宁夏三年级上册信息技术全册教案Word文件下载.docx
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4.知道鼠标的用法。
教学重难点
1.知道计算机的组成及其作用。
2.学会正确的开机和关机。
3.熟练掌握鼠标的6种操作方法。
教学方法
直观演示、自主探究、任务驱动
教学准备
课件
教学课时
3课时
教学日期:
年月日星期()总第课时
第一课时认识计算机
课时目标:
1.给学生提出在微机教室上课的具体要求。
2.初步了解计算机,知道计算机的组成及其作用。
一、组织教学
二、学生上课要求:
1.遵守学校机房各项规章制度。
2.听从老师安排,认真上好电脑课。
3.来去微机室需认真排队。
4.进入微机室后,不吵闹、喧哗,安静有秩序。
5.不随便乱动微机室内的设备,小心使用、按规定摆放。
6.正常使用教学设备和系统,不损坏机器。
7.认真听讲,积极操作,努力学习。
三、导入新课
同学们,你们见过计算机吗?
计算机是人类最伟大的发明之一,它是个神奇的万能博士。
它广泛应用于各行各业,能帮人们做很多工作,它是我们人类的一个好帮手。
它还有一个可爱的名字,叫“电脑”。
你能说说它有什么用吗?
揭示课题:
今天我们就来学习第1单元与计算机见面的第一课:
认识计算机。
四、认识计算机
计算机的用处太大了,相信你已经很想认识它,下面我们就来走近它。
1.讲解计算机的主要部件:
计算机主要有显示器、主机箱、键盘、鼠标、音箱、光盘驱动器、软盘驱动器。
2.学生说说这些主要部件的作用是什么?
3.介绍计算机的其它外部设备:
计算机还有很多与它一起工作的外部设备,有打印机、扫描仪、数码相机等。
4.介绍计算机的操作系统和应用软件。
5.学生阅读课本第3页的“说说看”内容,回答问题。
五、小结
师提问:
1.计算机是由哪些设备组成的?
与它一起工作的外部设备有哪些?
2.你知道计算机可以帮我们做哪些事情?
复备案
第二课时开机和关机认识Windows桌面
1.学会开关计算机。
2.认识Windows桌面各部分。
二、学习“让电脑上班——开机”
要让电脑工作,必须先启动它。
启动电脑简称为开机。
1.显示器开关的认识。
2.主机箱电源开机的认识。
一般主机箱的电源开关边上都有一个“power”(电源),让学生了解。
3.讲解指示灯的用处。
4.讲解开机过程。
先打开显示器电源开关,按一下主机箱上的电源按钮,稍等一会儿,屏幕上就会出现一个有着许多小图形的画面,这个画面称为windows98的桌面,表示计算机成功启动了。
5.学生试着启动计算机。
三、认识桌面
1.桌面的范围。
2.桌面图标的认识。
它就像我们家里写字台上摆放的各种学习用具。
3.“开始”按钮的认识。
“开始”按钮非常有用,它几乎藏着电脑所有的秘密。
4.任务栏的认识。
5.鼠标指针的熟悉。
四、巩固练习
请大家在你使用的计算机上,准确地指出显示器电源开关和主机电源开关的位置。
第三课时计算机操作好帮手——鼠标
1.通过学生自学和教师讲解,让学生认识鼠标的构成以及掌握鼠标的操作。
2.培养学生的自学能力和动手实践能力。
3.通过纸牌游戏,使学生熟练掌握鼠标的6种操作方法。
二、电脑操作好帮手——鼠标
1.认识鼠标
鼠标是计算机中非常重要的一个输入设备,它的外形像一只拖着长长尾巴的小老鼠,所以人们亲切地叫它鼠标。
常见的鼠标器有左右两个键,底部有滚球。
指导学生观察鼠标器。
使用鼠标时,应把右手食指和中指分别轻轻地放在左键和右键上,大拇指放在鼠标左侧,无名指和小指放在鼠标右仙,手掌自然在放在鼠标上。
当我们移动右手时,鼠标指针也随之移动。
[试一试]
右手食指放在左键上,中指放在右键上,手指自然弯曲握鼠标器并移动右手,练习鼠标握法。
2.鼠标的六种操作
我们怎样使用鼠标呢?
鼠标的基本操作有六种。
(讲解,学生动手试一试)
移动:
握住鼠标在桌子上滑动。
指向:
把鼠标指针移动到某个图标上,按钮上或需要的位置。
单击:
把鼠标指针移动到某个图标或按钮上,用食指快速地按一下鼠标左键后立即松开。
双击:
把鼠标指针移动到某个图标上,用食指快速地连按两下鼠标左键后立即松开。
拖动:
将鼠标指针移到某个对象上,在按住左键不松开的情况下移动鼠标,当鼠标指针移到需要的位置时再松开左键,对象就会移动到这个位置。
单击右键:
用中指按一下鼠标右键后立即松开。
三、用纸牌游戏练习鼠标操作
1.启动纸牌游戏
师(讲解并演示)启动纸牌游戏的操作方法是:
A、将鼠标指向“开始”按钮,单击左键,出现“开始”菜单。
(1)指向“程序”选项,出现“程序”菜单。
(2)在“程序”菜单中将鼠标指向“附件”选项,出现“附件”菜单。
(3)在“附件”菜单中将鼠标指向“游戏”选项,出现“游戏”菜单。
(4)在“游戏”菜单中单击“纸牌”悬想,出现如下纸牌游戏窗口,启动成功。
B、双击“纸牌”程序图标,此时就打开了纸牌游戏窗口。
2.纸牌游戏的规则
师(讲解):
开始游戏时,在发牌区有一叠扣着的牌。
暂存区摆着7叠牌,每叠上面有一张翻开的牌。
在窗口目标区中有的四个目标空位。
游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从A开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的,我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起,也可以直接移动到目标位上。
移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。
只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时,可以在发牌区发牌,寻找可以移动的牌。
新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。
当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时,你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3.用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌:
正面朝上的牌通常是可以移动的。
移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。
可以将牌移动到另一张牌的下面,也可以将牌移动到目标位上。
翻牌:
用鼠标单击要翻开牌的背面。
一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌:
就能当窗口中所有的牌都已无法移动时,用鼠标单击一下发牌区,可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上:
用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。
例如:
双击A,就可以使A快速移动到目标空位上。
4.重新开始
师(演示):
将牌局重新开始的方法是:
单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。
再将鼠标移动,单击“发牌”选项。
纸牌游戏重新开始。
5.退出游戏
师(讲解并演示):
通常退出纸牌游戏,有两种方法。
可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮,退出游戏。
也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏,将命令选单打开,再选择“退出”命令。
6.练习:
使用“附件”中的“纸牌”游戏,进行活动。
四、让电脑下班——关机
1.单击已打开的窗口右上角的关闭按钮,依次关闭桌面上所有打开的窗口。
2.单击任务栏上的“开始”按钮,弹出“开始”菜单。
3.单击“开始”菜单中的“关闭系统”。
4.选择“关闭计算机”命令。
5.单击“是”,稍等一会儿,电脑主机就自动关机了。
这时再关闭显示器的电源开关,关机操作就完成了。
关闭Windows
板书设计:
硬件:
主机、显示器、键盘、鼠标、光盘驱动器等
1.计算机的构成
软件:
操作系统和应用程序
2.启动计算机
3.关闭计算机
教学反思:
第2单元向计算机中输入字符——认识、使用键盘
本单元内容主要有三部分构成:
一、熟悉键盘;
二、使用键盘输入字符;
三、用电脑写日记。
这一单元主要是让学生学会在“记事本”中用键盘输入字符,并在“记事本”中学会保存文件。
三年级学生刚开始学习使用键盘还很不熟练,对键盘的正确操作方法有待于教师的不断训练与指导。
所以要多用“金山打字通”让学生练习打字,打好基础。
1.了解键盘的组成和基本用法。
2.掌握正确的操作键盘的方法。
3.学会中英文打字。
重点:
学会中英文打字。
难点:
掌握正确的操作键盘的方法。
第一课时熟悉键盘
1.了解键盘的五个组成部分和每部分的功能。
2.熟悉键盘上每个键的作用、名称及所在的位置。
3.学习使用金山打字通,进行指法练习。
一、创设情景,激情导入
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了,实际上,除了鼠标之外,键盘也是我们使用计算机的一个重要的输入设备。
我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中,因此,熟练地操作键盘,是使用计算机最基本的技能之一。
今天我们就来学习认识、使用键盘(板书)
二、认识键盘
师:
首先请同学们打开课本18页,参照图2.1观察一下我们的键盘,你能看出它由几部分组成的吗?
生:
五个部分。
同学们很聪明,现在老师给出了它们的名称,你能把它们对号入座吗?
师指出相应键盘分区区域,让生分别在出示的功能键区、主键盘区、控制键区、指示灯区、数字键盘区名称中对应的作选择。
(指名说)
生1:
功能键区;
生2:
主键盘区;
生3:
控制键区;
生4:
指示灯区;
生5:
数字键盘区。
请学生在自己的键盘上找到五区,和同桌学生合作认识五区的位置和名称。
重点认识主键盘区:
1.字母键:
26个英文字母键。
2.大小写转换键:
capslock,按住shift输入时也可以切换大小写。
3.两个换挡键:
shift
4.双字符键:
21个,按住shift输入的是上档字符。
5.空格键、回车键、退格键。
三、实践活动:
用金山打字软件练习英文打字。
打开金山打字通,进行键盘输入指法练习。
教师指导学生打开并进行练习。
1.双击桌面快捷图标,出现登录窗口
2.添加新用户,输入自己的名字拼音
3.点击登录
4.单击英文打字
5.单击课程选择,进入键位课程一
6.按照“金山打字”窗口提示进行打字练习。
师演示操作过程,学生练习操作,师巡回辅导。
第二课时使用键盘输入字符
1.学习打开“记事本”,认识“记事本”窗口各部分。
2.学会在“记事本”中输入英文字符、中文字符和符号
一、导入
1.向电脑中输入字符,是使用电脑时最基本的一项操作。
输入字符基本的设备是键盘,利用它可以输入英文字母、数字、符号和汉字。
2.输入文字一般要在能够处理文字的程序中进行。
Windows自带的“记事本”程序可以对文字进行处理,如果要使用“记事本”程序,就必须先启动它。
二、打开并认识“记事本”。
1.单击“开始”打开开始菜单
2.鼠标指针移到开始菜单的“所有程序”上,再把鼠标指针移到“附件”上单击,弹出附件菜单。
3.单击“记事本”,打开记事本窗口。
4.认识“记事本”窗口:
标题栏、菜单栏、编辑区、插入点光标及鼠标指针在编辑区的形状。
5.在编辑区输入大小写字母。
6.关闭记事本。
三、学习输入字符
1.输入英文字符
做一做:
启动“记事本”,练习输入下面一串字符:
ABCDEFabcdef。
2.输入中文字符
(1)指导选择输入法:
搜狗输入法。
(2)做一做:
在“记事本”中输入自己的姓名。
3.输入符号
(1)双字符键:
在“记事本”中输入下面的符号:
@,#:
$!
%&
<
?
>
;
“”
四、完成“试试看”,阅读“知识窗”。
第三课时用电脑写日记
1.学会在“记事本”中写一篇日记,并学会保存到“文档库”中。
2.继续用“金山打字通”练习打字。
学会了输入字符,就可以用电脑来写日记了。
用电脑写的日记更便于保存、整理和修改。
二、用电脑写日记
1.教师演示课本29页“做一做”:
在电脑中写日记。
(1)打开“记事本”。
(2)选择输入法。
然后输入“3月12日星期四天气晴”。
(3)按回车另起一行,敲4下空格键使日记第一段空两格,然后输入日记内容。
(4)单击:
“文件”——“保存”打开“另存为”对话框。
(5)选择搜狗输入法,给文件起名为“日记”。
(6)单击“保存”,返回“记事本”。
(7)打开“文件”菜单,单击“退出”,关闭“记事本”窗口。
2.学生“试试看”
参照老师的演示,独立在“记事本”中写一篇日记并保存,以“日记”为文件名保存在“文档库”。
用“金山打字通”练习打字。
单元
第3单元熟悉Windows
这一单元主题为“熟悉Windows”,共有三部分内容:
一是管理桌面;
二是从“开始”菜单开始;
三是“计算机”中有什么。
本单元将带领学生熟悉桌面,学会使用和管理桌面,认识“计算机”窗口。
三年级学生对操作系统桌面不熟悉,必须详细指导,使学生熟练操,课堂上给学生足够的时间练习。
1.了解windows桌面的组成,学会管理桌面图标,学会设置任务栏。
2.认识开始菜单的结构、组成及功能,学会设置开始菜单。
3.认识“计算机”程序窗口,学会窗口的基本操作,学会查看“计算机”中内容。
重点
难点
1.学会管理桌面图标,学会设置任务栏。
。
2.学会设置开始菜单。
3.学会查看“计算机”中内容。
第一课时管理Windows桌面
了解windows桌面的组成,学会管理桌面图标,学会设置任务栏。
一、导入。
为了便于人们使用计算机,计算机中都要安装操作系统。
计算机启动时,根据显示器屏幕显示的画面,就能知道这台计算机中安装的是什么操作系统。
在我们使用的计算机中,安装的是windows7操作系统。
今天我们就来认识windows7操作系统的桌面。
二、新课
1.管理桌面上的图标。
Windows的“桌面快捷菜单”提供了强大的桌面管理功能,我们可以利用它设置符合自己工作、学习需求的桌面,形成自己特有的工作环境。
a.学习删除桌面快捷图标的三种方法。
b.学习四种桌面图标排序方式。
c.试试看:
将“记事本”快捷图标删除,将“360杀毒”的快捷图标移动到“常用软件”文件夹;
分别使桌面图标按“名称”和“大小”排列。
d.说说看:
“程序快捷菜单”和“桌面快捷菜单”有什么不同。
2.认识并管理任务栏。
任务栏是windows桌面的组成部分,呈长条状,通常位于桌面的下方,它由开始按钮、任务栏操作区、系统托盘区、“显示桌面”按钮四部分组成。
a.分别介绍任务栏各部分:
“开始”按钮、任务栏操作区、系统托盘区、“显示桌面”按钮。
b.设置任务栏:
将你使用的计算机的任务栏设置在屏幕右侧并锁定,使用小图标,不用时自动隐藏。
教师操作演示,再让学生练习操作。
设置任务栏上的程序按钮占满任务栏时合并;
将任务栏置于屏幕底部并锁定,解除自动隐藏。
三、巩固练习
设置桌面和任务栏。
四、总结本节课。
第二课时从“开始”菜单开始
认识开始菜单的结构、组成及功能,学会设置开始菜单。
一、复习导入
回顾上次课的内容,引入本节课。
二、新授课
播放课件,介绍“开始”菜单的组成部分及结构。
1.认识“开始”菜单。
开始菜单在windows中占有重要的位置,可以通过它打开应用程序、查看计算机中已保存的文档、快速查找所需要的文件或文件夹等,以及注销用户和关闭计算机……也就是说启动计算机后,所有对计算机的操作都可以从开始菜单开始。
a.“开始”菜单大体分为6部分:
①常用应用程序列表。
②最近使用的应用程序和文档列表。
③系统常用文档、设备的设置和管理项目。
④搜索框。
⑤计算机用户的个人文件夹。
⑥“所有程序”命令按钮。
b.做一做:
通过“开始”菜单中的“帮助和支持”工具,直接访问“帮助和支持”功能,学习相关知识。
(教师先演示,再让学生操作。
)
c.说说看:
使用“开始”菜单还可以做哪些事情?
2.设置“开始”菜单
a.做一做:
设置你使用的计算机的开始菜单,显示最近使用的程序列表;
将“个人文件夹”设置成“显示为菜单”;
将常用的应用程序“计算器”添加到开始菜单的常用应用程序列表中。
(教师演示步骤,再让学生做。
b.说说看:
将开始菜单中的“个人文件夹”设置成“显示为菜单”或“显示为链接”有什么不同?
在开始菜单中隐藏最近使用的程序列表,将常用的“记事本”程序添加到任务栏上。
三、总结本节课所学。
第三课时
认识“计算机”程序窗口,学会窗口的基本操作,学会查看“计算机”中内容。
一、复习导入
1.回顾上次课内容。
2.导入:
将鼠标指针指向桌面上的计算机图标,系统给出的提示是:
显示连接到此计算机的驱动器和硬件。
也就是说,通过它可以快速访问、查看计算机中的软硬件资源。
1.认识计算机窗口。
(播放课件,向学生介绍。
双击桌面上的“计算机”图标,打开“计算机”窗口,该窗口由地址栏、菜单栏、工具栏、导航窗格、细节窗格、搜索框、工作区、状态栏等部分组成。
2.查看“计算机”中有什么
计算机中的文件都存放在硬盘中,我们利用“计算机”窗口可以方便的查看硬盘里存放的文件。
(教师演示)
说说看:
“细节窗格”和“状态栏”的作用有什么不同?
说说导航窗格中的按钮的作用。
试试看:
使用windows资源管理器,当窗口地址栏左侧出现双向箭头按钮时,分别单击这两个箭头按钮,看看窗口有什么变化。
三、完成课本第53、54页巩固练习题。
四、总结。
第4单元计算机中的文件和文件夹
这一单元的主题为“计算机中的文件和文件夹”。
通过本单元的教学将使学生了解计算机中文件的管理方式,学会管理计算机中文件的方法。
学生初次面对计算机中文件和文件夹的操作,有一定的学习兴趣,但操作难度较大,教师必须详细指导,使学生熟练操,课堂上给学生足够的时间练习。
1.了解计算机中硬盘、文件夹、文件的关系。
认识文件和文件夹,学会查看文件和文件夹。
知道Windows的文件命名规则,认识常见文件类型及其扩展名,学会新建文件。
2.学会管理计算机中的文件:
新建以自己名字命名的文件夹及子文件夹,通过移动、复制、删除和恢复管理自己的文件。
知道Windows的文件命名规则,认识常见文件类型及其扩展名。
课件等
2课时
第一课时计算机中的文件和文件夹
了解计算机中硬盘、文件夹、文件的关系。
教学过程
计算机中可以存放成千上万个文件,掌握管理文件的本领,养成良好的信息管理习惯,能有效地提高使用计算机进行学习、工作的效率。
在windows7系统中,我们通常利用计算机窗口来管理计算机中的文件。
在计算机中,信息大都是以文件的形式存放在硬盘中,就像人们通常使用文件柜文件袋存放文件一样,计算机的硬盘就相当于文件柜,文件夹就相当于文件袋,用来存放各种文件。
今天,让我们来认识计算机中的文件和文件夹。
windows7使用形态各异,生动形象的图标来表示硬盘,文件夹,文件。
计算机文件还可以用光盘,U盘灯在存储设备存放。
文件夹不但可以存放文件,还可以存放其他文件夹。
为了管理好计算机中的文件,我们需要先认识计算机中的文件和文件夹。
1.认识文件和文件夹。
打开“计算机”窗口,选择一个文件夹介绍并操作。
学习用右键菜单中的“查看”和“排序方式”命令对文件和文件夹进行操作。
2.Windows文件命名规则。
在windows中,文件、文件夹是由图标和文件名或文件夹名表示的。
我们可以按照windows的命名规则,自主的给文件或文件夹命名。
windows的文件名由主文件名和扩展名组成。
文件夹没有扩展名,文件夹名与文件的主文件名由字母、数字、特殊符号组成,但是不能使用"
*/\<
|:
?
这九个字符。
在同一个文件夹中,不同文件的主文件名和扩展名不能全相同。
扩展名代表文件的类型,由windows统一约定,扩展名与主文件名之间用“.”隔开。
3.新建文件。
计算机中的大部分文件是利用应用程序创建的,每个应用程序创建的文件是不一样的,只要在你使用的计算机中安装了某种应用程序,就可以利用它创建相关的文件。
我们还可以在windows桌面上利用右键快捷菜单创建
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