中学教师资格考试福建省统一命题考试Word格式文档下载.docx

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这表述的是以下哪一条教学原则?

（）

A．直观性原则B．启发性原则C．可接受性原则D．理论联系实际原则

14．根据教学过程中学生认识的一般程序，教学的中心环节是（）

A．引起学习动机B．领会知识C．巩固和运用知识D．检查知识

15．在教学论中，一般将课的基本组成部分及各部分进行的顺序、时限和相互关系称之为（）

A．课的类型B．课的结构C．课的构成D．课的组织

16．在古代学校中，普遍推行并占主要地位的教学组织形式是（）

A．班级授课制B．分组教学制C．个别教学制

D．道尔顿制

17．社会模仿模式是当代最具影响的德育模式之～，创立这一德育模式的是（）

A．柯尔伯格B．麦克费尔C．拉斯D．班杜拉

18．在以下的表述中，错误的一项是（）

A．学生思想品德的形成具有反复性的特点

B．德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程

C．学生的思想品德是在社会交往活动中形成的

D．道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用

19．班主任既通过集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（）

A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理

20．循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的（）

A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性

二、填空题（本大题共20空。

每空1分。

共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

21．随着人类历史第一次工业革命，西方近代教育发生了巨大变化，教育的世俗化、初等义务教育的普遍实施、公立教育的崛起以及____是其巨变的重要表现。

22．战国后期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了____的教育理论和经验，系统地阐发了教育的作用和任务，以及教育、教学的制度、原则和方法等内容。

23．教育结构通常是指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和____构成。

24．学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式，其中，最具决定作用的是____。

25．辩证唯物主义认为．人的发展是个体内在因素和外部环境在个体活动中相互作用的结果，在主客观条件大致相似的情况下，个体____发挥的程度，对人的发展有着决定性的意义。

26．前苏联维果茨基认为，教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平，即儿童____的发展水平。

27．素质教育是教育自身发展和自我完善的必然选择，素质教育具有主体性、全面性、全体性、发展性等特征，其中____是其最本质的特征。

28．劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和____的教育。

29．现代教师职业大致经历了三个发展阶段，致力追求教师的____是目前大多数国家共同的理想追求。

30．学校教育是有计划、有目的、有组织地培养人的社会活动，它对学生的成长具有____作用。

31．研究型课程注重培养学生的探究态度与能力，从问题的提出、方案的设计到实施，以及结论的得出，完全由学生自己来做，重研究____甚于注重结论。

32．教科书是根据教学大纲（课程标准）编制的，系统反映学科内容的教学用书，其编排形式应有利于学生的学习，符合教育学、心理学、美学和____的要求。

33．教学任务的制定主要受教育目的、学生年龄特征、学科的特性以及____等因素的制约。

34．美国实用主义教育家杜威认为，教学过程是学生____的不断改造和增大意义的过程。

是“从做中学”的过程。

35．一个完整的课时计划，一般应包括以下几个项目：

班级、学科名称、授课时间、题目、教学目的、____、教学方法、教具、教学过程、备注等。

36．我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆，____年，清政府颁布《钦定学堂章程》后，班级授课制在全国广泛流行。

37．德育目标制定的主要依据是：

时代与社会发展需要；

国家的教育方针和教育目的；

____；

受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。

38．运用奖励与处分的德育方法时，应注意以下几点要求：

一是公平正确，合情合理；

二是发扬民主，获得群众支持；

三是____。

39．建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作，它要求班主任在了解学生的基础上，通过善于发现、使用和培养____来完成。

40．青年期是个体内在力量充实的时期，但高中学生在认识方面可能出现两类极端问题，一是过分欣赏自我和____；

二是心理失衡。

三、简答题（本大题共5小题。

每小题6分，共30分）

41．科学技术对教育主要产生哪些影响?

42．简述个体身心发展的一般规律。

43．就教师的职业特点而言，教师一般应扮演哪些角色?

44．德育过程运用说服法应注意哪些基本要求?

45．简述班级管理的功能。

四、论述题（本大题共10分）

46．“几年前，有一个美国教育家考察团到我国某地考察中学的科学教育，在当地一所重点中学的课堂里，他们听了一位特级物理教师执教的公开课。

这位教师开始上课时即制定了非常明确的目标，过程根据目标展开，非常流畅。

尤其是学生那对答如流的表现，以及教师对课堂时间分秒不差的准确把握，令陪同听课的一些领导和教师都非常自豪。

但是，课结束之后，美国考察团的成员们却流露出疑惑的神情，他们坦率地提出：

既然学生对教师提出的所有问题都能准确无误地回答。

那么学生上这堂课还有什么意义呢?

……”

你认为这是一节成功的课吗?

为什么?

请运用教学理论进行分析。

一、单项选择题

1．A2．D3．A4．B5．A6．D7．D8．B9．D

10．D11．B12．A13．A14．B15．B16．C17．D18．B

19．B20．A

二、填空题

21．重视教育立法、以法治教22．儒家23．比例24．思想观念25．主观能动性

26．已经达到和可能达到27．主体性28．习惯29．专业化水平30．主导31．过程

32．卫生学33．教学的时空条件34．直接经验35．课的类型36．1902

37．民族文化及道德传统38．注重宣传与教育39．积极分子40．苛求社会

三、简答题

41．①科学技术能够改变教育者的观念；

②科学技术能够影响教育者的数量和教育质量；

③科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。

42．①个体身心发展的顺序性；

②个体身心发展的阶段性；

③个体身心发展的不平衡性；

④个体身心发展的互补性；

⑤个体身心发展的个别差异性。

43．①传道者角色；

②授业、解惑者角色；

③示范者角色；

④管理者角色：

⑤研究者角色。

44．①明确目的性；

②富有知识性、趣味性；

③注意时机；

④以诚待人。

45．①有助于实现教学目标，提高学习效率；

②有助于维持班级秩序，形成良好的班风；

③有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

四、论述题

46．教师上课应符合的要求：

目标明确；

内容正确；

方法得当；

表达清晰；

气氛热烈。

围绕考生对案例判断后提出的观点，从教师上好课要求的角度，对案例讲行有理有据的分析。

2008年7月中学教师资格考试福建省统一命题考试

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

1．政治经济制度决定教育的（）

A．所有权B．领导权C．优先权D．控制权

2．《理想国》一书的作者是（）

A．亚里士多德B．苏格拉底C．柏拉图D．卢梭

3．一般被认为是教育学形成规范学科开始的是（）

A．《民本主义与教育》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育漫话》

4．教师备课和上课的主要依据是（）

A．教学大纲B．教科书C．学科课程标准D．教学计划

5．决定教育的规模和速度的是（）

A．物质生活水平B．文化发展水平C．教育发展水平D．生产力水平

6．1960年12月，一位美国经济学家在美国第73届年会所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论的“宪章”。

这位经济学家是（）

A．斯蒂格力茨B．布坎南C．舒尔茨D．科斯

7．教育是一种文化现象，是整个人类文化的有机组成部分。

不过，教育这种文化现象具有（）

A．普遍性B．渗透性C．特殊性D．不可替代性

8．少年期在人生的过程中是一个身心变化剧烈的时期。

心理学家把这个时期称为（）

A．追求独立倾向期B．自我意识觉醒期

C．似懂非懂期D．心理断乳期

9．教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果，这就是（）

A．教学目标B．教育目的C．培养目标D．教学目的

10．教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（）

A．根本途径B．唯一方法C．主要方法D．最佳途径

11．“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。

”这个规定出自（）

A．《中华人民共和国宪法》

B．《中华人民共和国教育法》

C．《中华人民共和国义务教育法》

D．《中华人民共和国未成年人保护法》

12．对中小学生身份的定位首先是确认他们是（）

A．学生B．国家公民C。

受教育者D．独立的社会个体

13．我国一系列法律都对学生最主要的权利进行了规定。

这个最主要的权利是（）

A．身心健康权B．人身自由权C．受教育权D．人身尊严权

14．“师道尊严”的师生关系在管理上常常表现为（）

A．以课堂为中心B．以教师为中心C．以学生为中心D．以书本为中心

15．把课程用于教育科学的专门术语，始于（）

A．夸美纽斯B．洛克C．斯宾塞D．朱熹

16．通常我们所说的教材就是（）

A．教学活动的材料B．教科书C．参考书D．讲义

17．智力一般是指人们的认识能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征。

智力的核心是（）

A．注意力B．想象力C．记忆力D．思维力

18．我国学校德育的主要内容之一是（）

A．爱国主义教育B．政治教育C．劳动教育D．革命理想和革命传统教育

19．学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了（）

A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为

20．对学生进行德育的时候，教师要摆事实讲道理，使学生提高认识。

我们把这种德育的方法叫做（）A．陶冶法B．感化法C．说服法D．榜样法

二、填空题（本大题共20空。

每空1分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。

21．根据历史记载，中国早在4000多年前的____代，就有了学校教育的形态。

22．中国古代内发论的代表人物是____。

23．心理学家____关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律。

24．教育目的具有导向作用、激励作用和____作用。

25．如果一个教师随意宣扬学生的缺点，随意私拆、毁弃学生的信件、日记，这种情况就是侵害了学生的____权。

26．“道之所存．师之所存也”。

这句话表明了教师的____角色。

27．在我国，课程具体表现为____、教学大纲和教科书。

28．学生的学习有四个特性：

独特性、稳定性、发展性、____。

29．教学中学生学习的主要是____经验，这是一条认识的捷径。

30．领会知识是教学的中心环节。

领会知识包括使学生感知教材和____教材。

31．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

”指的是教学中要善于运用____性教学原则。

32．教学方法是为完成____任务而采用的办法，它包括教师教的方法和学生学的方法。

33．测验的信度，又称测验的____度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。

34．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和____。

35．教学策略的基本特征有：

综合性、可操作性和____。

36．德育相对于体育、智育而言，是思想教育、政治教育和____教育的总称。

37．在德育过程中，抓反复，反复抓，体现的是学生思想品德形成的____和反复性规律。

38．在教学中让学生看看、摸摸、听听、闻闻，这种教学是在贯彻____原则。

39．德育模式当中的社会模仿模式主要是美国的____创立的。

40．我们把同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题称为____。

41．简述上好课的具体要求。

42．简述学生认识的特殊性表现。

43．简述学校文化的特性。

44．简述教师职业专业化的条件。

45．简述对全面推进素质教育的理解。

46．联系实际论述班集体的形成与培养。

1．B2．C3．C4．C5．D6．C7．C8．D9．A

10．B11．A12．B13．C14．B15．C16．A17．D18．B

19．A20．C

21．夏22．孟子23．皮亚杰24．评价25．隐私26．传道者27．教学计划

28．灵活性29．间接30．理解31．启发32．教学33．可靠

34．道尔顿制35．灵活性36．道德37．长期性38．直观性

39．班杜拉40．道德两难

41．有五个方面：

第一，目标明确教师要明白这堂课应使学生掌握些什么知识和技能，要养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等。

第二，内容正确。

教师传授的知识必须是科学的，符合逻辑的。

第三，方法得当。

教学有法，但无定法。

第四，表达清晰。

第五，气氛热烈。

42．

（1）认识的间接性。

（2）认识的交往性。

（3）认识的教育性。

（4）有领导的认识。

43．

（1）学校文化是一种组织文化。

（2）学校文化是一种整合性较强的文化。

（3）学校文化以传递文化传统为己任。

（4）校园文化是学校文化的缩影。

44．第一，教师的学科专业素养。

这是教师胜任教学工作的基础性要求。

有别于其他专业人员学习同样学科的要求。

第二，教师的教育专业素养。

要具有先进的教育理念，要具有良好的教育能力，要具有一定的研究能力。

45．

（1）素质教育是面向全体学生的教育。

（2）素质教育是全面发展的教育。

（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。

（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育。

46．

（1）确定班集体的发展目标。

（2）建立班集体的核心队伍。

（3）建立班集体的正常秩序。

（4）组织形式多样的教育活动。

（5）培养正确的舆论和良好的班风。

2007年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分。

1．我国最早的一部教育专著是（）

A．《论语》B．《学记》C．《礼记》D．《论演说家的教育》

2．在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是（）

A．卢梭B．裴斯泰洛齐C．洛克D．夸美纽斯

3．20世纪初实用主义教育学的代表人物是（）

A．凯洛夫B．杜威C．布鲁纳D．赞柯夫

4．决定教育的性质的根本因素是（）

A．政治经济制度B．生产力C．科学技术D．文化

5．心理学家是根据身心发展的哪一规律提出发展关键期的概念（）

A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性

6．中国古代内发论的代表是（）

A．荀子B．孟子C．孔子D．墨子

7．具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是（）

A．国家课程B．学校课程C．地方课程D．拓展课程

8．把课程用于教育科学的专门术语的教育家是（）

A．斯宾塞B．赫尔巴特C．卢梭D．裴斯泰洛齐

9．教学计划的核心是（）

A．教学计划设计的指导思想B．培养目标

C．课程设置D．实施要求

10．教学是（）

A．教师教的活动B．学生学的活动C．教师指导下学生学的活动D．教师教和学生学的统一活动

11．我国古代的《学记》中提出“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则（）

A．巩固性原则B．因材施教原则C．循序渐进原则D．启发性原则

12．教学工作的中心环节是（）

A．备课B．上课C．作业的检查和批改D．学业成绩的检查与评定

13．最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是（）

A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威．布鲁纳

14．在思想品德的四个基本要素中，关键要素是（）

A．知B．情C．意D．行

15．教学的根本目的是（）

A．培养全面发展的人

B．使学生形成和发展智力、能力和体力

C．培养学生情感、态度、品德和个性心理品质

D．使学生掌握基础知识和基本技能

16．“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。

这体现的德育方法是（）

A．说服法B．榜样法C．锻炼法D．陶冶法

17．品德是个（）

A．自然现象B．生物现象C．个体现象D．社会现象

18．德育过程与品德形成过程的关系是（）

A．二者之间是一致的，可以等同B．教育与发展的关系

C．相互促进的关系D．相互包容的关系

19．班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的模式是（）

A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理

20．班级管理的根本目的在于（）

A．形成良好的班风B．帮助学生学会自治自理C．开展各种活动D．实现教学目标，提高学习效率

二、填空题（本大题共20空，每空1分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。

21．教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索____的科学。

22．教学过程的中心环节是____。

23．美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、____的能力，培养他们高尚的情操与文明素养的教育。

24．教育对生产力的促进作用主要通过两方面来体现，即教育再生产劳动力和____。

25．学生文化具有过渡性、非正式性、多样性及____等特点。

26．从活动水平的角度来看，个体主观能动性的第一层次是生理活动，第二层次是心理活动，最高层次是____。

27．师生关系在人格上是一种____的关系。

28．中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的____。

29．创新能力不仅是一种智力特征，更是一种____，是一种精神状态。

30．教师职业的最大特点在于____的多样性。

31．学生的学习有四个特性，它们是____、稳定性、发展性和灵活性。

32．讲授法有三种方式，它们是讲述、____和讲演。

33．备课内容包括：

钻研教材、____和制定教学进度计划。

34．德育是思想教育、政治教育和____的总称。

35．美国班杜拉创立的德育模式是____模式。

36．在现代社会的学校教育中，班级活动的出发点和归宿是满足____的需要。

37．一切教育工作的出发点、依据和归宿是____。

38．马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是

39．对有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是____，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。

40．在班级常规管理中，规章制度具有管理、控制和____的作用。

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

41．学校教育对个体发展有哪些特殊功能?

42．教师的学科专业素养包括哪些方面?

43．简述制约学校课程的主要因素。

44．我国中学德育应遵循哪些基本原则?

45．简述班集体的教育作用。

46．谈谈你是如何理解教学过程是掌握知识与发展智力相统一的过程?

教育学试卷参考答案

1．B2．D3．B4．A5．C6．A7．B8．A9．C

10．D11．C12．B13．A14．D15．A16．D17．C18．B

19．C20．D

21．教育规律22．领会知识23．创造美24．教育再生产科学知识25．互补性

26．社会实践活动27．民主平等28．未成年公民29．人格特征30．职业角色31．独特性

32．讲解33．了解学生34．道德教育35．社会模仿36．学生发展

37．教育目的38．教育与生产劳动相结合39．排除学生心理障碍40．教育

41．①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；

②学校教育具有加速个体发展的特殊功能；

③学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；

④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

42．①精通所教学科的基础性知识和技能；

②了解与该学科相关的知识；

③了解学科的发展脉络；

④了解该学科领域的思维方式和方法论。

43．①一定历史时