九年级上册英语导学案 Unit2Word文档格式.docx
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然后,引出genius的含义,即:
2.观察第17页的卡通图,阅读Hi和Lo的对话,回答下列问
题。
●WhatisLodoing?
●Whatkindofarticleisheprobablyreading?
●Whatdoeshelearnfromthearticle?
●Whatdoes“pardon”meanhere?
●Hidoesn’thearwhatLohassaid,doeshe?
●Whydoeshedoso?
Step2完成读前活动,激活背景知识,了解主阅读篇章的主人公爱
因斯坦。
五人一组,讨论自己对Whatdoyouknowabout…?
部分列举的
五位名人的了解,并在讨论过程中初步了解主阅读篇章的主人公—
阿尔伯特·
爱因斯坦。
Step3预测并初步了解主阅读篇章的内容。
1.观察第19页的插图,并阅读主阅读篇章的标题和引言,然后完成Beforeyouread部分的练习。
认读和理解单词consider,sense,humour,lecture和短语senseofhumour。
2.回答下列补充问题,进一步预测主阅读篇章的内容。
●Whatisthedifferencebetweenthefirstandthethirdpicture?
●Accordingtothestory,whatkindofpersonwasEinstein?
Step4找划核心单词和短语,根据上下文猜测词义。
给出VocabularyC1和C2练习中所练的核心单词和短语的同义词。
快速阅读整篇文章,并在文中划出含有这些核心单词和短语的句子。
接着,根据上下文猜测词义并选择正确的同义词。
Akeepawayfromfcollege
Bbelieveingwithnotrouble
Ctakepartinhthisevening
Dhappythingibyrememberingeveryword
Emake…disappointed
L6-7It’sapleasuretodriveageniuslikeyou,DrEinstein.
L8Oneevening,ontheirwaytoauniversity,…
L9-10I’msotired.IwishIcouldavoidgivingmylecturetonight,…
L10-11…butIdon’twanttoletmyaudiencedown.
L12-13Icangivethelectureforyou.Youcantrustme.
L13-15I’velistenedtoyourlecturesomanytimesthatI’velearntitbyheart.
L19-21Einsteintookaseat,listenedtoHansgivehislecturewithoutdifficulty,andjoinedintheapplauseattheend.
Step5完成词汇练习,巩固新学词汇。
完成Vocabulary部分的练习,巩固新学词汇。
Step6朗读主阅读篇章,完成ComprehensionD2的练习。
1.模仿录音中的语音、语调,朗读主阅读篇章。
认读和理解单词invitation,audience,seat,pale和短语takeaseat,havenoidea,(be)introuble;
认识单词theory和applause。
2.完成ComprehensionD2的练习,并在主阅读篇章中找出判断的依据。
巩固练习
根据汉语意思完成句子。
1.收到你的来信很高兴。
2.读书带给我很大的乐趣。
3.多么令人愉快的旅程啊!
4.母亲对两位女儿很满意。
Unit2---part2导学案
Reading(p.19),Strategy(p.21),ComprehensionD1,D3(p.21)
巩固核心单词和短语。
1.能理解主阅读篇章故事的情节发展。
2.能根据关键词复述主阅读篇章的故事。
能运用“理解故事的情节构成”的阅读策略,理解故事
的情节发展。
情感态度
了解伟人幽默的一面和平凡人机智的一面。
文化意识
感受并了解西方文化中的智慧与幽默。
能运用“理解故事的情节构成”的阅读策略,理解故事的情节发展。
理解故事的情节发展和细节信息,体会故事中人物的性格特征。
Step1完成补充词汇练习,检测对新授词汇含义的理解情况。
用上一课时所学的单词或短语替换下列各句中斜体的部分。
●IsaacNewtonispraisedasapersonofgreatintelligence.
●CharlieChaplinshowedhehadtheabilitytomakepeoplelaugh.
●Joplintriedtopreventknockingoveracatonhiswayhome.
●Wendyisapersonthatyoucanbelievein.
●Thelistenersatpresentwereenjoyingthemselvesattheconcert.
●Wecanthinkabouttheproblemabitlonger.
●Youshouldrememberallthesewordsinyourmind.
●IthinkIcansolvetheproblemeasily.
●Hetriedtotakepartintheirconversation.
Step2整体阅读主阅读篇章,通过排序练习了解故事情节。
整体阅读文章,然后将下列句子正确排序,为接下来学习“理
解故事的情节构成”的阅读策略作铺垫。
(6)Einsteinansweredthequestion.
(4)Hanswasguidedtothefrontofthehallandgavehislecture.
(3)Hansofferedtogivethelecture.
(5)Amanaskedaverydifficultquestion.
(1)Einsteinwasinvitedtoauniversitytogivealecture.
(8)EinsteinwasverypleasedtodriveHans.
(7)HansandEinsteinlefttheuniversity.
(2)Einsteinfeltverytired.
Step3学习“理解故事的情节构成”的阅读策略,理解故事的情节
发展。
1.讲解第21页Strategy部分的内容,帮助初步理解构成故事情节的五个部分的名称和含义。
2.运用此阅读策略,完成ComprehensionD1的练习。
3.再次阅读全文,并根据构成故事情节的五个部分,对整个文本进行段落划分。
如:
Opening:
Paragraphs1-3
Risingaction:
Paragraphs4-5
Turningpoint:
Paragraph6
Fallingaction:
Paragraph7
Ending:
Paragraph8
Step4分段阅读主阅读篇章,深入理解故事内容。
1.阅读主阅读篇章的第一至第三段(Opening),然后回答下列问题。
●WhatdidEinsteinoftenreceive?
●Onthesetrips,whatdidhisdriverHansoftensaytohim?
●Oneevening,whenEinsteinsaidhewantedtoavoidgivinghis
lecture,howdidHanshelpsolvethisproblem?
●WhydidHansthinkhecoulddothis?
阅读主阅读篇章的第四至第五段(Risingaction),回答下列问题。
●Attheuniversity,whatdidHansdo?
WhatdidEinsteindo?
●WhathappenedbeforeHansleft?
阅读主阅读篇章的第六段(Turningpoint),然后回答下列问题。
●WhenEinsteinthoughttheywereintrouble,thestorytookan
unexpectedturn.Whatwasit?
●Hanssaiditinacleverway.Whatdidhesay?
阅读主阅读篇章的第七段(Fallingpoint),然后回答下面的问题。
Howwastheproblemsolvedfinally?
2.阅读主阅读篇章的第八段(Ending),然后回答下列问题。
(第二和第三个问题可要求通过小组讨论来回答。
)
●WhatcanyouinferfromEinstein’swords?
●WhatdoyouthinkofHans?
●Whyisthestorycalled“Twogeniuses”?
Step5根据关键词,尝试复述故事。
依据故事的情节发展,参考所给的关键词复述整个故事。
Opening:
explainhistheories
It’sapleasuretodrive…
avoid
let…down
trust
learnitbyheart
Risingaction:
changeplaces
beguidedto
takeaseat
listento
joinin
havenoidea
Turningpoint:
turnpale
beintrouble
such…that
Fallingaction:
standup
answer
Ending:
leave
offerto
It’sapleasuretodrive…
巩固练习:
根据课文内容写出所缺单词
Manypeople
(1)_________AlbertEinsteinagenius.Infact,hewasalsoamanofagreatsenseof
(2)_________.
Heoftenreceived(3)___________toexplainhistheoriesatdifferent
(4)____________.Oneevening,Einsteinwas(5)_______toauniversitytogivea(6)_______,buthewastootiredtospeak.
Sohisdriver,Hans,(7)_______topresentthelectureinsteadbecausehehad(8)_______itbyheart.Sothey(9)_______placeswithout
tellingittoothers.
Hansgavethelecture(10)_________difficultyandjoinedinthe(11)_________attheend.However,beforeHansleft,amanaskedHans
a(12)___________questionandHanshadno(13)_____whathewastalkingabout.SoheaskedtherealEinsteintoanswerit.Einsteinansweredthequestion(14)_________.ThentheylefttheuniversitywithEinstein(15)_______.Einsteinsaidtohisdriver,“It’sapleasuretodrivea(16)______likeyou.”
Unit2---part3导学案
Grammar(pp.23-25)
掌握动词不定式作定语、主语和表语的用法。
能够在语境中正确使用动词不定式。
主动探究,善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。
掌握动词不定式作主语时,it作形式主语,动词不定式后置的语法
规则。
Step1学习动词不定式作定语的用法。
1.用主阅读篇章中的句子引出动词不定式作定语的用法
Einsteinoftenreceivedinvitations.
Invitationstodowhat?
(Invitationstoexplainhistheoriesat
differentuniversities.)
总结动词不定式作定语
的语用功能,即:
Togivemoreinformationaboutnouns,wecan
useinfinitivesafterthenouns.
2.完成练习A1,并两人一组,口头汇报答案。
3.呈现下列内容,要求两人一组,根据示例用所给名词
编制对话,练习动词不定式作定语的用法。
abilitydecisionmethodplanpromiseway
S1:
InthebookHarryPotter,thestudentsatHogwartsSchool
havespecialabilities.
Specialabilitiestodowhat?
S2:
Specialabilitiestodomagic.
4.完成练习A2,并口头汇报答案。
5.要求根据提示,用动词不定式作定语的用法改写下列句子,且保持句意不变。
●Hedecidedtoleaveschool.(decision)(Hemadeadecisionto
leaveschool.)
●Heisabletodoit.(ability)(Hehastheabilitytodoit.)
●IplantovisitParisnextyear.(plan)(ImakeaplantovisitParisnextyear.)
Step2学习动词不定式作主语的用法。
1.呈现以下句子,要求观察并总结黑体部分的用法(动词不定式作主语)。
Todriveageniuslikeyouisapleasure,DrEinstein.
TohaveafriendlikeEinsteinwasgood.
ToanswerthequestionwaseasyforEinstein.
2.阅读第24页第二个例句框中的三个例句。
帮助理
解当动词不定式作主语时,一般不放在句首,通常以it作形式
主语,把动词不定式放在后面。
3.阅读第24页Thingstoremember部分的内容,同时完成第
25页的练习,并两人一组,口头汇报答案。
4.设置情境:
Sarahisanadvertisementdesigner.SheisdesigningsomeslogansforCompexcomputers.Belowarefiveslogansshehasthoughtof.要求用动词不定式作主语的用法重写这些广告语。
●BuyaCompexcomputer.Itisnotexpensive.(Itisnotexpensive
tobuyaCompexcomputer.)
●Usingthecomputerisverysimple.(Itisverysimpletousethe
computer.)
●Understandingthehandbookisnotdifficult.(Itisnotdifficultto
understandthehandbook.)
●Youcanrunanykindofsoftware.Itiseasy.(Itiseasy(foryou)
torunanykindofsoftware.)
●ExploringtheworldofCompexisabsolutelyfascinating.(Itis
5.呈现以下句子,要求观察并总结黑体部分的用法(动词不定式作主语)。
6.阅读第24页第二个例句框中的三个例句。
7.阅读第24页Thingstoremember部分的内容,同时完成第
8.设置情境:
一、选择最佳答案填空。
()1.Disneylandisagoodplacefun.
A.tohaveB.haveC.havingD.has
()2.—avolunteerisgreat.
—Ithinkso.Someofuswantvolunteers
fortheLondonOlympics.
A.Being;
beingB.Tobe;
being
C.Tobe;
tobeD.Be;
tobe
(
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