大学研究生院度工作总结精选多篇Word格式.docx

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加强了研究生导师遴选制度的改革，促进研究生导师队伍建设。

新增博士生导师25名，新增硕士生导师75人，形成了一支与学校研究生教育规模发展相匹配、整体学术实力较强的研究生导师队伍。

组织了湖南省学位与研究生教育专项课题申报，获准8项。

组织了湖南省研究生创新基金项目申报，获准2019项。

开展了学校研究生教育创新工程项目的申报与评审工作，立项实施教改项目2019项，精品课程建设2项，优秀博士学位论文资助项目5项，进一步促进了学校研究生教育教学的改革。

完成了新一轮专业学位研究生培养方案修订工作和职业型科学硕士学位培养模式改革方案的论证工作，积极推进了学校研究生分类培养模式的改革。

健全完善了研究生培养质量过程保障体系，增加了257门研究生学位课程的统一排课，开展了定期和不定期相结合的教学检查，处理了两起教学事故，实行了网上排课、制定培养计划和选课等系统化管理，进一步促进了研究生培养管理水平和研究生培养质量的提升。

顺利实施了国家公派研究生出国留学计划，全年三次选派研究生学生92名，推动了学校博士生培养的国际化进程。

根据国家留学基金委员会委员会公布的2019年国家建设高水平大学公派研究生项目博士选派情况通报，在攻读国外博士学位研究生占签约名额的百分比排序上，湖南大学在处于全国高校前列的49所大学中列22位。

全面推行了研究生培养机制改革，改变了旧的研究生分类，施行了完全学分制，健全完善了以科学研究为主导的研究生培养模式、导师资助制和新型的研究生奖学助学，研究生基本奖学金覆盖75%博士生和70%的硕士生，优秀博士生在学期间获得的最高奖学助学金可达2019万元。

学校研究生培养机制改革引起了省内外新闻媒体的热烈反响，在省内几家大报的重要版面或头版头条、经视卫视台的黄金时段均有报道，《光明日报》、《中国教育报》、新华社和新浪网等纷纷刊载了专题新闻。

三、研究生招生工作

进一步完善招生工作制度，健全与完善了我校研究生招生管理制度，形成研究生招生报名、初试、复试和录取各个关键环节的程序保障，促进了我校招生工作的规范化、制度化和标准化，为建立公开、公正、公平的招生工作机制提供了制度保障。

进一步增大研究生招生宣传力度，保障了在稳定生源数量的基础上提高生源质量。

学校2019年招收博士生386人，全日制硕士生2904人，在职攻读硕士学位研究生201937人。

目前，学校研究生规模已达2019519人，全日制研究生超过2019000人，其中，博士生1977人，全日制硕士生8696人，在职攻读硕士学位研究生4846人；

全日制研究生与本科生之比达到1∶2。

学校研究生招生规模的扩大，为学校人才培养的结构性调整，建设高水平研究型大学打下了良好的基础。

进一步加强了学校标准化保密室、考场和考点的规范化建设，建设了高标准的研究生考试保密室，配置了先进的保密技术防范设施，为保障研究生入学考试安全提供了技术手段和物质条件。

加大了推免生复试权重，革新了特殊人才选拔机制，开辟了校内跨学科、跨学院交流的通道，促进了学校推免生工作机制的创新。

学校推免生工作机制创新的基本做法在今年《教育部简报》第79期专题刊载，得到了教育部的肯定并向全国研究生培养单位推荐。

四、综合管理工作

根据学校统一部署，开展了新一轮研究生院管理岗位的聘任工作，对部门结构和岗位职责进行了必要的调整，进一步强化了研究生院管理职能，优化了管理队伍的结构。

制定了学校研究生秘书工作标准，初步形成了研究生培养基层单位管理干部的工作规范，促进了学院研究生教育管理效率和水平的提高。

编制了研究生院年度工作计划、半年工作计划，并将各项计划和工作内容分解落实到具体部门和责任人，保障了研究生院工作的整体性和执行力。

定期制订了研究生院重点工作日程安排，健全完善了研究生院院务会制度，推动了研究生院管理工作的科学化、规范化和制度化。

第二篇：

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第三篇：

大学研究生院年终工作总结

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学校研究生培养机制改革引起了省内外新闻媒体的热烈反响，在省内几家大报的重要版面或头版头条、经视卫视台的黄金时段均有报道,中国教育报》、新华社和新浪网等纷纷刊载了专题新闻。

第四篇：

研究生院工作总结

哈尔滨工业大学深圳研究生院

2019年度工作总结及2019年工作要点

一、2019年工作总结

2019年是深圳研究生院发展建设中最为关键的一年，也是走上正规化办学道路的第一年。

根据建院三步走的发展建设战略以及年度工作计划，2019年处于第二个发展阶段，即“初期建设阶段”。

这一阶段的目标是：

初步建立学科体系，为人才培养、科学研究、社会服务提供一个初步的平台。

在过去的一年里，全院师生员工在十六大精神的指引下，同心同德、艰苦奋斗，战胜了非典，克服了一个又一个困难，取得了一个又一个颇具显示度的成果。

使学院的发展全面跨上了一个新的台阶。

我们现在有了属于自己的美丽的校园；

我们有了初具规模的学生队伍和教师队伍；

我们有了精干的管理队伍；

我们有了全新的办学理念，探索并实践了新的办学模式和运行机制；

我们有了初步完整的管理体系；

我们经受了办学初期各种困难和挑战的严峻考验；

我们满怀信心开始迈上了正规化办学的道路。

1．学生培养喜获丰收

我们继续努力探索校企合作的培养模式，并且严格按照学校的培养标准和规格，对学生的学位论文进行了中期检查。

在此基础上本着“规格严格功夫到家”的校训，强化了责任教师的作用，加强了中后期学生的指导，特别是在日常工作中加强同企业副导师的合作指导。

在论文撰写和答辩等重大环节上，全院高度重视，采取各种有效措施，严把论文质量关，确保学校的办学传统和学风在深圳研究生院发扬光大。

在学位论文答辩过程中我们邀请了两位前校领导，两位院士，两位长江学者和一批校本部的知名教授参加，严格按照学校的标准认真把好最后一关。

学生们的论文工作内容、实践能力、对课题相关领域知识的掌握深度与广度以及答辩表现等受到答辩委员会的高度评价。

27名第一批参加答辩的2019级同学顺利通过了答辩毕业并获得硕士学位。

这标志着我们所探索的新的培养模式获得了初步的成功。

这是我们在深圳办学的最大的成果之一。

在学生工作方面克服了人员缺乏等困难，针对学生刚到学院以及现有办学条件以及管理上存在的一些问题，开展了卓有成效的工作，特别是对于学生来深初期的思想波动通过各种方式与学生沟通，并负责任地解决好学生们提出的问题。

稳定了学生的思想，激发了共同建设新校园的主人翁责任感。

组建了学生党支部和02级学生会分会。

同时针对2019级就业上存在的一些问题和特点，主动联系有关企业，开辟信息及对接渠道，主动为同学做好服务，取得了初步的成效。

2．师资队伍发展壮大

2019年是我们师资队伍迅速发展壮大的一年，我们本着做好规划，协调发展的原则，根据各学科发展的需要和在校学生规模，适时地通过各种渠道从国内外招聘了一批教师。

他们当中20190%具有博士学位，其中超过半数的教师具有出国留学或一年以上国外工作经历。

平均年龄在40岁以下。

他们的到来全面促进了学院各方面工作的全面开展。

特别是在学生培养上发挥了不可替代的重要作用，同时也促进了实验室和学科建设的发展。

3．国际合作成效显著

以几个合作项目和大型活动为重点在扎实工作的基础上，克服了非典影响，国际合作取得了显著的成效。

我院在建院初期就明确意识到通过国际化来整合世界上的优质教育资源，从而全面提升办学水平和能力的重要性。

通过同日本、美国和英国著名大学合作，创建了“创业工程学”专业，并且成功地组织了一次国际论坛、一次国际视频会议。

邀请国际该学科的著名专家前来讲学交流，赴日本讲学，扩大了我院在国际上的影响。

创建了“深圳创业工程研究会”和“高科技创业与管理研究中心”，在国内率先开展了这方面的研究工作。

带动了国内创业工程学科的发展，为推进深圳营造创业家乐园的大环境做出了贡献。

通过与美国大学与公司以及著名软件专家合作，创建深圳国际软件学院的工作也取得了很大进展。

目前已完成前期的调研与论证工作。

正在准备进入申报程序。

此项目对引进国外软件教育体系和先进的软件研发技术与管理，培育我国高级软件人才将发挥重要作用。

同英国warwick大学合作成立“国际制造技术研究中心”的前期准备工作取得了很大进展。

根据珠江三角洲国际制造基地的特点，我们借鉴国外成功经验，筹备成立“国际制造技术研究中心”，从而在人才培养、技术研发与转移、核心技术研究等方面提供全方位的支持。

为把我国从制造大国转变成为制造强国做出贡献。

通过到英国、日本访问讲学，接待各国大学来访等活动同国外一批大学签署了合作协议。

聘请了多位国外知名教育界人士作为院长顾问，借用他们的智慧和经验提高我们的办学水平。

一批

联合培养学生项目有的已经顺利进行，有的正在积极推进落实。

4．管理体系基本建成

我们首先确立了全员聘任制的用人机制，对于教师还确定了聘任考核与永久职位这一国外成功的管理模式。

并制定了教师聘任与考核条例。

规划并准备调整管理机构设置。

新的管理机构设置为：

学院下设学生培养处、科技发展处、资源管理处、院办公室、财务办公室、国际合作办公室。

学院的管理机构设置扁平化，各学科群的研究中心与研究所只负责学术，不具备行政管理职能，各处室直接对全院师生实施高效的服务。

确定将来学生、教师与管理人员的比例为3000:

300:

30。

管理人员实行一专多能。

一般性行政事务岗位采用人才派遣方式或人才代理方式聘用，尽量压缩不必要的行政人员编制。

2019年我们建立健全了大量的管理文件和规章制度，使得学院日常工作有序进行，办事有章可循。

在工作极端繁忙的情况下，学院管理人员表现出高度的敬业精神和责任感，出色地完成了各项工作，对学院的发展做出了重要贡献。

通过国际视频会议、国际论坛、新生入学仪式、新校园启用仪式等大型活动展示了学院师生员工的才能，也证明了我们有能力管理好学院。

5．校园建设初步建成

在市政府有关部门及设计、施工单位的共同努力下，在短短的一年时间里，一个环境优美、设施先进的校园已经初步建成。

除部分内部工程及运动尝围墙等施工尚需继续推进而外，已经初步具备了办学的基本条件。

我们与9月8日正式进驻新校园；

9月2019日召开了2019级开学仪式；

2019月2019日举行了新校园启用仪式。

后勤实行了社会化管理。

各项服务正逐步走向正轨。

一个良好的办学条件正在形成并不断完善之中。

6．学科建设开始实施

在总体规划的基础上，首先启动了研究生培养基础平台的建设，市政府的有关资金已经到位，设备采购已经开始进行。

各研究所、研究中心的建设随着教师的逐步到位，也开始了实质性的建设过程。

随着实验室大楼建设的进展，为各学科发展提供了必要的空间。

为了合理使用资源，同时根据各学科的长远发展和近期发展规划，确定了实验室面积的分期启用的管理办法，从而保证并促进教学和科研事业的发展。

实验室的计算机及办公家具已经采购到位并投入使用。

为已经进入新校园的师生装备了基本的工作空间。

7．科研工作初战告捷

科研工作对于研究型大学是一个至关重要的方面。

也是研究生教学和全院各方面工作的重要支柱。

在学院刚刚建立，学科、教师和实验室条件尚不够完备的情况下，我们仍在科研方面取得了开门红的好成绩。

我们在各个科研经费渠道都有斩获，特别是我们获得了国家自然科学基金、市重点实验室、市科技攻关、省重点攻关、国防基础预言以及企业委托项目等方面所申报的课题均有教师获得了资助。

打开了一个较好的局面。

2019年科研经费到款额接近700万元。

在科研管理方面出台了科研经费及实验室管理等规章制度。

为今后科研事业的发展提供了良好的政策环境。

能取得如此丰硕的成果，是我们全院师生的同心同德奋斗进取的结果，也是深圳市各部门和社会各界的支持所分不开的。

也是学校领导和各部门的大力支持分不开。

也是我们在正确的办学思路和理念，实事求是，勇于实践，探索新的办学道路的结果。

由于我们还处于成长阶段，整体上还缺乏经验，体系尚不够健全、健壮，因此也存在很多需要进一步改进的地方。

例如职责尚不够分明，部门相互间的协调还不够顺畅，工作流程和管理体系还不够健全等。

这些都是今年要重点改进的。

二、2019年工作要点

根据理事会确定的建院发展战略，今明两年是建院的第三个阶段即“深入发展阶段”。

这一阶段的重点是内涵建设，其中包括建设好以三个国家级重点实验室或分室为核心的学科实验室，壮大高素质教师队伍，形成初具特色的学科布局。

借鉴国外经验建立起自己的创新人才培养体系，初步形成国际化办学格局。

在科研方面实现重大突破，形成人才培养、科学研究、校企合作的良性循环、自我发展的局面。

在校生和教师达到计划规模，形成完整并较为完善的教学与科研体系，建成科学研究与人才培养平台，在体制机制创新的基础上形成先进高效的管理体系。

这一阶段的指导思想是：

深化内涵，注重水平，初步建成一批国内一流的学科方向。

今明两年是建院发展战略的最关键的两年，也是攻坚的两年。

2019年的主题是“学科建设年”，重点抓好个研究中心、研究所的建设，特别是做好国家级重点实验室或分室的论证和启动工作，进一步加强师资队伍的建设，特别是高水平学术带头人的引进工作。

以学科建设带动并促进全院各项工作的全面发展。

2019年的几项关键工作如下：

1．学科建设

全面启动并抓好三个国家级重点实验室或分室的论证与建设工作。

以此项工作全面推动各学科研究中心、所的建

设。

院里组织好学术行政两套体系，抓好顶层设计和学科布局，全面论证与启动实施工作。

此项工作关系到学院未来很长一段时间的发展，要倾全院之力做好，还要充分依靠校本部各学科、学院的大力支持。

下大力气引进学科建设急需的高层次人才，特别是高水平的学科带头人。

这是学术队伍建设的关键。

要采取各种有效的方法，根据学科规划，落实好引进工作，同时要为他们配备必要的工作条件，让他们尽快发挥作用。

要大力推进博士后的引进工作，从而带动我院教学科研工作的发展。

各学科都要重视并落实好博士后的工作条件。

并发挥好他们在各方面工作中的作用。

2．教学工作

为实现从2019年起，硕士生、博士生培养全过程都在深圳完成的目标，我们必须加快教学体系的建设步伐。

首先用一年左右的时间组织专门队伍，借鉴国外经验，听取国内外专家的意见，在充分调查研究的基础上，形成自己的课程体系和教学体系。

同时和清华、北大协调在课程建设特别是基础课建设方面实现学分互认，教学资源共享。

基本设想是：

加强基础教学，拓宽知识结构，按一级学科或学科群设置课程。

实践性很强的课程（如计算机编程语言，dsp、单片机等）采取少上课多实践的方式。

避免设立一些专业性特别强的课程。

尽量选用国