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第2课:
在家乡旅游
1、通过学习,使学生了解吉林省丰富的旅游资源。
2、让学生懂得宣传我们吉林的旅游资源。
使学生了解吉林省丰富的旅游资源。
让学生懂得宣传我们吉林的旅游资源。
1课时。
一、导入新课
1、说一说:
你都知道吉林的哪些旅游风景区?
2、旅游是重要的生活内容,我们的家乡吉林到处都有好山好水好风景。
二、合作学习
小组讨论交流:
1、家乡人都开发了哪些独具特色的旅游项目?
2、吉林省的旅游资源都有哪些特点?
三、试一试
1、和同学们交流一下,大家都到哪儿游览过?
有什么收获?
2、我们居住的周边有哪些景点和可以向大家介绍?
3、假如让你和大家介绍自己的家乡,吸引大家来家乡游玩,你会怎么介绍?
四、做一做
同学们,请以“缤纷四季,最美家乡”为主题写一段宣传文字,介绍一下自己的家乡。
五、课堂小结。
在家乡旅游
吉林省的旅游资源
选择一下自己的家乡
第3课:
家乡的水果
1、了解家乡有哪些水果及其主要分布。
2、培养学生搜集和处理材料的能力。
3、了解家乡的自然环境,经济特点及其与人们劳动生活的关系,感受家乡的发展,激起爱家乡的豪情。
以多种渠道搜集家乡水果的宣传资料,广泛了解各区域的水果特产。
让学生了解家乡特色水果与经济发展的密切关系。
1课时
一、导入
水果营养丰富,味道鲜美,深受人们的喜爱。
我省虽然地处东北,但出产的水果种类繁多,有的甚至是我国的特有品种。
二、说一说
1、这节课我们就来比比看,谁知道的水果种类多。
2、在你知道的这些水果中,哪些是我们家乡的水果。
3、根据自己收集的资料,来说说我省都有哪些水果及其分布的情况。
4、在我们吃过的这些水果中,哪些是我省在全国出名的水果。
5、让学生根据自己的特长选择自己喜欢的方式来夸一夸我们家乡的特色水果。
让学生以小组为单位,为自己的水果做推销广告。
、
1、你推介的水果的名称是什么?
2、你所推介的水果的广告词是什么?
四、课堂小结。
家乡是水果
种类
推介
第4课:
大草原
1、通过学习,让学生了解吉林大草原的分布。
2、感受草原的风土人情。
让学生了解吉林大草原的分布。
感受草原的风土人情。
“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。
挥动鞭儿响四方,百鸟齐飞翔……”没当听到这优美的旋律时,我们的眼前不禁会浮现出草原的美丽景象。
1、吉林省的草原分布?
2、我省的草原建设都有哪些举措?
3、吉林的草原旅游怎么样?
夏季是草原旅游的最佳时期。
请你设计一个和亲朋好友一起赴草原旅游的旅游方案。
和小组的同学一起,用熟悉的旋律,试着填写一段歌词来形容草原、绿草的美丽。
大草原
草原的分布、草原的旅游资源
第5课:
山野菜
1、通过学习,使学生了解家乡的山野菜的名称和种类。
2、让学生懂得推介家乡山野菜的方式和方法。
使学生了解家乡的山野菜的名称和种类。
让学生懂得推介家乡山野菜的方式和方法。
在吉林省乡村,生长着无数的山野菜。
近年来,随着人们对生活品质的重视,山野菜越来越常见于餐桌。
二、读一读
1、家乡的山野菜有哪些优点?
2、家乡的山野菜有哪些种类和名称?
3、在食用山野菜的过程中要注意什么?
1、以小组为单位投票选出一种最喜爱的山野菜。
2、制作一张推介山野菜的海报。
3、小组间比比看,哪个小组的山野菜制作的最有创意。
名称、种类、注意事项
第6课:
东北林蛙
1、通过学习,使学生了解东北林蛙的特点。
2、培养学生爱护小动物的思想感情。
使学生了解东北林蛙的特点。
培养学生爱护小动物的思想感情。
莽莽林海,浩浩松波,美丽的长白山孕育了数不尽的野生动植物,林蛙就是其中之一。
1、东北林蛙主要分布在哪些地区。
2、东北林蛙有哪些特点。
三、读一读
1、东北林蛙有哪些作用?
2、东北林蛙有什么价值?
3、东北林蛙的生存面临着哪些问题?
1、林蛙具有一定的药用价值和营养价值,人们对林蛙有一定的需求;
同时林蛙也是森林和农田的守护者,我们应该保护林蛙,如何处理好二者之间的关系呢?
2、以小组为单位,分别设计两条保护林蛙的宣传广告标语!
3、比一比,看看那个小组设计得最有创意。
五、课堂小结
作用、价值、保护
第7课:
电磁污染
1、通过学习,使学生知道电磁污染对人体都有哪些危害。
2、让学生知道,电磁污染都包括哪些。
3、让学生明确为了防止电磁污染我们应该怎样做。
电磁污染对人体都有哪些危害。
为了防止电磁污染我们应该怎样做。
讲授法
现代生活是与电联系在一起的,而电与电磁密切相关。
过量的电磁辐射会对人体健康产生不利的影响。
1、电磁污染对我们的人体有哪些影响?
2、电磁污染都包括哪些内容?
3、在你的日常生活中都有哪些浪费电能的情况?
1、盘点一下生活中可能存在的电磁污染。
2、为了防止电磁污染,你有哪些建议。
3、把同学们讨论出来的的好的建议写在工作纸上。
减少电器的使用,既可以节约资源,有可以防止电磁辐射!
请同学们一起制作一张“节约用电”的主题海报。
第8课:
光污染
1、使学生了解光污染对人类都有哪些危害。
2、让学生知道光污染的分类。
3、怎样减少和预防光污染。
了解光污染对人类的危害。
怎样减少和预防光污染。
地球上的绝大多数生命都需要光。
没有光,世界上将是一片死寂。
然而,对于人类的生活来说,并非所有的光照都是有益的。
现代生活的光污染问题已经越来越引起人们的重视。
二、议一议
1、光污染对我们的生产和生活有哪些影响?
2、光污染的种类有哪些?
3、光污染是怎么样形成的?
4、光污染的危害包括哪些?
1、与小组的同学交流一下,说说日常生活中常见的光污染有哪些?
2、在生活中,为了防止和预防光污染,我们应该怎样做?
四、讨论
“日出而作,日落而息”是古人的传统生活节奏,以电的发明为基础的现代照明系统不仅改变了人们的生活,也可能影响着其他动植物的生活,设想一下:
人造光对其他动植物的繁殖、生长会形成什么不利的影响?
第9课:
噪声污染
1、通过学习使学生知道什么是噪声污染。
2、噪声污染都有哪些危害。
3、了解噪声污染的来源和怎样减少噪声污染。
什么是噪声污染。
噪声污染都有哪些危害
噪声在生活中很常见。
现代社会中,噪声污染给人们的生活造成了很大的伤害。
1、如果我们生活在无声的世界里,那我们的生活将会变得怎样?
2、优美的声音对我们的生活有哪些好处?
3、声音都有哪些用处?
4、你认为什么是噪音?
1、噪音的来源。
2、噪音对我们的生产和生活有哪些危害?
四、试一试
生活中,我们既是噪声的制造者,也是噪声的受害者。
请同学们讨论一下问题:
1、我们都制造过哪些噪声?
2、我们生活的周边哪些地方会经常发出噪声?
3、对于噪声污染的防治,你有什么好的建议?
4、把讨论的结果写在工作纸上。
第10课:
固体废物污染
1、通过学习,让学生了解什么是固体污染。
2、固体污染是怎样产生的,它有哪些危害。
3、怎样减少固体污染。
了解什么是固体污染。
固体污染是怎样产生的,它有哪些危害。
人们几乎每时每刻都在制造垃圾,但有修养的人会尽量减少垃圾的制造,以保护环境。
二、新课
1、什么是固体污染?
2、固体污染对我们自然环境有哪些危害?
3、固体污染是怎样产生的?
学生自由交流,教师巡视,集体汇报。
1、现代生活中,人们制造了大量的垃圾。
在减少垃圾方面,你有什么好的创意?
2、把同学们讨论的结果写在工作纸上。
1、怎样减少固体废物污染?
2、在你的日常生活中垃圾分类的情况怎样?
3、应该采取哪些措施帮助居民养成给垃圾分类的习惯?
第11课:
放射性污染
1、通过学习,让学生了解什么放射性污染。
2、让学生知道放射性污染都有哪些危害。
3、在日常生活中怎样减少和预防放射性污染。
了解什么是放射性污染。
在日常生活中怎样减少和预防放射性污染。
射线对人体的危害是十分严重的。
如果人在短时间内受到大剂量的射线照射,就会产生急性损伤。
在极高的剂量照射下,人体会发生脑损伤甚至死亡。
1、什么是放射性污染?
2、放射性污染跟什么有关?
3、放射性污染的来源是什么?
1、如果认识放射性的物质?
2、放射性物质对人类有利的方面有哪些?
3、放射性物质对人类有害的方面有哪些?
4、把你了解的放射性物质的知识和大家交流。
四、读一读
放射性污染的危害都有哪些?
五、做一做
放射性物质一旦泄露,就会对环境造成重大的危害。
在预防放射性污染方面,你有什么好的主意?
六、课堂小结。
第12课:
生物入侵者
1、通过学习,使学生知道什么是生物入侵者。
2、让学生懂得,生物入侵者的特点是什么?
3、通过比较,让学生明白,生物污染的特点。
通过学习,了解什么是生物入侵者。
懂得生物入侵者的特点是什么。
一、导入。
今天,老师将给同学们带来一个新的名词“生物入侵者”。
1、什么是生物入侵者?
2、外来的生物入侵者,对我们的生活有哪些影响?
3、对吉林省造成危害的主要外来物种有哪些?
1、我省的这些“生物入侵者”大多来自哪里?
2、我们是否可以携带活的生物体回国?
为什么?
3、人们的哪些行为可能会引来“生物入侵者”?
四、讨论
1、玉米也是入侵的生物吗?
2、入侵生物应该具有哪些特点?
3、把你们讨论的结果写在工作纸上。
五、读一读
1、生物污染是怎样引起的?
2、生物污染都有哪些特点?
六、课堂小结
第13课:
水土流失与植被破坏
1、通过学习使学生了解水土流失的原因与危害是什么。
2、让学生懂得减少和预防水土流失的方法。
3、唤起同学们保护水土资源的自觉意识。
使学生了解水土流失的原因与危害是什么。
唤起同学们保护水土资源的自觉意识。
我们的家乡曾经山清水秀,由于人为的破坏,目前水土流失情况十分严重。
今天我们就一起来了解水土流失的原因与危害。
1、教师提问:
什么是水土流失?
目前,我们的家乡水土资源的状况怎样?
2、向同学们描述一下你所知道的很久以前的家乡的自然状况。
3、学生间评价,教师评价。
4、在你眼里,家乡的以前是什么样子的?
水土流失的原因与危害都有哪些?
家乡肥沃的黑土地正逐渐退化,对农牧业生产和人民的生活产生广泛影响。
请以“保卫家乡的黑土地”为题目,写一篇小短文。
五、说一说
1、在日常生活中,人们的哪些行为会直接或间接地造成水土流失?
2、在防止水土流失方面,人们能做些什么?
3、在防止水土流失方面,你有哪些建议?
4、把你的建议写在工作纸上。
第14课:
家乡的自然资源
1、通过学习,使学生了解家乡的自然灾害都有哪些。
2、让学生知道家乡的自然灾害都与人类的哪些行为有关系。
3、使学生学会,当自然灾害来临的时候,我们应该怎样做。
使学生了解家乡的自然灾害都有哪些。
当自然灾害来临的时候,我们应该怎样做。
人们在生活中经常会遇到自然灾害,有一些自然灾害是可以避免的,它们就是“人祸”。
自然灾害对我们人类的生产和生活有哪些影响?
(1)学生小组讨论,自由回答。
(2)教师给予学生肯定,帮助学生说完整话,适当补充语言。
2、向同学们说一说吉林省的自然灾害都有哪些?
吉林省的自然灾害的发展趋势是什么?
家乡的自然灾害与人类的哪些行为有关?
把同学们讨论的结果写在工作纸上。
当灾害来临的时候,如果有一个放在应急包,会大大增加逃生的机会,而且还可以救助他人。
请同学们针对不同自然灾害的特点,设计出不同的防灾应急包。
讨论:
1、选择的物品是否是必需品?
2、小组内的哪些设计清单基本做到了“搭配合理,经济实惠”?
家乡的自然灾害
第15课:
生活中的污染
1、通过学习,使学生了解在日常生活中的哪些行为会污染环境。
2、使学生懂得怎样避免对环境的污染。
3、培养学生热爱家乡的思想感情,激发学生的学习兴趣。
使学生了解在日常生活中的哪些行为会污染环境。
使学生懂得怎样避免对环境的污染。
一、谈话导入。
人们的一些生活行为会污染生活环境。
二、探究新知。
1、你能具有一些生活中污染环境的例子吗?
2、你能把你知道的污染现象写在工作纸上吗?
1、生活中的哪些行为会导致环境污染?
2、在你所知道的污染环境的行为当中,哪些行为会导致水污染?
哪些行为会导致空气污染?
哪些行为会导致土壤污染?
哪些行为会导致固体废物污染?
1、在生活中,我们可以很容易地避免对环境的污染。
那么,究竟如何防止生活中的污染呢?
第16课:
环保创意竞赛
1、增强学生环境保护意识。
2、提高学生参与环境保护的能力。
3、培养学生的综合实践能力。
增强学生环境保护意识。
提高学生参与保护环境的能力。
教学准备:
1、分组:
6人为一组。
负责一项任务。
2、按照分工,分别查找环保知识资料,写一篇环保小作文;
制作1—2件环保宣传小制作。
同学们,我们在享受现代文明所带来的丰富、舒适、方便的生活条件时,也遭受着我们自己制造的污染的侵害。
改变现实需要我们每个人的努力。
你愿意通过自己的努力,让越来越多的人参与到环保活动中来吗?
二、看谁知道的环保知识多。
规则:
每组派出一名选手回答问题,正确率高的一组胜出。
三、看谁的思路清晰。
每组派出一名选手到前面朗读自己写的环保小作文,其他的同学评分,得分最高者胜出,并在班级展出这篇作文。
四、看谁的手更巧。
每组派出一名选手到前面展示自己用生活中的废弃物制作的工艺品,其他同学评分,得分高者胜出,并将其作品在班级展出。
五、活动评价
根据每一组的单项比赛情况,综合评出班级最优秀小组。
六、教师总结
通过这次比赛,你一定会有很多收获,也一定有许多心得体会,你能把你的心得体会写下来吗?
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- 家乡 教案 上册 六年级