完整升级版年级下册写字教案Word文件下载.docx

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3.通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间的距离，行与行之间的距离，每个字的结构的书写注意点。

4.指点：

字距小于行距，大字紧凑，小字写的舒展一些，“的”字可适当小一些。

5.板重点指导“鲁迅、迟到、事事”等词语。

6.学生练习描红。

注意观察整体，一气呵成。

　　7.教师巡视并及时指导。

二、学写毛笔字

1、复习写毛笔字的姿势：

2、新授：

指导全包围的字“田”的写法；

指导“月”的书写方法；

3、练习：

学生练习书写，教师巡视指导。

4、学生作品展示；

教学随笔

后

记

写字2

2、写好钢笔字：

训练学生书写硬笔行楷，并培养良好的写字习惯。

3、写好毛笔字：

学写毛笔字“工”“母”。

1、指名读这段话，明确选自于课文《梦圆飞天》。

2、引导学生读帖，重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字间架结构的匀称、合理。

3、通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间的距离，行与行之间的距离，每个字的结构的书写注意点。

3、指点：

字距小于行距，大字紧凑，小字写的舒展一些。

4、重点指导“浩瀚”、“脚印”等词语。

5、学生练习描红。

6、教师巡视并及时指导。

1、复习写毛笔字的姿势；

2、复习上节课内容：

3、出示例字“工”“母”

①教师范写例字；

②指导书写方法；

4、练习

学生仿写；

教师巡视指导；

5、反馈

写字3

描红《郑和远航》，注意行款整齐，字体工整。

3、学写毛笔字：

学写毛笔字“土”“牛”

描红《郑和远航》，注意行楷运笔的活泼、简洁和字体工整、端正的关系，适当提高写字的速度。

学写毛笔字“土”“牛”，学会此类型字的书写。

1、审题。

2、读一读这段文字，从整体上观察一下行款布局，看一看每一个字的字行。

3、从这段话中找出难写的字，如“规、顽、阔”等，讨论一下怎么写才好看。

4、交流；

5、描写钢笔字，要一边描红一边记忆，一气呵成，注意字距、行距的安排，适当提高写字的速度。

6、反馈。

1、复习写毛笔字的书写要点：

2、审题

明确本次学写的字是：

“土、牛”；

（1）学生练习描红；

（2）学生临写，教师巡视、辅导；

（3）教师及时小结，再让学生仿写；

3、反馈：

（1）展示字写的好的，并请学生说说好在哪里，纠正写得不够好的字；

（2）范写；

（3）学生再次练习写；

写字4

描红《埃及的金字塔》，注意行款整齐，字体工整。

学写毛笔字“亚”“赤”，笔画到位，间架匀称。

写好毛笔字：

学写毛笔字“亚”“赤”，注意字的间架结构。

1.审题。

（1）指名读题。

（2）教师进一步明确练习要求。

2.指导。

（1）学生自由读《埃及的金字塔》这段话。

（2）要求学生仔细观察这些钢笔字的特点，揣摩运笔方法。

（3）让学生说说写钢笔行楷的注意点。

（要从每个字的整体去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成）

（4）以“矗”，“慧”等字为例指导学生体会运笔特点。

（5）教师强调行款布局和整体章法。

3.练习。

（1）学生练习描红。

（2）根据描红情况，教师及时小结，在让学生仿写。

4.反馈。

（1）展示写得好的字，指出好在哪里。

（2）指出不足，根据情况进行纠正强化练习。

（学生书写时教师要注意巡视观察，反馈时注意评点、纠正）

2、学生观察课本中的两个字“亚”“赤”。

①字形特点

②笔画特点

3、教师示范书写，讲解要点。

4、学生书写，教师巡回指导。

5、评讲书写作业。

6、学生再次练写。

写字5

2、写好钢笔字，力求写正确、端正、美观。

学写毛笔字“售”“军”，注意间架匀称。

写好钢笔字，力求写正确、端正、美观。

学写毛笔字“售”“军”，注意字的间架结构。

1、指导。

（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。

（2）要求学生朗读这段话，指明这段话的出自哪儿。

（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每一个字放在一行中的位置。

（4）让学生说出哪些字不宜和其他字写成一样大小。

（5）教师重点指导“启蒙、勤劳”等字词的写法和整体布局。

2、练习。

（2）及时小结描红情况。

（3）学生仿写。

3、反馈。

（2）对写得不好的字，加以纠正并强化训练。

1、复习写毛笔字的书写要点；

2、学生观察课本中的两个字“售”“军”。

写字6

描红《彭德怀和他的大黑骡子》，注意行款布局，字体工整。

学写毛笔字“青”“盖”，笔画到位，间架匀称。

学写毛笔字“青”“盖”，注意字的间架结构。

写字注意字的行款布局，笔画间的穿插避让等

2、指导。

（1）让学生读这两段文字，指出这是选自刚刚学过的课文《彭德怀和他的大黑骡子》。

（2）引导学生读帖。

重点观察整体的布局，细心观察每个字的间架结构，特别是“抚摸、骡子”等词在整体布局中的写法。

（3）通过观察，让学生说出书写的格式。

3、练习。

（1）学生练习描红，注意观察整体。

（2）学生临写，教师巡视、辅导。

（3）教师及时小结，再让学生仿写。

4、反馈。

（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。

纠正写得不够好的的字。

（2）教师范写。

（3）学生再次描红、临写。

2、审题

出示范字，明确本次学写“青”“盖”；

3、指导

（1）学生细心观察这两个字的写法以及在米字格中的位置。

（2）示范、讲解书写方法。

（3）学生初练，巡视指导。

4、练习

（1）学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。

（2）练习“青”“盖”的写法。

（注意每个笔画的写法和力度，以及在米字格中的位置）

5、反馈

（1）展示写得好的字，评点。

（2）指出不足，及时纠正。

布置作业

写字7

描红《大江保卫战》，注意行款整齐，字体工整。

学写毛笔字“吉”“意”，笔画到位，间架匀称。

学写毛笔字“吉”“意”，注意字的间架结构。

写字注意行款整齐、字中笔画间的穿插避让等

1.指导。

（1） 

指读题目，进一步明确要求

（2） 

要求学生朗读这段话，指明这段话选自《大江保卫战》。

（3） 

引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离，以及每个字放在一行中的位置。

（4） 

让每个学生说出哪些相邻的字繁简相差较大，笔画的间架要匀称。

（5） 

教师重点指导“飘扬、滔滔、群众”等词的间架结构和整体布局。

2. 

练习。

学生练习描红。

（教师注意对学生写字习惯的养成教育）

教师根据描红情况及时小结。

学生仿写。

要求一气呵成，注意行款布局。

3. 

反馈。

展示写得好的字，指出好在哪里。

对写地不好的字，加以纠正，并强化训练。

2、学生观察课本中的两个字“吉”“意”。

综合练习

程佳

2、 

复习写字要求，写好本学期学写的字。

按要求写好字。

灵活运用学过的知识来写字。

第一课时　　 

一、复习：

1、毛笔的正确执笔姿势？

2、本学期我们重点学习了什么？

你认为怎样写好钢笔字？

3、指名回答：

A：

个人回答。

B：

小组交流　　 

二、范写：

三、练写：

1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）　 

2、生品评。

四、读一读：

　我国历代书法作品简介　　　 

明代文征明行书、明代祝枝山行草书、清代赵之谦楷书。

清代伊秉绶隶书对联、近代吴昌硕篆书对联、近代于右任行书。

六、作业：

写本学期学过的字 

第二课时

1、 

毛笔的正确执笔姿势？

2、什么叫横幅、册页、对联？

指名回答：

A：

小组交流 

个人回答　　 

学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）　　 

杨

盘

小

2014.2