网络对青少年影响与对策研究开题报告docWord文档格式.docx
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第二阶段:
实施阶段(2009年10月9日——19日)
制定计划后,各组同学在小组长的带领下,利用课余时间,按计划开始实施:
1.陈桥头网吧基本情况调查、情况分析及归纳总结。
①通过调查、访问、统计,了解网吧的基本情况及网民的构成。
②通过走访、统计,了解各网吧中网民的操作情况。
③通过随机调查我校学生的上网情况,总结出中学生上网的第一手资料。
2.调查学生迷恋上网的原因。
3.网络文明公约的总结
小组收集、整理,写出完整的“网络文明公约”。
4.网络文明公约发布、告示(签字、宣誓活动)。
5.义务巡逻,共同维护。
第三阶段:
分析总结阶段(2009年10月20日——26日)
对收集的资料进行分析,总结研究结果,写出研究报告、论文。
第四阶段:
交流展示阶段(2009年10月27日——11月20日)
交流展示研究成果,指导同学们文明上网。
四、预期研究成果
1、《网络对青少年的影响及对策研究》活动方案。
2、《网络对青少年的影响及对策研究》调查报告。
①陈桥头网吧现状。
②我校学生上网情况。
③中学生上网的原因。
④中学生上网的利弊。
⑤指导学生研究《网络对青少年的影响及对策研究》课题的方法。
结束语:
本课题研究,主要以我校同学上网情况为依托,组织100班有志于此项课题研究的同学参加,从我校同学上网的特点与实际出发,深入探究青少年上网的行为特点、上网的诱因、上网的心理以及上网的影响,探索出青少年迷恋上网的原因及应对办法。
使我们更好地了解到网络与青少年之间的密切联系,使我们更好地引导青少年使用网络。
以上为综合实践课题组的开题报告,请各位领导和老师审议。
谢谢大家!
2009年10月
《网络对青少年的影响及对策研究》活动计划
一、活动简介
《网络对青少年的影响及对策研究》活动旨在让同学们通过自己的实践,学会克服上网的负面影响,同时倡导更多的同学合理地利用网络,提高学生综合能力,培养学生创新精神和实践能力,促进学生全面发展。
活动结束后,让同学们知道沉迷于网络的危害,如何合理的利用网络资源来帮助学习。
二、主题及名称
活动主题:
文明上网,合理利用网络。
主活动名称:
网络对青少年的影响及对策研究
三、活动指导思想
为进一步改善我校的网络环境,以利于学生的和谐发展,广大中学生应积极行动起来与学校携手行动,通力合作。
开展文明上网教育,增进学生的文明上网意识,提高他们合理利用网络的自觉性。
四、活动研究目标
1.让同学们了解上网的利与弊、迷恋上网的原因以及如何有效地利用网络来促进学习。
学习查阅资料的方法及利用常用杀毒软件抵御病毒侵袭的方法。
2.通过调查研究,寻找到学生沉迷于网络的对策,以利于正确地引导学生上网和学习。
3.培养同学们从身边发现问题、思考问题以及解决问题的能力。
4.利用网络查找资料,培养学生上网的能力;
通过调查访问,培养同学们收集、处理信息的能力;
5.增强同学们之间分工合作、团结协作精神,与人相处的能力。
6.养成正确的上网习惯。
7.激发同学们养成公平、正直的情感,培养他们的正义感和社会责任感。
五、活动研究方法
1、研究方法
①资料和文献分析法
②问卷调查法
③访谈法
④行动研究法
⑤案例跟踪研究法等
2、研究工具
录音机、笔记本、笔、电脑、调查问卷。
六、活动方式
采访、调查、听讲解、查阅资料。
七、活动安排
1、2009年10月初召开综合实践活动动员大会,成立综合实践活动小组。
2、2009年10月初各分小组召开会议。
3、“网络对青少年的影响及对策研究”的研究步骤
⑴研究周期
2009年10月至2009年12月。
⑵研究步骤
⑴确立研究问题。
(地点:
多媒体教室)
在确定了活动主题后,组织同学们在多媒体教室观看一组关于“中学生沉迷于网络的危害”的资料。
看完案例后,组织同学们联系实际、分组讨论,提出问题:
①为什么会有这么多学生迷恋网络?
②网络有利有弊,但大多数同学还没有利用到它的利或不知如何利用。
③就蔡锷乡陈桥头目前的现状来看,不少网吧的经营是不规范的,在这样的一个环境下怎样文明上网就是一个大问题。
④同学们一旦染上网瘾,应该怎么办?
⑵制定活动实施方案。
①按照同学们兴趣和活动要求组成活动小组,制订小组活动计划,明确自己小组的活动目标。
②每小组展开调查、访问、讨论,收集资料,做好记录。
③整理资料,小组交流研讨,写出研究报告。
④展开活动主体——宣誓、签字、义务巡逻。
⑤活动总结。
⑶活动小组成立。
针对研究的问题,学生分成以下几组。
第一小组:
蔡锷乡陈桥头网吧基本情况调查、情况分析及归纳总结。
第二小组:
学生迷恋上网的原因。
第三小组:
网络文明公约的总结。
第四小组:
网络文明公约发布、告示(签字、宣誓活动小组)。
第五小组:
义务巡逻、共同维护。
⑷制定小组活动计划。
小组成立以后,各个小组按照研究的内容、目标、步骤方法制定出可行性计划。
⑴陈桥头网吧基本情况调查、情况分析及归纳总结。
⑵调查学生迷恋上网的原因
从身边的同学入手,分析总结学生迷恋上网的原因。
⑶网络文明公约的总结
⑷网络文明公约发布、告示(签字、宣誓活动)。
⑸义务巡逻,共同维护。
八、活动实施措施
1.确定研究课题
主课题为:
网络对青少年的影响及对策
2.成立综合实践活动小组
综合实践活动小组由车纯洁任组长,综合实践活动小组分成五小组,分别是:
负责蔡锷乡陈桥头网吧基本情况调查、情况分析及归纳总结。
负责学生迷恋上网的原因。
负责调查问卷的发放、收集与整理。
负责网络文明公约的总结、发布、告示(签字、宣誓活动)。
负责义务巡逻、共同维护。
3.定期考察,查资料了解动态。
4.精心设计、讨论研究。
5.及时总结,写出结果,写出论文。
九、活动人员安排
组长:
组别
组长
组员
第一组
彭邦柱、刘威、黄玉娥
第二组
车凤姣
王邵林、粟仲清
第三组
马家俊
刘粮宝、王莎莎
第四组
杨诗云
杨磊、邓圆
第五组
王婷
刘志宏、刘立辉
指导老师:
任道明马玲玲
十、预期研究成果
松坡中学综合实践活动小组
初中学生上网情况调查问卷
1、你经常上网吗?
()
A.是B.偶尔C.从没
2、你的网络知识从何获得?
A.学校B.同学C.其它
3、上网主要在哪里?
A.网吧B.家里C.学校
4、你平均一周上网多少时间?
上学时:
()A.4小时以下B.4-6小时C.6小时以上
假期:
()E.5小时以下 F.5-7小时 G.7小时以上
5、你通常利用什么时间上网?
A.不定时B.中午C.晚上
6、上网做的最多的是什么?
A.查学习资料B.交友聊天 C.玩游戏D.浏览网页
G.收发电子邮件 I.其它
7、你认为你的父母或师长对网络了解吗?
A.了解B.一点点C.一点也不懂
8、你的父母或师长对你上网持何态度?
A.禁止上网B.假期可以上,开学后不能上网
C.课余可以适量上网D.任其自然
9、为上网和家长产生过矛盾吗?
()A.有 B.没有
10、如果他们反对你上网,理由主要是什么?
A.浪费时间,影响学习B.易受网络上不良信息的误导,影响身心健康
C.错交不好的网友 D.增加了开支
11、网上适合中学生的东西多吗?
A.多 B.还可以 C.太少
12、你认为网络上的教育资源:
A.比较缺乏,种类太少,质量不高B.还可以,有些教育站点不错
C.教学信息丰富,更新及时,交互性强D.不太了解,很少关注这方面内容
13、网络对你影响最大的是什么?
A.开阔了视野,拓展了知识面
B.认识很多朋友,通过与网友的交流,减轻学习或其他方面所造成的心理压力
C.获取网络上丰富的教育资源,学习成绩得到提高
D.花费太多时间上网而使成绩下降E.沉溺于网上娱乐,无心学习
14、有些学生因上网而使学业退步。
你认为何原因造成这种问题?
A.学校、家长和社会没有对青少年上网进行足够的引导,没有做到趋利避害
B.家长、学校的压制使得学生产生强烈的反抗情绪和厌学情绪
C.网络中不良信息对学生产生不好的影响D.上网时间和学习时间把握不当
15、你感到学习压力()A.很大B.较大C.较小D.很小
16你已经上网多久了?
A.半年至一年半左右B.两年C.三年
17、你上网是否缺课()A.偶尔缺课B.经常缺课
18、上网是否影响你的学习和生活()A.是B.没有
19、你上网是否访问过色情网站()A.是B.没有
感谢您对本次调查的配合和支持!
松坡中学“网络利与弊”辩论赛策划书
活动意义:
丰富同学们课余生活,倡导同学们合理利用网络,营造高雅的校园文化氛围,弘扬“博学笃行,与时俱进”的广大精神,为培养新世纪的复合型人才,为广大综合教育推上一个新台阶。
活动时间与地点:
2009年11月11日(星期三)100班教室
参加对象:
八年级100班、101班全体学生
赛事规则及流程:
一、主席致辞
宣布辩题及辩题相关背景资料;
介绍选手包括班级及正反方所持观点等;
介绍评委及比赛规则。
二、比赛阶段
(一)开篇陈词
正方一辩发言(立论)(2分30秒)
反方一辩发言(立论)(2分30秒)
(注:
每方队员在用时剩余30秒时,计时员以一次短促铃声提醒,时间用完时,以钟声终止发言。
)
正方二辩发言(立论)(1分30秒)
反方二辩发言(立论)(1分30秒)
(二)攻辩
1、正方三辩向反方二辩提问;
反方三辩向正方二辩提问。
(每一轮攻辩阶段为1分30秒,攻方每次提问不得超过10秒,每轮必须提出三个以上的问题。
辩方每次回答不得超过20秒。
用时满时,以钟声终止发言,若攻辩双方尚未完成提问或回答,不作扣分处理。
2、正方二辩向反方三辩提问;
反方二辩向正方三辩提问。
)(注:
提问、回答均简洁明确,回答方须正面回答提问方提出的问题。
重复提问、回避问题均要被适当扣分)
3、攻辩小结:
正方三辩进行攻辩小结;
(1分30秒)反方三辩进行攻辩小结。
(1分30秒)(注:
要针对此前所有阶段的态势及涉及内容,严禁脱离比赛实际情况的背稿,否则将被适当扣分。
攻辩小结阶段,在每方用时剩余10秒时,计时员以一次短促的铃声提醒,时间用完时,以钟声终止发言。
(三)自由辩论
正反方辩手自动轮流发言。
每方限时4分钟,双方总计8分钟。
发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志,另一方辩手必须紧接着发言;
若有间隙,累积计时照常进行。
同一方辩手的发言次序不限。
若某一方的选手已连续发言四次以上,其中一人未参与发言,将做扣分处理。
如果一方时间已经用完,另一方可以继续发言,也可向主席示意放弃发言。
自由辩论提倡积极交锋,对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分,对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的,适当扣分。
自由辩论阶段,每方使用时间剩余30秒时,计时员以一次短促的铃声提醒;
时间用完时,以钟声终止发言。
)
(四)总结陈词
反方四辩总结陈词;
(3分钟)
正方四辩总结陈词。
(3分钟)
应有针对性的对辩论会整体态势进行总结,否则将被适当扣分。
三、观众提问观众可向正反方各提一个问题,由双方选派一名选手作答。
该环节在正式比赛结束后进行,增加比赛观赏性,不影响比赛结果。
四、评判团评议裁决
评分标准:
1、论证有力,引述资料充实恰当(满分20分)
2、分析的角度中肯,层次分明,逻辑性强(满分20分)
3、语言流畅、脱稿、有文采(满分20分)
4、反驳应变能力强(满分15分)
5、风度端庄、表情自然有幽默感(满分10分)
6、全队整体配合默契,能充分论证本方观点(满分15分)
总分100分。
由评委根据评分规则独立打分,评分表由工作人员在监督下统计,分数高者为胜队。
各人得分最高者为本场比赛的优秀辩手。
五、评委分析、点评赛况。
六、主席宣布比赛结果。
访谈记录:
学生:
刘妍
问:
是什么原因让你如此喜欢上网?
答:
在节假日里,完成作业之后,我不知道自己怎样打发闲下来的时间。
玩跳皮筋等传统的游戏,别人会说你幼稚,可是又没有现代的游戏来玩。
而网络能充填我的闲暇生活。
所以我喜欢上网,在网上有一种轻松的感觉,真的很好。
老师:
李老师
李老师,请问您认为造成青少年迷恋网络的原因主要是什么?
在我看来,情感上的缺憾是学生们走近网络甚至迷恋网络的重要原因。
网络正好弥补了他们的情感缺憾。
根据我的观察,经常上网甚至迷恋网络的学生,多是性格比较孤僻或者家庭不太和睦的学生。
一些同学性格比较孤僻,他们跟同学交往时,常常受到排斥,他们与人交往的需求在现实生活中不能得到满足,而网络游戏、QQ等虚幻的世界,在一定程度上满足了他们内心的需求。
此外,一些学生的家庭成员之间不够和睦,孩子不能得到父母家人在情感上的关爱,他们也会把这种爱寄托在网络虚拟世界里。
家长:
刘和平
请问,您认为现在的青少年为什么如此喜欢上网,您是如何看待的?
现在的家庭多为独生子女,平时在学校,有同学可以交流,可以一起玩;
但是,到了节假日,比方说想下五子棋,家里只一个小孩,能跟谁玩呢?
父母通常忙于工作,同学也很难凑到一块,而网络无疑能满足他们的这种需要。
网吧老板:
王老板
请问您对青少年上网是如何看待的,能谈谈你的观点吗?
我是做生意的,当然希望来上网的人越多越好,但现在的学生对学习的反感让人难过,他们除了上网,几乎不做任何事情,上网没钱,有的学生就到附近的村子偷东西卖,说实话也给我们带来了压力,我希望青少年应以学业为重,适度上网,丰富自己的知识,这样才是最可取的。
活动记实照片(略):
观看“中学生沉迷于网络的危害”资料观后分组讨论
成立综合实践活动小组会议讨论制定活动方案
小组成员在查找资料调查网吧老板
调查网民调查学生
活动日记:
2009年10月1日星期四
今天,是国庆60周年纪念日,我去陈桥头调查网吧情况,经逐个走访,陈桥头一共有8个网吧,3个网吧开在马路旁,5个开在小巷子里,非常隐蔽,这些网吧没有一个挂了网吧的牌子,没有经营允可证,也没有营业职照,都是黑网吧,而里面的人暴满,绝大多数是青少年,而以我校的学生居多。
——刘威
2009年10月11日星期日
今天,我去陈桥头的网吧进行调查。
刚走到网吧门口,我就看见网吧里有几个青少年正在打架,他们的口中还不停地说脏话。
走进去后,看见上网的对象大多数是学生。
有的在玩CF,有的在玩问道,有的在玩炫舞,还有的在上网聊天……我们询问了他们上网的原因,他们告诉我们:
他们在网上能扮演自己喜欢的角色,而且想怎样就怎样,没有人可以管得了,可以随心所欲,不像在现实生活中处处要受到各种规则约束。
——车纯洁
2009年10月17日星期六
活动开始几天了,我们小组成员也做了很多准备。
今天,我们的任务是调查青少年上网的原因。
还没进网吧,就听到有人在喊:
“老板,17号机加1块!
”可想而知,网吧内的场面有多壮观!
进去一看,果然不出所料:
一共37台电脑,每台电脑前都围着两三个人,盯着电脑,问他们为什么,他们说是为了等电脑。
虽然网吧很闷热,但为了完成任务,我还是呆在里面,随便找了一个小孩,想访问他,可这小孩人虽小,脾气可不小:
“叫魂呀!
都怪你,我又输了!
”
我不好意思地摸摸鼻子,走了。
接着,我在网吧内转了几圈,找了几个初中生进行了较深入的采访,完成了我今天要完成的任务。
——杨诗云
2009年10月18日星期日
今天,我和同组的同学来到陈桥头网吧调查。
一进网吧,网吧老板就注意到我们了,只是他当时并没有说什么。
我看了一眼上网的人,几乎都是中学生,我们找了几个比较友善的人问了几个问题,他们都乐意地问答了,正当我们想进一步深入采访时,网吧老板走了过来,凶巴巴地说了一句:
“既然不是来上网的,就给我赶快走!
”我们虽然有些不甘心,但还是打算走了,我们还没走出网吧门口,就看见了这样一幕:
只见一位老伯走进来,把一个大约13岁左右的男孩拉了出去,又打又骂,但我并没有看见那个男孩哭泣,他只是倔强地站在那不肯走,任那位老伯怎么样,他站在那里就是不走。
我本想走过去劝劝那位男孩,却被我的同学拉住了。
在回家的路上,我想:
青少年应该要合理地利用网络。
经过这一件事,更增强了我完成此次活动的信心。
——车凤娇
活动反思:
电脑的出现,给世界人民带来了极大的便利,但网络是一把双刃剑,也给人们的生活和学习带来了不少负面影响,尤其是中学生好奇心强,难以抵制网络上的种种诱惑。
为了了解中学生上网情况,特意专访做了一个调查。
经调查,网吧里绝大多数是学生,有近90%的人在玩网络游戏,并且一半人一天玩电脑时间超过三个小时。
又经过走访调查,发现他们当初接触网络是因为其他人的影响,如:
好朋友、哥哥和姐姐等,这些人时常聊些网络话题,形成了一股诱惑力,由于中学生的好奇心强,所以不免接触网络。
也有些人认为上网时髦,就盲目跟风。
我还发现,中学生上过网之后,不免再谈些网络话题,甚至上课也按捺不住。
青少年过度玩网络游戏对学习造成很大影响。
经过调查,我有一些体会:
家长和老师不应该全力制止中学生使用电脑上网,这样会让中学生有一种逆反心理,而应该教会中学生合理健康使用网络学习。
还有一些中学生选择网络放弃学习是觉得学习太枯燥,没意思。
所以,我建议学校或班级多开展一些趣味活动或竞赛,丢掉老一套的传统教学方式,让学生感觉学习像在玩游戏,转移他们的话题,对学习充满信心。
——杨磊
在这次活动中,我们组内成员投入了大量的精力和热情。
在这次活动中,我更加了解网络,也知道组内成员的互相协作的重要性,也让我们懂得怎样去彼此配合,我也了解到青少年为什么去上网或为什么沉迷于网络?
我在网吧对上网成员进行调查过程中,必须要找一些上网人员配合,找他们调查,但他们各有不同的反应:
有人拒绝,有人对我们不理睬,也有人对我们发火,当我们面对这样的反应时,不能对他们发火,并且还要用礼貌的态度对待他们,不管我们心中有多么不高兴,也要用灿烂的微笑去面对。
虽然有人拒绝我们的调查,但是有些人接受我们。
我们通过接受调查人们告诉我们,经常上网甚至迷恋网络的人,多是性格比较孤僻或自己的家庭不太和睦的人。
因为朋友少,而感到孤独,才在网上寻求一点温暖,所以才陷入网络。
我觉得家长应该多关心自己的孩子,也花多一些时间与孩子沟通,知道他们现在想什么!
也让孩子觉得自己的生活充满了家人的关爱,才不会感到孤独而去网吧寻找安慰,也不会因为沉迷网络,导致学习成绩下降。
上网有坏处,当然也有好处。
上网能让我们交许多朋友,也能让我们在网络上得到许多有益知识。
所以我们要上网适量,不要太沉迷了。
通过这次调查,我们组内成员的关系更加亲密了,我们各方面能力都得到了很大的提高,我们知道怎样处理人与人之间的关系。
所以我们有信心去面对未来的各种挑战。
在这次调查中,我们遇到许多挫折,但这些并没有成为我们的阻力。
在调查中,我们发现了一个很大的问题,那就是大多数学生都沉迷于网络。
我问了一些同学,问他们为什么会沉迷于网络?
其中一些同学说:
“因为我成绩本来就不好,又不想学,所以找网络游戏来打发时间。
”还有些同学回答:
“我本来的成绩还可以,但发现网络游戏以后,便对它产生了好奇心,后来,便无法自拔。
我的成绩也下降到不能再低的地步。
”甚至还有些同学说出了这样的话:
“我沉不沉迷于网络游戏,关你鸟事呀!
你是我什么人?
”还有最重要的一点,不知什么原因,使许多好学生沉迷
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