部编人教版小学数学一年级上册 教案 第9单元 总复习Word文件下载.docx
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20以内加法(进位加)能脱口而出,熟练应用20以内的加减法,解决实际问题。
【教学过程】:
一、拍手数数,复习数序
(板书课题:
20以内的数的认识)
1.0→202→1620→0
2.完成教材第105页的第1题的第
(1)~(5)小题,说说你是怎么想的?
二、复习基数与序数。
1.说一说,每个数都有几种含义,你能举个例子说说吗?
2.学生举例说明,如:
教室里有4个小组,×
×
在第4排。
三、复习数的组成及读写
1.口答:
5个一是(),写作()。
2个十是(),写作()。
14里面有()个十和()个一。
2.同桌互相玩游戏:
一人说数,另一人说组成。
3.说说:
读数、写数要注意什么?
从哪位开始?
四、复习加减法
1.列式计算。
(1)
(2)
先算再订正,并着重说说为什么这么做。
2.加减法的含义是什么?
什么时候用加法?
什么时候用减法?
3.算一算:
(1)同桌互相出题,对方算。
(2)师生共同回顾,加法怎样想得数能又准又快?
减法呢?
4.回顾一下:
进位加法是如何算的?
要注意什么?
5、巩固练习
1.填空。
(1)1个十和3个一组成的数是()。
(2)个位上是6,十位上是1,这个数是()。
(3)十四写作(),16读作()。
(4)与15和17都相邻的数是()。
(5)比19多1的数是(),比19少1的数是()。
(6)18前面的一个数是(),后面的一个数是()。
2.判断。
(正确的画“√”,错的画“×
”)
(1)11是由1个一和1个十组成。
()
(2)把9根小棒分成两堆,只有3种分法。
(3)11后面的第四个数是15。
(4)十八写作108。
(5)个位上是3,十位上是1,这个数是31。
1.填上合适的数。
+8=1012-=2
+7=14+4=6
8-=09+=15
2.完成教材第107页练习二十五第4题。
3.完成教材第107页练习二十五第5题。
每个小组准备一个梯子图,梯子的每一个格子都写一个算式,算对了,小熊就往上爬一格。
5分钟时间,看哪一组的小熊爬得最快。
4.完成教材第108页练习二十五第6题。
六、课堂小结
师:
今天我们复习了20以内的数以及20以内数的加减法。
谁愿意来说一说通过复习你又有什么收获?
(让学生畅所欲言,引导说出本节课所复习的内容。
)
第2课时用数学
1.使学生能够根据情境图中给出的资源(条件),解决一些简单的问题。
2.培养学生用所学数学知识解决简单的实际问题。
根据情境图的资源,提出问题并解决问题。
寻找解决问题的方法。
一、基本练习
1.数数。
2.对口令,说组成。
3.口算:
9+43+610-518-720-011+4
二、复习用数学
用数学)
出示教材第108页第10题。
教师出示没有文字的情境图,让学生自己观察讨论。
根据这幅图,你能提什么问题?
三、巩固练习
1.做一做。
(1)
(2)
学生先独立完成,再说说,你是怎么做的,为什么
(1)、
(2)两题做法不一样
2.讨论:
做这类题时,要注意什么?
3.出示教材第108页第8题。
让学生分组讨论,说一说图中讲的是一件什么事。
根据猫的对话,你知道了什么?
题目的已知条件和问题分别是什么?
该怎样列式?
列式:
9+5=14(条)
为什么用加法计算?
说出9、5和14表示的意思。
四、课堂小结
这节课你学到了什么?
你有哪些收获?
五、同步训练
【教学反思】:
课上我安排主题图,引导学生结合已有经验,进一步学会看图、分析图,并会通过题意选择合适的算法解决问题,进一步训练了学生收集信息、处理信息、解决问题的能力。
第3课时认识钟表
1.进一步加深对钟面上的时刻的辩认。
2.做一个爱惜时间、爱学习的好学生。
重难点:
认识整时。
一、课前复习
认识钟表)
二、复习“认识钟表”
1.学生利用学具钟,拨整时刻,并说一说是怎样拨的。
再拨一个半时。
整时和半时,在拨钟时有什么不同?
2.出示教材第105页第1题第(6)小题。
在方框中填入适当的数,并用两种写法写出钟面上的时刻。
请说一说分别是几时。
四、巩固练习
1.认一认,写出钟面上所表示的时间。
五、课堂小结。
今天我们复习了认识钟表。
谁愿意来说一说,通过复习你又有什么收获?
第4课时位置和图形
1.进一步加深对位置概以及所学的物体和图形的认识
理解上、下、左、右、前、后的概念;
辨认所学的几何图形。
位置和图形)
二、复习“位置”
出示教材第105页第1题。
三、复习“图形”
出示教材第106页第3题。
1.完成教材第110页第16题。
2.认识立体图形。
(1)长方体有()个,正方体有()个。
(2)圆柱有()个,球有()个。
今天我们复习了认识图形和认识钟表。
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