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这是什么地方?
在这里都有哪些交通标志和设施?
3.继续出示课件
4.小结:
为了保障人们的交通安全,国家不仅设置了各种交通标志和设施,还制定了交通法规,要求我们自觉遵守。
今天,我们就一起来学习第十课:
人人遵守交通法规
板书课题:
二、学习课文(使学生明白为什么要遵守交通法规。
)
辨析,初步感知。
师:
宁宁是从乡下来的四年级的小学生。
暑假里的一天,他来到城里的叔叔家。
他已经两年没有到城里来了。
星期天,叔叔带他到博物馆去参观。
出示投影片(第43页的图)
1.说一说:
两年来,城市交通有哪些巨大的变化?
2.小结:
随着城市交通的迅速发展,马路加宽了,修了高架桥和地铁,马路上的人多了车多了。
人们就更应该注意交通安全。
板书:
现代交通设施全车多、车快人多
3.小组交流:
宁宁过马路时要跨越护栏。
他这样做对吗?
为什么?
应该怎样过马路?
马路上,车辆行人要各行其道。
在农村没有人行道的地方要靠边行走。
过马路时,要走人行横道。
这样才安全。
5.提问:
行人从人行横道过马路时还要注意什么?
6.小结:
过马路时要注意信号灯,注意行人和车辆。
先看左,再看右。
7.小组交流:
我国政府为了保障交通安全,在法律上作出了哪些规定?
这说明了什么?
8.小结:
制定交通法规是为了保障安全,适应现代社会发展的需要。
每个人都应认真履行责任和义务。
9.同桌交流:
在较宽的马路,没有人行横道应该怎样过马路?
10.小结:
应通过地下通道或者过街天桥过马路。
明理,强化记忆。
1.请同学读宁宁的话
从宁宁的话中,反映出宁宁什么心情?
他为什么觉得收获不小?
他回想以后会怎样做?
3.小结:
交通安全是关系到我们每个人、每个家庭的大事,特别是在交通日益繁忙的今天。
我们应该了解、掌握一些与我们有关的交通法规,牢记在心里,不仅自己按照法规的要求去做,还要向其他人进行宣传,号召大家都要遵守交通规则。
自觉遵守
做好宣传
三、复习巩固、加强辨析。
小组交流:
图中哪些行为是违反交通法规会影响交通安全的?
继续出示课件。
2.完成评一评
下面几个同学的说法对吗?
小结:
交通法规是国家的法律规定,不遵守交通法规就是违法行为。
遵守交通法规不是为了给交通警看的,而是为了自己和他人的安全。
因此,不论交通警在与不在,都应该自觉遵守交通法规。
不走人行横道是非常危险的。
见到不走人行横道的现象,自己应该上前去向他们进行宣传交通法规,而不应该向他们学。
交通法规是人们行路安全的保障。
3.完成议一议
(1)小明应当说服爸爸不要骑车带着她,因为这是很危险的,同时也是违反交通法规的行为。
(2)跨越护栏是违反交通法规的行为。
要过马路,应该走地下通道。
尽管远一点,但却是最安全的。
4.联系学生实际,指导实践。
谁能说一说你打算怎样遵守交通法规?
自己怎样做?
怎样想别人进行宣传?
四、总结全课:
宁宁学到了许多交通法规方面的知识,我们也学到了。
希望同学们不仅学到,而且要牢牢地记在心里,按照法规的要求去做。
五、布置任务
开展一次交通安全活动。
1.从报纸、杂志中查找,或去交通队采访,了解近两年少年儿童发生交通事故的事例。
2.结合查找和调查的事例,在班上说说交通事故的发生会给人们带来哪些不幸?
3.结合调查的事例,给爸爸、妈妈或周围人写一封信,向他们宣传交通法和交通安全。
[板书设计]
探究活动
一、以小队为单位开展调查活动。
自己查找资料,近几年儿童发生交通事故的事例,然后写一个小的调查报告。
数字
原因
分析
二、开展“遵守交通法规从我做起”的主题活动。
活动过程:
1.小组交流:
交通法规都有哪些?
2.全班交流:
3.读查找到的关于交通安全的资料。
4.全班讨论:
我们应该在怎样遵守交通法规?
5.以小组为单位写遵守交通法规的安全卡。
6.走上街头宣传交通法规,向行人发宣传卡。
《秋天的收获》教学设计
重庆市渝中区第一实验小学 李红霞
1.观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人分享快乐。
2.通过学习,让孩子了解秋天的物产,知道秋天是丰收的季节。
教学设计
第一教学流程(课前准备)
设计目标:
通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
活动内容:
1.调查自己家乡的秋天收获些什么;
2.每人准备秋天的果实一、两种。
第二教学流程
活动活动目标活动内容活动形式收获的季节1.通过各种感官观察认识秋天成熟的果实,了解秋天的收获;
2.懂得珍惜别人劳动成果,尊敬付出劳动的人。
1.通过P34的诗引入课题。
2.在小组里,让学生将自己观察、调查了解到的秋天的收获进行交流。
3.请学生为自己了解到的果实进行分类。
(蔬菜类、水果类、粮食类、干果类)
1.学生读诗,感受秋天是收获的季节。
2.交流自己了解到的秋天收获的果实。
3.教师出示一些果实,让学生分类,说理由。
小小丰收会观察认识秋天成熟的果实,体验收获的喜悦。
1.教师放一段课前用摄像机录下的两位同学收集果实的录像。
请学生仔细看,是哪两位同学,他们在哪儿?
买了什么东西?
2.引导学生说说自己在什么地方收集了什么果实。
3.拿出自己收集的果实摆放在桌上,仔细观察自己带的果实有什么特点,想想可以用哪些方法进行观察。
4.自由参观其他同学带的果实,看看还能了解哪些秋天收获的果实。
5.引导学生说说参观后的感受。
1.学生看完录像后,说出两位同学买东西的地点和买的什么东西。
2.学生自由畅谈自己收集的秋天的果实。
3.用看、闻、摸、尝等方式观察自己带的果实,在小组里交流。
4.自由参观其他同学带的果实,增加对秋天成熟的果实的了解。
5.畅谈参观后的体会、感受,认识是农民伯伯的辛勤付出才有丰收的果实,培养学生对农民伯伯的热爱之情。
摸一摸,猜一猜通过此活动的开展,增强学生对果实的真实感受。
1.出示一个口袋,里面装有一种果实,请学生摸一摸,说说是什么。
2.拿出教师事先准备的小口袋,在小组内相互做“摸一摸,猜一猜”的游戏。
3.鼓励学生为秋天的果实写谜语。
1.在老师的引导下学会做“摸一摸,猜一猜”的游戏。
2.小组活动,增强对果实的了解和感受。
3.学生自由活动,为秋天的果实写谜语。
1.懂得不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。
2.懂得打扰别人是不尊重别人的表现,会影响别人的学习、工作和生活。
3.知道不打扰别人才能与别人共同生活。
厌恶打扰别人的行为,自己愿意不打扰别人。
1.在别人工作、学习和休息时,说话、动作要轻,尽量不影响人家。
2.不得已要打扰别人时,能说明情况或道歉。
本课是根据课程标准一、二年级段“文明礼貌”德目中的有关要求设置的。
当前,人们的行为方式和习惯正在发生改变,一些原本稳定的价值观念和良好的道德规范也因此受到冲击。
因此,一些做人与融入社会的基本价值观的教育应该加强,使我们下一代的品德能随着年龄的增长得到健康培养。
“不打扰别人”是对他人的尊重,是一个人参与社会生活、待人处世应具备的最基本的文明习惯,是大家都应该遵循的。
小学生每天都参与社会生活,在各种场合与他人交往。
在与他人相处的过程中,会自然而然地表现出对他人的态度。
教育他们从小做起,从小事做起,在别人工作、学习、休息、娱乐的时候,不去打扰别人,养成良好的文明习惯,有利于培养他们与别人共同生活的态度,为他们长大以后直接参与社会活动奠定基础。
1.教学应注意情感的激发。
情感作为非智力因素是学生健全人格形成的重要方面,不打扰他人是一种尊重他人的美好感情,它的价值在于由于自己没有打扰别人,而使他人安心工作、学习、休息和娱乐,创造出成果,这既体现自身的文明,也支持了他人对社会做奉献,教学中要渗透这一价值观的教育,以激发学生美好的道德情感。
此外,加强学生之间、师生之间的情感交流也很重要,避免“心灵封闭”现象的产生,建立积极、和谐的人际关系。
2.教学应注意学生发散思维的培养。
发散思维是从一个基点出发,多方位、多层面展开思维。
例如:
教学课文中的儿歌以后,可以提问:
除了儿歌所举例子之外,我们还能从日常生活中举出这样的例子吗?
促使学生的思维处于活跃状态,或独自沉思、或同学交流,结合实际举出事例。
五
静悄悄
别打扰
为什么不能打扰别人的工作、学习和休息。
一、想一想:
思考:
当你做作业或睡觉的时候,如果有人打扰你,你的心情会怎样?
二、学习课文,启发明理。
(使学生知道为什么不能打扰别人)
(1)当同学做作业时,男同学是怎么做的?
他为什么要悄悄地走路?
不打扰别人的学习
(2)当别人学习时,为什么不能打扰?
别人学习时,需要安静的环境才能动脑思考。
所以不能打扰别人的学习,这是关心他人的表现。
过渡导语:
当别人工作时,女同学是怎么做的呢?
(1)当邻居叔叔工作时,这两位小朋友在做什么?
女同学是怎么做的?
(2)女同学为什么要劝阻这两位小朋友别打扰叔叔工作?
工作
(3)如果女同学不劝阻这两位小朋友,会怎样?
女同学为什么能做到不打扰别人的工作?
心中有他人
只有心中想着别人,才会自觉做到不打扰别人的工作。
5.小组交流:
同学来找女同学,女同学是怎么做的?
她为什么让同学说话轻点?
休息
当别人休息时,为什么说话要轻点?
不打扰别人休息,是体贴别人的表现,是一种高尚的品质。
7.全班交流:
(1)当别人学习、工作、休息时,应该怎么做?
怎样才能做到不打扰别人?
不打扰别人是一种什么样的行为?
尊重别人的表现。
(2)你还能从日常生活中举出不打扰别人的例子吗?
8.总结:
关心别人、想着别人、体贴别人,才能不打扰别人的学习、工作和休息,这是尊重别人的表现。
三、老师带领学生读课文
出投影:
“说一说”中的内容。
1.提问:
为了不打扰别人的工作、学习、休息,我们应该怎样做?
为什么不得已要打扰别人时应道歉?
当别人工作、学习、休息时,说话声音要低;
走路脚步要轻;
听收音、看电视音量要小;
不得已打扰别人时要道歉。
过渡导语:
下面请同学听故事,想一想,故事里的人们是怎样做的?
为什么要这样做?
四、听一听(“听一听”中的内容)
(使学生进一步懂得不打扰别人能赢得大家的喜爱,受人欢迎。
放音频《新四军不惊动老乡》
一天夜里,下着大雨,新四军在哪儿宿营?
老乡发现新四军睡在屋檐下、过道里以后,是怎么做的?
这个故事说明了什么?
新四军关心人民,爱人民,为了不打扰乡亲们休息,宿营在过道里,乡亲们深受感动。
人民军队爱人民,人民军队人人爱。
下面再来看看几位小同学的表现。
五、看一看。
(使学生进一步理解不打扰别人的含义)
出投影(“看一看”中的内容)。
1.同桌互相说说:
图中的小朋友谁做得对?
谁做得不对?
图1、图2中的这四位小朋友做得不对,他们打扰别人看书、学习。
图3中的小朋友做得对,他在不得已打扰别人时道歉了。
六、全课总结:
在别人工作、学习、休息时,我们应该怎么做?
为什么不能打扰别人的学习、工作、休息?
2.总结:
当别人学习、工作、休息时,我们不要打扰,不得以要打扰别人时,要说明情况或道歉,这是尊重别人的表现,是讲文明有礼貌的行为。
板书设计:
五静悄悄别打扰
1.知道勤劳节俭是中华民族的传统美德,也是有理想有志气的人应具备的品质。
2.知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
3.懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。
1.从小培养勤劳节俭的好品质。
2.做一个勤劳节俭的人。
1.学会辛勤劳动,不懒惰。
2.做到不攀比,花钱得当,不买不必要的东西,学会储蓄。
3.爱惜物品,修旧利废。
教学建议
本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第五框中关于“勤劳节俭”的教学内容和基本要求设置的。
勤劳节俭的教育各年级都有教育内容,低年级主要是教给学生一些做法,中年级主要是告诉学生怎样做更好,高年级则是教给学生认识为什么要这样做。
高年级重在理性教育,使学生认识勤劳节俭的好处,对学生在生活条件比较好的情况下,养成勤劳节俭的良好品质是非常重要的。
教学建议:
1、讲勤俭要与现实生活紧密相连,做到不攀比、花钱得当、不买不必要的东西、学会储蓄等;
使学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理。
特别是可以通过一些名人,他们很有钱,但非常注意节俭的事例来说服学生会更有说服力。
2、对待学生中的不良现象要注意因势利导,不要过分指责,在讲清道理的基础上,耐心指导。
而且多与家长取得联系,共同教育好学生。
3、关于勤劳的教育,主要使学生懂得勤劳对自身成长的作用,以提高自觉锻炼的主动性。
九勤劳节俭
认知
1、知道勤劳节俭是中华民族的传统美德,也是有理想有志气的人应具备的品质。
2、知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
3、懂得从小培养勤劳节俭的好品质。
情感
1、从小培养勤劳节俭的好品质。
2、做一个勤劳节俭的人。
行为
1、学会辛勤劳动,不懒惰。
2、做到不攀比,花钱得当,不买不必要的东西,学会储蓄。
3、爱惜物品,修旧利废。
讲清勤劳节俭的现实意义。
指导学生如何做到勤劳节俭。
教育过程
一、启发谈话,揭示出本课的话题:
勤劳节俭
同学们,现在家庭生活都比较富裕,我们中的大多数都是家里的独苗,可以说要什么有什么;
这时我们还需要不需要劳动和节俭?
引出第九课《勤劳节俭》
二、结合事例,使学生懂得,勤劳节俭的意义。
1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》
提问:
在抗日战争时期,战士们为什么要开展大生产运动?
(通过背景资料的展示,学生参与讨论,使学生认识到,没有战士们的劳动开展大生产运动,我们革命就度不过难关,很难取得胜利,)
2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。
(课前让学生找)
(通过学生讲,激发学生向老一辈革命家学习的热情)
3、听录音故事,下载《兄弟俩》。
(使学生懂得:
只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理)
4、什么是节俭呢?
如今物质条件这么好,还有必要节俭吗?
(节俭是指用钱有节制、俭省,不随便浪费财物,是一种美德。
5、谁能说说什么是勤劳节俭?
(引导学生总结观点)
对!
勤劳就是努力劳动,不怕辛苦。
节俭就是爱惜劳动成果,不挥霍浪费。
6、我国古代有许多关于勤劳节俭的名句。
课前,老师让同学们收集了一些。
下边请同学们读给大家听。
“只勤不俭无底洞,只俭不勤水无源。
”
“由俭入奢易,由奢入俭难。
“成由勤俭破由奢”
同学们,勤劳节俭是中华民族的传统美德,是我们一生的瑰宝,无论何时我们都不能把它抛弃。
中华民族的传统美德
三、联系实际,讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭
1、请看小品表演。
(学生表演:
一家人外出在商场购物,孩子要求家长买一些东西。
改革开放了,一家人生活比较富裕,孩子应当见着自己喜欢的东西就买吗?
家长为什么没有给孩子买,他们是怎样想的?
(学生通过讨论,使学生懂得,一个人如果养成挥霍浪费的怀毛病,对自身成长不利。
2、请看录像《我上大学了》
(说的是,某学生上大学家长给准备了两大包袱衣服,刚上学没几天干净衣服就穿完了。
自己不会洗。
就又在脏衣服中挑选稍干净一些的,可是还是免不了招来同学的讥笑声。
星期六,他穿着脏衣服,背着两大包裹衣服往家走很是滑稽。
看了这段录像,你有什么想法?
(让学生体会,勤劳能给自己带来方便,生活离不了,从而自觉培养自己勤劳的好习惯)
3、听故事,《南京路上好八连》
八连战士是怎样保持艰苦奋斗作风的?
(引导学生回顾八连战士的具体做法,认识艰苦奋斗,勤俭节约是八连的传家宝。
4、听唱歌曲《勤俭是咱们的传家宝》
听了歌曲,你有什么想法?
国家强盛的需要
5、请同学们讲自己收集的名人、伟人勤劳节俭的故事。
他们是怎样做的,他们是怎样想的?
(首先使学生明白勤劳节俭的具体表现,以及他们的思想境界,从而体会高尚的思想品质。
6、夸一夸班上勤劳节俭的人和事。
(表扬做得好的同学,给同学树立学习的榜样。
请这些同学谈一谈自己的想法。
对个人来说,勤劳节俭也是非常重要的。
它是做人的美德,是有理想、有志气的表现,也是一个人事业成功的重要条件。
所以,我们要养成勤劳节俭的好习惯。
做人的美德成长的需要事业成功的重要条件
7、提问:
在现实生活中,我们应怎样做到勤劳节俭?
(通过讨论使学生明确:
提高劳动的自觉性,找机会锻炼自己。
节俭做到:
做到不攀比,花钱得当,不买不必要的东西,学会储蓄。
爱惜物品,修旧利废。
四、运用观点、辨析练习
请同学们结合自己学习的认识,发表自己的看法。
1、看课后评一评
你同意谁的看法,如果是你,你会怎样说?
(使学生通过讨论懂得,现实仍然需要勤劳节俭。
第一种,是使学生明白应当量力为出;
第二种,贪图虚荣,盲目攀比,既使自己苦恼,同时增加父母精神负担;
第三种,有作为的人绝不应把比吃穿当作主要的追求,应当把学习与工作放在第一位。
2、小组讨论。
结合自己收集的材料,结合实例说明,富裕了注意节俭的好处;
富裕了挥霍浪费的害处。
3、结合课后自查题目,谈谈自己的认识。
(把课后自查题编制成互动选择题,制成课件输入电脑,学生通过电脑演示,自主选择感兴趣的题目解答后,电脑显示答案。
五、总结全课,提出希望
今天我们学习了《勤劳节俭》一课,通过学习大家不但懂得了,勤劳节俭对个人以及对国家的好处,同时还懂得了我们中华民族自古以来就有勤劳节俭的传统美德。
希望大家注意从小培养自己勤劳节俭的好作风,从点滴小事做起,不怕苦,不怕累。
记住“勤劳节俭是一个人事业有成的重要条件。
”继承和发扬中华民族的传统美德,做国家的栋梁之才。
板书设计
中华民族的传统美德
国家强盛的需要
做人的美德,成长的需要
事业成功的重要条件
1、与家长探讨:
现在条件这么好节俭的意义有多大?
2、在家庭中主动承担家务劳动,过一段时间与同学交流体会。
3、在班集体中寻找在勤劳节俭方面做得好的同学,与他们探讨这样做的好处。
4、搜集古今中外勤劳节俭的事例,召开一次故事会。
5、想一想,自己在节俭方面做得怎么样?
今后有什么打算?
6、你怎样理解,一个人勤劳节俭是有理想有
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