教科版小学三年级科学下册复习资料Word文档下载推荐.docx
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2、鸡、鸭、青蛙、乌龟等动物都产卵。
蚕的生命是从卵开始的。
3、观察蚕:
蚕卵近似圆形,看上去很像小米粒,宽约1毫米,厚约0.5毫米。
刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的,经1-2天变成淡红、浅褐,再经3-4天变成灰绿或紫黑色,以后不再发生变化。
蚕卵的中心处是凹下去。
有黄色的卵,那可能是未受精的卵,是不会孵出小蚕来的。
如果是白色的,那是已经孵出小蚕的空卵壳,如果仔细观察,在空卵壳上还会发现有小孔。
小蚕与其他动物一样,也是需要一定生活条件的,我们要满足它的生活条件,它才会生长得好。
如需要空气、需要食物、需要一定的温度等。
养蚕的盒盖上要扎小孔,给蚕提供空气。
养蚕适宜的温度是室温。
4、小蚕爱吃桑叶,桑叶要新鲜并保持干燥,切成碎片或条。
它一出卵就要及时用鸡毛或毛笔轻轻地把它刷到桑叶上。
刚从卵里出来的蚕是蚕的幼虫。
5、蚕生长到一定的阶段,会长出新皮,换下旧皮,这叫蜕皮。
蚕宝宝一生共蜕皮4次。
蚕的一生共蜕皮6次
6、在蚕要吐丝前,它不怎么吃叶子,且身体开始发黄发亮。
蚕蛹被茧包裹,茧能起到保护蛹的作用。
蚕茧是由一根丝组成的,蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品
7、蚕蛹经过10天-15天,会变成蚕蛾,蚕蛾是蚕的成虫,分雌蛾和雄蛾。
雌蛾和雄蛾交配后,雌蛾产卵繁殖后代。
每只雌蛾大约产300-500粒卵。
8、蚕的一生经历了卵、蚕、蛹和蚕蛾四种形态。
9、蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分。
蚕蛾的头上长着1对触角,胸部长着2对翅、3对足。
像蚕蛾这样的小动物我们称它为昆虫,我还知道蚂蚁、蜜蜂、螳螂、蚊子、蝴蝶、苍蝇、蜻蜓等都昆虫。
10、刚出生的蚕宝宝像黑色的小蚂蚁,所以称它为蚁蚕。
11、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同,从一种形态变成了另外一种形态,这种变化称为变态。
变态是昆虫生长发育过程中一个重要现象。
经历“卵、幼虫、蛹、成虫”四个时期称为完全变态。
只经历“卵、幼虫、成虫”三个时期的称为不完全变态。
12、动物:
卵生:
从卵孵化而来。
如鸡、蝴蝶、鸟、蜻蜓、鱼……
胎生:
由母亲直接生下来。
如山羊、狗、熊猫……
变态:
幼年期与成年期差别太大。
如蜻蜓、蝴蝶、蟾蜍……
不变态:
幼年期与成年期差别不大。
如鸡、山羊、熊猫、鱼……
13、其他动物的生命周期
动物名称
生命周期
生命周期的时间
鸡
卵—>
雏鸡—>
成鸡
约14年
蝴蝶
幼虫—>
蛹—>
成虫
约20年
蜻蜓
约1年
山羊
小羊—>
成羊
约15年
鱼
幼鱼—>
成年鱼
约50年
14、人的周期:
15岁以前都叫儿童(其中不满1岁的为婴儿,12岁一15岁的为少年)
16岁一35岁为青年
35岁一60岁为中年
60岁以后为老年
第三单元《温度与水的变化》
1、物体的冷热程度叫温度,通常用摄氏度℃来表示。
物体的温度可以用温度计测量。
2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的
3、温度计主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成;
刻度(0℃37℃-5℃-10℃,会读、会写)
水温计:
刻度范围在-20℃——110℃
4、对一个物体来说,物体失去热量,温度下降;
物体获得热量,温度上升,通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。
5、测量水温的方法:
①手拿温度计的上端。
②将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁。
③视线与温度计液面持平。
④在液柱不再上升或下降时读数。
⑤读数时温度计不能离开被测的水。
6、当环境温度低于0℃,水的温度下降到0℃时,水开始结冰,从液体状态变成了固体状态。
水在结冰过程中,要向周围放出热量。
当环境温度高于0℃,冰的温度升至0℃时开始融化;
冰在融化过程中,温度会长时间保持在0℃,直至完全融化成水。
冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素
7、冰与水的相同点和不同点:
冰和水的共同点:
无色、无味道、无气味、透明。
冰和水的不同点:
冰有固定形状水没有固定形状;
冰不会流动水会流动;
冰是固体水是液体。
8、让冰融化速度快的方法有:
加热、在太阳下晒、用手捂
9、水变成水蒸气的过程叫做蒸发,水蒸气变成水的过程叫做凝结。
水变成冰的过程叫做凝固。
加热、吹风能加快蒸发。
10、水在自然界中有液态、固态、气态三种存在状态,水的状态变化与温度有关。
水的三种状态之间可以互相转化,这使水在自然界中产生了循环运动。
水的形态
变化的过程
变化的条件
霜
水蒸气(气体)冰晶(固体)
温度降到0℃以下
雪
冰
水(液体)冰晶(固体)
露
水蒸气(气体)水(液体)
温度降到0℃以上
云
雾
水蒸气(气体)水(液体)
11、装满碎冰的玻璃杯外壁上有许多小水珠,这些小水珠从哪里来?
空气中有大量的水蒸气,盛冰的玻璃杯使它周围的空气中的水蒸气冷却下来,因而在杯壁上凝结成了小水滴。
12、如果在冰中加入大量的盐,会有什么现象发生?
冰中放盐后温度会迅速降低,大约在-7℃左右。
13、江河中的水日夜不停地流入海洋,海洋里的水却总也不会溢出来,江河里的水也一直流不完,这是什么原因?
江河湖海里的水在太阳的照射下,会变成大量的水蒸气蒸发到空中,水蒸气在高空受冷凝结成小水滴或小冰晶,这就是云,云随风飘动,当云中的小水滴或小冰晶越聚越多,就会降落下来,形成雨或雪,雨水汇成小溪,流入江河湖海。
14、、测量物体温度时要根据不同测量对象,选择合适的温度计。
我知道的温度计有水温计、室温计、体温计、高温计
、数字温度计等,一般的室内温度计量程:
—15℃~100℃,测量的最小刻度是1℃。
水烧开时的温度大致是100℃;
水结冰时的温度是0℃。
15、体温计的刻度一般在35℃--42℃之间,每一摄氏度细分成10个小格,所以温度计上的每一刻度表示℃.人的正常体温平均在36℃--37℃之间,超过这个温度就是发热。
16、温度计越往下数字越大,说明是零摄氏度以下,读数时要从上往下数,写温度时前面加“—”,表示零下。
温度计越往下数字越小,说明是零摄氏度以上,读数时从下往上数。
第四单元《磁铁》
1.磁铁有各种各样的形状,常见的有环形磁铁、饼形磁铁、条形磁铁和蹄形磁铁等。
2.磁铁具有一些特殊的性质,如磁铁能吸铁,被广泛地利用在许多方面:
冰箱门的封条、门吸、悬浮式列车、铅笔盒、皮包、指南针等。
3、磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。
4、能被磁铁吸引的物体的共同特点:
不都是用铁制成的,可以是镍、钴等。
不能被磁铁吸引的物体的共同特点:
都不是用铁制成的。
5、磁铁隔着一些物体水、纸、木板、衣服等也能吸铁。
6、用小钢珠磁铁的中间,观察到这样的现象:
小钢珠总向磁铁的一端滚动。
7、磁铁上磁力最强的部分叫磁极,磁铁有两个磁极。
并且不管是什么形状的磁铁都有两个磁极。
8、两个磁极接近,同极相斥,异极相吸。
9、一个能够自由移动的磁铁,静止时,磁铁的一端总是指向南方,是南极,用S表示;
另一端总是指向北方,是北极,用N表示。
10、各种形状的磁铁都有南、北极),并且当磁铁断成几节后,每一节都有两个极:
南极和北极
11、磁铁总会指向南北方向,因为地球本身就是一个大磁体。
12、两个或多个磁铁结合在一起,磁力大小会发生改变。
把磁铁吸合在一起磁力变大增强、增大,把相互排斥的磁铁捆绑在一起,磁力会变小减弱、减小。
13、2000多年前,我国古代人们用磁石制成司南,是世界上最早的指南针,它的勺柄指向南方。
14、900多年前,人们把铁片和钢针磁化,制作出了指南鱼和水浮式指南针。
15、指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。
16、做磁针可以用磁铁摩擦钢针的方法:
用磁铁的磁极在钢针上(沿一个方向)摩擦,重复做20-30次。
17、检测磁针南北极的方法有:
(1)用指南针
(2)悬挂法
(3)用已知南北极的磁铁
18、两块磁铁吸合在一起,磁力会增大;
把相互排斥的两个磁极结合在一起,磁力会减小。
19、用指南针定方向的方法:
(1)把指南针盒放平,让磁针自由转动。
(2)待磁针停止摆动后,转动指南针盒,使方位盘上标明的南(S),北(N)方向与磁针指的南、北方向一致。
(3)对照方位盘确定出各个方向。
20、指南针方位盘上字母的含义是:
N—北;
S—南;
W—西;
E—东;
NE—东北;
SE—东南;
SW—西南;
NW—西北。
21、做指南针可以用钢针、铁钉等物。
用磁铁的磁极在钢针(或铁钉)上沿一个方向摩擦,重复做20次—30次。
然后要标明南、北极。
22、磁悬浮列车是利用磁铁同极相斥的磁力悬浮起来的。
23、
(1)、把一只老鼠和一盆花放在一个密闭的玻璃罐内,放在阳光下,老鼠会憋死吗?
不会,因为老鼠会呼出二氧化碳,而绿色植物的叶子能利用光把二氧化碳和水转化成养料,并释放出氧气供老鼠呼吸。
(2)、如果在冰中加入大量的盐,会有什么现象发生?
玻璃杯壁上出现一层冰霜。
因为冰中放盐后使冰的温度降低,空气中的水蒸气遇到0℃以下的玻璃杯就直接变成了小冰晶。
24、用温度计前要弄清楚的3个问题:
①是什么温度计?
单位?
②每个刻度是多少?
③测量的最高、最低温度是多少?
读数:
25摄氏度可以写成25℃,25℃可以读为25摄氏度。
(零下摄氏度的读写:
—25℃可以读为零下25摄氏度)
25、跟水相比,冰的特点是有固定形状,不会流动,坚硬。
冰和水都无色、无味、透明、有一定体积。
在碎冰里加入较多的食盐可以制造更低的温度。
26、对一个物体来说,物体失去热量,温度下降;
物体获得热量,温度上升。
通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。
27、水的三种状态(液态、固态和气态)之间可以互相转化,这使水在自然界中产生了循环运动。
水变成水蒸气的过程叫蒸发,由于水蒸气的微粒太小,我们无法看见。
(温度越高,空气越干燥,有风吹时,水蒸发得越快。
)。
水蒸气变成水的过程叫凝结。
冰的温度上升变成水的过程叫融化。
水在自然界有各种形态一云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以存在。
28、水在自然界不断经历着三种状态的循环变化,促使水的三态变化的原因是温度的变化。
29、冰与水的相同点和不同点:
相同点:
它们都是同一种物质,都是无色、无味、透明的物体,并且有一定的体积。
不同点:
冰有固定的形状、很冷,不会流动,很坚硬,是固体。
水没有固定的形状、较凉、会流动、是液体。
水变成冰后体积变大,能浮在水面。
30、你是怎样制作指南针的?
①研究的问题:
怎样制作指南针?
②准备的材料:
钢针、磁铁、塑料碗、水、吹塑纸、笔
③制作的过程:
⑴用手拿着磁铁的一端,用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦20~30次。
⑵如果钢针能吸起大头针,说明钢针有了磁性。
⑶把磁化的钢针插在吹塑纸上,放在水中,磁针一端指南,一端指北,在吹塑纸上写上东、南、西、北
各个方向,这样指南针就能指示方向了。
31、在生活中,我们经常可以看到有门的地方常常装有“门吸”,“门吸”里面有什么?
它是根据什么原理发挥作用的呢?
答:
“门吸”里有磁铁,它是根据“磁铁隔着一些物体也能吸引铁”的原理发挥作用的。
32、怎样确定磁铁的南北极?
用悬挂法.。
用线系住磁铁中间,把它挂在空中,等它静止时,指南的一端是南极,指北的一端是北极。
用指南针法。
用一块已知南北极的磁铁的一个极去靠近这一磁铁,相吸,磁极相反;
相斥,磁极相同
33、有A、B两块大小、形状相同的物体,已知一块为磁铁,一块为铁块。
问:
只利用这两物体,判断磁铁和铁块?
方法:
用A去吸B的中间,如果能吸住,A为磁铁;
不能,则A为铁块。
三年级下册科学教学计划
小峡镇中心学校高铁小学刘生元
一、教材分析
《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。
小学三年级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。
《植物的生长变化》单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。
通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察,帮助学生建立植物生长周期的概念,并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。
《动物的生命周期》单元引导学生经历养蚕的完整过程。
通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察,帮助学生建立动物的生命周期概念,感受生物的生命过程并学会描述这个过程。
《温度与水的变化》单元主要涉及温度的测量和水的三态变化。
《磁铁》单元从我们知道的磁铁开始,来了解磁铁的两极和作用,制作指南针。
二、学生分析
本学期担任三年级的科学教学。
从上个学期的成绩来看,主要是班级的学生特点不一样,有的学生比较活跃,相对来说思维也是如此,再加上三年级儿童想象丰富,天生的好奇心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心,只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
通过一个学期的《科学》学习,学生们对《科学》这门课已经有所了解,知道科学课是由一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
虽然经过一个学期的科学学习,学生们已具备一定的观察能力,但是他们的观察力、思维力有待提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。
对实验感兴趣,但容易停留在表面,而不去研究内在。
三、教学目标
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴,但是探究的重点有所不同,主要指导学生对变化的事物进行观察,观察其变化的过程并探究其变化的规律。
教师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证,使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。
学生在经历探究活动的基础上,知道空气是一种透明的物质,没有一定的开关和体积,但具有质量;
知道固体、气体、液体的主要区别;
知道空气可以被压缩,压缩空气有弹力等;
同时,潜移默化地意识到,借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物质;
意识到通过搜集、整理和分析资料,也可以获得对一些问题的认识。
通过亲历种植、培养凤仙花的活动,认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子,了解植物的生长过程;
知道一粒种子能够发育成一株植物,并再次结出多粒种子,从中理解植物生命周期的涵义。
在活动过程中,使学生领悟珍爱生命的意义,知道爱护花草树木,学会持续地、多方面地对一事物进行观察,提高科学探究的能力,学会与人合作;
让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法;
学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果;
运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。
在养蚕的活动中发现生命的发展变化,及动物和食物、动物和环境等多方面的认识,并通过养蚕的活动经历和体验,进行珍爱生命、保护生态环境的教育。
在经历对蚕进行养育的过程中,能进行简单的观察和描述,能按蚕的不同生长时期进行动态观察、细节观察,能对蚕的身体变化进行比较和测量。
能在活动过程中提出问题,发现更多的观察内容。
四、教学的具体措施
(一)课堂措施
1.认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,认真做好课前准备工作。
运用多种评价手段,以激励学生的探究兴趣。
2.充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,尤其要组织好每一个观察认识活动,让学生去亲身经历、体验每一个活动。
3.在课堂上严格要求学生的纪律问题,做到有秩有序,该做实验的时候认真做,该听讲的时候不能开小差。
在教学中,觉得是重点的,要求学生划线,或做其他记号,及时背诵和复习。
4.作业本能做到及时批改,及时校对,及时订正。
(二)提优补差措施:
1.鼓励学生扩大阅读量,多看一些有益的课外书籍,并提倡学生积极参加(社会)实验,小发明,小创造,小制作活动,以进一步提高能力。
2.帮助后进生建立自信心,继而贯彻表扬鼓励为主的原则,培养学生对科学课学习的兴趣。
3.延伸课堂内容,采取课内与课外相结合。
4.加强优生与后进生的联系,促使他们互相帮助,在团结的气氛中尽快成长。
三年级下册科学教学进度表
周次
时间
教学内容
课时
1
始业教育
2
1、植物新生命的开始
2、种植我们的植物
3
3、我们先看到了根
4、种子变成了幼苗
4
5、茎越长越高
6、开花了,结果了
5
7、我们的大丰收
单元小结
6
1、蚕卵里孵出的新生命
2、蚕的生长变化
7
3、蚕变成了新模样
4、蛹变成了什么
8
5、蚕的生命周期
6、其他动物的生命周期
9
7、我们的生命周期
10
1、温度和温度计
2、测量水的温度
11
3、水结冰了
4、冰融化了新课标第一网
12
5、水珠从哪里来
13
6、水和水蒸气
7、水的三态变化
14
1、我们知道的磁铁
2、磁铁的磁性
15
3、磁铁的两极
4、磁铁的相互作用
16
5、磁力大小会变化吗
6、指南针
17
7、做一个指南针
期末复习
18
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