广东省珠海市事业单位《教育类中学教师科目》教师教育招聘考试与答案Word文档下载推荐.docx
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D、现实
11.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是()。
A、强制性,基础性,科学性
B、强制性,普遍性,科学性
C、科学性,普遍性,基础性
D、强制性,普遍性,基础性
12.教师不仅要用“诚”来感悟学生,激励学生,真正吸引学生,教师还需要()。
A、“财”
B、“才”
C、“材”
D、“踩”
13.斯宾塞认为,学生应该学习解剖学、生理学和卫生学等课程,这是()的活动做准备。
A、为直接维持自己生存
B、为获得生活生活上必需品(间接保全自己)
C、为抚养子女
D、为更好履行社会义务、维持正常社会关系
14.教师提出课题和一定材料,引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动,最后得出学习结
果的方法即()。
A、研究—探讨法
B、发现学习
C、暗示教学法
D、范例教学法
15.想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等,这些都是一种理解性的记忆策略。
从学习策略的分类上看属于()。
A、组织策略
B、复述策略
C、计划策略
D、精细加工策略
16.道尔顿制的首创者是()。
A、克伯屈
B、帕克赫斯特
C、道尔顿
D、布鲁纳
17.“科学技术是第一生产力”是()提出的。
A、邓小平
B、毛泽东
C、胡锦涛
D、周恩来
18.将教学目标逐级细分成彼此相联系的各种子目标的过程称之为()。
A、目标分类
B、目标表述
C、任务分析
D、任务执行
19.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略,一般称为()。
A、智力技能
B、学习自觉性
C、元认知策略
D、自我意识
20.人们在具有道德认识与道德情感的条件下,是否会产生相应的道德行为,主要取决于其()。
A、道德信念
B、道德动机
D、道德知识
21.教师引导学生观察教师出示的物体或教具,使学生获得感性知识的方法是()。
A、实物演示
B、标本演示
C、模型演示
D、挂图演示
22.学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境,其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展
的需要,取决于教师对这种环境的()。
A、认识
B、设计
C、设想
D、安排
23.我国正式颁布《义务教育法》的时间是()。
A、1957年
B、1982
年
C、1986
D、1990年
24.在韦纳的三维度归因模式中,任务难度属于()。
A、内部的、稳定的、不可控制的
B、外部的、稳定的、不可控制的
C、内部的、不稳定的、可控制的
D、外部的、不稳定的、可控制的
25.形式教育论的倡导者是()。
A、卢梭
B、洛克
C、赫尔巴特
D、斯宾塞
26.在教学活动中,教师不能满足于“授人以鱼”,更要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视()。
A、传授学生知识
B、发展学生能力
C、培养学生个性
D、养成学生品德。
27.在领导班级的过程中,不是以直接的方式管理班级,而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一张()。
A、权威的
B、民主的
C、放任的
D、迁就的
28.短时记忆的容量有一定的限度,其平均数量为()个组块。
A、6±
2
B、6±
1
C、7±
D、7±
2
29.与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活并具有()。
A、预见性
B、系统性
C、结构性
D、实效性
30.“论述简明扼要,提纲挈领;
分析透彻、丝丝入扣”。
这是指教师语言的()。
A、纯洁性
B、准确性
C、激励性
D、启发性
31.在汉语中,最早将“教”和“育”连起来使用的人是()。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、老子
32.班主任了解学生的主要方法是()。
A、观察法
B、调查法
C、问卷调查法
D、学生作品分析法
33.中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是()。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬戌学制
D、壬子学制
34.在教育学领域,堪称论述教师集体主义的“第一人”的是()。
A、马卡连柯
B、苏霍姆林斯基
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
35.“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的()。
A、认知模式
B、体谅模式
C、价值澄清模式
D、社会模仿模式
36.形式型策略中最理想的是()。
A、集体教学的形式
B、个别教学的形式
C、以学生为中心的策略
D、以教师为中心的策略
37.长期以来的教育实践证明,学校工作必须做到()。
A、以教学为主
B、教学、科研并重
C、教学、科研、生产三中心
D、所有时间用于搞教学
38.实用主义教育流派的代表人物是(),所持观点是:
教育无目的论。
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、裴斯泰洛齐
D、杜威
39.新课程把教学过程看是()。
A、师生交往、积极互动、共同发展的过程
B、课程传递和执行的过程
C、教师的教与学生的学的过程
D、是知识传授与学生能力发展的过程
40.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的()。
A、知识经验
B、观念和信念
C、道德认识
D、道德观
41.以目标为中心而展开,针对
20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是()。
A、目标评价模式
B、目的游离评价模式
C、背景、输入、过程、成果评价模式
D、以上都不对
42.提出情绪辅导方法的心理学家是()。
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、艾里斯
D、雅各布松
43.《普通教育学》的作者是()。
A、卢梭
B、赫尔巴特
C、杜威
D、洛克
44.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和()。
A、评价作用
B、选拔作用
C、决定作用
D、主导作用
45.人的发展是指人类身心的生长和()。
A、增强
B、变化
C、成熟
D、死亡
46.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有()。
A、顺序性
B、不平衡性
C、互补性
D、个别差异性
47.负强化是指()。
A、呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率
B、呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率
C、撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率
D、撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率
48.学生“念念叨叨”的表述出自己正在进行的心智活动的情况属于()。
A、物质活动
B、物质化活动
C、出声的外部言语活动
D、内部言语活动
49.根据学习的定义,下列属于学习的现象是()。
A、吃了酸的食物流唾液
B、暗适应
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
50.人的自觉能动性的最高表现是()。
B、目的性
C、创造性
D、选择性
二、多选题
51.教学过程的特殊性表现在()。
A、间接性与简捷性
B、交往性与实践性
C、教育性与发展性
D、直观性和巩固性
E、引导性与指导性
【参考答案】ABCE
52.教师在教学过程中主要涉及()。
A、敬业精神
B、职业素养
C、专业知识
D、专业技能
E、教学风格
【参考答案】ACDE
53.新课程改革过程中,需要关注的问题有()。
A、新课程计划的特征是新课程有效实施的重要前提
B、教师是新课程有效实施的关键因素
C、学校管理是新课程有效实施的必要保障
D、校外环境支持是影响新课程有效实施的重要因素
E、学生素质直接影响新课程改革的进程
【参考答案】ABCD
54.经济结构对教育结构的制约表现在()。
A、产业结构制约着教育专业结构
B、劳动技术结构制约着教育类别结构和教育程度
C、地区经济结构制约着教育的布局
D、产业结构制约着教育的布局
E、经济结构影响教育的类别结构
55.精细加工策略中属于记忆术的是()。
A、位置记忆法
B、谐音联想法
C、关键词法
D、视觉想象
E、语义联想
【参考答案】ABCDE
56.下列属于教育艺术特点的是()。
A、情感性
B、创造性
C、民主性
D、主体性原则
E、审美性
【参考答案】ABE
57.教学认识过程是一种间接性的认识过程,具体表现在()。
A、由教师发挥主导作用
B、借助工具认识事物
C、认识对象的间接性
D、认识方式的间接性
E、学生是不成熟的认识主体
【参考答案】CD
58.夸美纽斯强调教育的自然性,他所理解的“自然性”指()。
A、不被社会和环境所歪曲,不受习俗和偏见支配的人性
B、人是自然的一部分,有着相同的自然性,应该受到同样的教育
C、教育要遵循人的自然发展的原则
D、要把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”
E、他对自然性的强调到了与现代文明相对立的程度
【参考答案】BCD
59.自然环境通过对()等方面的制约达到对教育的间接影响。
A、教育内容
B、社会的经济
C、思维方式
D、学校布局
E、思想观念
【参考答案】BCE
60.要认真落实我国的教育目的,培养合乎时代需要的一代新人,应当特别注意人才具备如下几个方面的素质()。
A、创造精神
B、实践能力
C、活动能力
D、开放思维
E、崇高理想
【参考答案】ABDE
61.创造性思维训练的常用方法有()。
A、头脑风暴法
B、自我设计训练
C、推测与假设训练
D、发散思维训练
E、直觉思维训练
62.下面属于班级授课的组织形式有()。
A、全班上课
B、班内小组教学
C、个别辅导
D、道尔顿制
E、复式教学
【参考答案】ABD
63.学校教育对个体发展的特殊功能表现在()。
A、规范发展方向
B、加速个体发展
C、具有延时发展价值
D、开发特殊才
E、对人的发展提供可能
64.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。
下列属
于学生心理发展基本特征的是()。
A、连续性和阶段性
B、定向性和顺序性
C、不平衡性
D、差异性
E、选择性
65.科技进步对教育的影响()。
A、决定教育的领导权和受教育的分配权
B、现代科技知识已成为现代教育的主要内容
C、是现代教育发展的根本原因
D、促进教育发展规模和发展速度
E、改变教育技术
66.下列属于认知策略的是的()。
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、计划策略
E、监视策略
【参考答案】ABC
67.我国心理学家一般把学习分为()。
A、动作学习
B、知识学习
C、技能学习
D、经验学习
E、行为规范学习
68.下列反映家庭教育中存在问题的说法是()。
A、家庭教育是教育的一个分支
B、家长对孩子期望偏高
C、片面重视孩子智力开发、文化学习
D、不能全面关心孩子的成长
E、经常打骂孩子
【参考答案】BCDE
69.成败归因理论认为属于不稳定归因的因素有()。
A、努力
B、运气
C、任务难度
D、能力
E、外界环境
70.学校教育和一般教育活动相比其特殊性主要体现在()。
A、以提高效率为目的
B、有一定的规章制度
C、学校教育是由专职机构和专职人员来承担实施
D、学校教育的目的性、组织性、计划性最强
E、有一定的作息时间
71.下列属于品德的特征的是()。
A、后天性
B、社会性
C、行为性
D、稳定性
E、自觉性
72.学习动机理论的观点中,属于认知观点的是()。
A、强化说
B、需要层次说
C、动机归因理论
D、自我效能感理论
E、成就动机理论
【参考答案】CDE
73.加涅根据学习结果的不同对学习做了分类,它包括()。
A、言语信息
B、智慧技能
C、认知策略
D、态度
E、运动技能
74.青少年儿童身心发展的客观规律是()。
A、发展的顺序性和阶段性
B、发展的稳定性和可变性
C、发展速度的不匀衡性
D、发展的个别差异性
E、发展的主动性和被动性
75.道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则,即()。
A、平等
B、自由
C、合作
D、时间预算
E、集体讲授
76.培养学生掌握观察的方法有()。
A、顺序观察法
B、素描观察法
C、连续观察法
D、实验观察法
E、操作观察法
77.有结构问题的特征是()。
A、问题的明确性
B、解法的确定性
C、问题不明确性
D、解法的开放性
E、答案的已知性
【参考答案】AB
78.进入
20
世纪以后,教育呈现出了一些新的特点,主要有()。
A、教育的终身化
B、教育的全民化
C、教育的民主化
D、教育的多元化
E、教育技术现代化
79.依据课程制定者或管理层次,课程可分为()。
A、国家课程
B、地方课程
C、学校课程
D、综合课程
E、学科课程
80.下列属于元认知策略的是()。
A、计划策略
B、监视策略
C、调节策略
D、组织策略
E、认知策略
81.下列反映了现阶段我国教育目的的基本精神的是()A、培养的人是社会主义事业的建设者和接班人
B、要求学生在德、智、体等方面全面发展
C、公民责任的目标
D、要求坚持脑力劳动与体力两方面和谐发展
E、强调学生个性的发展
82.教育对文化传播具有独特的优势,表现在:
()。
A、对传播内容加以选择整理
B、教育过程可随时接受反馈,避免文化失真
C、可大范围进行文化传播
D、传播者值得信赖
E、传播者和受者可建立稳定关系
83.文化的人的心理、行为形态,具体指:
()A、学术活动
B、社会生活方式
C、学术机构
D、精神风貌
E、大众娱乐机构
【参考答案】BD
84.教师劳动的系统性主要是由()决定的。
A、教育工作的系统性
B、学生个性的多样性
C、教育法规
D、学生发展的全面性
E、劳动过程的特殊性
85.学习动机的两个基本成分是()。
A、学习兴趣
B、学习需要
C、学习态度
D、学习期待
E、学习自觉性
86.
结
构
化
指
教
材
内
容
的
各
成
要
素
具
有
科
学
、
合
理
地
逻
辑
联
系
,
能
体
现
事
物
种
在
关
如(
)。
A、上下关系
B、平行关系
C、并列关系
D、网络关系
E、交叉关系
【参考答案】ACE
87.在有结构的问题的解决过程中,为找到解法,可以采用的策略是()。
A、问题类化
B、“手段—目的”分析
C、问题分解
D、想法—检验
E、反思
88.教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动,增强教师的事业心、责任心()。
A、科学性原则
B、客观性原则
C、公正性原则
D、准确性原则
E、激励性原则
89.课程计划的主要内容有()。
A、学科设置
B、学科顺序
C、课时分配
D、教学方法
E、学年编制和学周安排
90.学习策略由()构成。
A、认知策略
B、学习控制策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
E、学习过程
【参考答案】ACD
91.德育教育的体谅模式的特征有()。
A、坚持性善论,尊重儿童发展需求
B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D、大力倡导民主的德育观
E、强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育
92.教学工作的基本环节有()。
A、备课
B、组织教学
C、上课
D、学业成绩评定
E、辅导答疑
93.按照心理调控的水平可以将心理自我调控分为()。
A、整体抽象型
B、局部具体型
C、任务导向型
D、导向型
E、自由开放型
94.奥苏贝尔提出,组织学习的原则与策略是()。
A、逐渐分化原则
B、整合协调原则
C、先行组织者策略
D、同化原则
E、练习原则
95.教育是以人为直接对象的传递社会经验的活动,这说明()。
A、教育不同于以人为直接对象但不是以传递社会经验为主要内容的活动
B、教育不同于其他以精神产品为直接对象的活动
C、教育不同于其他以物质产品为直接对象的活动
D、教育不同于向人以外的对象传递社会经验的活动
E、以人为直接对象的传递社会经验的活动就是教育
96.14
世纪掀起的文艺复兴对欧洲教育的影响有()。
A、促进了教育的世俗性
B、促进了教育的人文性
C、有利于科学教育的发展
D、增加了新的学科内容
E、扩大了受教育的范围
97.根据新知识与原有认知结构的关系,可将知识学习分为()。
A、上位学习
B、下位学习
C、概念学习
D、命题学习
E、并列结合学习
98.课程发展至今,经历了漫长的演进过程,影响和制约课程发展的主要因素有()。
A、传统思想因素
B、人的身心发展因素
C、科学文化因素
D、生产力因素
E、社会因素
99.教育学在最初形成时期的主要著作有()。
A、凯洛夫的《教育学》
B、斯宾塞的《教育论》
C、洛克的《教育漫画》
D、卢梭的《爱弥儿》
E、夸美纽斯的《大教学论》
100.我国学校德育的主要内容有()。
A、通识教育
B、政治教育
C、思想教育
D、道德教育
E、心理健康教育
三、判断题
101.德国是最早颁布义务教育法的国家。
()
【参考答案】正确
102.在教育教学中只要做到把不同年龄段的学生,截然分开,就是遵循青少年身心发展的阶段性特点。
【参考答案】错误
103.《爱弥儿》主要体现了绅士教育。
104.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。
105.讲授法就是“注入式”教学方法。
106.思想品德四要素中,道德认识是关键。
107.如果个体对环境保持积极态度,就会克服环境中的消极阻力,扩大发展空间。
108.教师和学生应该在教育中一起成长。
109.测验的效度又称为测验的可靠度。
110.教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的,由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起。
111.《决定》指出“全面推进素质教育,要坚持面向全体学生”。
112.综合型策略是按照教学过程的某个构成因素为中心,直接从教学目标、任务出发,综合展开的教学策略。
113.对于什
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