南川中学教师招聘考试真题及答案解析卷2Word下载.docx
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9:
一般说来,以下哪一类能力被认为不属智力范畴?
A、人际交往能力
B、学习能力
C、言语能力
D、运算能力
10:
下列属于心智技能的是()
A、阅读技能
B、体操技能
C、运算技能
D、骑车技能
E、记忆技能
11:
根据操作对象的不同可将操作技能分为()。
A、细微型与粗放型操作技能
B、连续型与断续型操作技能
C、闭合性与开放性操作技能
D、徒手型与器械型操作技能
12:
人力资本理论说明了()。
A、教育对经济发展的促进作用
B、经济发展水平对教育的制约作用
C、政治对教育的制约作用
D、教育对科学技术的促进作用
13:
老教师在教学活动中灵活性很强,但是始终遵循以学生的实际需要为主。
这是()
A、系统分析模式
B、目标模式
C、修正教学模式
D、过程模式
14:
“数子千过,莫如奖子一长。
”这句话说明教师要对学生进行()。
A、情感教育
B、实践教育
C、说服教育
D、表扬教育
15:
当代教育的发展中,学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。
16:
一般说来,认知风格中,场独立性者更感兴趣的学科是()
A、文学
B、数学
C、法律
D、历史
17:
在有几种可能解答的问题情境中,小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是()。
A、场依存型
B、发散型
C、冲动型
D、沉思型
18:
在学与教的过程中,要有意传递的主要信息是()。
A、教学过程
B、教学手段
C、教学内容
D、教学媒体
19:
班主任工作的中心环节是()。
A、了解和研究学生
B、组织和培养班集体
C、做好个别教育工作
D、统一多方面的教育影响
20:
假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为,最合适的安排是()
A、让儿童看完电视后立即督促他们完成作业
B、规定每周看电视的适当时间
C、惩罚过分看电视的行为
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
21:
宋元时期是我国科技发展的第二个黄金时期。
居于世界领先地位的科技成就有()。
①沈括创制的“十二气历”②郭守敬的《授时历》③张衡发明的地动仪④印刷术、指南针、火药和火器的发明和使用
A、①②③④
B、①②③
C、①②④
D、②③④
22:
垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是()
A、加涅
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
23:
“近朱者赤,近墨者黑”,这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?
A、环境
B、遗传
C、教育
D、社会活动
24:
被誉为“课程评价之父”的是()。
A、斯密斯
B、泰勒
C、科尔伯格
D、皮亚杰
25:
班级文化构建的意义有()
A、有利于学生的全面发展
B、为学生树立典型化的人格榜样
C、有利于学生自主能力的发挥
D、有利于学生良好品德的培养
26:
“知人所不知,见人所不见”,这表明创造性的()。
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
27:
19世纪,对开辟人类生活新时代起决定作用的自然科学成就是()。
A、牛顿力学体系的建立
B、达尔文生物进化论的创立
C、电磁学说的发展
D、爱因斯坦相对论的提出
28:
在现代社会中,网络成瘾已经使许多青少年深受其害,因此,为了青少年的健康成长,应尽量杜绝青少年上网。
29:
学生集体与学生群体相比较而言,学生集体是学生群体的()。
A、同义语
B、小部分
C、低级形式
D、高级形式
30:
当代中国教育的导向思想是()
A、应试教育
B、素质教育
C、特长教育
D、继续教育
31:
()是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。
A、元认知
B、元认知控制
C、元认知策略
D、元认知知识
32:
德育个体性功能的最高境界是()。
A、德育的政治功能
B、德育的生存功能
C、德育的发展功能
D、德育的享用性功能
33:
强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要,身心的发展是人的潜能的完善,这种理论是()
A、内发论
B、外铄论
C、成熟论
D、多因素相互作用论
34:
德育可以使个体满足自己的需要、愿望,从中体验到满足、快乐、幸福,获得一种精神上的享受。
这体现了德育对个体发展具有()
A、生存功能
B、享用功能
C、发展功能
D、激励功能
35:
近来,“差生测智商”“绿领巾”“差生教室外考试”“收取‘不听话押金”’等一系列教育乱象频出,引起社会热议。
下列观点中错误的是()
A、这些做法有悖于素质教育理念,是一种“教育冷暴力”
B、这是不尊重学生、损害学生人格尊严的行为
C、这些做法会给学生留下心灵创伤,不利于学生身心健康
D、这些做法能促进有错误的学生积极反省,是一种有效的“惩罚教育”
36:
教师的批评与不赞扬,与学生的学习成绩()。
A、存在正相关
B、关系不明显
C、存在负相关
D、有利有弊
37:
学校教育的重点应放在思维和问题一般方法的训练上,而不应放在学科基础知识和基本技能的教学上。
38:
“教师能够信守自己的教育理想并为之努力;
具有专业知识技能,参与专业知识决策.承担专业责任;
能容忍压力,有较强的适应性;
有从多角度观察分析问题的能力和多种模式进行教学的能力.”这是指教师专业发展达到()水平。
A、专业成熟
B、专业发展
C、专业成长
D、专业培训
39:
传授新知识的问答法是以学生的知识准备和心理准备为前提条件的。
40:
社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动,是推动个体由自然人向社会人转变的()
A、动力
C、条件
D、基础
41:
设计制作幻灯片母版的菜单是()。
A、视图
B、格式
C、工具
D、编辑
42:
在学习新材料时,先对材料进行系统地分析、归纳和总结.然后用简要的语词,按材料中的逻辑关系,写下主要和次要观点,这属于()。
A、复述策略
B、理解一控制策略
C、精细加工策略,
D、组织策略学
43:
教材的主体部分是()。
A、讲授题纲和讲义
B、教科书和参考书
C、教科书和讲义
D、讲义和参考书
44:
转化后进生,首先要做到()
A、帮助后进生树立自信心
B、帮助后进生搞好学习
C、做好家访,争取家长配合
D、帮助后进生改正缺点
45:
学生在教育过程中处于()
A、从属地位
B、主导地位
C、主体地位
D、边缘地位
46:
思维可以逆转,并获得了长度、面积等守恒的儿童,其认知发展阶段是()
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
47:
课堂心理气氛主要有三种类型:
积极的、消极的与()
A、沉默的
B、对抗的
C、安静的
D、活跃的
48:
7—11岁儿童处于认知发展阶段的()
A、感觉运动阶段
B、思维准备阶段
C、抽象思维阶段
D、思维阶段
49:
在教育的基本要素中,作为依据的是()
A、教育者
B、受教育者
C、教育影响
D、教育内容
50:
教师是教育影响和学生的()
A、中介
B、基础
C、过渡
D、指挥员
51:
教师要崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
这说明教师要树立()职业道德。
A、教书育人
B、爱岗敬业
C、为人师表
D、终身学习
52:
最早提出“学校文化”这一概念的是美国学者泰勒。
53:
一种学习对另一种学习产生积极的影响叫()
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、正迁移
D、负迁移
54:
根据社会个体人际反应的外部表现,人际关系可分为()
A、包容的需求
B、外露型
C、内涵型
D、伪装者
E、情感的需求
55:
学校德育韵基本方法是()
A、说服教育法
B、榜样教育法
C、道德叙事法
D、交往实践法
56:
教师职业道德建设在教师队伍建设中具有首要和基础作用。
57:
根据动作的连贯性与否将操作技能分为()。
A、细微型操作技能
B、粗放型操作技能
C、连续型操作技能
D、断续型操作技能
58:
生产力对教育的制约作用体现在()。
A、决定教育发展的规模
B、制约教育的结构
C、制约教育的内容
D、决定教育发展的速度
E、决定教育发展的方向
59:
人一生的发展水平取决于受激励的程度,在所有激励中真正有效的是()
A、教师激励
B、目标激励
C、环境激励
D、自我激励
60:
按评价的方式,教学评价方法可分为自我评价和他人评价。
答案D
解析
2:
答案错误
3:
解析11903年,美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
4:
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】《玩偶之家》是挪威著名剧作家易卜生创作的三幕话剧。
主要写主人公娜拉从爱护丈夫、信赖丈夫到与丈夫决裂,最后离家出走。
摆脱玩偶地位的自我觉醒过程。
因此本题选A。
5:
答案正确
解析√
6:
7:
解析《中华人民共和国未成年人保护法》第二条规定,本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。
8:
答案A,B,C,D,E
9:
解析能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征,智力则只是表现在人的认知学习方面。
10:
答案A,C,E
11:
12:
13:
解析过程模式是美国教授肯普提出的,设计者可从整个设计过程的任何一个步骤起步;
教学设计人员可根据实际需要,有侧重地设计教学方案。
14:
解析人总是希望自己的能力能够得到充分肯定,鼓励和赞许更能增添人的自信心,这往往是成功的最大动力。
15:
16:
答案B
解析场依存性与场独立性这两种认知风格,与学习有密切关系。
一般说来,场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣;
而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。
17:
解析深思熟虑、错误少,是沉思型认知方式的特点。
18:
答案C
19:
解析组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
20:
21:
解析张衡是汉朝人,可排除。
故选C。
22:
解析加涅(1965)把正迁移又分为横向迁移(水平迁移)和纵向迁移(垂直迁移)两种。
(资料来源《当代教育心理学》)(本解析由张恩凯提供)
23:
解析环境对人的影响有消极与积极之分。
24:
解析泰勒被誉为“课程评价之父”。
25:
答案A,B,C
26:
解析创造性的基本特征是:
(1)变通性。
具有创造性的人在处理问题或学习时,总能做到随机应变,触类旁通。
(2)独创性。
独创性在行为上的表现则是超出常规,擅长做一些别人从未想过和做过的事,观念新颖独特,知人所不知,见人所不见,敢于向权威挑战。
(3)流畅性。
流畅性是指具有创造性的人,其思维敏捷、灵活、迅速。
所以选择D。
27:
解析19世纪前期电磁感应现象的发现,开辟了人类生活的新时代——电的时代。
28:
解析网络是一把双刃剑,它既会让青少年深陷网络,又可以让青少年获得许多书本上得不到的知识。
我们要引导青少年正确地运用网络,而不是因噎废食,杜绝青少年上网。
(本解析由张恩凯提供)
29:
30:
解析令面推进素质教育是当代中国教育的导向
31:
32:
解析德育的个体性功能是指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响,包含着德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面,其中享用性功能是德育个体性功能的最高境界。
33:
34:
35:
解析题干中的教育乱象都对学生造成了很大的伤害,这种做法变相给学生分了等级,不仅不能促进有错误的学生积极反省,反而极大地阻碍了学生的健康成长。
36:
解析尽管教师的表扬次数与学生的成绩之间未发现明确的关系,但教师的批评或不赞扬与学生的成绩之间却存在着负相关。
37:
38:
解析系统暂无解析
39:
40:
解析正是社会对个体的客观需要,才促使由自然人向社会人转变的发生。
41:
解析设计制作幻灯片母版的菜单是【视图】菜单。
42:
解析先对材料进行系统地分析、归纳和总结.然后用简要的语词,按材料中的逻辑关系,写下主要和次要观点,这是属于组织策略中的列提纲
43:
44:
45:
46:
47:
48:
解析7-11岁属于人的认知发展阶段中的思维阶段。
49:
50:
51:
解析终身学习是教师专业发展的不竭动力。
终身学习是时代发展的要求,也是由教师职业特点决定的。
52:
解析×
最早提出“学校文化”的是美国学者华勒。
53:
解析根据迁移的性质可把迁移分为正迁移和负迁移。
其中,一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移,一种学习对另一种学习产生消极的影响叫负迁移。
54:
答案B,C,D
55:
56:
57:
答案C,D
解析根据动作的连贯性与否可将操作技能分为连续型操作技能、断续型操作技能。
58:
答案A,B,C,D
解析教育发展的方向受政治经济制度的制约。
59:
60:
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