一年级下册语文课堂实录课文27怎么都快乐人教版部编Word格式.docx
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是呀,老师从你们的笑脸中看到了你们非常开心,非常快n加油乐,今天我们也一起来学习一篇快乐的课文……(师手指题目),来,齐读1遍课题。
n加油3.小朋友们读得真整齐!
有个小哥哥很喜欢踢球,但是遇到了个n加油难题,拼音宝宝说只有我们通过生字关,小哥哥才可以把球踢进球门,你能帮助n加油小哥哥吗?
能
师打开PPT,出示生字页面,让n加油生读。
读完一遍,师表扬:
小朋友读得真响亮!
如果去掉拼音,你还会读吗?
会!
n加油
那我们开火车来试试。
火车火车哪里开?
请生继续读。
生读完,n加油师:
同学们真棒!
小哥哥已经成功地把球踢进球门啦!
要是老师把这些生字宝宝装n加油进课文里,你还认识它们吗?
认识!
那就请同学n加油们用自己喜欢的方式自由地读一读课文,注意读准字音,读通句子。
二、多种朗读n加油,渐入诗境
1、教师评价,带生读文。
我看n加油到同学们都很认真地在朗读课文,你们真棒!
现在请你们跟着老师读一读吧!
2、学n加油习第一小节。
(1)师:
现在让我们走进第一小节,请齐读一遍课文,边读边想想n加油:
第一小节一共有几句话?
开始吧!
生读书。
(贴“一个人玩”)
请坐好!
哪个n加油同学已经找到答案了?
生说。
师问其他生n加油:
你们同意他的说法吗?
同意!
掌声送给他!
现在n加油老师请几个同学来给我们读读第一小节。
(分别请学生读第一句、第二句、第三句n加油)
生读完,师表扬或指出相应的错误。
我们先来看第一句,“一个人n加油玩,很好!
”请注意,这句话用了一个什么标点符号?
感叹号
感叹号,也n加油就是说,这句话的语气要读得?
激烈一点、重一点、、、
谁来读读?
点n加油名学生读。
为什么说“一个人玩,很好!
”呢?
因为独自一n加油个,静悄悄的,可以折船,折马。
你真棒,会用“因为”这个词来回答n加油。
“独自”是什么意思?
谁能用自己的话说一说?
n加油“独自”就是一个人,没有别人。
说得真好!
自n加油己一个人,没有其他人干扰,课文里用了一个什么词来形容这样的环境啊?
静悄悄n加油
你的小眼睛真厉害,一下子就找出来了。
所以,“静悄悄”的意思n加油就是指?
非常的安静,一点声音都没有。
你理n加油解得真好!
谁能再把这个小节读读,读出静悄悄的感觉来n加油?
点名生读。
(2)师:
一个人的时候可以玩些什么?
请用尺子把课文里写的n加油游戏画出来。
生画、回答。
是不是除了玩这些,就没有别的游戏了?
不是,n加油还有很多游戏。
你从哪里知道还有很多游戏?
第一小节有个省略号,表示n加油话还没说完,就是说还有很多游戏,没写完。
看来你平时上课很认真,表扬他!
n加油
(4)除了书本上的这些游戏,一个人的时候还n加油可以玩什么?
谁能用这个句式来说说?
PPT出示句式:
一个人玩,很好n加油!
独自一个,静悄悄的,
正好可以__n加油____________
可以__n加油________,还可以__________
点名回答,师随机点评。
三、读n加油好2、3小节,对比发现。
1、过渡:
一个人玩的时候那么快乐,那么两个人n加油玩,三个人玩,会有哪些乐趣呢?
让我们接着来学习第2、3小节。
n加油(贴“两个人玩”、“三个人玩”)
2、同桌互读2、3小节。
3、师:
好了,n加油同学们。
谁能用这个句式说说,两个人的时候,可以玩些什么呢?
(PPT出示句n加油式)
两个人玩,很好!
正好可以_____n加油_________,
可以______________,
还可以___n加油___________。
点名生回答,师根据生的回答作适当评价、延伸,如,生若n加油说可以下象棋,可以坐跷跷板,可以打羽毛球,师便问:
打羽毛球怎么打?
引导生说“你n加油打过来,我打过去、、、”
4、师:
是啊,两个人一起玩,多快n加油乐!
让我们再快乐地把第2小节读一读吧!
生读。
那n加油如果3个人,又可以玩些什么呢?
n加油三个人玩,很好!
正好可以______________,n加油
还可以____________n加油__。
请生说。
课文里用了一个词来形容3个人玩比2个人玩n加油更有趣,你能找出来吗?
有劲(师引导生把话说完整)
你的小眼睛真厉害n加油!
“有劲”是什么意思?
谁知道的?
生回答:
就是有兴趣,好玩。
你n加油理解得真好!
让我们合作读读这两个小节吧,男生读红色字的,女生读黑色字的n加油。
四、读好第4节,体会快乐。
1、教师引读:
一个人玩--(很好!
)n加油
两个人玩--(很好!
)
三个人玩--(很好!
四个人玩--(很好n加油!
五个人玩--(很好!
许多人玩--(更好!
师一边引读n加油“一个人玩、两个人玩、、、”,一边出示PPT,生回答。
2、师:
为n加油什么许多人玩更好?
好在哪里呢?
请自由朗读n加油第四小节,边读边思考。
好了n加油,请坐好!
谁来说说为什么许多人玩更好呢?
因为人n加油多,什么游戏都能玩。
你真会读书!
(PPT上“人多,什么游戏都能玩”n加油颜色变红)什么游戏都能玩,所以作者说,许多n加油人玩,更好!
你看,这么多人一起玩,这么热闹,小作者此时是什么心n加油情啊?
很快乐!
开心、、、
让我们再快乐地把n加油这个小节读一读吧!
除了课文上的这些游戏,n加油还有哪些游戏也是可以很多人一起玩的呀?
谁能按照这n加油个句式来说一说?
PPT出示句式:
许多人玩n加油,更好!
人多,什么游戏都能玩,
n加油 正好可以______________,
可以________n加油______,还可以______________。
n加油 生说句子,师点评。
4、屏幕出示字词“踢毽子、跳绳、听音乐、、n加油、”。
你发现这些词语有什么共同点吗?
生观察。
你的小眼睛n加油真厉害!
(把词语的动词变红色)红色的字表示动作,这样的词就叫做动词。
黑色的字n加油表示一种事物,这样的词就叫做名词。
你们能照样子,说说别的词语吗?
生说,师聆听n加油、评价:
你真聪明!
你的词汇量真丰富!
你积累的词语真多!
五、n加油规范书写“许”字。
1.着重指导许'
的写法。
n加油
(1)指导观察字形、结构。
(左右结构n加油,言字旁,左窄右宽。
(2)观察n加油这两个字在田字格中的位置,两个字的最后一个横画要写在横中线n加油上。
(3)师范写,生书空。
(4)n加油生各描红一个,临写一个。
(师注意提醒学生n加油写字姿势。
(5)反馈,评价
六、课堂总结
n加油 师总结:
这节课我们学习了诗歌,还认识了生字宝宝“许”,同学们n加油学得真不错!
老师也写了一首关于学习的小诗,送n加油给你们,现在请你们快乐地拍起手来,边拍手边读读这n加油首小诗。
诗:
一个人学习,挺快乐,n加油静静思考有收获。
两个人学习,真快乐,互相帮助你和我。
n加油 三个人学习,很快乐,互相启发点子多。
许多人学习,更快乐,n加油读出美妙的诗歌。
师评价:
同学们读得真有节奏!
希望学习了这篇课文,你们n加油每天都能保持快乐的心情,今天就学到这里,下课!
我n加油国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年n加油内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字n加油斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年n加油书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在n加油1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平n加油低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,n加油十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄n加油咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物n加油。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、n加油论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正n加油动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“n加油锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家n加油的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就n加油很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
n加油要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方n加油面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
n加油板书设计
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,n加油我常采用范读,让幼儿学习、模仿。
如领读,我读一句,让幼儿n加油读一句,边读边记;
第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿n加油;
第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听n加油,在反复倾听中体验、品味。
怎么都快n加油乐
一个人玩
两个人玩
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为n加油了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长n加油会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅n加油读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
n加油我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。
n加油三个人玩
许多人玩
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