。
③文中的乡人不但出钱掩埋了老人,而且给死去的猴子立了一块碑,由此可见他们的善良与淳朴,这是值得现代人学习的。
此外还可以从老人或老人的女儿的角度来回答。
十四.(2005年湖北省宜昌市)下边
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