该水装置Word格式.docx

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位，被联合国列为

13

个贫水国家

之一。

目前，全国

668

座城市中，有

400

多座城市缺水，年缺水量

60

多亿立方米。

长期以来

受“水资源取之不尽，用之不竭”的传统价值观念影响，水资源被长期无偿利用，导致人们

的节水意识低下，造成了巨大的水资源浪费和水资源非持续开发利用。

水资源日益短缺，合

理开发、利用水资源，保护生态环境，维护人与自然的和谐，已经成为二十一世纪人类共同

的使命。

我国节水存在的问题

1

、认识不足。

我国人民群众对节水的认识普遍不高，节水往往只停留在口头上。

2

、投入不足

。

节水工作面广、量大，情况复杂多样，需要大量投入和一定的先进技术，这

就需要大量的投入。

随着节水量的加大、用水重复利用率的提高，单方节水投资会愈来愈大，

技术要求也愈来愈高。

3

、机制不力

当前节水工作还没有一套适应市场经济的运行模式。

水价太低是主要原因，

许多节水工程直接经济效益有限，更多地体现在社会效益和生态效益、缓解水资源供需矛盾

上，而国家又缺乏优惠发展政策。

这些原因的存在，致使许多用水大户节水积极性不高，节

水并没有真正变成企业、农户的自发行动，节水工作处于被动状态。

4

、法制不强

节约用水涉及各行各业，千家万户，单靠政府行为，没有市场推动，节水必

然动力不足；

单靠市场推动，没有政府引导，节水也必然难见成效。

抓好节水必须充分考虑

节水工作的特点，既要靠市场推动，也要加强政府行为。

强有力的政府推动和切实有效的广

大用水户的积极自觉行动相结合，才可能促进我国的节水工作跃上一个新台阶。

节水小窍门

、洗手间

：

洗漱时应缩短用水时间，用完后立即关闭用水器具；

用洗衣机洗少量衣服时，

水位不要定得太高。

、洗澡

学会调节冷热水比例；

尽可能先从头到脚冲洗一遍，然后全身涂香皂冲洗，最后

一次冲洗干净，不要单独洗头、洗上身和洗脚；

洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得。

、厕所

发现漏水器具应及时修理；

垃圾不论大小，都应从垃圾道清除，而不应从便池用

水冲掉。

如果厕所水箱过大，可以在水箱里放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每

一次的冲水量。

、洗衣：

用洗衣机洗少量衣服时，水位不要太高；

手洗应先用洗衣粉泡

15

分钟左右再用手

揉搓，漂洗时不要开大水龙头冲，应用一盆水仔细漂洗。

一水多用：

洗脸水用后可以洗脚，养鱼的水可以用来浇花，淘米水、煮过面条的水用来洗碗

筷；

5

、收集废水：

应预备一个收集废水的大桶，收集洗衣、洗菜后的废水冲厕所；

6

、洗餐具：

最好先用纸把餐具上的油污擦去，用热水洗一遍，最后才用较多的温水或冷水冲

洗干净；

7

、生活习惯：

刷牙、取洗手液、抹肥皂时要及时关掉水龙头；

不要用抽水马桶冲掉烟头和碎

细废物；

洗水果应先削皮后清洗；

正在用水时，如需开门、接电话等应及时关水龙头。

说明：

孩子们每节课上收集到的一些相关信息，在课堂交流之后，不妨整齐地张帖于教室的

墙面，让孩子们课余读一读，看一看，时时提醒自己。

、污水和污水处理

【教学目标】

科学概念

、水污染主要是人类的活动造成的。

44 

、污水需经过复杂的处理才能使用。

过程与方法

做污水净化实验。

情感态度价值观

增强保护水资源的意识和责任感。

【教学重点】

充分认识水污染主要是人类活动造成的，增加保护水资源的意识和责任感。

【教学难点】

做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。

【教学准备】

教师收集有关水污染的图片和资料。

学生准备简易的过滤装置

（

可乐瓶和细沙制作

）

、生活污水一杯（生活污水可让孩子们选择既有

泥沙，又含有油污或洗涤剂的）

、自来水一杯。

【教学过程】

一、图片导入

、出示“水污染”组图，提问：

看到这组图片，你有什么感受或问题？

学生汇报（老师可在黑板上随汇报板书关键词，使后面的学习更有的放矢。

、小结：

在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。

今天这节课，

我们就一起来学习和探讨水污染的有关问题。

二、观察比较自来水和生活污水

、谈话：

课前老师让各组同学准备生活污水和自来水各一杯。

下面，我们就一起以小组为单

位，用已经掌握的观察方法比较观察它们有什么不同，并把你们的发现记录下来。

学生汇报观察结果。

、示图介绍“沉淀”

、

“过滤”的方法，开展分组实验：

要求学生用自己课前制作的简易过滤

装置做净化污水的实验。

、提问：

比较净化前后的水，有什么区别？

经过沉淀和过滤，原来的污水达到自来水的洁净

程度了吗？

学生汇报

、讲述：

淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理。

这样才能符

合我们使用的标准。

三、污染源的讨论

水的污染源可能来自哪儿？

要求学生联系自己的生活经验，先独立思考，再组内交流，最后全班汇报，一起完成教材

82

页的网状图。

学生汇报，完成网状图。

水的污染源可能来自农业的杀虫剂、肥料等，可能来自工业的废水、油污等，可能来自家庭

的洗涤剂、人的排泄物，也可能来自动物的尸体等。

由此可见，水污染主要是人类活动造成

的。

污水最终会流向河流、湖泊，我们的日常生活污水，最终会影响整个水环境。

那么，如何让我们每天排出的那么多脏水不给水体“添麻烦”呢

?

建造污水处理厂就是最主要

的措施。

四、污水的处理

、学生自行阅读教材中的污水处理图。

污水处理一般要经过哪几道程序？

在每一个环节当中，污水得到了怎样的处理？

使

45 

用的是什么方法？

学生思考、汇报

、归纳，小结：

污水的处理是复杂的，一般要通过三种方法

物理方法、

生物方法、

化学方法

获得净化。

物理方法主要就是一种叫“格栅“的装置分离水中的杂物和较大的颗粒，杂物有

塑料袋、菜叶杂草等；

生物方法是通过细菌分解水中的污物，生物方法是污水处理的核心。

化学方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化学药剂一氯，通过它来有效杀灭水中

的病源微生物。

污水经过处理，一般可以无害地回归环境，还有一些污水经过处理后，还是不能作为饮用水，

只能作其他用途。

因此，我们要特别加强对饮用水源的保护，饮用水是否洁净直接影响人的

身体健康。

注：

如果有条件，组织学生参观附近的污水处理厂，由技术人员为学生介绍污水的处理过程，

是最理想的。

教学后记：

、考察家乡的自然水域

科学概念：

水污染主要是人类的活动引起的。

过程与方法：

、调查家乡水环境污染和治理情况。

、学习考察自然水域的方法。

情感态度价值观：

、增强保护家乡水环境的责任感。

、水污染严重影响人们的生产、生活。

【教学重点】调查家乡水环境污染和治理情况。

【教学难点】学习考察自然水域的方法。

、教师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。

、有关家乡水域状况的录像或照片。

、采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。

【教学建议】

本课活动的开展最好是跟学校或者少先队取得联系，一起组织活动，特别要做好安全工作，

并在后续活动中做好学生考察报告的撰写。

一、制订计划：

、谈话导入：

家乡自然水域里的水有没有受到污染？

是什么原因造成了污染„„要真正了解家乡的环境状

况，就要去实地考察，考察是科学研究的一种重要方法。

这一次，我们将一起到去考察家乡

的自然水域，地点就定在

****

、讨论：

考察前我们应做些什么呢？

考察时要注意什么？

（确立考察主题，设计考察自然水

域的方案，注意安全等。

、小组讨论制订考察计划。

46 

计划包括这些内容：

目的、

地点、

时间、

器材、

考察程序、

考察内容、

人员分工、

注意事项„„

可参考教材

84

面的样稿。

二、实地考察：

、组织学生实地考察、取样。

考察地点宜离学校较近。

考察过程强调纪律。

、考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放；

再看看水的颜色怎样，水里有没

有动植物，水面有没有污染物，最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。

、对采回的水样进一步观察。

）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？

）用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物？

三、观察讨论：

、回学校后，按照教材

85

面的“我的考察报告”提示观察水样，填写报告。

我的考察报告

水域名称

地点

水域周围的环境

有没有污水排到水里

水中生活着什么生物

水面上漂浮着什么杂物

水质情况

颜色

气味

是否浑浊

水中杂物

其

他

、与自然水和生活污水比较，判断家乡的自然水域是否已被污染

如果已污染，分析原因，如

果未污染，讨论为什么

、请学生就如何保护家乡的水环境提一提建议。

可以组织学生撰写相关的环保小论文。

板书设计：

实地考察

自然水域：

河流、池塘或湖泊

设计考察方案：

目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项„„

采集水样

显微镜

8

、环境问题和我们的行动

当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环

境保护行动。

通过阅读加深对有关环境问题的理解

47 

加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。

【教学重点】加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。

【教学难点】乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。

【教学准备】配合教学用的录像、照片及其他资料

一、谈话导入：

、除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。

目前，我们面临着哪些环境问

题？

面对这些问题，我们应该怎么做？

二、关于大气污染：

、说一说当地的空气质量状况，简要说说原因。

、阅读教科书中有关大气污染状况和原因的内容，请学生谈一谈感想。

讨论，

哪些做法污染大气

人们采取了哪些措施

教师介绍一些空气质量好的旅游、

名胜地，

简要说明那里为什么空气质量好。

介绍几个著名的空气污染严重的城市，并分析其原因。

、说一说，我自己能做些什么

二、关于白色污染：

、出示一些白色污染严重地区的图片，讨论分析为什么会出现这样的现象

、阅读教科书中有关白色污染的内容，谈一谈感想。

、讨论，我们平时的行为在加剧白色污染吗

我们以后应该怎么做

人们想出了什么应对措施

比较、

认识可降解塑料。

教师介绍可降解塑料的制造原理和使用

效果。

三、关于物种灭绝速度加快：

欣赏教科书插图中的珍稀动植物。

你认识他们吗

请学生介绍他熟悉的珍稀动植物教师给予

补充说明。

、他们为什么稀少

阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的影响。

、人类现在采取了什么措施

教师介绍我国几个自然保护区的情况。

、讨论，人类的活动对环境起着怎样的影响

理解人类活动对环境的正反两方面影响。

环境问题：

大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等

乐观、积极地对待

现

状

原

因

对

策

大气污染

白色污染

物种灭绝速度加快

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