八年级地理教学计划文档格式.docx

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本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。

教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。

第三章：

中国的自然资源，共分三节。

介绍了我国主要自然资源的特点和分布。

重点介绍了土地资源和水资源。

指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。

第四章：

中国的经济发展，共分三节。

介绍了中国的交通、农业和工业的基本情况，和取得的成就，分析影响交通、农业和工业分布的因素。

四、 

教学任务：

1、通过本期地理教学，使学生认识中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。

掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，记住中国省级行政区划图。

2、认识中国的自然环境，了解地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。

并能分析对我国经济发展、人民生活的影响。

3、了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。

4、认识我国经济发展的概况以及取得的成就。

了解交通运输网络和工业、农业的地区分布差异，初步学会分析影响其分布的因素，学会合理地选择交通运输方式。

5、继续提高学生读图分析能力和空间想象能力，并能运用所学的地理知识解释生活中的一些地理现象。

6、通过八年级《地理》上册的课程学习，使学生真切的受到爱国主义教育，感受祖国的伟大和美好，树立可持续发展观的人地观。

五、完成本期教学任务的具体措施

1、必须以新理念指导教育教学。

充分备课，吃透课标和教材，力求每节课突出重点，突破难点，排除疑点。

2、 

关注学生个体差异。

在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。

3、 

充分发挥教师的主导作用。

进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。

4、突出地理学的“地域性”和“综合性”特征。

引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的认识。

5．密切联系生活和生产实际，注意挖掘学生的生活经历和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

6、指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。

六、 

课时安排

周次

教学内容和课时安排

备注

1

第一章 

从世界看中国

第一节 

辽阔的疆域

8月22日开学

2

第二节 

众多的人口

3

第三节 

多民族的大家庭

4

复习

5

国庆节放假

6

第二章 

中国的自然环境

地势和地形

7

气候多样 

季风显著

8

河流和湖泊

9

10

期中考试

11

第三章 

中国的自然资源

自然资源总量丰富 

人均不足

12

土地资源

13

水资源

14

15

中国的经济发展

逐步完善的交通运输网

16

因地制宜发展农业

17

工业的分布与发展

18

元旦放假

19

20

期终复习考试

商务星球版八年级地理下教学计划 

一.学期教学目标：

1.基础知识方面

本学期主要是在上学期学习中国自然地理总论的基础上，重点学习中国的人文地理如中国的香港、澳门、台湾、北京、山东、西部等区域地理。

2.基本技能、能力培养方面的要求

要求学生要在学习、识记基础知识的基础上，加强社会实践和应用，进一步发挥地图在教学中的重要作用。

通过应用，加强对学生读图、用图、绘图能力的训练，做好图文对应、联合记忆，发挥“图景”的直观作用，让学生充分发挥自己的想象力，形成完整的立体空间思维观念，为自主学习创造条件。

3.思想教育要求

要多方面联系社会生活、生产实际，联系时代特征，联系当今世界存在的问题、发展趋势等，引导学生客观、公正地看待当今社会经济发展中，正确地理解人与自然的关系，人与社会的关系，从而树立正确的全球观念，培养资源危机意识，环境危机意识，促进学生热爱祖国、热爱社会主义的情感升华，提高学生的民族自豪感。

4.创新意识，创新能力培养方面的要求：

全面推进素质教育，就是要培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，因此，初中地理教学要求培养学生的创新意识和创新能力，在教学中必须做到：

（一）要设置一个激励学生创造力发挥的情景。

（二）要拓展学生思维。

（三）让学生找到与其它学科的联系。

（四）要打好科学文化知识的基础。

（五）培养创造性思维。

（六）发挥学生的想象和灵感作用。

（七）加强电化教育的教学，紧跟时代发展的步伐，为社会培养新型人才。

5.学习方法的指导：

初中地理教学对学生的学法指导包括：

读书学习法，模仿学习法，质疑问难法，课前预习法，课后复习法，温故知新法等，学习方法的指导可采取集体辅导法和个别辅导法，通过学习方法的指导，激发学生的学习兴趣。

教会学生学会搜集地理资料，并对这些地理资料进行研究分析，以达到对所学知识的理解与巩固。

一． 

学生的基本情况分析：

1.学生的知识基础

初二学生通过上学期对八年级地理上册的学习，大部分对中国的地理概况已有了一个初步的了解，如中国的行政区划、人口和民族、中国的地形、气候、河流、湖泊以及自然资源有了比较细致的了解，并掌握了一些学习地理知识的方法，为本学期学习八年级地理下册打下了良好的基础；

但要想让全体学生都比较系统全面地掌握地理知识，纳入新的学习轨道，还有待于今后的启发、引导。

2.学生的能力发展水平

初二4班现有学生47人，从上学期的期末考试成绩来看，大部分学生都在70分以上，其中最高分为88分，最低分为36分，成绩较为突出的有：

王增炎、王慧玲等同学，但也有个别学生成绩较低，还不具备一般的识图、用图、绘图能力，知觉活动正处在摆脱盲目与被动的状态，观察的主动性、精确性与概括性还有待于进一步的提高，如：

高洪祥等同学。

但大部分初二学生思维能力较强，随着地理概念的不断丰富，抽象思维能力已得到了初步发展，并具备了一定的自学能力。

3.学生的学习态度

大部分学生学习态度端正，上课听讲认真，作业完成及时，课后及时复习，学习兴趣浓厚，积极性较高。

所以要充分抓住学生这一优势，正确引导其学习方法，培养学生的兴趣，保持学生现在的温度，让学生尽可能多的去理解，学会某些地理知识。

4.学习方法和学习习惯

经过一年半的地理学习，大部分学生都有了自己的学习方法，形成了较好的学习习惯，课前能做好预习，课堂上听讲能抓住关键，课后复习能摸准规律，不会即问，为继续学习创造了条件。

二． 

教材分析：

1.起止章节或篇目

本学期学习内容为中国地理下册，共包括七个单元，第五单元，中国的地理差异；

第六单元，首都----北京；

第七单元，黄土高原；

第八单元，珠江三角洲和香港、澳门特别行政区；

第九单元，台湾省；

第十单元，走进西部；

第十一单元，认识家乡----山东省。

2.基础知识内容

本学期所学内容为八年级地理下册，第五单元——十一单元均为中国区域地理，从区域性和综合性的观点，讲述每个区域（具体到每一省区）的地理特征。

中国区域地理部分的教材，根据地理位置、自然地理特征、人文地理特征等方面把我国各省区分别划分为首都---北京、珠江三角洲和香港、澳门特别行政区、台湾省、走进西部、家乡----山东分别加以论述。

对各省区的介绍，采取了点面结合，自然与人文融合，优势与劣势并提的写法，从众多的能够反应本区特点的内容中，突出重点，扼要从农业、工业、人文生活等方面，勾画了我国各省区人民的生产和生活的图景。

香港、澳门和台湾是祖国领土不可分割的一部分，教材主要讲述了台湾的自然地理概况，丰富的资源和经济发展特点。

香港和澳门主要讲述了其地理特点和回归大陆后经济发展情况。

3.基本技能和能力培养

在地理教学中要严格以教学标准为指导，进一步培养和发展学生的认识、推理、应用、创新能力，培养学生使用地图及识图能力、记忆地图与空间的想象能力，提高知识的迁移应用能力以及学会分析我国各地区农作物的分布与气候条件的关系、学会运用示意图、统计图及其他图表资料分析和总结我国工业发展的状况及其分布状况等。

4.完成教研教改专题的措施：

⑴加强理论学习。

⑵认真钻研大纲、教材，积极参加教研教改活动，大胆改革，勇于创新。

⑶大练扎实的教学基本功。

（普通话、“三板”艺术教学）

⑷培养学生的自学能力。

⑸.在课堂教学中，灵活处理教材，运用启发式教学培养

学生的求知欲。

⑹.按时参加教研教改活动和“说、讲、评”活动。

⑺.注意吸收先进的教学经验，认真撰写教改论文。

五．教学措施

建设“和谐校园”要以科学发展观、构建“和谐社会”的理论、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《中国教育改革与发展纲要》为指导，以面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身心健康水平，促进学生生动活泼的发展为主旨；

以“做学生喜欢的教师、当社会敬佩的校长、办群众满意的教育”为目标；

以“以人为本”的理念统一思想认识，凝聚敬业爱岗、乐于奉献的教育精神，营造团结向上、开拓创新的工作氛围，在时间上、空间上、活动上、人际关系上构建快乐校园，有效解决当前学校存在的学生厌学、辍学和心理不健康等实际问题，努力让每一位教师都体验到教书育人的愉悦，让每一名学生都感受到校园学习生活的快乐，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。

1.加强教育理论研究，深入探索初中学生的心理变化规律和学习要求，做到因人而宜，因材施教。

2.入探索多媒体教学在地理课堂中的应用，借助现代化的教学手段动态地、形象地展示或演示地理规律、形成和发展变化，深化学生对知识的理解。

3.强教研教改力度，认真钻研“自主、综合、

拓展、创新”的过程，如何与学生的认知规律相结合，提高学习效率。

4.理论联系实际，紧密结合大纲要求，展开行之有效，有的放失的学习。

5.突出教研重点，完成教改专题。

6.搞好单元过关测试和期中期末考试，做好对学生的学习质量评估，调动学生的学习积极性。

7.教学中，注重感情投入，杜绝体罚或变相体罚学生，做到动之以情，晓之以理，多表扬，少批评，不讽刺，挖苦学生，建立和谐融洽的师生关系，做学生的良师益友。

8.积极参加教研教改活动，认真做好“说、讲、评”活动。

9.为更好地搞好教研教改活动，教师要认真学习教育教学理论，认真钻研大纲、教材，改善教学过程，努力探讨达成教学目标的方式、方法和途径，大胆进行教研教改和课堂教学改革，探索新的教学方法，充分利用课本中的插图、各种挂图、填充图册、投影仪等到教具，增强教学的直观性。

10.积极开展丰富多彩的快乐活动，尽量开放课外活动时间，并且将随着季节的变化尽量调节课外活动的时间，尽最大限度地扩大参与人数，让师生人人想活动，人人有活动，人人乐活动。

通过以上措施，努力提高自己的业务水平和教育、教学能力，提高对教研教改的认识，调动全体学生的学习积极性和主动性，真正使学生勤学、好学、乐学，成为课堂的主人，更好的参与课堂教学活动，从而大面积地提高教学质量。

六．本学期进度安排：

本学期共20周，除去期中、期末考试2周，六月中旬地理会考，实际授课时间为16周，为有计划，有目的的从事教育教学活动，更好地完成本学期的教学任务，特将本学期的教学进度安排如下：

教 

学 

进 

度 

安 

排 

表

时间

单元

授课内容摘要

需 

要 

课 

时

授课

练习

过关

合计

1-2

2.16-2.27

五

我国的地理差异

3.2-3.6

六

首都--北京

3.9-3.13

七

黄土高原

3.16-3.20

八

珠三角和港澳区

3.23-3.27

九

台湾省

7-9

3.20-4.17

十

走进西部

4.20-4.24

十一

山东省

期中学情调研

12-16

会考总复习

初二会考

优生辅导计划

1.辅导目的：

通过辅导，巩固这部分学生的基础知识，提高他们应用地理知识分析、解决实际问题的能力，以期他们在学期期末考试中取得理想的成绩。

2.基本情况分析：

所选学生都是各班的佼佼者，他们共同的特点是头脑灵活，反应敏捷，应试能力很强，但前应用能力不是很好，有待进一步的提高。

因此，要指导他们正确阅读地图和地理图表，并能运用他们解释、分析一些地理事物的特征和分布规律；

能够画简单的示意图和地理图表。

培养学生的抽象思维能力和图结合能力。

3.辅导要求：

（1）成立优生辅导小组，培养他们的逻辑思维能力、想象力、创造力以及利用图表分析问题和解决问题的能力。

大大提高他们的自主、探究、创新能力。

（2）定时、定期、定内容对他们进行辅导。

（3）制定切实可行的辅导方案。

（4）个别指导与集体辅导相结合，注意不能千篇一律，根据个人的实际情况进行辅导。

4.辅导对象：

优生

5.辅导原则：

本着优生优培的原则，让好学生吃的更饱、吃的更好、充分发挥自己的特长，使优生更优，除学好书本的知识，还能获取更多、更新的、书本以外的知识为主要原则。

在本学期中，要大力发展学生的空间思维能力，培养他们善于发现规律、总结规律的能力。

培养他们的逻辑思维能力、想象力、创造力以及分析问题和解决问题的能力，争取在今年的学科考试中取得更突出的成绩。

6.辅导措施：

（1）.每周二课外活动时间进行集体辅导，其余时间个别辅导。

（2）.辅导地理知识的同时，教给学生做人的道理，让他们德、智并进。

（3）.通过辅导使学生了解学习地理知识和掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活，学习和工作的需要，从而唤起学生学习地理知识的兴趣和愿望。

7.辅导安排：

发展生辅导计划

对于发展生的转化工作是实施素质教育的一项重要措施，它有利于培养全面发展的人才，让他们成为社会主义现代化建设的中坚力量。

为此，初中阶段要重视对发展生的辅导转化，使他们尽可能地掌握科学文化知识，充实其头脑，激发其求知欲，让他们学会如何做人。

2.学生情况分析：

这些学生都是学习成绩暂时不理想的学生，但他们大都学习积极性较差，求知欲低，遵守班内纪律不如其他同学，经常迟到、旷课、自由散漫，组织纪律差。

因此，教师应从学生的思想教育入手，恢复他们的自尊，辅导他们掌握地理知识，使之转化为合格的建设者和接班人。

3.辅导对象：

发展生

4.辅导原则：

要立足实际，重视思想工作，动之以情，晓之以理，先使他们的思想本质发生变化，再使其学科成绩稳步上升。

使这部分发展生，除学好书本的知识，还能获取更多、更新的、书本以外的知识为主要原则。

培养他们的逻辑思维能力、想象力、创造力以及分析问题和解决问题的能力，争取在今年的学科考试中取得理想的成绩。

5.辅导措施：

（1）.充分利用每周四课外活动时间进行集体辅导，其余时间进行个别辅导。

（2）.地理科与其它科相互协调、齐抓共管。

（3）.充分理解学生的心理状况，帮其恢复信心和自尊心，多鼓励、表扬，少批评。

（4）.制定切实要行的计划、方案。

（5）.定期总结反馈。

6.辅导安排：