感恩教育文档格式.docx

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懂得感恩，我们要有自己的实际行动。

让我们知道懂得奋斗，懂得感恩，懂得用双手的努力撑起自己的明天和家庭的未来．为自己，为家人，为社会，努力学习。

（适时播放音乐《感恩的心》）

第一节感恩祖国从小做起

“天下兴亡，匹夫有责。

”“人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。

”是啊！

爱国是每个人的义务。

上至国家总统高层人员，下至底层社会人员。

上到百岁老人下到牙牙学语的小儿，不管是谁都有责任来为祖国的繁荣尽一份力。

那就更不用说我们这些祖国未来的生力军了。

正如歌德说：

“我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。

”我们每一个人都应该有一种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”的精神我们每个人都应该为祖国的锦绣未来而奋斗。

当然，我们也不应该忘记过去，忘记国耻。

只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。

还记得一声炮鸣打破了清晨的宁静，战争也应为这“礼炮”的轰鸣拉开了帷幕。

时代的接力棒，带我们回首“昨天”。

当时的祖国像一个弱不禁风的孩子，一病不起。

这也给我们的先辈带来了可怕的灾难。

国度的势力渐渐衰落。

正证实了一句话：

落后就要挨打。

贪婪的风掀起了人类最丑陋的面具。

我们的领地，我们的财产被“强者”掠夺。

可恶的敌人把中国人看作玩偶来戏弄，屠杀几万人简直是他们轻而易举的事。

原本平平淡淡的生活变得一片狼藉，炮火连天，数千万鲜活的生命在硝烟中瞬间消失。

没有昔日的欢声笑语，有的只是凄惨的哭喊，人人过着心惊胆战的生活，承受着失去亲人同胞的痛苦。

记得小时候爸爸说过，当时的中国经济萧条，没有先进的武器，只能用人命来填补。

我们不愿回忆这不堪回首的一幕，更不希望它再次重演。

所以我们要进步，不能在原地被动挨打。

虽然祖国曾带给我们不堪回首的回忆，但也给了我们许多美好的东西。

杭州西湖、滔滔长江、奔腾黄河、蜿蜒长城、历史故宫„„这无一不是祖国母亲怀抱中的名胜古迹，让外国人啧啧称赞!

祖国首都——北京、东方之珠——上海、人间天堂——杭州、美丽宝岛——台湾、紫荆之都——香港„„这也无一不是祖国母亲的繁荣都市，让中国人生活美好!

啊!

感谢祖国母亲!

为了保护伟大的祖国母亲，我们当趁现在年轻，发奋学习，成为祖国的栋梁之材，让自己为祖国贡献最大的一份力量，用自己的知识报效祖国。

我们要有为祖国富强而奉献的伟大志向，要有“为中华之崛起而读书”的远大抱负，要有热爱祖国的不屈信念，要有中华少年具备的勇气、骨气和爱心，要树立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。

璀璨的文化像明珠一样闪耀，文明的学识代代相传。

我们只有用知识来滋润自己，来武装自己，来赚取精神财富，才能不辜负所有人对青少年的希望，才能无愧于自己的青春年华，才能成为祖国的栋梁。

我们不会忘记鲁迅先生就是用笔做武器，鼓舞人民奋起，打败恶势力的。

鲁迅先生从不浪费时间，把时间花在有意义的事上。

一直带着他的致命武器战斗到离开世界的那一天。

他说过，节省时间就等于延长一个人的生命。

鲁迅先生的意思就是在告诫我们要充分利用时间，在短暂的人生中，为祖国的繁盛做更多的事，就等于把一个人的生命延长了。

鲁迅先生毕生的心血不是为了自己，而是为了人民，为祖国的利益。

同学们，虽然我们不在那个纷乱的年代，可我们照样为祖国分忧。

我们就像每一花枝产生下来的含苞欲放的花朵。

我们现在要去刻苦学习，用自己的知识来点缀这个美丽的祖国，就可以实现在国旗下的宣誓。

为祖国更美好的明天而贡献自己的一份微薄之力。

“真正的爱国主义不应表现在漂亮的话上，而应表现在为祖国和为人民谋福利的行为上。

”这是俄-国哲学家、文学批评家——杜勃罗留波夫说的。

是的，纸上谈兵，空口说大话谁都行，但这有何意义？

这没有意义！

让我们行动起来！

第二节

关于中小学生“感恩父母”的调查报告

物质条件的优越，让现代的中学生越来越丢失了感恩情怀，以为一切所得都是理所应当。

类似如下情景在我们的生活中屡见不鲜：

新生入学，父母大包小包的背着行李来送孩子，孩子则像一个没事人；

没有几个人记得父母的生日，却在同学过生日时花父母的血汗钱买生日礼物，开生日派对；

衣来伸手，饭来张口，吃穿不离名牌，攀比之风猖獗；

就连部分贫困家庭的子女，也会强行向家长提出超出家庭承受能力的要求，来满足自己的虚荣心；

时常大发脾气、顶撞父母；

对老师的教诲，轻则不听，重则顶撞；

一切以个人利益为中心，从不顾及别人的感受；

因和家长或老师怄气，而自残、自杀或作出暴力行为……

感恩的缺失，让孩子们本应纯净可爱的心灵变得麻木不仁。

让孩子学会感恩，是家庭、学校和社会不容推卸的共同责任，感恩教育关系到孩子的健康成长，刻不容缓！

一、调查结果

对学生问卷调查分析，及多次座谈结果显示如下：

1、只有7%的学生偶尔做家务，学生们的自理能力很差。

2、85%的学生没有意识到父母养育自己所付出的辛苦，并由此产生感恩意识。

3、绝大部分同学对他人给予的帮助会心存感激，但很少有人会思考该怎样从行动上予以回报。

4、同学遇到困难时绝大多数同学愿意帮助，但很少有人能做到持久的热情和耐心。

5、不爱读悲悯情怀的文学作品，故表现不出“悲天悯人，同情弱者”的情怀，相反却喜欢看暴力影片、玩暴力游戏。

6、对重大的灾害性事件能表现出同情，也能偶尔参与募捐活动，但事后其关注程度有所减弱，情境化现象较为明显。

7、有些学生虽然对“感恩”有一定的了解，但缺乏实际行动。

比如问到“十一”、“五四”、“七一”、“八一”等节日你们怎么过时，学生大多数回答的是“一切照常”，只有16％的学生选择“看相关电视节目”来庆祝或纪念，3％的同学选择“主动找资料学习”。

调查显示，感恩情怀的缺失在现代中学生中表现得十分普遍，多数学生的感恩意识不够明确，感恩行动欠缺，感恩教育在学生的日常生活中常被忽略掉。

在优越的物质环境与人文环境中长大的孩子，不知道什么是感动，更不知道如何去感恩，这是非常令人担忧的。

即使是对最关心他们的父母，学生普遍不了解父母的苦衷，因此与父母没有共同的语言，很少一起聊天，彼此缺乏交流，日积月累，隔膜越来越大，感情的漠视让人心寒。

是什么导致了现代中学生感恩情怀的日益缺失，我们又该如何扭转这可怕的局面呢？

二、青少年不懂感恩的原因分析

1、家庭教育的不足

独生子女越来越多，在家里备受宠爱，什么家务也不让孩子干，几代人都习惯了一切以孩子为中心。

父母望子成龙心切，只关心孩子的学习，对其思想、情感、心理等问题极少过问。

大多数父母在教育孩子时已经习惯了“包办”，毫无原则的溺爱，“造就”孩子唯我独尊、自私冷漠的性格。

父母把自己的爱无私地倾注给孩子，而从来没有要求孩子在爱的方面回报自己。

教育孩子光有对他的爱是不够的，还应该教育和引导他爱别人。

面对孩子的一些过分要求，家长不能一味地满足，让孩子为所欲为，不懂得孝敬父母，关心他人，以至于长大后变得无能又无情，自私自利，别人对他付出的再多，在其眼里也是理所应当的事。

2、学校教育的失误

重智育、轻德育，这种急功近利、本末倒置的教育，导致了孩子“唯分是图”。

反思我们中国的教育，向来都是分数至上，学校关心的是分数，老师关心的是分数，父母关心的还是分数。

因此，孩子最关心的也是分数。

成绩好的学生以为学习好，就是对家长和老师的全部回报，成绩差的学生甚至因此和家长、学校产生对立情绪，因此作出了一些过激行为，让人扼腕叹息。

3、不良社会风气的影响

社会主义市场经济的深入发展，一些人道德沦丧，诚信缺失，人生观、价值观扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，给学生的成长带来不可忽视的负面影响，这让尚缺乏道德判断的青少年学生深受其害。

初中生正在人生成长的关键阶段，人生观、价值观不稳定，容易受到环境的影响，这对“感恩教育”构成了一个很大的负面影响，也成为中学生德育的一个瓶颈。

为我们的德育工作增加了难度。

三、如何帮助学生体会感动、学会报恩

1、榜样引导

对中学生来说，“感恩”意识的形成，不可能仅仅从书本上学到，而须从周围的环境去耳濡目染，去感受效仿。

教师、家长的感恩行为是学生的榜样模范，同时也要注意挖掘身边的一切可利用的教育资源，潜移默化地影响孩子的道德观念。

2、生活培养

感恩教育无处不在，将其有机的融入到日常生活中，会收到事半功倍的效果。

主题班会、写作实践、“我为父母做件事”等家庭实践作业，都是对学生进行感恩教育的有利契机。

3、情感熏陶

解决感情弱化问题最有效的办法就是文学这一剂良药。

悲悯情怀是文学的一个古老和永恒的命题，是人类离不开的意识形态。

鉴于文学作品对学生的情感熏陶的深远作用，应激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读品位，引导学生的阅读取向。

同时在学科教学中老师也应有意地向学生进行感恩情怀的渗透，注重对学生崇高品格的培养。

4、专题讲座

党中央国务院就要求大力加强学生思想道德建设，感恩无疑是建设的一大块内容。

当谈及感恩的意义时，很多同学表示不清楚，德育课作为一门不可取代的课程，要切实行动起来，再不能只是一个摆设。

通过一系列主题讲座，让孩子们真正明白感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现；

感恩，是人们对社会和对人世的一种态度，也是一种美德；

感恩是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现；

感恩是积极向上的思考和图报的态度。

5、社会实践

社会和学校有责任通过组织一些“修身立人”的实践活动，让学生深入社会生活（以志愿者、社会义工的身份）到孤老病残家中送爱心，从中体会劳动的艰辛和伟大，增强学生的爱国、爱人民的意识，增强社会责任感。

遭遇重特大灾害时的募捐活动，也是对孩子进行感恩培养的良好切入口。

6、节日祝福

教育学生别忘了父母的生日，在母亲节、父亲节为他们送去祝福；

经常去拜访曾给你教诲的师长，在教师节送去你的问候；

用宽容的心去维系真诚的友情，对于帮助过你的朋友说声“谢谢”。

当你沉浸在节日的喜庆气氛里有没有想起周围的邻居、亲友、同学以为种种原因快乐不起来，带着你的微笑和关切去看看他们是否需要帮助。

父母的生日、教师节、元旦……这些特殊的日子，是教孩子们表达感恩的最好时机。

当然我们还要善于引导孩子们不要争相购买物质礼物，一句问候、一条短信或者自己动手制作的贺卡都是非常有意义的礼物。

综上所述，在新的历史条件下，社会和家长、学校都不应忽视对中学生的感恩教育，力求通过多方共同努力，使青少年健康、幸福地成长。

让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校、社会的教育，让孩子学会知恩。

感激父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。

感恩是中学生应该具有的基本素质。

唯有学会感恩，他们才能以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡普通的劳动，在未来的生活中少一些怨天尤人的抱怨，多一份发自内心的满足与快乐。

因为，一个经常怀着感恩之心的人，他才会心地坦荡，胸怀宽阔，才会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。

所以对中学生进行感恩教育意义深远，势在必行！

对中学生进行感恩教育有利于和谐社会的建设，有利于民族文化的传承，更有利于中学生自身的全面发展。

因此，中学生的感恩教育应引起我们的高度重视。

第三节感恩老师永怀师恩

中国古人云：

“师如父母”，这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德，也体现了老师“爱生如子”的高尚师德。

人们把老师比做“慈母“，主要是对那些有着”“童心母爱”的女老师给予的最亲切的、最真挚、最感人的尊称。

“爱是一缕金色的阳光。

”我国现代文学家鲁迅说：

“教育是植根于爱的。

”教师对学生的爱，表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。

教师应该称为教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。

人们赞美教师就象春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。

“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓。

春蚕冰清玉洁，气质高贵；

春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；

春蚕生命不息，吐丝不止……春蚕这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。

人们把老师比作“春雨”，把学生比作“春苗”，春苗需要春雨去浇灌。

我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启学生的智慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。

广大教师甘化春雨润蓓蕾的高尚情操，为“春雨”的成为增添了无限光彩。

现在人们把教师比作是“人梯”——“那些为别人的成功，而作出自我牺牲，无私奉献的人”，人们把教师称作“人梯”，正式因为光荣的人民教师具备了这样优秀的品质和精神。

广大的人民教师辛勤到耕耘在教育事业的园地，他们不图名，不图利，不图回报，默默无闻地教书育人，兢兢业业地培育人才。

而那些考上大学，走向成功，扬名立万的学生，无一不是踩在老师的肩膀上，以老师为人梯向上攀登到达人生的高峰。

他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心；

虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。

正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘学子的爱护和培养，才有了今天千千万万个不同岗位上人才发光发热。

也正是有了这些辛勤的园丁的工作，才使得现在许许多多的成功人士在正确的引导下和自己的努力下有了今天辉煌的成就，在这些成功人士的背后，除了要感谢父母和朋友外，难道不应该感谢一下辛苦培养过教育过发现和鼓励过我们的老师们吗？

“落红不是无情物，化作春泥更护花。

这是牺牲自己带来希望的奉献者的爱。

”敬爱的老师，时空的流转把我与您之间的距离越拉越大，但对您思念的新却永远不会改变！

如春风拂过百花齐放！

如艳阳普照硕果累累！

您的引领，使我从小插上理想的翅膀。

不管明天会怎样。

还是从心底说声：

“感谢您。

”您如一叶扁舟，载着我驶向知识的海洋！

第四节感恩诗九首（精选）

《致祖国》

我是你春天的一枝花朵

盛开在那小小村落

虽然你不曾知道我

我依然为你展现我的姿色

我是你寒冬的一棵白杨

挺立在那山坡上

虽然你不曾关心我

我依然为你日夜忠诚站岗

啊……啊……

风中有我

雨中也有我

我的母亲

我的祖国

您知道吗

《祖国啊，我亲爱的祖国》

我是你簇新的理想，

刚从神话的蛛网里挣脱；

我是你雪被下古莲的胚芽；

我是你挂着眼泪的笑涡；

我是新刷出的雪白的起跑线；

是绯红的黎明

正在喷薄；

——祖国啊！

我是你十亿分之一，

是你九百六十万平方的总和；

你以伤痕累累的乳房

喂养了

迷惘的我、深思的我、沸腾的我；

那就从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶、你的荣光、你的自由；

——祖国啊，

我亲爱的祖国！

《祖国，祖国》

祖国，祖国

我赞美祖国的歌声

跨过祖国的每一座山岗

跨过祖国的每一条河流

停留在祖国的上空永不停地歌唱

你的山河是如此的壮丽

你的江山如此优美

我又是怎样的充满激情

让心中所有的激情

都化作深情的热爱和歌唱

永远热爱我的祖国

永远歌唱我的祖国

《感恩父母》

有一个词语最亲切，

有一声呼唤最动听

有一个人最要感谢

有一种人最应感恩

她就是——“母亲”

他就是——“父亲”

妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给了我

爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我

妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我

爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我

聆听妈妈殷切的话语

面对爸爸深沉的目光

我们早已习惯了这种关爱，并且认为是理所当然。

渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。

3、《父母的爱》

父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。

如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；

那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；

那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

《献给爸爸妈妈》

默默的行动

肩负着默默的伟大

默默的沧桑

默默的爬上黑发

无怨的付出

儿女如何报答

静静的爱

在静静中融化

思绪飞到天边

飞到珠穆朗玛

用一切

采下一朵雪莲花

洁白陪着淡雅

芳香和着繁华

对着无边的恩惠

献给他们——

爸爸

妈妈

《感恩父母》

感恩父母，感恩他们用十月怀胎，给予了我生命；

感恩父母，感恩他们用辛勤汗水，哺育了我成长；

感恩父母，感恩他们用深切教诲，教会了我做人。

父母给予了我们的太多太多，

我们这些作子女的却不知从何做起。

《辛勤的园丁》

多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，

你是红烛燃烧着亮丽的生命，

奉献几多血和汗，不求青史留英名，

你用真情传播着智慧的火种。

就象那春蚕献出一生的忠诚，

就象那冬梅吟唱着早春的歌声。

多少个不眼之夜，多少次灯光长明，

你在漫漫的长夜里有伏案的身影，

青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，

你用友爱缩短着心与心的路程。

你是那阳光融化冷漠的冰雪，

你是那向导引人走出科学的迷宫。

啊！

光荣的教师，辛勤的园丁！

桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。

《感谢您，老师》

一块黑板

三尺讲台

是您挥洒人生的天地

我们在您的天地里茁壮的成长

一支支粉笔

在您的手里

变幻成了黑板上的字

又变成了我们的头脑里的知识

一根根教鞭

在您的面前

不断的飘舞

把那些做人的道理飘进了我们的心里

《默默的蜡烛》

您没有雄健的体魄

却给我们撑起了一片无雨的天空

您没有建筑师的双手

却给我们奠定了最坚实的基石

您没有艺术家的眼光

却给我们建起了一座座雄伟的大厦

您那渊博的知识

让我们感受文明与希望

您那高远的胸怀

让我们懂得宽容与忍让

您那高尚的人格

深深影响着我们的心灵

感谢您老师

我们真诚的感谢您

您就像那一支默默的蜡烛

燃烧了自己却照亮了别人

有您的光明的指引

我们不会在黑暗中迷失方向