《插入艺术字》教学设计Word文件下载.docx
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在教学中要注重这种差异的存在。
学生已经掌握了插入图片的方法和在Word中设置字体、字号、颜色等格式。
对新知识的接受应该不会感到太难。
为了更好地突出重点,突破难点,我把“探究—合作—创新”的思路渗透在整个教学过程中,让学生在明确重点的前提下,充分发挥主体作用,发现方法、解决难题,最大限度地发挥学生的学习积极性。
本课教学过程中,巧妙设计,让学生带着任务,通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式,自主探索、自主学习,是学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
教学内容分析
《插入艺术字》是高等教育出版社出版的《信息技术》小学版第三册第5课的内容。
本课是Word这一单元的一个内容,由于含有一定的艺术成分,所以容易引起学生的兴趣,教师要抓住学生的兴奋点展开教学。
主要的教学内容是教学生学会如何在短文中插入艺术字,并对艺术字进行简单的设置:
包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。
根据对学生的了解和对教材的分析,本课是在学生掌握了剪贴画、图片的方法,并能使用“图片”工具栏上的按钮调整图片的基础上学习的,也为今后学习表格的装饰、网页的制作等奠定基础。
《插入艺术字》是基础性的知识,也是教材关于“插入图片”知识的延伸,要让学生踏踏实实地学好,从认知上考虑要注意传授知识的科学性,从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养;
从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。
教学目标确定
知识与技能
掌握插入艺术字的方法,学会插入艺术字"
儿童节"
,
并能对其进行简单调整,能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。
过程与方法
通过学生的尝试操作,提高自主探索的学习能力,
培养学生审美情趣和语言表达能力
情感态度价值观
发展个人爱好,增进与他人的交往合作,激发学生
的学习兴趣。
教学重点
学会艺术字的插入与设置
教学难点
能对艺术字进行简单调整
教学策略安排
教学方法
示范模仿、任务驱动、自主探究、指导法
教学手段
1、多媒体网络教室
2、多媒体课件
设计思路
对于学习艺术字,我准备分三步来完成:
(1)第一步是如何插入艺术字;
(2)第二步是对艺术字的位置、大小、颜色、形状等方面的调整;
(3)第三步使用艺术字为电脑小报设计刊头和版块标题。
教学过程
教学环节
时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
一、引言
约3分钟
1、
[教师]同学们,你们平时喜欢看报纸吗?
经常看哪些报纸呢?
(河源日报,南方日报等)
[教师]课件展示几份电脑小报,比起同学们平时看的报纸它们有什么不同?
(漂亮,彩色的,形式活泼等)
[教师]通过同学们今后的学习,也能做出这样漂亮的电脑小报,你们想做吗?
[教师]课件展示一份电脑小报的刊头和版块标题,今天我们就来学习电脑小报刊头和版快标题的做法。
课件出示课题:
插入艺术字。
回答问题,观看课件
通过展示报纸的刊头和版块标题引出课题,起到欣赏和示例的作用。
通过欣赏新的艺术字作品引出任务目标,激发学生探索欲望,从而使之在完成任务的过程中更为主动地获得知识,提高能力,实现学习目标
二、艺术字学习
约27分钟
(一)插入艺术字
[教师]出示范例:
儿童节
1.让学生欣赏,简单评价。
2.提出任务:
能不能制作同样效果的作品。
1、调用艺术字功能。
(老师示范)
找到菜单栏上的[视图][工具栏]下的“艺术字”选中(或者在菜单栏右侧空白处右击,在下拉菜单选中“艺术字”),在编辑窗口下出现“艺术字”工具栏。
2、插入艺术字。
(1)在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮(最左边),弹出“艺术字”字库的选择框。
(2)在字库里面任选一种样式,出现编辑艺术字的对话框。
(3)选择艺术字的大小字体,在对话框内输入“儿童节”,按确定。
3、上机与练习(老师进行个别辅导)
(1)、学生二人一组,尝试练习,教师巡视指导。
(2)、相互欣赏的品评插入的艺术字。
(3)、师生共同回顾插入艺术字的方法。
(二)、艺术字的简单调整
选定艺术字(教师示范)
[教师]
Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。
单击文本编辑区中的艺术字,它的周围就会出现8个控制点“□”,表示艺术字已被选中。
在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。
2、
调整艺术字位置和大小
(1)移动艺术字、改变艺术字大小
以前画图中学过移动图形和改变图形区域大小,同学们试试怎样可以调整艺术字位置和大小,
A、学生二人一组,尝试练习,教师巡视指导。
B、学生汇报学习情况,教师点评。
方法总结:
①将指针指向艺术字,当指针呈“﹢”形时拖动,可以移动艺术字;
②将指针移到任何一个控制点“□”上,当指针变成双箭头“↑、↓、
↖、↗”时拖动,可以改变艺术字大小.
(2)改变艺术字的字体、字号、及内容
1.刚才插入艺术字"
时,只使用“艺术字”工具栏最左边一个按钮。
“艺术字”工具栏其它按钮有什么作用呢?
请同学们使用“艺术字”工具栏左边第二个按钮,
改变刚才插入的艺术字(字体、字号、及内容)效果如课件所展示。
(3)改变艺术字的样式,调整倾斜或扭曲、旋转艺术字
[教师]
1.同学们已经会使用“艺术字”工具栏最左边两个按钮。
艺术字使用的范围很广,形式内容多种多样,课件展示游戏-
"
找朋友"
,
这几种效果分别使用哪个按钮设置出来的?
你能找到它的"
好朋友"
吗?
请同学们试着找一找,做一做:
(A)旋转艺术字
(B)形状改变以及竖排:
(C)样式的变化
A、学生分组利用艺术字工具栏其他按钮尝试操作
[教师]请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务,提示:
学习方式有自已摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨、查找资料等
B、学生交流收获
[教师]你们的任务完成得真好!
看看下面的问题,你会回答哪个问题,就请你来当小老师告诉其他同学,还可以边演示边讲解。
请你当老师:
1、这几种效果分别使用哪个按钮设置出来的?
你找到它的"
了吗?
2、你使用了
“艺术字”工具栏哪几个按钮,你能演示你的操作过程吗?
学生自主选择问题回答和演示,表现优秀者将得到老师和同学们的称赞与鼓舞。
观看课件,简单欣赏、评价
仔细观看教师操作
小组操练,互相欣赏
回顾插入艺术字的操作方法
尝试操作,汇报学习情况
总结方法
完成“找一找”
并试着做一做
自学完成任务
当小老师,自主选择问题回答和演示
使学生清楚的知道如何插入艺术字
激发学生的学习兴趣,加深新授的印象。
激发学生的学习兴趣,加深新授的印象
引导学生从画图中学过的移动图形和改变图形区域大小,进行学习迁移,培养学生的知识与技能的迁移能力
学生自由选择采用多种方法自学,边交流边实践操作,初步完成任务。
学生初步完成任务,体验成功。
组织交流讨论,培养合作精神学生在民主、和谐、宽松和愉快的氛围中自由地遨游在知识的海洋里。
三、学生创作练习
约13分钟
[教师]同学们任务完成得棒。
我们己学会了插入艺术字,如果让你来做一名校园小设计者,你能让艺术字走进我们的校园吗?
你要用艺术字为学校制作哪些宣传或修饰?
根据所学内容完成下面图例的制作
学生练习,教师巡视指导。
[教师]巡视指导,发现优秀作品请同学做到教师机上通过大屏幕展示给大家看。
2、作品展示,归纳小结。
[学生]作品展示交流,请做的好的学生边演示边讲解自己的作品的创意和制作。
提示:
1、说说为什么要设计这样一个刊头或标题?
希望在这份报纸或版块里看到什么样的内容?
2、说说你为什么把刊头或版块标题设计成这样的效果?
(创意)
根据所学内容完成制作
,可独立完成;
可自由组合,分工合作完成。
交流作品,边演示边讲解自己的作品的创意和制作
创设情景,激发学生参与制作的兴趣和欲望,引领学生进入个性创造的空间。
提高知识应用能力,
培养创新精神、提高协作能力与审美情趣。
提供展示和表现的机会,增强学生成就感,培养学生使用计算机的兴趣和意识。
另一方面提高审美情趣,训练口语表达能力。
四、课堂小结
约2分钟
组织对本节课学习的经验交流讨论,回顾学习内容。
[教师]今天我们又学习了艺术字的设置方法,希望大家能在日常生活中经常的使用,有条件的同学回家后还可以继续设计。
[教师]艺术字以其活泼的样式、漂亮的效果,广泛应用于现实生活的方方面面,下面请大家欣赏一组图片。
回顾课堂
通过本节课,学生们学习制作样式新颖的艺术字,能使小学生对计算机有一个新的认识,培养他们良好的审美能力,提高自主探索的学习能力和学习信息技术的兴趣。
教学媒体
选择
Office软件,课本教材,课件
教学评价设计
评价内容
评价等级
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆
☆☆☆
☆☆
基本操作的掌握情况
有没有找出别的操作方法
不懂的知识解决的情况
有否与别人交流后,掌握知识
是否按时完成自己的作品?
有否对别人提出中肯的意见
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